2024年高考语文备考：12月模拟试题诗歌鉴赏汇编

【衡水金卷2024届高三年级11月份大联考语文试题】(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首诗，完成15~16题。咏霍将军北伐(节选)①虞羲玉门罢斥候，甲第始修营。位登万庾积②，功立百行成。天长地自久，人道有亏盈。未穷激楚③乐，已见高台倾④。当令麟阁⑤上，千载有雄名！【注】①霍将军：西汉名将霍去病。②万庾积：上万处堆积在露天的谷物。③激楚：楚歌曲。④高台倾：指霍去病24岁去世。⑤麟阁：即麒麟阁，汉武帝获麒麟时建此阁，图画其像于阁，遂名为麒麟阁。汉宣帝甘露三年，曾图画股肱之臣的形貌，署其官爵姓名于阁。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.“玉门罢斥候”意思是玉门一带的战火已停止。“斥候”在古代指进行侦察的士兵。B.“位登”二句中“万庾积”指的是霍将军位尊禄厚，“百行成”写霍将军才高望重。C.“天长”二句，紧扣霍将军的人生遭际，揭示了自然永恒、人事变迁的普遍规律。D.“未穷”二句中“高台倾”运用借代，增强了语言的形象性，使霍将军形象更突出。16.从诗歌节选部分看，诗人的情感经历了怎样的变化?请结合全诗简要分析。(6分)【湖南师大附中2024届高三月考语文试卷】(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15～16题。题弟侄书堂杜荀鹤①何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。【注】①杜荀鹤：晚唐诗人，曾历黄巢之乱。15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A.开篇以“何事”发问，对遭遇战乱、家境贫困的侄儿寄予厚望，与尾联情意深重的劝诫勉励之语形成了呼应。B.颔联“干戈地”“礼乐风”形成鲜明对比，既点明书房主人的守礼好学，更显其卓然品格，诗人对此深感慰藉。C.颈联摇曳“竹影”与潺潺“泉声”相互映衬，凸显了环境的清幽雅致，与世道的纷乱形成鲜明对比，意蕴悠长。D.此诗语言自然晓畅，通俗浅近，无一字难解，不事雕琢而耐人寻味，其中蕴含的劝勉之意也给读者以深刻启示。16.诗歌最后一联富有哲理，“寸功”极小，“终身事”极大，暗含了求学要日积月累“寸功”才能从量变到质变的道理。请结合全诗内容简要分析要如何才能做到积“寸功”达到质变。(6分)【南充市高2024届高考适应性考试语文试题】（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14—15题。同群公秋登琴台①［唐］高适古迹使人感，琴台空寂寥。静然顾遗尘，千载如昨朝。临眺自兹始，群贤久相邀。德与形神高，孰知天地遥。四时何倏忽，六月鸣秋蜩。万象归白帝，平川横赤霄。犹是对夏伏，几时有凉飙。燕雀满檐楹，鸿鹄抟扶摇。物性各自得，我心在渔樵。兀然还复醉，尚握尊中瓢。〔注〕①琴台：即宓（fú）子贱琴台，又称单父台，在今天山东省菏泽市单县。宓子贱，名不齐，字子贱，孔门七十二贤之一，曾任单父宰。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．首句单刀直入点明写作原由。“古迹”即单父台，是引发诗人心中万千思绪的直接原因。B．全诗前八句交代受“群贤”相邀而临琴台、“顾遗尘”、眺天地，欣喜之中却又愁绪暗生。C．“燕雀”二句承上启下，既是实写，又有“燕雀安知鸿鹄之志”的象征意义，引出感叹。D．全诗采用叙事、描写、抒情等方式含蓄蕴藉地表达出诗人醉心渔樵、安然自适的超然情怀。

