2024届泰安第一中学生物高二下期末考试试题含解析

2024届泰安第一中学生物高二下期末考试试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列关于生物进化及生物多样性的叙述，正确的是（）A．隔离是物种形成的必要条件，但不是生物进化的必要条件B．物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的C．“精明的捕食者”理论认为捕食者的存在利于增加物种多样性D．抗生素被列为处方药的原因是滥用抗生素会诱导细菌基因突变2．动物细胞体外培养时，通常要在培养基中补充一定浓度的某些物质。如图是血清对正常细胞和癌细胞培养影响的实验结果。据图分析可知：（）A．补充血清后，正常细胞与癌细胞的增殖速率相同B．动物细胞培养过程中，是否添加血清均可C．培养基中补充血清对正常细胞的促进作用更明显D．培养基中是否补充血清对正常细胞培养影响不大3．关于免疫失调疾病及免疫学的应用的叙述，不正确的是A．过敏反应不可能发生于初次免疫过程中B．某些逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病C．接种疫苗可以引起机体的特异性免疫反应D．自身免疫病指的是抗原侵入机体后破坏机体的某种结构引起的疾病4．设计实验探究元素X是否属于必需矿质元素，某同学的构思大致如下：本实验中采用甲组、乙组之间的空白对照，以及乙组中实验前(无X元素)与实验后(有X元素)之间的自身对照，其中属于对照组的分别是()A．甲组、实验前B．甲组、实验后C．乙组、实验前D．乙组、实验后5．已知某植物花瓣的形态和颜色受两对独立遗传的等位基因控制，其中DD、Dd、dd分别控制大花瓣、小花瓣和无花瓣；红色基因E对白色基因e为完全显性。现有一株基因型为DdEe的突变体植株，其体细胞中基因D所在的染色体有部分片段缺失，而含有缺失片段染色体的花粉有50%败育。下列叙述正确的是A．该突变体植株自交，产生能稳定遗传的后代有4种表现型B．该突变体植株自交，后代中大花瓣与小花瓣的比例为1:2C．该突变体植株与白色小花瓣雌株杂交，后代中红色大花瓣的概率为1/12D．该突变体植株与白色小花瓣雌株杂交,后代有花瓣的植株中d的基因频率为1/36．科学家在黑暗处把叶绿体基粒放在pH=4的溶液中,让基粒内的pH值下降至4,然后将基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的缓冲溶液中。一段时间后,有ATP产生。据图判断,相关叙述错误的是A．为了获取叶绿体，先要破碎叶肉细胞再用差速离心法分离B．基粒上分布有许多色素，有利于光能的吸收、传递与转化C．实验表明ATP产生条件是基粒内H+浓度高于叶绿体基质D．若向该装置通入适量的CO2，一段时间后能产生糖类物质二、综合题：本大题共4小题7．（9分）生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用，如下图所示图1-3表示3种生物膜结构极其所发生的部分生理过程。请回答下列问题：（1）构成生物膜的基本支架是_______________，图1-3中生物膜的功能不同，从生物膜的组成成分分析，其主要原因是_________________________________。（2）图2为哺乳动物成熟红细胞的细胞膜，图中葡萄糖和乳酸跨膜运输的共同点是都需要____________，如果将图2所示细胞放在无氧环境中，图中葡萄糖和乳酸的跨膜运输______________（填“能”或“不能”）进行，原因是_______________。（3）图1表示的生理过程及所在的场所是_____________________________________。图3表示的生理过程及所在的场所是__________________________________。8．（10分）某一质粒载体如图所示，外源DNA插入到Ampr或Tetr中会导致相应的基因失活（Ampr表示氨苄青霉素抗性基因，Tetr表示四环素抗性基因）。有人将此质粒载体用BamHI酶切后，与用BamHI酶切获得的目的基因混合，加入DNA连接酶进行连接反应，用得到的混合物直接转化大肠杆菌，结果大肠杆菌有的未被转化，有的被转化。被转化的大肠杆菌有三种，分别是含有环状目的基因、含有质粒载体、含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌。回答下列问题：（1）质粒载体作为基因工程的工具，应具备的基本条件有______________（答出两点即可）。而作为基因表达载体，除满足上述基本条件外，还需具有启动子和终止子。（2）如果用含有氨苄青霉素的培养基进行筛选，在上述四种大肠杆菌细胞中，未被转化的和仅含有环状目的基因的细胞是不能区分的，其原因是______________；并且______________和______________的细胞也是不能区分的，其原因是_____________。在上述筛选的基础上，若要筛选含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌的单菌落，还需使用含有_____________的固体培养基。（3）基因工程中，某些噬菌体经改造后可以作为载体，其DNA复制所需的原料来自于_____________9．（10分）2016年4月6日，世界上首个拥有“三位亲生父母”的健康男婴在墨西哥诞生。其培育过程采用如下技术路线。据图回答下列问题：（1）由于女性的自然周期产生的卵子太少，捐献者在取卵前通常需要注射__________激素以促使卵母细胞捐献者超数排卵。受捐者也要注射相关激素，目的是____________________。（2）重组细胞需培养到MⅡ中期的原因是该时期的卵母细胞才具备______________。重组细胞体外培养所需的气体主要是O2和CO2，O2的主要作用是____________________。（3）为保证胚胎移植的成功和胚胎移植对胚胎的需求，可在__________时期对胚胎进行分割，多余的胚胎可__________保存。（4）三亲婴儿的培育技术__________（填“能”或“不能”）避免母亲的红绿色盲基因传递给后代。设计试管婴儿技术与为解决不孕夫妇的生育问题而出现的试管婴儿技术的主要区别是植入前对胚胎进行____________________。10．（10分）草莓生产上传统的繁殖方式易将所感染的病毒传播给后代,导致产量降低、品质变差。运用微型繁殖技术可以培育出无病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本过程如下图，请回答下列问题。（1）微型繁殖培育无病毒草莓苗时,一般选取_____________作为外植体,其依据是__________________________。（2）与常规的种子繁殖方法相比，植物微型繁殖技术的特点有___________________（答出2点即可）。（3）过程①中配制好的培养基中，常常需要添加_____________，有利于外植体启动细胞分裂形成愈伤组织。接种后2～5d,若发现外植体边缘局部污染,原因可能是______________________________________。（4）过程②要进行照光培养，其作用是____________________________________。（5）离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物全部的_____________（6）通过组织培养技术，可把植物组织细胞培养成胚状体，再通过_____________包装得到人工种子，这种人工种子在适宜条件下可萌发生长。11．（15分）二甲双胍的抗肿瘤效应越来越受到人们的广泛关注。它可通过抑制某细胞结构的功能而抑制细胞的生长，其作用机理如图所示。请据图回答下列问题：（1）据图分析，二甲双胍直接抑制____（细胞结构），进而影响相关物质进出______，最终达到抑制细胞生长的效果。（2）据图分析.无活型RagC成为激活型RagC发生在_____，这一过程消耗ATP吗？______(是/否)。（3）图中物质mTORCl对物质SKN1的作用效果为_____，物质ACAD10对细胞生长的作用效果为________。（4）下列生理过程可能受二甲双胍影响的有______________。A．囊泡的运输B．DNA复制C．细胞分裂D．兴奋的传导

