2023年中班教案范文八篇

2023年中班教案范文八篇中班教案篇1

设计理念：

在如今多元化的幼儿教化领域中，我认为最富有中国特色的是“田野课程”。它把幼儿当作有特别须要和爱好的个体，看作问题的发觉者与探究者，用多种方式表达相识和感受。注意幼儿的爱好、生活、活动的延长和联系。因此，依据“田野课程”的理念，结合本班幼儿的实际状况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的发展。

主题选择：中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不擅长站在别人的立场上想问题，只知道维护自己的利益和欢乐。在日常生活中，我发觉由于幼儿社会交往技能的缺乏，很简单发生各种冲突，并且不太会解决问题。鉴于幼儿上述一些状况，我选择了该主题，通过一系列的活动，帮助幼儿建立良好的人际交往准则，培育幼儿的社会性。

活动目标：

1、敬重幼儿，满意他们的须要，激励幼儿与环境互动。

2、体验“我”在嬉戏、生活中欢乐的情感，帮助幼儿正确相识自己。

3、供应自由活动的机会，激励幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的.尝试。

4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教化因素，来共同促进幼儿社会性的发展。

活动流程：

活动一：认知活动—我自己。

通过相识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段，从而让幼儿从多方面相识我的一些特征。

活动二：家园活动—我的家。

让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比较、探讨等形式，加深对“家”的印象，共享共同的情感体验。

活动三：生活活动—我会……

通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带……从而增加幼儿的自信念以及自我表现力。

活动四：语言活动—我喜爱……

通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜爱的人、事、物，从而发展幼儿的语言表达实力。

幼儿的学习活动是一个进行中的、可以变更的、开放的过程，依据幼儿常常在盥洗室、走廊边讲一些小隐私这一特点，我变更了原定教学活动的形式，更改为活动区活动—静静话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个小天地里说静静话，从而培育孩子交往的技能。

通过以上一系列的活动，幼儿对于“我”的一些特征、生长环境、爱好爱好等方面都有了肯定相识，并且在自信念和自我表现力方面都有所增加，但是合作、交往的技能还很不够，因此，我又设计了一项社会性活动：好挚友。这是我重点要讲的，设想通过这项活动来培育幼儿合作实力。在此，我设置了一个自由、宽松、开心的环境，采纳音乐嬉戏的形式进入场景，通过《小鸡和熊》的故事，让幼儿知道要相互合作，接着让孩子分别扮演角色来进行“好挚友”的嬉戏。幼儿两人一组，一人蒙眼一人睁眼，相互帮助，共同跨过由多只可乐罐设置的小矮墙，到达小城堡。

第一次嬉戏：失败。小矮墙被撞翻了，请幼儿讲一讲怎么会发生这种状况?;有的说：“他没扶住我。”有的说：“他没说清晰。”再此老师引导孩子们绽开激烈的探讨：怎样才能使小矮墙不被撞倒?然后进行其次次尝试，结果还是失败，再探讨、再尝试，通过反复的尝试来解决问题，激励幼儿克服困难。当发觉有个别幼儿能顺当地通过时，我刚好让他们来讲一讲：你是怎样跨过小矮墙的，然后再让大家一起来试一试，通过尝试，几乎全部的孩子都顺当通过到达了小城堡，好挚友手拉着手欢呼雀跃，在此同时既锻练了幼儿的身体，又增加了幼儿的合作实力和交往技能，孩子的情感得到了升华，使学习成为一种享受。

活动七：采纳家庭的教化因素，进行双休日“幼儿家庭结伴嬉戏”活动，让孩子们自由地、开心地通过家庭结伴嬉戏活动，进一步促进幼儿社会性的发展。

活动八：美工活动—我的挚友

让幼儿通过美术活动，制作小镜框—我的挚友，进一步促进幼儿之间的情感。

活动效果：

经过这次活动以后，我班幼儿在社会性方面、交往方面明显有不少进步。在活动中，起先会共同协商，解决同伴间发生的冲突，家长们也反映，在家庭中自己的孩子与伙伴在玩时争吵的现象削减了，通过一系列活动，基本达到预期所定的目标。

