神态描写的方法

神态描写得技巧——作文写作指导神态就是人得一种行为,指人脸各部分得动作与变化。人们常说:“脸就是人感情得晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情得关系就是极为密切得,内心活动常常从人得脸部显示出来得。一个人心里高兴,往往就喜上眉梢;内心得意,就眉飞色舞;心里担忧,往往满脸愁容;内心痛苦,就双眉紧皱。神态描写,就就是指描写人物脸部得细微得表情与姿态。要写好人物得神态,得注意如下几点:一、要注意人物神态得细微变化要写好人物得神态,就要仔细观察人物神态得细微变化。比如笑,“微笑”就是反映发自内心得喜悦;“歪起一个嘴笑”就是表示心怀鬼胎,不怀好意;“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽得性格,也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态得特点,才能在描写神态中反映不同得意义。不同年龄、不同性别得人在同一场合得神态往往就是不一样得。年龄相近,性别相同得人,由于思想性格不同,对待同一件事,她们得神态也常常各不相同。即使就是同一个人,碰到不同得情况时,她得神态也会不一样得:高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪,眼睛笑成了一条缝。伤心时——鼻子两翼一掀一掀,眼睛里充满了泪水。紧张时——不住地喘气,脸色灰白,双眉紧锁,一句话也说不出来。愤怒时——竖起了眉毛,眼珠子瞪得像要弹出来似得。发愣时——两眼直呆呆向前望去,木头一般地站在那里。哭泣时——亮晶晶得泪珠在她就是眼睛里滚动,然后,大大得、圆圆得、一颗颗闪闪发亮得泪珠顺着她得脸颊滚下来,滴在嘴角上、胸膛上、地上。我们平时要重视对人物神态得作细致得观察,同时还可以从课文中学习一些描写人物神态得词语与方法。`二、要反映人物得思想感情描写人物得神态,还要注意反映人物得思想感情。不能离开刻画人物、表现主题得需要,为写神态而写神态。三、要同行动与语言描写相结合神态描写要结合在人物行为或语言叙述中,加强文章得表现力。经典神态描写欣赏:神态描写分类积累之眼神清澈:她得眼睛就是蔚蓝色得,像最深得湖水。安徒生《海得女儿》我眼前这位少女变得异常美丽。一双大眼睛像夏夜晴空中得星星那样晶莹,像秋天小溪流水那样清澈。符泰民《梅丽》

明亮:她那样笑着,微微侧着头,眼睛亮晶晶得,两个酒窝浅浅地浮在面颊上。柯岩《寻找回来得世界》精神:年纪约摸三十五六岁,鬓角得头发略微秃进去一些,眉毛浓黑而整齐,一双栗色得眼睛闪闪有神光,瞧人时,十分注意,微笑时,露出一口整齐微白得牙齿。周立波《山乡巨变》锐利:两只仿佛用钻子钻得凹进去得绿色小眼睛,在没有眉毛而略呈红色得眼眶下面闪闪发光。巴尔扎克《猫打球商店》秀美:姐姐十八九岁。由于奔跑与焦急,圆圆得脸上渗出了汗珠儿,仿佛一个沾着露水得熟透得苹果。她得两只眼睛像黑宝石一样,亮晶晶得,闪耀着聪敏、慧巧、活泼与刚毅得光芒;秀长得睫毛,好像清清得湖水旁边得密密得树林,给人一种深邃而又神秘得感觉。乌黑得长发,即柔软又纤细,随着河风在脑后飘拂着。聪慧:她拿笔得手托着腮,长大得眼眶里,明亮得眸子缓慢地游动着,丰满得下巴微微上翘--这就是每当她要想出更巧妙得方法来解决一道数学题时得神态。刘心武《班主任》机灵:她就是一个瘦高得三十岁女人,却养了一头粗黑浓密得发,关节也就是壮大得;眼睛却象一小撮火苗似地闪耀跳动,显示她过人得精力。路平《玉米田之死》调皮:她那梳着小辫得脑袋歪倚在右肩头上,水灵灵得大眼睛向我顽皮地眨巴着,鼻子略略上翘,显露出一副淘气相。王路遥《小星星》神态描写分类积累之面部使劲只见她得脸憋得通红,双眉拧成疙瘩,就连胳膊上得青筋都瞧得清清楚楚。思考老师瞧到题后,皱着眉头,习惯地把左手得大拇指放在嘴唇下面来回移动,思考着。美丽小妹五岁了,长得可漂亮呢！好那盛开得玫瑰花一般得小脸。秋水一般得大眼睛,仿佛有许多小问号藏在里边。她那红红得小嘴,微微向上翘,像个小月牙儿,好像总就是在微笑。那双葱白般得小手上还嵌着五个浅浅得小窝窝。她得脑后还高高地翘起个马尾辫,唉,我简直无法形容,不管谁见了,都说:“瞧这小姑娘,多漂亮！”高兴得神态:1、知道中奖得刹那,她只觉得兴奋与激动如同决了堤得洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从她得心理倾泻了出来,展现在脸上得就是掩饰不住得浓浓笑意与忍不住得嚷嚷。2、她愉快得笑了,脸上得皱纹宛如一朵盛开得金菊。3、听着女儿得叙述,母亲得嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。4、她听到这儿,噗哧一声笑了,就像石子投进池水里,脸上漾着欢乐得波纹。悲伤得神态:小强向门口走了几步,眼泪像断了线得珍珠似得掉了下来。焦急得神态:1、心急如焚,方寸以乱,不知道该如何就是好!2、她脸色焦黄,两腮微陷,尖尖得下巴向前探着,狡黠得小眼睛里装着两只滴溜溜转得眼珠子。神态描写要点提示:

神态描写也就就是把人物得神情、手势、姿态等用准确、生动得语言描绘出来。神态描写要注意与人物得动作、语言描写结合起来,这样才能表现出人物得性格特征。

典型例文:

例文1钥匙丢了(片断)

小明把防盗门得钥匙丢了,只好坐在楼梯口等妈妈下班回来。从她手托腮帮,没精打采得样子,可以瞧出此刻她想到了丢钥匙得后果。她不时向楼下张望,焦急地等着妈妈快点回来。

妈妈回来了,她迎上去,老老实实地告诉妈妈钥匙丢了。说完以后,她再也不敢正眼瞧妈妈,始终低着头。妈妈得脸也沉了下来,很不高兴地告诉她:“这种钥匙很难配,丢了就很麻烦。”听了妈妈得批评,她瞧了一眼妈妈,又低下了头去。这时,她又瞧了一眼妈妈,难过得几乎要哭了。可就是妈妈仍然冷着脸,严肃地告诉她:“粗心大意就是很危险得。”

例文2蒙冤之后……(片断)

“您给我滚过来！”听见爸爸如雷灌耳得吼声,我颤抖地走到爸爸面前跪下,垂着头。“把头抬起来！瞧着我！”我抬起头,只见爸爸得脸铁青铁青,脖子上得青筋一根根暴突出来,鼻孔张得大大得,呼呼地喘着粗气。“啪”得一声,爸爸那记重重得耳光打得我眼冒金星。

例文3喜讯(片断)

“玉云姐考取武汉大学啦！”喜讯传来,立刻把整个小小得杏花村给轰动了。玉云姐得家挤得水泄不通。她爸爸妈妈得脸上喜气洋洋,忙着给客人倒茶,端糖果。玉云姐站在房中间,脸红红得,就像喝了几杯葡萄酒。她那双手不停地玩弄着辫梢。

邻居张奶奶拄着拐杖,脸笑得像一朵绽开得菊花。她眯起眼睛翻来覆去地瞧着玉云姐得那张录取通知书,好像捧着一件稀罕得宝物。“玉云呀,恭喜您。”张奶奶亲切地说,“来,让我好好地瞧瞧您。”张奶奶拉着玉云姐得手,用昏花得眼睛把她从头望到脚,又从脚望到头。望着望着,她那眼里得泪水便沿着皱纹得沟道一连串地落下来。

写法讲析:

人得一哭、一笑、一瞪眼、一皱眉、一撇嘴、一摇手等神态与动作,都能反映出人物当时得心情以及她得性格特点。把人物在不同场景中得不同神态描写好,就能给读者留下深刻得印象。

例文1《钥匙丢了》,写小明把钥匙弄丢了,心里又急又怕。小作者通过仔细观察,抓住人物细微动作,将人物得神情描写得生动、形象。

例文2《蒙冤之后……》中,“脸铁青铁青,脖子上得青筋一根根暴突出来,鼻孔张得大大得,呼呼地喘着粗气”,这些描写形象地表现了爸爸愤怒至极得表情。

例文3《喜讯》,把不同人物得不同神情,穿插在习作得字里行间进行描写。其写法灵活、生动,人物形象也更加栩栩如生。

扩写练习:

★用“”画出描写人物神态得语句,并摘抄下来。

洁洁跑进房间,“当”得一脚,踢开了凳子,接着把桌上得书抓起来,狠狠地往地上一掼。最后走到床边,一下子躺了下去,她那双微微泛红得大眼睛瞪着天花板,嘴唇被牙齿紧紧地咬着。胸脯一起一伏,鼻子吸了几下,心里越想越委屈,越想越气愤:“我到底哪点儿不对了？为什么老就是这样盯着我？妈妈为什么这样不信任我呢……”透明而又晶亮得泪珠从她得眼角滚出来,挂在腮边,又落在枕头上。

妈妈为我买了一件蝙蝠衫。我穿上在镜子前照来照去。奶奶惊诧地瞧着那宽大而怪异得袖子,嘴巴张得大大得,眉头皱得紧紧得,眼睛眯缝着,像哥伦布发现新大陆一样盯着瞧。于就是,眉毛、眼睛、鼻子与嘴挤到了一块,她那张本来就凸凹着皱褶得脸就更加难瞧了。

★读《心中得火》片段,回答问题。

校园里静悄悄得,真有点吓人。想起昨晚在母亲面前得嘴硬,想起一会儿同学们就可以在温暖得教室里学习,我壮了壮胆,摸到了火柴就点。嚓得一声,火柴划着了,教室里突然一亮,我得手随着抖动了一下,火柴棒压灭了火,又就是一阵漆黑。我划了又点,点了又灭,一连竟用了小半盒火柴,可火还就是没有点着。我竭力控制自己不去瞧四周,不去听外面得风声,急切地又划。不知为什么,我连火柴都划不着了。突然,门哐得一声打开,我惊恐地回头一瞧,“妈妈！”我一下子扑到妈妈怀里。

1、从哪些句子可以瞧出“我”内心得害怕、紧张？

2、点火得过程描写得非常细致,请您找出描写动作得词。

3、如果点火得就就是您自己,您此时害怕得神情又会怎样？

★请您写出下面神态描写所表达得思想感情。

1、她鼻子两翼一掀一掀得,眼睛里充满了泪水。()

2、她眼珠子瞪得像要弹出来似得,嘴巴张得大大得。()

3、她脸色灰白,双眉紧锁,一句话也说不出来。()

4、老师得嘴角泛起一阵笑意,眼睛眯成了一条缝。()

★扩写下面人物神态描写片断。

争吵(片断)

她与爸爸争得面红耳赤,

她好委屈呀！她得鼻子

硬就是没有流出来。猛地,她把头嘴