优质课大赛高中政治2015年度微课《体味文化-文化“万花筒”》 杨之_第1页
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单位：广西柳州市民族高中姓名：杨之课题：文化“万花筒”教材：人教版高中思想政治《文化生活》第十三届全国高中信息技术与教学融合优质课大赛微课设计介绍简介1．学情分析学生虽然在日常生活中见到很多的文化现象，但是可能没有意识到这是文化活动，对于文化形式、文化活动、文化特色的了解有一定的局限性。2．教学目标①知识目标：了解文化形式多种多样，文化现象无时不在、无处不在，文化特色不同区域文化各具特色。②能力目标：通过展示各种文化活动，提高学生归纳分析能力。③情感、态度、价值观目标：通过观察不同区域、不同人群的文化生活，体察广大人民的文化需求，激发学生对文化与生活的兴趣，增强学生弘扬中华文化的使命感。

简介简介3．教学重点：文化形式多种多样

教学难点：文化现象无时不在、无处不在。

4．融合点：①亲自演奏乐器，激发学生的学习兴趣。②收集播放少数民族文化活动视频，对比不同文化活动，效果突出，突破教学重点。③通过图片对比，突破教学难点。一、设计思路二、应用方法三、学生自主学习任务单一、设计思路1．创设情景，演奏芦笙，激发兴趣2．思考任务单一，观看视频，对比不同民族文化形式，突破重点————————文化形式：多种多样3．思考任务单二，从“苗族芦笙节”的传承，突破难点文化现象：无时不在60年代70年代80年代90年代近几年3．从身边文化现象的图片对比，突破难点文化现象：无处不在4．思考任务单三，展示不同建筑图片，领略不同建筑艺术文化特色：不同区域文化各具特色二、应用方法应用方法：学生按任务单思考，观看微课，逐项完成任务课前学生可再次观看微课，并在班级QQ群“群问问”板块进行分享和讨论。课后教师检查学生任务完成情况，引导学生合作探究解决遇到的问题，并布置拓展任务。

课中三、学生自主学习任务单学生自主学习任务单学生自主学习任务单学生自主学习任务单学习任务：（1）你了解有哪些少数民族文化活动呢？（2）文化现象是不是现代才有呢？是不是某一个区域才有呢？（3）每个地方的文化都一样吗？（4）我的困惑：__________________

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