中班教案篇2

活动目标：

1.知道独自由家时如何应对生疏人来访。

2.了解独自由家的一些平安学问，初步养成自我爱护的意思和实力。

3.主动参加活动，大胆发表自己的想法。

4.加强幼儿的平安意识。

5.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

活动打算：

1.小兔头饰人手1个，兔妈妈、大灰狼、山羊头饰个1个。

2.《小兔乖乖》配乐磁带、录音机。

3.依据本班实际创设嬉戏情境，突出“小兔之家”。

4.幼儿用书：《小鬼当家》。

活动过程：

（一）老师仿照兔妈妈的`口吻创设嬉戏氛围，激发幼儿参加嬉戏的爱好。

1.老师：你们都是我的兔宝宝，妈妈今日要出门，你们在家可要当心哦！

（二）老师带领幼儿进行情境嬉戏。

1.“小兔”在家玩，老师戴山羊头饰（大灰狼头饰藏在山羊头饰下）敲门。（可配背景音乐）“山羊”：我是你们的山羊老师，来看看你们。快开门把！

2.老师依据幼儿的状况进行表演。

假如“小兔”开门，“山羊”就拿掉山羊头饰，露出大灰狼面具，用夸张的语气说：“哈哈，你们上当了，我是大灰狼，我要吃掉你们！”假如小兔不开门，“山羊”可利用食物、玩具等接着“行骗”。

3.“兔妈妈”回家，和“小兔”们探讨刚才发生的事情：你们为什么开门（或不开门）？独自由家时，你们应当怎么办？

4.老师小结：独自由家时，假如生疏人敲门，千万不能开门，要先问清是谁、找谁，然后告知他（她），等爸爸妈妈回来以后再来。随意给生疏人开门会发生危急。

（三）老师引导幼儿了解独自由家的平安常识。

1.“兔妈妈”：明天妈妈要出去很长时间，你们在家干什么呢？

2.“小兔”围绕问题探讨：独自由家每人玩怎么办？肚子饿了怎么办？发生意外时怎么拨打电话？

3.老师小结：独自由家要特殊留意平安，不做危急动作（如翻跟斗等）《不玩弄电器插头、插座以及煤气开关，不倒阳台上去。可以宁静地看书、画画、玩玩具。

（四）老师引导幼儿阅读幼儿用书《小鬼当家》，学习制作“危急警示卡”。

1.老师：“小兔”们，我们一起来做一些警示卡，把它们贴在家中可能发生危急的地方（电源插座、煤气开关、阳台、桌角、玻璃门等），它们会时刻提示我们留意平安。

2.幼儿学习制作“危急警示卡”。

3.老师扮演“兔妈妈”，带领“小兔”将警示卡张贴在电器插头及插座、消毒柜、煤气开关、阳台、桌角、玻璃、门框等大家认为危急的地方。

中班教案篇3

一、活动背景：

《奇异商店》这则童话讲解并描述了大象伯伯以开商店为名，帮小动物用废物制作礼物，从而间接地教化小动物不随地乱扔废物的事情，反映了“如何爱护环境，变废为宝”这么一个时下大家都关切的问题。设计这一活动旨在帮助幼儿养成不随地乱扔废物的习惯，增加环境爱护意识，懂得关切、帮助别人，并体验给他人带来欢乐获得的那种华蜜感、骄傲感。

二、活动目标：

1、依据废物的外行特征和自己的生活阅历进行大胆想象，并乐于表达自己的观点。

2、从小树立环保意识。

三、活动打算：

1、有关图片三张，教具：大象、小猴、小狐狸、小鹅。

2、实物：桃核、西瓜皮、废纸、葡萄籽及用这些废物做成的礼物。

3、各种废旧物品若干。

四.活动过程：

1、组织探讨，激发爱好。

师：小挚友，老师这里有两张森林公园的照片，一张是很久以前拍下的，一张是现在拍下的，以前的森林公园是怎样的?(出示以前森林公园的照片)师：现在的森林公园有什么改变?怎么会变脏的呢?(出示现在森林公园的.照片)师：假如你看到了，你会怎么做?

