品德道德与法治八上平等尊重你我他教学设计公开课教案教学设计课件测试卷练习卷课时同步训练练习公开课教案

《平等尊重你我他》教学设计一、教学目标：情感、态度与价值观目标：引导学生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的良好品质。能力目标：引导学生在学习、生活中能够以自己的行动平等待人，尊重他人，遵守社则、承担对社会的责任，保护环境。知识目标：把握平等的内涵，知道平等集中表现在人格和法律地位上的平等；知道什么是尊重，懂得尊重的具体要求。二、重难点知识重点知识：理解“人生而平等”的观念，做到平等待人；尊重他人、尊重社会、尊重自然的具体要求。难点知识：引导学生在生活中践行“平等待人”及“尊重他人、社会、自然”的行为要求。三、教学方法活动、体验、反思；学生自主、合作学习与教师点拨提示相结合等方法四、教学过程设计教师活动学生活动设计意图一、新课导入播放视频新闻《新版我爸是李刚》导入。看完视频后学生谈感想？肇事司机丁某的言行让人气愤，肇事后不仅不迅速救人、道歉，而且还叫嚣我爸是局长，想以权压人。可见，在他头脑中根本就不具备平等意识、尊重意识。那么，我们应如何来面对平等问题？尊重又有哪些要求？学生看视频，谈感想。生活实例激发学生学习兴趣，问题引起学生思考和求知欲。二、新课学习(一)出示本节课教学目标（电子白板显示）1、情感、态度与价值观目标：（略）2、能力目标：（略）3、知识目标：把握平等的内涵，知道平等集中表现在人格和法律地位上的平等；知道什么是尊重，懂得尊重的具体要求。（二）学生自主学习，完成填空题，教师检查情况学生齐读教材一遍---自主完成填空题----找学生宣读自己的答案，教师点拨。5道填空题（见学案）同学们对教材已经比较熟悉，为了进一步落实本节课的学习目标，下面老师针对性设计了几道题，主要通过通过大家自主思考和合作学习完成。（三）自主思考、合作探究1、感受差异与平等结合教材P109—111内容：思考回答下列问题（1）结合新版“我爸是李刚”案例，回答以下问题：A、案例中丁某与其他人之间可能存在哪些差异？除了差异是否还具有平等之处？若有，则集中体现在什么地方的平等？教师进行点拨：“集中表现在人格和法律地位上的平等”。人格上（人格权：健康权、人身自由、姓名权、名誉权、隐私权等）；法律地位上（平等享有法定权利，履行法定义务）B、我们面对差异所持的正确态度是什么？评价丁某的态度？教师点拨：某些优势，不是自傲的资本；某些劣势，也不是自卑的理由。要平等待人、取长补短。（2）我们应该如何平等对待社会弱势群体？2、尊重从我做起结合教材P111—113内容：思考完成下列表格尊重的内容项目尊重的内容尊重的原因尊重的要求列举不尊重的表现不尊重的后果教师根据学生归纳情况进行点拨提示三、课堂小结教师引导学生看黑板上结构图回顾知识平等尊重你我他1、人生而平等（1）平等的集中表现：表现在人格和法律地位上的平等（2）对待差异的正确态度：差异不能超越人格尊严，更不能超越法律地位上的平等。增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短。2、尊重从我做起（1）尊重人。要求：（2）尊重社会。要求：遵守社会规则，承担对社会的责任。（3）尊重自然。要求：核心---保护环境四|、学生识记重点知识五、当堂检测填空题5题；主观题1题（见学案）在学生做题的过程中出示答题技巧，教师在点拨时可作分析指导。1、选择题解题技巧A、读懂题干明题意；B、审查题肢作比较；C、先排错误后比较；D、直接一致就选定2、主观题解题技巧A、读懂材料提取有效信息；B、弄清设问明指向；C、据有效信息确定答题原理；D、原理与材料融合生成答案。六、结束语通过本节课的学习，我希望同学们都能自觉形成平等待人和尊重的良好品质。并在学习、生活中能够积极践行它，只有这样我们的社会才会和谐美好。学生读一遍通过开火车的形式，学生宣读自己的答案，其他学生对照发现问题学生结合教材，先自主思考----不懂的在组内讨论---小组交流发言，教师点拨强调。学生结合教材，先自主思考归纳----不懂的在组内讨论---小组交流发言，教师点拨强调。学生对照黑板上的结构图回顾本重点知识内容学生读记重点知识首先学生自主完成，然后交换批改，最后弄清疑难题。让学生明确本节课的学习任务检查学生预习教材的效果。发挥学生主观能动性，尽量通过学生自主、合作探究、反思等方法解决问题。归纳明确本节课学习所获。督查知识的落实检测本节课教学目标的达成度。“节约用水，人人有责”，课后，我们一起召开一节主题班会课，学习一下“节水”精神吧！可以根据班级需要展开这个活动哦！目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请