15．殷璠在《河岳英灵集》中评价高适的诗“多胸臆语，兼有气骨。”这一评价准确地概括了高适诗歌的艺术特色。请结合本诗分析高适诗歌的这一艺术特色。（6分）【江苏省淮安市、南通市部分学校2023-2024学年高三上学期期中联考语文试题】四、古代诗歌阅读阅读下面这首词，完成下面小题。清平乐·咏雨王夫之①归禽响暝，隔断南枝②径。不管垂杨珠泪进，滴碎荷声千顷。随波赚杀③鱼儿，浮萍乍满清池。谁信碧云深处，夕阳仍在天涯？【注】①王夫之，明崇祯举人，青年时参加反清起义，晚年隐居，终身未剃头易发。②南枝，《古诗十九首·行行重行行》：“胡马依北风，越鸟巢南枝。”因以借指故土，故国。③赚杀，意为逗煞。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．开头二句点明下雨的时间，从听觉、视觉两个角度侧面渲染下雨的气势。B．通过“不管”杨柳珠泪、碎声敲荷的伤心场面，表现大雨的无情和威势。C．鱼儿被雨点逗煞，浮萍飘满了清池，写出了鱼儿、浮萍随波逐流的情状。D．词人将雨作为直接描写对象，全词虽无一“雨”字，却句句描写了雨景。16．后人评价，“谁信碧云深处，夕阳仍在天涯”句体现了《屈原列传》中“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的精神境界。请谈谈你的理解。【山东省实验中学2024届高三第二次诊断考试语文试题】（二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16小题。西塞山泊渔家皮日休①白纶巾下发如丝，静倚枫根坐钓矶。中妇桑村挑叶去，小儿沙市买蓑归。雨来莼菜流船滑，春后鲈鱼坠钓肥②。西塞山前终日客，隔波相羡尽依依。【注】①皮日休，字袭美，号逸少，晚唐诗人、文学家。②西晋末年时局动荡，张翰以家乡莼菜鲈鱼之思为由，辞官还乡。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分）A.西塞山下，垂钓者头戴纶巾，鬓发如丝，依枫树而坐，安静地在石滩上垂钓，尽显悠闲自适之感。B.颔联写妻子采摘桑叶挑担而去，小儿前往沙市买来蓑衣，一家人辛勤劳作，各自忙碌，各安其所。C.尾联直抒胸臆，诗人写自己终日漂泊，只能隔江羡慕那自得其乐的渔家生活，暗含羁旅惆怅之情。D.诗中融描写、叙事、议论和抒情于一炉，为我们呈现出了一幅西塞山下的与世无争的和乐渔耕图。16.这首诗的颈联十分精妙，请简要赏析。（6分）【湖南省湘东九校2023—2024学年高三上学期11月联考语文试卷】(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成15～16题。菩萨蛮·哀筝晏几道哀筝一弄湘江曲①,声声写尽湘波绿。纤指十三弦，细将幽恨传。当筵秋水慢，玉柱斜飞雁②。弹到断肠时，春山眉黛低。【注】①湘江曲：相传舜帝南巡苍梧，二妃追至南方，闻舜卒，投江而死。后人以此为题材写成乐曲。②玉柱斜飞雁：古筝弦柱斜列如雁行，故又称雁柱。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A.“菩萨蛮”是词牌名，标题“哀筝”既点出了词的内容，也给全词奠定了凄婉哀伤的感情基调。B.“声声写尽湘波绿”运用了白描的手法，写出了在弹筝人的乐曲之下，湘水更显得碧绿清澈。C.“秋水”喻指女子清澈明亮的眼睛，此处写出弹筝女子眼神凝注，整个身心都融入到筝曲中去了，D.全词表面赞美音乐，实为表达对弹筝人的赞叹与理解，与白居易的《琵琶行》有异曲同工之妙。16.黄蓼园称赞该词末句“意浓而韵远，妙在能蕴藉”,请赏析末句的妙处。(6分)【2024届高三12月江苏G4（天一、淮阴、海门、姜堰）联考语文试题】（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15-16题。哭李商隐（其二）崔珏虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。鸟啼花落人何在，竹死桐枯凤不来。良马足因无主踠①，旧交心为绝弦哀。九泉莫叹三光隔，又送文星入夜台。①踠（wǎn）：屈曲、弯曲的意思。15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A.首联总评诗人一生，“虚负”与“万丈才”，“未曾开”与“一生襟抱”连在一起，形成强烈的反差跌宕。B.颔联描写花儿凋残、鸟儿悲啼、竹死桐枯的悲凉画面，寄情于景，以景言情，极为感人。C.颈联写良马因腿脚屈曲而没有遇到好主人，来比喻友人不遇明主，无法施展才能。D.尾联想象奇特，诗人以告慰的语气劝说亡友，也是作者悲哀无极的心情的曲折表达。16.这是一首情辞并茂的悼友诗，“哭中有誉，哭中寓愤”，请结合诗歌分析“誉”“愤”体现在哪里？（6分）【广东省广州市广东实验中学2023-2024学年高三上学期第一次阶段考试语文试题】四、古代诗歌阅读阅读下面的唐诗，完成下面小题。早兴白居易晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗歌紧扣诗题中的“早”字，写出了平淡生活的诗情画意，充分体现了白乐天诗歌朴实无华的美。B．诗人看到清晨的阳光照人屋内，听见门外的晨鼓之声和窗外小鸟的啼鸣，估计天气也将趋于晴朗。C．诗人运用拟人的手法，写台阶上睡觉的小狗和窗边晨啼的小鸟，想象巧妙，写出江南春天的清新。D．“新脱冬衣体乍轻”这一细节写诗人早起穿衣时的细微感受，头“重”体“轻”对比鲜明，真切感人。15．本诗尾联抒发了丰富细腻的情感，请结合全诗简要分析。

【河北省衡水中学2023-2024学年高三年级上学期期中考试语文】（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。题武关①杜牧碧溪留我武关东，一笑怀王迹自穷。郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬。山樯谷堑依然在，弱吐强吞尽已空。今日圣神家四海②，戍旗长卷夕阳中。【注】①武关：在今陕西省丹凤县东南，战国时秦置。楚怀王绝齐亲秦，入武关为秦伏兵所执，客死秦国。②圣神：神圣天子。四海：天下统一。15.

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.

首联开门见山，叙述诗人来到了武关的东边，清清溪水从眼前汩汩流过，好像在向行人诉说着前朝的史事；举目眺望，可笑当年那昏庸懦怯的怀王入关投秦，一去不返，如今除了关塞依旧，没有留下任何遗迹。B.