幼儿自由讲解并描述：我会把垃圾捡起来，扔到垃圾桶里，会去跟小动物说请它们不要乱扔垃圾……

2、依据图片，想象讲解并描述。

(1)(出示大象)师：想知道大象伯伯是怎么做的吗?大象伯伯在森林里开了个“奇异商店”它打出了广告“奇异商店真奇异，能把废物变成宝”废物怎么能变成宝呢?(幼儿自由地探讨)

(2)(出示商店图片)师：大象伯伯说：“只要你交给我一个废物，我就可以把它变成一个美丽的礼物送给你。”小动物们都特别兴奋，看谁来到了商店?

(3)(出示小猴、桃核)师：小猴拿着桃核想干什么?它会怎么跟大象伯伯说呢?大象伯伯会把桃核变成什么礼物呢?(引导幼儿依据实物的外行特征进行大胆想象。)

(4)(出示用桃核做的小船)师：想一想小猴拿着大象伯伯做的小船礼物会怎么表示?

(5)(出示小猪，实物西瓜皮)师：谁来学一学，小猪会怎么跟大象伯伯说?假如你是大象伯伯，你灰把西瓜皮做成什么礼物?

(6)(出示实物瓜皮帽，让幼儿戴一戴)师：小挚友喜爱这顶瓜皮帽吗?为什么?

(7)(出示狐狸、一包葡萄籽)师：小狐狸想用葡萄籽换礼物，这可难倒了大象伯伯，我们帮大象伯伯想想方法吧!(探讨)

(8)(出示葡萄籽项链)师：小狐狸看到这么奇异的项链，会怎么做呢?

(9)(出示小鹅，一团纸)师：小鹅的这些废纸还有用吗?用废纸能做什么礼物呢?

(10)出示纸做的风车，并请幼儿上来玩一玩。

(11)(出示小马)师：小马觉得大象伯伯做的是赔本的生意他不明白大象为什么这样做。组织探讨：大象伯伯开这个商店有什么用呢?它辛苦地为小动物做精致的礼物，值得吗?(听大象伯伯的说话录音。)

(12)探讨：假如你是小动物，你以后会怎么做呢?

3、请幼儿到“奇异商店”帮忙，讲解并描述如何变废为宝。

师：现在森林里的小动物再也不乱扔废物了，他们有了废物都交到“奇异商店”，大象伯伯忙不过来，想请小挚友帮忙用废物制作玩具，想一想用它可做成什么礼物?怎么做?

4、跳快乐舞。

自从大象开了“奇异商店”，现在的森林变得又美妙又干净，小动物们感到特别华蜜。我们一起跳个“快乐舞”来感谢它吧!

中班教案篇4

活动目标

1、相识不同肤色的人，知道自己是黄种人。

2、知道每个人都是不同的，观赏自己的别出心裁。

活动打算：教学图片

活动过程

1、引导幼儿相识不同肤色的人。

老师：今日，老师给大家带来一些特殊的图片，一起来看看。

（1）出示图片，引导幼儿视察。提问：图上画着谁？这些小挚友一样吗？哪里不一样？

（引导幼儿从服装、肤色、头发等特征）

（2）老师介绍不同的人种

老师：在地球上生活着许多的人，有黄种人，白种人，黑种人三个主要人种。不同的人种，长得不一样，比如肤色，眼睛，头发等，而且生活习惯也不一样。提问：你们知道我们是哪种肤色的人吗？

