中小学4灯笼公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题

灯笼灯谜壹贰叁肆夸父逐日，嫦娥奔月（打一成语）爆竹声中辞旧岁（打一《红楼梦》人名）竹下一牛声声唤（打一字中国传统乐器）寒者衣之，饥者食之（打两字鸟名）远走高飞迎春笙布谷自读课文壹读准字音摹写字形理解词义贰理解大意做好批注自读课文思悟发现(1)课文围绕灯笼写了哪些事情?请总结。(2)在文中标注出描写、议论、抒情的语句各一处，多多益善。(3)请圈画出文章中你最喜欢的语句。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路神龛（）司马懿（）幽悄（）霍骠姚（）锵然（

）

斡旋（）褪色（）思慕（）kānyìqiǎopiàoqiāngwòxuántuìmùpiàobiāo懿旨骠勇骠悍黄骠马马前卒熙熙然不甚了然膘biāo膘肥体壮

重点字词争讼（sòng）领域（yù）斡旋（wò）静穆（mù）思慕（mù）怅惘（wǎng）锵然（qiāng）褪色（tuì）燎原（liáo）熙熙然（xī）暖融融（róng）马前卒（zú）(读读写写)焚身（fén）溺炕（niào）神龛（kān）皎洁（jiǎo）犬吠（fèi）乡绅（shēn）裴公（péi）霍骠姚（piào）幽悄（qiǎo）（课文）重点字词斡旋：调停，调解。幽悄：幽深寂静。谈吐：指谈话时的措词和态度。掌故：历史上的制度、文化沿革以及人物事迹。静穆：寂静肃穆。思慕：怀念，追慕。点缀：衬托、装饰，使更美好。褪色：颜色失去鲜艳，变得暗淡。燎原：大火延烧原野。比喻势态不可阻挡。不甚了然：不是非常清楚。人情世故：为人处世的道理。品读课文，走入灯笼壹提着灯笼，结缘份贰点亮灯笼，探缘深叁高挂灯笼，寻光明请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。壹提着灯笼，结缘份“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。”我和灯笼都结了哪些缘呢?请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。壹提着灯笼，结缘份内容分类段落相关描述蕴含的意义村民日常生活1大人管制小孩玩火，但他们自己“偷偷还要在神龛里点起烛来”“灯笼”与村民生活不可分离，给人以温暖3“我”夜晚随大人去迎接进城归来的祖父，祖父“一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿”5、9其他如在村里上灯学，“挑了灯笼走去挑了灯笼走回”，以及“用朱红在纱灯上描宋体字”等乡村艺术表演2“村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，跪堂谱，《司马懿探山》”“灯笼”成为乡村艺术的重要构成，成为文化符号6“乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀”乡村年节景象7“金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜”“灯笼”装点了乡村的节日，带给村民欢乐8“族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火”历史文化7“唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了”“灯笼”具有深厚的历史文化积淀，成为民族文化的重要组成部分8“《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人”10““……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴”11“那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的”请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。在这诸多的缘分中，