颔联以形象化的语言，极为深刻地揭示了怀王悲剧的内在根源。郑袖“娇娆”而“酣似醉”，屈原“憔悴”而“去如蓬”，婉转而深刻地指责了怀王的“不爱江山爱美人”致“迹自穷”的下场，诗人为之开怀一笑。C.

颈联在构思上是个转折，从对历史的沉思、叙述过渡到抒发眼前的感喟。诗人通过对江山依旧、人事全非的慨叹，批评楚怀王正是因为在人事上的昏庸才导致了丧师失地、身死异国的悲剧。D.

尾联，诗人的眼光再次落到武关上。他希望唐王朝统治者吸取楚怀王的历史教训，振兴国运。本诗起于武关，落于武关，将与武关相联的特定的历史情节和山川形胜的自然背景构筑在一起，立意深沉而含蕴。16.

巧妙运用修辞手法，能让诗文增色。诗人在本诗中运用了哪些修辞手法？请任选两种加以赏析。【山东省青岛市2024届高三上学期期中考试语文试题】（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15~16题。望海潮•洛阳怀古秦观梅英疏淡，冰澌溶泄，东风暗换年华。金谷俊游，铜驼巷陌，新晴细履平沙。长记误随车。正絮翻蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，乱分春色到人家。西园夜饮鸣笳。有华灯碍月，飞盖妨花。兰苑未空，行人渐老，重来是事堪嗟。烟暝酒旗斜。但倚楼极目，时见栖鸦。无奈归心，暗随流水到天涯。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.上片前三句借早春时节梅花渐稀、冰河解冻、东风徐来写季节更替，既指自然轮回，又指人事更迭、政局变化。B.上片“正絮翻蝶舞”四句，写了生机勃勃的美好春景，“乱”字将春色无处不在的特点传神地表现出来。C.下片“碍”“妨”两字，写了灯多而交映、车众而并驰的场景，传达出无法欣赏朗月繁花的惋惜与伤感。D.下片“烟暝”三句描绘了暮色苍茫、酒旗横斜，登上高楼极目远眺，只见老树乌鸦的画面，归心涌上心头。16.这首词在构思立意上有何特点？请简要分析。（6分）【河北省沧衡八校2024届高三期中联考语文试卷】（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。沁园春·维扬作①刘克庄辽鹤②重来，不见繁华，只见凋残。甚都无人诵，何郎诗句③，也无人报，书记平安④。闾里俱非，江山略是，纵有高楼莫倚栏。沉吟处，但萤飞草际，雁起芦间。不辞露宿风餐。怕万里归来双鬓斑。算这边赢得，黑貂裘敝，那边输了，翡翠衾寒。檄草流传，吟笺倚阁，开到琼花亦懒看。君记取，向中州差乐，塞地无欢。[注]①嘉定十一年金兵侵宋，宋下诏伐金，词人投笔从戎，随尚书李珏巡边至扬州。②辽鹤：《搜神后记》载，辽东人丁令威学道后化鹤归辽。③何郎：南朝何逊。何逊曾在扬州任职，作诗清雅，多为名流所称。④杜牧在维扬帅牛奇章幕，多微服逸游。为防不测，牛奇章派人暗随并报告，报帖云：“杜书记平善。”15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．开篇用“辽鹤”的典故，既表明词人重回扬州之事，也引起了繁华不再的慨叹。B．“甚都……平安”写故友如今已不在，无人赏识自己，主要表达世无知音的孤独。C．“露宿风餐”写出辛苦之状，而“不辞”则将情感振起，表现昂扬向上的情绪。D．词人情绪先抑后扬，下片以“这边”“那边”对举，显示出词人的抱负和襟怀。16．本词与姜夔的《扬州慢》都写了扬州残破的景象，请简要概括二者的不同用意。（6分）【江苏省无锡市四校联考2023-2024学年第一学期高三12月阶段性测试语文试题】(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首诗，完成15~16题奉答圣思讲论语长句①黄庭坚簿领文书千笔秃，公庭嚚讼②百虫鸣。时从退食③须臾顷，喜听邻家讽诵声。观海诸君知浩渺，学山他日看崇成。暮堂吏退张灯火，抱取鲁论来讲评。[注]：①本诗作于诗人任叶县县尉时。②嚚（yín）讼:奸诈而好争讼。③退食：这里指公余休息。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(