2、引导幼儿探讨并视察自己，了解自己。

（1、引导幼儿视察自己与同伴

老师：我们能从人的皮肤、头发、眼睛的颜色一眼看出不同的人种，我们中国人都是黄种人，黄种人都一样吗？

提问：相互看看，我们长得一样吗？能不能区分？为什么也能区分开来呢？

（同样的人种，每个人也是都不一样）

说说自己和别人的不一样。

老师：谁能说一说你和别人有什么不一样的地方？

）激励幼儿说说自己眼中小挚友的差异。

老师：你是怎样区分小挚友的呢？（从五官、身形等方面进行引导视察。）

3、玩嬉戏「猜猜我的'挚友」。

玩法：请幼儿站到大家面前，说出自己的好挚友的特點，其他小挚友猜猜他的好挚友是谁？说对了，这个幼儿就和他握握手以资激励。

4、延长活动：画自己。

自我反思：

在整个活动中，通过让幼儿看一看，说一说，听一听，画一画，依据中班孩子们新奇的特点，在第一个环节中，我采纳了直观教学法，让孩子们带着问题去听，去看，接着进行探讨，我只充当了幼儿的支持者引导着，努力做到有效的师生互动，生生互动，不足之处是在幼儿探讨环节，有些幼儿没有主动参加探讨，我应当进行一些即时的指导。

中班教案篇5

一、活动目标：

1、引导幼儿学习看图折纸，学会四角向中心折、沿中心线对折等方法折飞机。

2、培育幼儿手指动作的敏捷性。

3、培育幼儿空间的知觉，引导幼儿养成有条理仔细做事的习惯。

二、活动打算：

1、幼儿已学过四角向中心折、沿中心线对折的技能。

2、每人一张正方形纸。

三、活动过程：

1、引起爱好：老师出示图片，上面有各种各样的飞机造型，与幼儿一起观赏。

2、引出主题：老师拿出范例纸飞机，引起大家想学的爱好。

3、老师示范折法，教折纸飞机。

老师指导语：

（1）长方形纸一张，长边和长边找挚友，对齐压平；

（2）绽开找到中线，它像一条小河在中间

（3）找到一条短边上的两个角，向中线折

（4）找到飞机尖尖的一个角，向它对面的一条边弯弯腰，压压平，露出一个尖尖小角

（5）找到这个尖尖角，回头再点点头，压压平，还是露出一个尖尖小角

（6）找到中线，对折，飞机的翅膀合上了

（7）用手捏着飞机的尖头，两个翅膀扑下来，向下折压压平，飞机折好了。

4、户外嬉戏：激励幼儿飞一飞自己的'纸飞机，比一比谁得飞机飞得高。

四、活动延长：

1、纸飞机竞赛：比一比谁会折的飞机种类多，谁折的飞机飞得最远。

2、其他折纸活动。————周妙

中班教案篇6

活动目标：

1、了解叫卖声对人们生活的作用，引导幼儿对温州的风俗民情产生爱好。

2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔，激励幼儿大胆学习用温州话仿照叫卖声。

3、通过仿照叫卖嬉戏，初步学习自我推销的简洁技能。

活动打算：

1、各种水果(瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子)，装入与幼儿人数相同的筐内。

2、街头叫卖的录像。

3、纸币若干，分给听课的老师。

活动过程：

一、通过观看录像，了解叫卖

师：今日老师带来了一段录像，请小挚友细致看一看，这是什么地方?录像里的人都在干什么?(放录像)

提问：这是些什么地方?录像里的人在干什么?

师：他们究竟在卖些什么，他们都是怎么叫卖的呢?请小挚友们细致听一听。(放录像)

二、初步驾驭叫卖的特点

1、他们都在卖些什么?

2、对，他们一边卖，还一边怎么样呀?

3、老师请一个小挚友上来学一学。(现个别，后集体)

4、咦，你们发觉了吗?很多卖东西的人都在用什么话叫卖?(温州话)『叫卖就是一边把卖东西买给别人，一边大声的叫着自己卖的东西』

5、真惊奇，为什么他们都用温州话叫卖呢?

师：温州话是我们温州的方言，温州人都能听懂温州话，用温州话来叫卖，大家都能听得懂，就会有更多的人来买。

三、尝试用温州话练习叫卖

1、你们会说温州话吗?(请个别幼儿说)

请小挚友相互说一说，试一试，用温州话来与小挚友沟通一下。(老师巡回辅导)谁情愿说给大家听一听?(请个别幼儿说)

2、除了刚才在录像中播放的叫卖声以外，平常你在生活中还听到过哪些叫卖声?

