小学英语《Point-to-the-door》优质课教学设计、教案

Pointtothedoor.教学设计一、教学内容：学生用书：第一册第三模块第一单元二、教学目标：知识目标：1.Sitdown!Standup!A.认读句子：基本能听懂、会说、会读，并运用：Pointto…等语句。识记单词：door,please,window,blackboard,bird能力目标：发音准确，能听懂录音。会用本课词汇模仿录音语调。2.情感目标：3.A.培养学生热爱大自然，爱护动物的高尚道德情操，鼓励学生要主动进入大自然，仔细观察身边发生变化的任何事情，从而开拓他们的眼界，不断增长知识，培养学生敏锐的观察力，形成良好的思想道德品质和学习习惯。乐于并善于与他人友好地交往，逐步形成与人沟通的能力。B.三、教学重难点：birddoorwindow重点：学习，Standup.Sitdown.和和三个单词和Pointto…三个指令性短语。Standup.Sitdown.Pointto…三个指难点：使学生能够透彻理解和令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。TPR四、教法和学法：情境教学、活动、游戏法五、教具准备：单词卡片、磁带、课件六、教学过程：Step1:Warmup1.教师与学生热情的问好：Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?I’mfine.Thankyou.2.Goodmorning,Sam.唱歌曲T:Let’ssingasong—Goodmorning,Sam.【设计意图】每日对话激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离；通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围。Step2Prestation：T:Now,Ihavefourwordsforyou.I,hello,hi,you.NowIhaveachantforyou.Activity1Teach“point”and“pointto”（）T:WecanPointto…教师指着窗户，门，黑板。Oh,Ifindsomepictures.What’sthis?Door.教师做动作指向门，出示单词卡片，领读单词door.window,blackboard,birdIfIpoint）（以同样的方法学习单词tothedoor.Icansay“Pointtothe然后对学生说Pointtothedoor.Pointtothe多让学生跟着做，然后对学生说Pointtothewindow.次反复的练习。以同样的方法学习Pointtotheblackboard.Pointtothe等等。T:Lookatthisgirl.She…Standup!Pleasestandup.Wecanalsosay:Standup,please.Pleasesitdown.Sitdown,please.同样的方式学习【设计意图】借用学生身边熟悉的实物很自然引入新课，给学生一种身临其境的感觉积极投入到学习活动中去。T:Justnow,wehavelearnt:door,blackboard,window,bird.Pointtothe…Sitdown,please.Pleasestandup.T:Now,Isayandyoudotheactions.Workinpairs.Onesays,onedoestheactions.Littleteacher.T:NowIhaveachantforyou.Pleasestandup.Pleasesitdown.Pointtothedoor.Pointtothewindow.Pointtotheblackboard.Pointtothebird.Teachersays,studentsdo.Workinpairs.Little【设计意图】利用teacher.等多种不同方式操练，使学生处于积极思维的状态之中，全chant方位、多角度培养学生运用英语的能力；以的形式进行练习，避免了学习单词的枯燥乏味，使学生轻松掌握新的语言知识。体现了学习的主体和以人为本的教育观。Step3Textlearning：T:Today,MsSamarthasanEnglishclass.Let’slookatwhathappenedithisclass.1.Listenandlookthevideo.2.Listen,pointandsay.3.Listenandrepeattwice.4.Actthetextout.BoysareDaming.GirlsareLingling.TeacherisMs（Smart.Workinpairsandshow.）【设计意图】让学生全都能融入到对话中来，全身心进入角色，然后让全班学生对小组的表演进行评价。这样让学生体验对话，以便在今后相似的场景中能进行运用。Step4:Conclusionandsummary:Singasong.边唱边做动作【设计意图】自编歌曲可以使学生更好的巩固本课所学句型，也能活跃课堂气氛。通过儿歌、游戏等形式学习单词，既能快速吸引学生注意力，又能让学生记住单词，而且儿歌、游戏是学生最喜欢的学习方式。这样的方法记单词又快又正确，学生也学得兴趣盎然。Step5:HomeworkDrawthepicturesofthewordswhatwehavelearnedtoday,andreadthemtoyourpartner.（画出今天所学单词的简笔画，并读给同伴听。）板书设计：M3U1Pointtothedoor.Pleasestandup!doorPointtothewindowblackboardbirdSitdown,please!Teachersays,studentsdo.Workinpairs.Little【设计意图】利用teacher.等多种不同方式操练，使学生处于积极思维的状态之中，全chant方位、多角度培养学生运用英语的能力；以的形式进行练习，避免了学习单词的枯燥乏味，使学生轻松掌握新的语言知识。体现了学习的主体和以人为本的教育观。Step3Textlearning：T:Today,MsSamarthasanEnglishclass.Let’slookatwhathappenedithisclass.1.Listenandlookthevideo.2.Listen,pointandsay.3.Listenandrepeattwice.4.Actthetextout.BoysareDaming.GirlsareLingling.TeacherisMs（Smart.Workinpairsandshow.）【设计意图】让学生全都能融入到对话中来，全身心进入角色，然后让全班学生对小组的表演进行评价。这样让学生体验对话，以便在今后相似的场景中能进行运用。Step4:Conclusionandsummary:Singasong.边唱边做动作【设计意图】自编歌曲可以使学生更好的巩固本课所学句型，也能活跃课堂气氛。通过儿歌、游戏等形式学习单词，既能快速吸引学生注意力，又能让学生记住单词，而且儿歌、游戏是学生最喜欢的学习方式。这样的方法记单词又快又正确，学生也学得兴趣盎然。Step5:HomeworkDrawthepicturesofthewords