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【解题分析】

（1）共同进化是指生物与生物之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，共同进化导致生物多样性的形成；（2）生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称，它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，保护生物多样性要合理开发与利用生物资源。【题目详解】A、生物进化的实质是基因频率的改变，物种的形成则必须当其基因频率的改变在突破种的界限、形成生殖隔离时方可成立，故隔离是物种形成的必要条件，而不是生物进化的必要条件，A正确；B、共同进化是指生物与生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，B错误；C、捕食者捕食的往往是被捕食种群中生存能力弱的个体，故捕食者的存在能促进被捕食者的进化，有利于增加物种多样性，C正确；D、细菌本来就有耐药性个体和不耐药个体两种突变类型，抗生素的滥用对发生基因突变的细菌进行了选择，没有耐药基因的细菌死掉，而具有耐药基因的菌可以存活下来并不断繁殖，经过一段时间，剩下的几乎全是具有耐药基因的菌，即抗药性增强，D错误。故选A。【题目点拨】解答此题需要考生识记共同进化的概念、原因，掌握生物进化与生物多样性形成之间的关系，结合选项作出准确的判断。2、C【解题分析】

本题结合曲线图，考查动物细胞与组织培养过程。据图可知，正常细胞在无血清和有血清的情况下，培养相同时间，有血清时细胞数目多于无血清时数目，说明血清对正常细胞培养有影响；癌细胞在无血清和有血清的情况下，培养相同时间，两种情况癌细胞数目无明显区别，说明血清对癌细胞的培养无明显区别。【题目详解】A、正常细胞与癌细胞在有血清和无血清时曲线均不重叠，说明正常细胞与癌细胞的增殖速率不同，A错误；