四、学习叫卖的基本特点

以(出示瓯柑)这是什么?温州话怎么说?瓯柑是我们温州的特产，谁情愿用温州话来叫卖一下?(请个别幼儿，老师引导幼儿说出叫卖声的特点)提示语：谁能叫得更响一点，把腔调拉开长一点更好，谁来试一试?(或者老师示范，幼儿比较。)

老师小结：为了吸引更多的人来买你的东西，除了可以吧声音叫得响一点以外，我们还可以把声音拉长，加上“唉――”这样一些好玩的话，比如“买瓯柑唉――”。

录像里的小贩许多都在边走边卖，这是为什么呢?(更好推销，便利顾客)那我们也来试试吧!

五、尝试推销物品

1、老师今日为小挚友打算了很多水果(出示水果)，有什么呀?

2、老师现在要请小挚友帮我一起卖水果。怎么买呢?小挚友选一样自己喜爱的.水果，把我们学到的叫卖本事，把水果卖给后面的客人老师，你们可要动脑筋想方法，把自己的水果推销出去。

3、卖出去了吗?有的小挚友真能干，他不仅叫卖声音洪亮，还把自己的水果夸的很好，说自己的水果又大又好，客人老师都抢着买呢?

这么多水果都卖出去了，真能干，我们带着剩下的水果再卖给别的客人好吗!

(出活动室)

中班教案篇7

1、了解公园基本的巡游规则，在嬉戏中懂得遵守公园的巡游规则。

2、能明辨是非，大胆地表达自己的想法，体验找“茬”的乐趣。

1、挂图一张；

2、图片若干张、棋谱（1-20）、队标2个、点数骰子一个。

一、通过图中找茬，了解在公园里游玩的规则。

1、师：小挚友，玩过“大家来找茬”的嬉戏吗？就是把不对的地方找出来。我上次去公园玩的可快乐啦，可是我拍了一张照片，总觉得有些地方不对劲，请大家帮帮忙，帮我来找茬。

2、幼儿视察，在图中找茬。

师：现在给大家一会儿时间，请大家先自己来找，把你认为不对的对方找出来，先放在心里。

3、沟通探讨挂图中的错误之处，了解公园里的规则。

提问：他们这样做好吗？为什么？应当是怎样做？请幼儿分别讲解并描述。

小结（不分前后依次）：

（1）踩摘花草、攀爬树木：公园里有了它们的装扮，才有美妙的环境，要爱惜花草树木。

（2）游乐场：要团结友爱，相互谦让，还要自我爱护，留意平安。

（3）给动物乱吃东西：动物们都有自己的生活习惯，随意给动物们吃东西，会让他们生病的，还会有生命危急呢！

（4）乱扔垃圾：公园里的管理员把公园装扮的漂美丽亮、打扫的干干净净，我们要疼惜他们的劳动，一起爱护环境。

二、嬉戏下棋：介绍棋谱，设置嬉戏规则。

1、介绍棋谱、设置嬉戏规则。

（1）师：在刚才的找茬嬉戏中，大家知道了在公园里游玩的'规则了。瞧，我给大家设计了一张棋谱，我把在公园里看到的照片放在棋谱中，（边摆放公园里图片，边确认规则）当照片上的事情做的不对，棋就要往后退2格，照片上做的对的，就可以往前跳动2格，看哪队先到达终点就获胜。

（2）谁来告知我哪里是起点，哪里是终点？

2、分组、安排队标、嬉戏。

师：小挚友要分成两个队，一个是红队，队棋就是红色，另一个队是蓝色，队棋就是蓝色。确认自己的队，为自己队加油。（分完队后，把队棋同时放到起点打算）决输赢后轮番投掷骰子