)A.“薄领文书千笔秃”运用了夸张手法，写出诗人每天批改文书，公务十分繁忙。B.“公庭嚚讼百虫鸣”写诗人每天要处理各种案件，忙到夜晚百虫争鸣之时还不能休息。C.本诗选取了公堂上调节纠纷、公余休息、挑灯夜读等生活细节，文字质朴动人。D.本诗与《劝学》都谈及正确的学习态度，对学子追求学问精进具有启发意义。16.黄庭坚认为人不读书，便庸俗无趣，甚至面目可憎。本诗是如何体现黄庭坚爱读书的?请结合全诗简要分析。(6分)【重庆缙云教育联盟2024届高三第零次诊断性检测语文试题】（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15—16题。喜雨杨万里欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首联运用夸张的手法，突出了雨后河水流动发出震天动地的声音。B．颔联运用比喻，将万亩禾苗比作青色锦被，层层山峰比作千座玉屏。C．颈联一“遥”字，表现了雨后因水涨而河宽，两岸相距更为遥远。D．颈联运用镜头式描写，描绘了鹭因人们大声说话、惊惧而飞的情形。16.这首诗是如何表现喜悦之情的？请结合诗句简要分析。（6分）【安徽省五校2023—2024学年高三上学期期中联考语文试卷】四、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。减字木兰花朱敦儒刘郎①已老，不管桃花依旧笑②。要听琵琶，重院莺啼觅谢家。曲终人醉，多似浔阳江上泪③。万里东风，国破山河落照红。[注释]①刘郎：指唐诗人刘禹锡。他曾被贬至南方连州、朗州等地，作者此时也因战乱而流浪南方。②崔护《题都城南庄》诗有“桃花依旧笑东风”之句。这句是说诗人已老，花月繁华引不起他的兴致。③浔阳江上：白居易《琵琶行》：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”15．下面对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（

）A．作者作此词时已是在南渡之后，人已老，首句写“刘郎已老”有自比之意。B．上片次句和首句紧密相连，语意有如一气呵成，大有“万事不关心”之慨。C．下片开头一句“曲终人醉”，接着上片的“听琵琶”而来，琵琶弹奏完了，人也醉了。D．下片三四句，词人在伤心中想象着落日映照的山河，隐喻国运衰微的迹象。16．古人云“材富则约以用之”，朱敦儒的这首《减字木兰花》与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》都能做到压缩材料来表达感情，请结合两首词各举两例概括分析。【金太阳2024届广东省高三12月联考语文试题】(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15~16题。秋雨夜眠①白居易凉冷三秋夜，安闲一老翁。卧迟灯灭后，睡美雨声中。灰宿温瓶②火，香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。【注】①背景：此时诗人体衰多病，官氛清闲、亲密诗友谢世。②瓶：烤火用的烘瓶。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联，诗人用气候环境给予人的“凉冷”感觉来形容深秋之夜，这就给整首诗抹上了深秋的基调。B.颔联，“卧迟”写出老翁的特性。“灯灭后”窗外秋雨淅沥，屋内“老翁”安然“睡美”，说明在秋雨朦胧的夜晚，他对美丽雨夜的赞美之情。C.颈联，夜已经过去，按理说老翁应该起床了，却还要“香添暖被笼”，打算继续躺着，生动地描绘出体衰闲散的老翁形象。D.全诗紧紧把握老翁秋雨之夜安眠的特征，写得生动逼真，亲切感人，富有生活气息。16.尾联运用了衬托的艺术手法，请简要分析尾联是如何表达作者情感的?(6分)

【江苏省苏南八校2023-2024学年高三上学期12月大联考语文】（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成15～16题。岐阳三首①（其二）（金）元好问百二关河②草不横，十年戎马暗秦京。岐阳西望无来信，陇水东流闻哭声。野蔓有情萦战骨，残阳何意照空城。从谁细向苍苍③问，争遣蚩尤④作五兵。【注】①当时蒙古兵攻占岐阳（今陕西凤翔）。②百二关河，指秦地。③苍苍，指天。④蚩尤，上古时代九黎部落联盟的领袖，被炎帝与黄帝打败。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是：（）（3分）A．诗中“陇水东流闻哭声”句，与辛弃疾“中间多少行人泪”的意境相似。B．用“有情”修饰萦绕战士尸骨的野草，表现战士“马革裹尸”的豪情壮志。C．尾联直抒胸臆，通过质问苍天、“争遣蚩尤”，表达了诗人的愤激之情。D．本诗格调沉郁顿挫、苍凉悲壮，情感低沉悲痛，颇有杜甫离乱诗的风格。16．这首诗在写实的描写中浸透了民众的苦难，请结合诗句简要分析。（6分）【衡中同卷2024届高三上学期12月期中考试语文试卷】(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这两首宋词,完成15~16题。鹧鸪天贺铸重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？江城子·乙卯正月二十日夜记梦苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。[注]1.阊（chāng）门：苏州城西门，此处代指苏州。2.梧桐半死：一说此桐为连理枝，其中一枝已亡，一枝犹在，斫以制琴，声音为天下之至悲，这里用来比拟丧偶之痛。清霜后：秋天，此指年老。3.“原上草”二句，形容人生短促，如草上露水易干。语出《薤露》“薤上露，何易晞！露晞明朝更复落，人死一去何时归？”晞(xī)：干。4垅：新坟，指死者葬所。15.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是3分)A.《鹧鸪天》一词,“同来何事不同归”劈头一问，看似无理，却极有情，道出了词人失去妻子后强烈的悲苦之情。B.《鹧鸪天》下片，运用对比手法，“露初晞”与“新垅”形成鲜明对比，更让诗人产生“物是人非”的悲叹。C.苏轼将“不思量”与“自难忘”并举，利用这两组看似矛盾的心态之间的张力，真实而深刻地表达了对亡妻的思念。D.苏轼以“尘满面，鬓如霜”寥寥数字，生动传神地刻画了词人的外部形象，在悼亡之中还带有岁月沧桑的慨叹。