B、动物细胞培养过程中，只有添加血清才可生长、增殖，B错误；

C、正常细胞与癌细胞在有血清的条件下培养，同一培养时间下细胞数目均比无血清时多，说明培养基中补充血清有助于正常细胞的培养，对正常细胞的促进作用更明显，C正确；

D、正常细胞在有血清和无血清培养时，同一培养时间下细胞数目变化明显不同，说明培养基中是否补充血清对正常细胞培养影响很大，D错误。

故选C。3、D【解题分析】

免疫失调引起的疾病：(1)过敏反应：指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应。引起过敏反应的物质叫做过敏原。如花粉、油漆、鱼虾等海鲜、青霉素、磺胺类药物等(因人而异)。(2)自身免疫病：是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病，举例：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等。(3)免疫缺陷病是指因为机体免疫功能不足或缺乏而引起疾病。一类是因为遗传而使机体生来就有的先天性免疫缺陷病；一类是因为疾病和其他因素引起的获得性免疫缺陷病，如艾滋病。【题目详解】A.过敏反应不可能发生于初次免疫过程中，A正确；B.某些逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病，B正确；C.接种疫苗可以引起机体的特异性免疫反应，C正确；D.自身免疫病是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病，D错误。故选D。4、B【解题分析】

本题考查对照实验，考查对照实验的设计与分析，解答此题，可在明确对照组、实验组含义的基础上判断各组实验属于对照组还是实验组。【题目详解】甲组、乙组之间，甲组是模拟自然条件，属于对照组，乙组是人为、刻意处理的，属于实验组；乙组中实验前(无X元素)与实验后(有X元素)之间，实验后加入X元素是刻意处理的，与实验前对照，实验前为对照组，试验后属于实验组，选B。【题目点拨】对照组、实验组的区分：对照组一般在自然条件或模拟自然条件下进行，实验组在人为、刻意处理条件下进行，实验结果与对照组进行对比，以探究某一问题。5、C【解题分析】

考查基因自由组合定律和题干信息相结合对遗传现象进行分析、推理判断的能力。按自由组合定律，DdEe正常情况下产生四种配子DE∶De∶dE∶de=1∶1∶1∶1，而雄配子有败育现象，导致比例变为DE∶De∶dE∶de=1∶1∶2∶2。【题目详解】A、尽管配子有败育现象，但种类不变，所以该突变体植株自交，产生能稳定遗传的后代基因型有：D_E_、D_ee、ddE_、ddee，表现型有大花瓣红色、大花瓣白色、无花瓣、小花瓣红色、小花瓣白色5种，A错误。B、该突变体植株自交，因含D雄配子有败育现象，后代中大花瓣DD=1/2×1/3=1/6,小花瓣Dd=1/2×2/3+1/2×1/3=3/6，大花瓣∶小花瓣=1∶3，B错误。C、该突变体植株与白色小花瓣（Ddee）雌株杂交，因含D雄配子有败育现象，后代中大花瓣DD=1/2×1/3=1/6，红色E_=1/2，所以红花大花瓣的概率是1/12，C正确。D、该突变体植株与白色小花瓣（Ddee）雌株杂交,后代有花瓣的植株DD∶Dd=1/6∶(1/2×1/3+1/2×2/3)=1∶3，所以d的基因频率为3/8，D错误。【题目点拨】把握两个信息是前提：花瓣有3种相对性状；雄配子50%败育，Dd雄性个体产生的配子D∶d=1∶2。6、D【解题分析】