三、结束嬉戏，离场。

决出输赢，为成功队加油。

师：刚才下了一局，xx队输了，他们有点不服气，那我们带着棋谱回教室再下一局吧。

中班教案篇8

教材分析：

商议是指交换看法、商讨。简而言之就是听听别人的看法，说说自己的想法，找到最好的解决问题的方法。人和人之间的想法出现分歧的时候，就要依靠商议来解决。在幼儿生活中的许多事情都须要商议，一件新玩具大家都想玩时须要商议，一本好看的图画书大家都想看时须要商议，一起合作完成一件作品也须要商议。学会商议是幼儿生活中不行缺少的沟通技能。

中班的幼儿已经有了初步的人际交往实力，也知道要和同伴友好相处的道理。但是在生活实践活动中，他们还是常常会和同伴发生冲突，遇到问题还不能用商议的方法来进行解决。

本节活动的重点就是知道遇到问题要相互商议，难点是学会用商议的方法来解决生活中问题。

设计思路：

本活动根据“了解情境——帮想方法——理解意义——学习方法——感知体验——生活运用”绽开活动，运用生活中的详细事例，学习用商议的方法解决问题。通过亲自体验商议合作，感受商议解决问题带来的欢乐。

活动目标：

1、知道遇到问题要相互商议。

2、学习用商议的方法来解决生活中的问题。

3、情愿表达自己的想法，体验用商议解决问题的欢乐。

活动打算：

PPT课件：《看新书》《买滑板车》《谁对谁错》；嬉戏用水果若干、小刺猬头饰4个。

活动过程：

一、观看课件，了解故事情境

播放动画，幼儿观看。

师：今日，我要给你们介绍一位新挚友，她的名字叫丽丽，就是她！我们和丽丽打个招呼吧！（丽丽你好）不过，昨天发生了两件让丽丽不兴奋的事，究竟是什么事情呢？我们一起来看看吧。

播放课件《看新书》、《买滑板车》，幼儿观看。

师：什么事情让丽丽不兴奋了？（丽丽没看到新书、妈妈没给丽丽买滑板车）

幼儿依据课件内容回答。

二、探讨沟通，共同帮想方法

1、帮想方法

师：丽丽为什么没看到新书？丽丽很想看新书，她可以怎样做？假如你是丽丽，你应当怎样和看书的小挚友去说？

幼儿大胆表达自己的看法，老师引导幼儿说出商议。

2、尝试表演

师：妈妈怕丽丽发生危急没有给丽丽买滑板车，丽丽那样和妈妈说对吗？请你想一想，假如你是丽丽，你怎样和妈妈说，妈妈可能会给你买滑板车？

幼儿大胆表达自己的想法，老师接着引导幼儿说出商议。

师：现在我来扮演丽丽的妈妈，你来扮演丽丽，你来和我说说买滑板车这个事，说的有道理或许我会同意买给你哦！

幼儿尝试扮演丽丽，和妈妈大胆说出心里的想法。老师扮演丽丽妈妈，依据幼儿的表述同意和拒绝，激励幼儿多角度考虑问题。

三、归纳总结，理解商议意义

小结：假如丽丽根据我们刚刚想的方法去和看书的小挚友或妈妈说，那她肯定会看到新书，妈妈也可能会把滑板车买给丽丽。当你有一个想法，但别人没有同意或者和你看法不一样的时候，你就须要用语言去和别人沟通，想到一个最好的解决问题的方法，这就是商议。无论遇到什么问题，都可以商议着来解决。

四、行为对比，学习商议方法

师：你在幼儿园和家中和别人商议过吗？商议过什么事情？你们是怎样商议的？商议后结果怎么样？

幼儿依据自己的生活阅历回答。

师：应当怎样和别人进行商议，别人才有可能会同意呢？

幼儿共同探讨，老师激励幼儿说出商议的方法。

师：咱们一起来玩个“说说对和错”的嬉戏吧！看一看丽丽和小伙伴的做法谁对谁错？为什么？

播放课件《谁对谁错》，幼儿观看探讨并发表自己的看法。

师：那我们来看看小明是怎么回答他们的？你有礼貌的和小伙伴商议，他就会答应你的要求。

老师依次出示课件，展示不同的行为带来的`结果。

小结：我们和小伙伴商议时肯定要留意：说话要有礼貌