16.以下两句可谓“一切景语皆情语”的典范。请在两句中自选其一，进行赏析。(5分)①原上草，露初晞。

②明月夜，短松冈。【江西省上饶市重点中学2023-2024学年高三上学期12月考试语文试题】（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分）阅读姜夔的《扬州慢》和下面这首词，完成下面小题。木兰花慢·彭城怀古【元】萨都剌古徐州形胜，消磨尽，几英雄。想铁甲重瞳，乌骓汗血，玉帐连空。楚歌八千兵散，料梦魂，应不到江东。空有黄河如带，乱山回合云龙。汉家陵阙起秋风，禾黍满关中。更戏马台①荒，画眉人②远，燕子楼③空。人生百年如寄，且开怀，一饮尽千钟。回首荒城斜日，倚栏目送飞鸿。【注】①戏马台：项羽观看士卒操练兵马的地方。②画眉人：西汉张敞替妻子画眉，喻夫妻感情好。③燕子楼：唐张愔爱妾关盼盼在张愔去世后独居燕子楼，历十余年不嫁。15．下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“古徐州”即彭城，“淮左名都”即“扬州”，两首词首句皆扣题而起，具有同样的效果。B．萨词上阕“想”以下几句刻画了项羽由盛到衰的转变；姜词上阕“自”以下几句描绘了金兵入侵后扬州的衰败。C．“画眉人远，燕子楼空”和“纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情”都以爱情故事为典故，暗示历史风流终为陈迹。D．萨词中“人生百年如寄”表明人生如匆匆过客般短暂；姜词以疑问句结尾，移情入景，传达出回味不尽的伤感。16．萨词中写到的“禾黍”和姜词序中写到的“黍离”是同一典故，出自《诗经》“周大夫过故宗庙宫室，尽为禾黍”。请根据词的内容，分析这一典故表达的不同情感。【辽宁省沈阳市东北育才学校2023—2024学年高三第三次模拟考试语文试卷】（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。（9分）寄题徐都官新居假山梅尧臣太湖万穴古山骨①，共结峰岚势不孤。苔径三层平木末，河流一道接墙隅。已知谷口②多花药，只欠林间落狖鼯③。谁侍巾鞲④此游乐，里中遗老⑤肯相呼。[注]①古山骨：指石。②谷口：西汉人郑朴，字子真，修道守默，成帝时大将军王凤礼聘之，不受；家于谷口，有盛名，世号谷口子真。③狖(yàn)：长尾猿。此泛指猿猴。鼯(wú)：鼠名，俗称飞鼠，形似蝙蝠。④巾鞲(gōu)：为古代士人之盛服。⑤遗老：年老历练的人，此泛指老者。15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．本诗由景及人，既写园林建构之巧妙，又表现园林主人的情趣，格调明快，不施藻饰，能体现宋诗的艺术特色。B．首联具言徐都宫新居假山取材之美，造型奇峭逼真。“峰岚”颇有云气蓊郁之感；“势不孤”更见峰峦重叠之妙。C．颔联写假山有崎岖小路达于峰顶，高于园中之树；山下河流一道，自墙外引入。彼此融合无间，颇得自然意趣。D．颈联暗用西汉隐士郑子真的典故，并说此地没有猿猴飞鼠之类的世俗卑劣小人，赞美主人公徐都官的雅韵高德。16．尾联化用杜甫《客至》“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”句意，而含意颇深，请试着鉴赏尾联的思想内容。（6分）【山东省实验中学2024届高三第三次诊断考试语文试题】（二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这组唱和诗，完成15-16题。种菜苏辙久种春蔬旱①不生，园中汲水乱瓶罂②。菘葵经火未出土，僮仆何朝饱食羹。强有人功趋节令，怅无甘雨困耘耕。家居闲暇厌长日，欲看年华上菜茎。次韵子由种菜久旱不生苏轼新春阶下笋芽生，厨里霜虀③倒旧罂。时绕麦田求野荠，强为僧舍煮山羹。园无雨润何须叹，身与时违合退耕。欲看年华自有处，鬓间秋色两三茎。【注】①旱：一作“早”。②罂：盛酒、水的陶器或木器。③霜虀：秋日腌制的菜。15．下列对这组诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．苏轼诗题中的“次韵”既点明了这首诗是和苏辙诗所作，又指出了押韵的特点。B．苏辙诗沉郁顿挫，风格堪比“诗圣”；而苏轼诗闲散冲淡，气韵神似“诗仙”。C．苏辙诗中“乱”写出了汲水的忙乱，苏轼颔联中的“时”则写出面对久旱的焦灼。D．苏轼诗中的“鬓间秋色”，手法与《念奴娇·过洞庭》中的“肝肺皆冰雪”相同。16．唱和诗中，“和诗”的内容和情感既要与原诗有联系，又要有新的阐发。这一特点在苏轼诗中是如何体现的？请结合两首诗进行分析。（6分）【2024届重庆市拔尖强基联盟高三上学期12月月考语文试题】（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15~16题浣溪沙【宋】泰观漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.词的开头两句，点出时间为春日早晨，点出地点在家中小楼，点明主人公的心境百无赖。B.这首词通过“晓阴”“淡烟”“飞花”“丝雨”等意象，情景交融，刻画了一位闲居闺中、内心充满轻轻寂寞和淡淡哀愁的女主人公形象C.“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之句，把“飞花”比作“轻梦”，把“丝雨”比作“细愁”，化抽象为具象，给人强烈的新奇之感，特别具有一种诗意美和画境美。D.整首词中，词人并未正面刻画女主人公的外在形象，而是借助气氛的渲染和环境的烘托，着力刻画了人物的内心世界。16.晚清词家陈廷焯曾说：“《浣溪沙》结句，贵情余言外，含蓄不尽。”请赏析此句之妙处。（6分）答案解析【衡水金卷2024届高三年级11月份大联考语文试题】15.D【解析]“‘高台倾’运用借代”错。“高台倾”运用了比喻。16.①敬慕。“玉门”四句，表现出霍将军建立功勋后受到国家的优宠，表达了诗人对霍将军的敬慕之情。②惋惜。“天长”四句，写霍将军虽然功成名就，但英年早逝，表达了诗人对霍将军的惋惜之情。③景仰。“当令麟阁上，千载有雄名”借宣帝事，指出霍将军虽然英年早逝，但名雄千古，表达了诗人对霍将军的景仰之情。(每点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理，亦可酌情给分)