分析题图：表示在黑暗时把叶绿体基粒放在pH=4的溶液中，让基粒类囊体膜腔的pH值下降至4，然后将基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的缓冲溶液中，一段时间后，有ATP产生是由于膜内外存在H+梯度（H+浓度差）使水分解。【题目详解】A．分离细胞器时，应先破碎叶肉细胞，再用差速离心法分离，A正确；B．基粒上分布有许多光合色素，有利于光能的吸收、传递与转化，B正确；C．实验表明ATP产生条件是基粒内氢离子浓度高于叶绿体基质，C正确；D．若向该装置通入适量的二氧化碳，一段时间后不能产生糖类物质，因为没有暗反应需要的酶，D错误。【题目点拨】关键选项C的分析：将基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的缓冲溶液中，一段时间后，有ATP产生是由于膜内外存在H+梯度（H+浓度差）使水分解，从而得出ATP产生条件是基粒内氢离子浓度高于叶绿体基质。二、综合题：本大题共4小题7、磷脂双分子层组成生物膜的蛋白质的种类与数量的不同载体蛋白能葡萄糖进入细胞属于被动运输，不消耗能量；乳酸运出细胞属于主动运输，可以消耗无氧呼吸产生的ATP有氧呼吸的第三阶段、线粒体内膜光合作用的光反应阶段、叶绿体的类囊体薄膜【解题分析】试题分析：本题考查细胞结构、细胞代谢，考查对细胞结构与功能相统一、物质进出细胞方式、细胞呼吸、光合作用过程的理解和识记。（1）磷脂双分子层构成生物膜的基本支架，组成生物膜的蛋白质的种类与数量的不同，决定了生物膜的功能不同。（2）据图可知，葡萄糖和乳酸跨膜运输都需要载体蛋白，前者顺浓度运输，属于协助扩散，后者逆浓度运输，属于主动运输，将哺乳动物成熟红细胞放在无氧环境中，图中葡萄糖和乳酸的跨膜运输能正常进行，原因是哺乳动物成熟红细胞无线粒体，不进行有氧呼吸，通过无氧呼吸产生ATP。（3）图1表示生成水的同时合成ATP，代表有氧呼吸第三阶段，发生在线粒体内膜。图3表示分解水的同时合成ATP，代表光合作用的光反应阶段，发生在叶绿体的类囊体薄膜。8、能自我复制、具有标记基因二者均不含有氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上均不生长含有质粒载体含有插入了目的基因的重组质粒（或答含有重组质粒）二者均含有氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上均能生长四环素受体细胞【解题分析】（1）质粒载体作为基因工程的工具，应具备的基本条件有：能够自我复制、具有标记基因、具有一个至多个限制酶切割位点等。（2）依题意可知，目的基因插入后，导致四环素抗性基因（Tetr）失活，而氨苄青霉素抗性基因（Ampr）仍能行使正常功能。如果用含有氨苄青霉素的培养基进行筛选，在上述四种大肠杆菌细胞中，未被转化的和仅含有环状目的基因的细胞，因二者均不含氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上都不能生长，所以是不能区分的；含有质粒载体和含有插入了目的基因的重组质粒的细胞，因二者都含氨苄青霉素抗性基因，在该培养基上都能生长，因此也是不能区分的。在上述筛选的基础上，若要筛选含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌的单菌落，还需使用含有四环素的固体培养基；因目的基因插入后，导致四环素抗性基因（Tetr）失活，含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌在该培养基中不能生长，而含有质粒载体的则能正常生长。（3）噬菌体是专门寄生在细菌细胞这的病毒，在侵染细菌时，噬菌体的DNA进入到细菌细胞中，而蛋白质外壳留在细胞外；在噬菌体的DNA指导下，利用细菌细胞中的物质来合成噬菌体的组成成分，据此可知，基因工程中，某些噬菌体经改造后可以作为载体，其DNA复制所需的原料来自于受体细胞。【考点定位】基因工程的原理与技术【名师点睛】本题以图文结合的形式，综合考查学生对基因工程技术的熟记和理解能力。解决此类问题的关键是，熟记并理解相关的基础知识、形成知识网络，从题图中挖掘出隐含的信息，据此结合每个问题情境进行图文转换、实现对知识的整合和迁移。9、促性腺为胚胎的植入提供相同的生理环境受精的能力维持细胞的有氧呼吸桑椹胚（或囊胚）冷冻（或液氮）不能遗传学诊断【解题分析】

分析题图：图示表示三亲婴儿的培育过程，由图可知，三亲婴儿的培育采用了核移植技术、胚胎体外培养技术和胚胎移植技术等。采集成熟的卵细胞时，常用的方法是向供体注射促性腺激素，使其超速排卵，本实验中采取核移植技术构建重组细胞，但细胞需要在体外培养至减数第二次分裂中期才具有受精能力。在胚胎移植的流程中，用激素对供受体进行同期发情处理的目的是使供、受体的生理状态相同，以保证移植的胚胎能够继续正常发育。细胞必须在体外培养到桑椹胚或囊胚阶段再移植到受体内，而分割的胚胎可直接移植到受体子宫内，部分分割后的胚胎可冷冻保存。设计试管婴儿与试管婴儿相比，前者需在胚胎移植前对胚胎进行遗传学诊断，以筛选出符合特殊要求的胚胎，进而生出特定类型的婴儿。【题目详解】（1）捐献者在取卵前通常可通过注射促性腺激素以促使捐献者超数排卵。受捐者也要注射相关激素，目的是为胚胎的植入提供相同的生理环境。（2）重组细胞需培养到MⅡ中期的原因是该时期的卵母细胞才具备受精能力。重组细胞体外培养所需的气体主要是O2和CO2，O2的主要作用是维持细胞的有氧呼吸。（3）通常在桑椹胚（或囊胚）时期对胚胎进行分割，多余的胚胎可保存在液氮中。（4）红绿色盲基因位于X染色体。根据题图可知，三亲婴儿的线粒体来自捐献者的卵母细胞，细胞核来自母亲的卵母细胞，因此三亲婴儿培育技术不能避免母亲的红绿色盲基因传递给后代。设计试管婴儿技术与试管婴儿技术的主要区别是前者在植入前对胚胎进行遗传学诊断。【题目点拨】本题结合图解，考查胚胎工程的相关知识，要求学生识记胚胎工程涉及的技术手段及其应用，能结合图中信息准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查。10、茎尖（或根尖）茎尖（或根尖）病毒少，甚至无病毒繁殖速度快；后代性状稳定，不发生性状分离植物激素外植体消毒不彻底促进叶肉细胞中叶绿素的合成遗传信息人工种皮（人工薄膜）【解题分析】

分析题图可知，①为脱分化过程，由外