你觉得哪些缘分更深呢?贰点亮灯笼，探缘深祖父贰点亮灯笼，探缘深母亲我族姊远嫁汉献帝将军请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。灯笼和祖父品句:那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。（熙熙然:快乐满足的样子。）为何快乐满足？祖父对我的疼爱关怀。流露出作者对祖父的怀念，对其乐融融家庭氛围的一种怀念。贰点亮灯笼，探缘深请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。灯笼和母亲品句:母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。“亲手”一词写出了母亲对“我”的关爱，照顾。特别即特意，“私人订制”，只为我准备，表现母亲对我的关怀。“清清楚楚记在心里”表现了“我”对母亲的感恩。贰点亮灯笼，探缘深请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。灯笼和我品句:梦都随了蜡火开花。写出了“我”的高兴，甜蜜，安心。纱灯上描宋体字不可遏制的神往，对乡俗氛围的迷恋。贰点亮灯笼，探缘深请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。灯笼和族姊远嫁品句:进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。曾有过华贵，如今已是破落户，感伤之情油然而生。贰点亮灯笼，探缘深请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。灯笼和汉献帝汉献帝被董卓“挟天子以令诸侯”，后被曹丕逼迫禅位。品句:蜡泪就怕数不着长了。一盏孤灯陪伴。人盛，灯笼盛；人没落，灯笼也破落，成为孤灯了。灯笼和人是同呼吸共命运的。暗示当时中国面临的险恶处境。贰点亮灯笼，探缘深请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。灯笼和将军品句:你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。马前卒:旧时马前吆喝开路的人，为人奔走效力的人。抒发作者渴望奔走效力，沙场杀敌的情怀。贰点亮灯笼，探缘深请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。霍骠姚霍去病，西汉中期名将、军事家、外戚，是我国历史上著名的民族英雄。官至大司马骠骑将军，封冠军侯。霍去病用兵灵活，注重方略，不拘古法，善于长途奔袭、快速突袭和大迂回、大穿插、歼灭战。17岁为骠姚校尉，率领八百骑兵深入大漠，两次功冠全军，封“冠军侯”。19岁指挥两次河西之战，歼灭和招降河西匈奴近10万人，俘匈奴祭天金人，直取祁连山。这是华夏政权第一次占领河西走廊，从此丝绸之路得以开辟。漠北之战消灭匈奴左部主力7万余人，封狼居胥。战后拜大司马，与大将军卫青同掌军政。元狩六年去世，年仅二十四岁，被葬于茂陵。贰点亮灯笼，探缘深请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。李广李广，中国西汉时期的名将，先祖为秦朝名将李信。汉文帝十四年从军击匈奴因功为中郎。景帝时，先后任北部边域七郡太守。武帝即位，召为未央宫卫尉。元光六年，任骁骑将军，领万余骑出雁门击匈奴，因众寡悬殊负伤被俘。匈奴兵将其置卧于两马间，李广佯死，于途中趁隙跃起，奔马返回。后任右北平郡太守。匈奴畏服，称之为飞将军，数年不敢来犯。元狩四年，漠北之战中，李广任前将军，因迷失道路，未能参战，回朝后自杀。贰点亮灯笼，探缘深请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。裴度裴度，唐代中期杰出的政治家、文学家。裴度出身河东裴氏，为唐德宗贞元五年进士。他支持宪宗削藩，因而与宰相武元衡均遇刺，武元衡遇害，裴度亦伤首。旋即代武元衡为相。后亲自出镇，督统诸将平定淮西之乱，以功封晋国公，世称“裴晋公”。此后历仕穆宗、敬宗、文宗三朝，数度出镇拜相。开成四年去世，年七十五。获赠太傅，谥号“文忠”。会昌元年加赠太师，后配享宪宗庙廷。裴度坚持正道，辅佐宪宗实现“元和中兴”。为将相二十余年，荐引李德裕、李宗闵、韩愈等名士，重用李光颜、李愬等名将，还保护刘禹锡等人。史称其“出入中外，以身系国之安危、时之轻重者二十年”，被时人比作郭子仪。贰点亮灯笼，探缘深请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。李愬李愬（sù），唐朝中期名将，西平郡王李晟第八子。李愬有谋略，善骑射。元和十二年，出任唐邓节度使，参与讨伐割据淮西的吴元济叛乱，于次年雪夜袭蔡州，生擒吴元济，平定淮西。战后以功拜山南东道节度使、上柱国，封凉国公。后任武宁节度使，大败平卢李师道，连战皆胜。贰点亮灯笼，探缘深请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。蒙恬蒙恬，秦朝时期名将，上卿蒙骜之孙，内史蒙武之子。出身名将世家，自幼胸怀大志。率军攻破齐国，拜为内史，深得秦始皇宠信。秦统一六国后，率领三十万大军北击匈奴，收复河南之地，威震匈奴，誉为“中华第一勇士”。中国西北最早的开发者，古代开发宁夏第一人。监修万里长城和九州直道，克服了国内交通闭塞的困境，大大促进了北方各族人民经济、文化的交流和融合。贰点亮灯笼，探缘深请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。诗歌破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之[宋]辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！这首词约作于1188年。当时辛弃疾被免官闲居江西带湖。词中通过创造雄奇的意境，抒发了杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮怀，结句抒发壮志难酬的悲愤心情。贰点亮灯笼，探缘深请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。诗歌送友人[唐]李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。萧萧：马的呻吟嘶叫声。班马：离群的马，这里指载人远离的马。原诗是一首送别诗，此处应用该句诗的字面意思，由“萧萧班马鸣”联想到战马，引出后文“马前卒”一词。贰点亮灯笼，探缘深请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。哎，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火!为何不够?叁高挂灯笼，寻光明知人论世吴伯箫出生并成长于山东莱芜。读书时受“五四运动”影响,参加宣传民主与科学等活动;1925年开始文学创作;1930年在山东当老师；1931年9月18日夜，日本侵略者在精心安排下，发动了“九一八事变”，“九一八”的炮火不仅震碎了壮丽的祖国河山，也击破无数文士的美好幻想，这其中就包括吴伯箫。然而，国民党政府竟然采取“不抵抗”政策，这让他十分愤懑，忧心如焚，怒火中烧，骨鲠在喉，不吐不快。于是，他在从事教育工作的同时，坚持业余写作，舒解一腔积郁。这一时期，他创作了许多散文，30年代中期创作《灯笼》。请在