【湖南师大附中2024届高三月考语文试卷】15.A(开篇以“何事”发问，并非表达寄予厚望之意。侄儿家境贫困也于文无据。)16.①求学需要不受环境影响。“居穷道不穷”“乱时还与静时同”告诉我们不管局势再动荡，处境再窘迫，都要静下心来做学问。②求学需要意志坚定，矢志不渝地追求。“常修礼乐风”之“常”点明即使身处“干戈地”,仍要坚持修身养性。③求学需要沉浸其中，潜心地投入。正如诗中明写读书环境清幽雅致，暗赞书房主人内心宁静专注。④求学需要勤奋，珍惜点滴光阴。尾联直接告诉我们，做学问就需要珍惜时光，积累“寸功”。(任答三点得6分)【南充市高2024届高考适应性考试语文试题】15.【答案示例】①高适诗歌多直抒胸臆，本诗中“德与形神高”不仅是对宓子贱的夸赞，也是对群公与自己才华的肯定。抒情呈现出强烈的主观色彩，率直无隐。（2分）②高适的诗歌具有豪放慷慨的风格。诗人将“燕雀”与“鸿鹄”对举，表现其远大志向；“尚握尊中瓢”表达诗人于苦闷中的超脱情怀。（2分）③高适诗歌的语言质朴。“千载如昨朝”“四时何倏忽”直率地表现了岁月易逝之感，流畅自然。（2分）16.（1）蚕丛及鱼凫，开国何茫然（2）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔（3）晓看红湿处，花重锦官城/丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森/锦城虽云乐，不如早还家【江苏省淮安市、南通市部分学校2023-2024学年高三上学期期中联考语文试题】15．D16．①诗人始终眷恋故国，毫不妥协；②诗人不满现实，不苟合于世俗；③诗人对自己的信仰和理想，矢志不移。【解析】15．本题考查学生对词作的理解和赏析能力。D.“句句描写了雨景”错误。“谁信碧云深处，夕阳仍在天涯？”是描写碧云下的夕阳，而不是在写雨景。故选D。16．本题考查学生对诗歌内容和情感的把握能力。这首词从不同角度描写所看到黄昏时的雨景：开篇点明时间，再写雨意浓密。然后间接写雨落在池中情状。而结尾“谁信碧云深处，夕阳仍在天涯”写到这种情势之下，没有人还会相信，雨云之上的碧空深处，夕阳其实还在天边燃烧照耀着。根据注释①对作者的介绍，王夫之，明崇祯举人，青年时参加反清起义，晚年隐居，终身未剃头易发。所以无人相信更体现出诗人的坚持，体现出诗人始终眷恋故国，毫不妥协。无人相信，说明在现实生活中诗人和世俗是不能相合的，体现出诗人不满现实，不苟合于世俗。词作的结尾写到雨云之上的碧空深处，夕阳其实还在天边燃烧照耀着。写除了诗人望中所希冀的景物。通过虚实结合写这一景物，表现了诗人对自己的信仰和理想，矢志不移。【山东省实验中学2024届高三第二次诊断考试语文试题】15.D(“议论”说法有误。这首诗记叙了西塞山渔家的日常生活，垂钓、采桑叶、买蓑衣，一家人各有其事，体现了记叙手法；颈联描写了雨天河面船儿穿梭和莼菜漂浮的情景，以及春天鲈鱼肥，体现了描写手法；尾联诗人直接抒情，对渔家这样平淡却自然品类丰富的幸福生活饱含艳羡之情以及自己旅居漂泊的孤独之感，运用的是抒情手法而非议论。）16.①翻译：春天来到，春雨淅沥，莼菜从船畔滑过，如此鲜美，鲈鱼上钩，如此肥硕。②颈联运用互文手法，描绘春雨后的莼菜和鲈鱼，不仅体现自然品类丰富，也点明人们的生活之幸福。③用典。用西晋张翰客居洛阳思念家乡的鲈鱼脍、莼菜羹的典故表达诗人自己对家乡的思念之情。④着一“滑”字、一“肥”字，写出春日莼菜之鲜美，鲈鱼之肥硕，写出渔人生活的富足与安适。【诗解】根据诗题“西塞山泊渔家”可知这是一首羁旅诗，作者坐船停泊在西塞山，写出了自己的所见所感。首联和颔联是作者对自己所看到的渔家日常生活景象的叙述，颈联描绘了西塞山菜滑鱼肥的场景，暗示此处平淡却自然品类丰富的幸福生活。尾联作者笔锋一转，“西塞山前终日客，隔波相羡尽依依”，反观自己只是这里的过客，即使羡慕这里的生活也是徒然，此处诗人直抒胸臆，写出了作为一名羁旅之客的孤独之感。【湖南省湘东九校2023—2024学年高三上学期11月联考语文试卷】15.B【解析]本题考查对诗歌内容的理解和手法的运用。B项“白描”手法错误,此处应为“通感”,作者本来是写乐曲,乐曲是无形的,是无法描摹的,他从听觉转向视觉,用碧绿的湘水来形容筝曲,从传统文化的角度来说,“水”确实易使人产生哀愁的情感。16.①借用比喻婉曲达意。“春山”把女子用黛画的眉毛比作起伏的山,生动形象地写出了女子双眉微蹙,凝神细弹,从容沉静,随着乐曲进入断肠境界的情态,韵致无限,勾勒传神。②借用细节描写委婉含蓄地传达哀怨之情。末句的一个“低”字将幽恨形象展现在读者的面前,以外在神态传内在深情,千头万绪,起于心头,聚于眉头,言虽已尽,然其意深远,回味无穷。(每点3分,手法1分,分析2分,意思对即可酌情给分)【解析]本题考查诗歌手法的运用和情感的鉴赏能力。“蕴藉”是指含蓄而不显露,作者在末句中不直接抒发情感，而是借“春山”来婉曲达意,用比喻的手法写出女子双眉微蹙,凝神细弹,随着乐曲进入断肠境界的情态,韵致无限。又借“低”这样一个细节描写传达内在的深情,将幽恨形象展现在读者面前,言尽意远,回味无穷。答题时扣住传情达意的手法,分析到位即可酌情给分。【2024届高三12月江苏G4（天一、淮阴、海门、姜堰）联考语文试题】15.C（“因腿脚屈曲而没有遇到好主人”理解有误，颠倒了因果关系。）16.誉：①“凌云万丈才”“一生襟抱”赞誉友人才华横溢且志向坚定；②以“凤鸟”“良马”“文曲星”为喻称颂友人品性高洁、富有才华；愤：③“虚负”“未曾开”寓有深讽，通过写友人至死未能实现理想，表达作者对压制人才的黑暗现实的悲愤（谴责）（对世情的不平）；④“良马足因无主踠”写朋友良才却未遇明主，表达作者对君主昏聩的愤怒。（每点2分，答出三点即可）【广东省广州市广东实验中学2023-2024学年高三上学期第一次阶段考试语文试题】14．D15．答案示例：①尾联两句写夜间因为没有乡梦撩人愁思，睡醒后心境空明。②“乡梦不多成”暗示诗人有离开故乡之愁；③但诗人已经被江南春天的气息所感染，而不再悲愁，取而代之的是迎来明媚春天的喜悦；④抒发了诗人对生活的乐观和热爱。【解析】14．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D.“对比鲜明”错，头“重”体“轻”不形成“对比”。“体乍轻”而“头仍重

