六年级上册数学第1课时-分数乘法的意义(1)公开课教案教学设计课件公开课教案课件

六年级数学上册（RJ）教学课件第1

课时分数乘法的意义（1）第1单元分数乘法一、复习导入（1）5个12是多少？

（2）5×12=601.计算下列各题。16+2636+=1（3）

3

10++=9

10

310

310二、探究新知1

小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，3人一共吃了多少个？291.梳理信息，分析思路问题：（1）

你知道了什么？（2）

你能试着用图表示出题意吗？二、探究新知？个2.画图分析1

小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，3人一共吃了多少个？29二、探究新知29+29+29=6923（个）=3.探究分数乘整数的意义（1）求3个是多少可以怎样列式？92（2）还可以怎样列式？3个相加，用乘法表示就是×3或3×

。292929

分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便计算二、探究新知292×39×369（个）==29+29+29=2+2+29=4.探究分数乘整数的计算方法

分子相乘分母不变二、探究新知292×39×369（个）==29+29+29=2+2+29=4.探究分数乘整数的计算方法

研讨问题：乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？分子相乘分母不变二、探究新知292×39×369（个）==29+29+29=2+2+29=4.探究分数乘整数的计算方法

研讨问题：乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？92×3＝9629×3=分子相乘分母不变23＝32（个）二、探究新知292×39×369（个）==29+29+29=2+2+29=4.探究分数乘整数的计算方法

研讨问题：乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？92×3＝9623＝32（个）2×39231329×3=（个）=29×3=分子相乘分母不变观察比较以上两种约分的过程有什么不同，你喜欢哪个？说说想法。二、探究新知2.能先约分的可以先约分，再计算，结果相同。1.分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。分数与整数相乘，是怎样计算的？5.讨论总结三、巩固练习1.把下面的加法改写成乘法算式并计算。×5

＝

92

910×4

＝

103

56×4

＝

71

745个2是多少？

5×2=10三、巩固练习3袋重？kg

问题：1.你知道了什么？2.解决“3袋重多少千克”这个问题，请你列出算式并计算。或：3×103109＝2.一袋面包重kg。310×=3103109三、巩固练习3.直接说出得数。问题：直接说出得数，并说说你是怎样想的。＝0×4152×8125×492×172×0322×43158＝＝310＝23＝72＝98四、作业布置作业：第6页练习一，

第1题、第2题、第3题。更多精彩内容，敬请关注微信公众号微信扫描二维码下载更多资源休息一下，自主回顾学习下面这个故事吧！学习之路，时刻保持谦虚！熟能生巧，正像下面这个故事说的一样！故事再现自学目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所长。物有所