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慎而思之,勤而行之。斯是陋室,惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年一分钟教学设计(部编本一年级下册)收拾因为学生年龄较小,时光观念不强,对于如何珍惜时光缺乏感性的认识。本文正是一个优秀教材,教学时应充足利用课程资源,创设情境,在读中感悟,从中体味元元的着急与难堪,也使这件事成为珍贵的教训,促使每个学生都能对自己严要求,珍惜时光。
【教学目标】
1、认识9个生字,会写8个生字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时光的珍贵,懂得郑重要求自己,珍惜时光。
【教学重点】
1、识字、写字。
2、朗读。理解、感悟一分钟的重要。
【信息资料】生字词卡片、多媒体课件。
【教学时数】两课时。
第一课时
〖切入举偶〗
1、看图:出示课文第二幅插图,引导学生看图,说说看出了什么。教师启发谈话:画面上那个低着头的小朋友,碰到什么事情,你想知道吗?让我们到课文中去找到答案。(板书)
(引导学生看图感知,形成初步的感触,创设了教学情境,将学生带入学习氛围中来。)
2、游戏:请小朋友们来做一个游戏,睁开眼睛往前看,不耀眼,比一比谁坚持的时光长,(一分钟后)让学生谈感触。你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)我们今天学了课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体味绝对会更深。板书课题。
(游戏是学生爱慕的形式,增强了趣味性,学生对“一分钟”有了绝对的体味后,必然会对课文产生浓厚的兴趣。)
〖对话平台〗
一、自读
1、自由读文,勾勒出生字新词。
2、借助拼音再次自读课文。要求读准字音。
3、同桌互相检查自读情况。
(学生的自由读书要鼓励自主性,同桌的交流会促进学生读得更仔细,更有实效。)
二、识字
1、出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识,怎么认识的,再学习其他不认识的字。
2、利用生字卡片小组内互相检测。
3、交流识字主意。挑选爱慕的一个字,上台说说怎样记住它。并组词,说话。
4、多种方式读生字词。
(充足利用学生的识字经验举行交流,让学生互相促进,多种活泼的形式调动学生的热情,争取达到识用结合。)
三、朗读
1、分天然段朗读,注意读准字音。
2、小组内用自己爱慕的方式读。
3、汇报读。指名读全文。
(让学生读书有绝对的自主性,在读书方式上不要过多的限制,还要给充足的时光,提高朗读的效果。)
四、写字
1、出示要写的生字“欠、元、包、钟”让学生认读。
2、看见字形,交流写时要注意的地方。
3、教师范写,学生评说。
4、学生练写。
(引导学生评价,是让学生在发现问题过程中,有自己的认识,练写时也会越发注意,在实践中形成自己的写字能力。)
第二课时
一、复习(多种形式认读生字词,导入新课。)
二、精读
1、出示课文两幅插图,引导学生找出相对应的天然段。举行练读,注意体味元元
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