”，是酒意未竟消之际，一种头重脚轻、飘飘无定之感觉。故选D。15．本题考查学生鉴赏诗歌思想情感的能力。从诗的结构看，前四句写诗人在早晨的所闻所见，后四句则是抒发诗人对早春气象的感受。“半销宿酒头仍重”说明昨日饮酒甚多。春宵佐以美酒，自是人生一大乐事，以致诗人忘了自身的酒量，开怀畅饮，一醉方休，到次日早晨起来尚有头重脚轻之感。“新脱冬衣”表明正是早春气候，脱去冬衣会令人焕然一新，轻松爽快，所以说“体乍轻”。在这样的境界中，他忘记了一切忧愁和烦恼，以致于“睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成”，这两句照应诗题，写夜间因为没有乡梦撩人愁思，睡醒后心境空明。“乡梦不多成”也暗示诗人有离开故乡之愁。同时，暗示出诗人的身心已完全被春天的气息所感染，而不再悲愁，他又迎来了一个明媚的春天。全篇无论是写自然景物还是写自己的生活与心态，都笔致轻灵素淡，充满着情趣。节奏也是流畅、欢快的，字里行间，融注着诗人对春天的热爱、对生活的乐观。【河北省衡水中学2023-2024学年高三年级上学期期中考试语文】15.

B

16.

①拟人。首联“碧溪留我武关东”一句，诗人采用拟人的艺术手法，把自己在武关的盘桓说成是“碧溪”的相留，这就将诗情十分自然地转到对这一历史陈迹的临风联想上来。

②对比。颔联“郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬”两句，诗人用强烈的对比，将郑袖得宠而“酣似醉”之态，与屈原遭放逐后的“憔悴”、形容枯槁、流落失意之色作鲜明的对比。通过小人得势、贤臣见弃的形象对比，婉转地抨击了怀王的昏聩，鞭挞了郑袖的惑主，以及痛惜屈原的被逐。

③比喻。颔联“郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬”两句，诗人用郑袖“娇娆”“酣似醉”，表现其娇妒、得宠之态，而“酣似醉”，足见怀王对她的宠幸和放纵；诗人用屈原的“憔悴”，表现其形容枯槁、失意之色，而“去如蓬”的比喻，足见屈原遭放逐后到处流落，无所依归的漂泊生涯。形象地表现了怀王的昏庸。

④借代。颈联“山樯谷堑”代指昔日江山依旧，“弱吐强吞”代指弱肉强食七国争雄的局面。诗人通过对江山依旧、人事全非的慨叹，说明楚怀王正是因为在人事上的昏庸才导致了丧师失地、身死异国的悲剧。

⑤用典。颔联两句诗人借郑袖得宠而“酣似醉”，屈原遭放逐后的“憔悴”、形容枯槁、流落失意之事，表现了小人得势、贤臣见弃，婉转地抨击了怀王的昏聩，鞭挞了郑袖的惑主，以及痛惜屈原的被逐。【山东省青岛市2024届高三上学期期中考试语文试题】15.（3分）C16.（6分）①构思上，作者不采用一般词作以上下阕断开的常法，而是首尾咏今，中间从“金谷”起一直到下阕“飞盖妨花”为忆昔，章法新颖，构思巧妙。②立意上，全词咏今忆昔，将昔日之鲜丽景象与目前之暗淡冷落相对照，在反衬中婉转地表达作者政治失意的慨叹和思归之情【河北省沧衡八校2024届高三期中联考语文试卷】15．B

【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧，评价诗歌的观点态度的能力。“甚都无人诵，何郎诗句，也无人报，书记平安”意思是今日扬州无美景可赏，自己也不能像当年杜牧那样纵情逸游。这是化实为虚的写法，没有具体描写扬州的衰败景象，却让人倍感扬州的凋残和荒乱。16．①《扬州慢》以扬州战后的残破景象与往昔的繁华做对比，意在寄托对昔日繁华的怀念和对山河残破的哀思。②本词中，词人目睹扬州残破景象，虽也有些许怀念与哀思，但主要是激发了爱国情思，意在表达北进中原、抗敌报国的强烈愿望和坚定决心。（每点3分，意思对即可，其他答案，言之有理的酌情给分）【解析】本题考查鉴赏诗歌写作用意的能力。《扬州慢》采用今昔对比的手法，既写了扬州今天的“荠麦青青”“废池乔木”，又写了扬州曾经的“春风十里”，词中“淮左名都，竹西佳处”“豆蔻词工，青楼梦好”等，流露出词人对昔日繁华的怀念之情。而荞麦满目、废池乔木、黄昏落日、空城吹角等画面描写，透露出山河残破的哀思，抒发了哀时伤乱、怀旧伤今的情怀。本词以“萤飞草际，雁起芦间”描写扬州的衰败残破，但并不突出往昔的繁华，从词中“不辞露宿风餐”“怕万里归来双鬓斑”“开到琼花亦懒看”等句可见，词人意在抒报国情怀、表达抗敌的愿望和决心。【江苏省无锡市四校联考2023-2024学年第一学期高三12月阶段性测试语文试题】15.B16.①领联写诗人听到邻家传来的读书声，为遇到勤奋刻苦的学子而感到欣喜，侧面体现喜爱读书;②颈联诗人运用比喻勉励学子广泛阅读，学有所成，也暗含了读书上进的自我期许；③尾联写诗人结束公务后，点起灯火，品读《论语》以修身求道，从正面体现了黄庭坚的读书之好。（手法1分，内容1分）【重庆缙云教育联盟2024届高三第零次诊断性检测语文试题】15.D.“描绘了鹭因人们大声说话、惊惧而飞的情形”错。“立鹭摧枝忽自惊”生动描绘了雨后树枝积水很多，而鹭却习惯性立于其上，终致树枝折断，鹭惊惧而飞的情形。16.①借景抒情。诗的颔联描写了雨中（雨后）万顷田地的庄稼郁郁葱葱、风吹过时绿浪翻滚的生机勃勃的画面，表达了诗人内心的喜悦之情。②通过人物的言行描写来表达喜悦之情。颈联描写了人们隔河大声对话的情形，表现了人们因下雨而带来丰收希望的喜悦心情。③反衬。尾联写这场雨带来丰年，人们将愁没有储粮储酒之器，以愁无储粮储酒之器，反衬出下雨给人们带来的喜悦之情。（6分）【安徽省五校2023—2024学年高三上学期期中联考语文试卷】15．D16．①两首词都善于运用“典故”来压缩材料。②朱敦儒的《减字木兰花》首句词人借助刘禹锡的典故入词，“刘郎已老”以“刘郎”自谓，短短四字写出时光流逝、岁月不再，暗伤怀抱之意；次句词人活用崔护诗句，以此典故入词，短短七字，却表达了“人老万事休’的沧桑之感。③辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》上片前三句借助“孙权的典故”仅三句十二字