校园暴力的愈演愈烈及其应对措施 论文

校园暴力的愈演愈烈及其应对概要：全球对校园暴力行为的关心度已经越来越高了，而令人困惑的是，关心度的提高似乎与校园暴力事件的急剧上升成正比而不是反比的关系。因此作为一名教育工作者，有必要认识和了解校园暴力的现象、危害、成因及相关法律，更要勇于为预防校园暴力尽一份责任和义务，更要有一份担当。关键词：校园暴力危害预防措施一、校园暴力的历史校园暴力是指发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。它属于社会暴力的一种。无论是中国历史还是世界历史，都是一部部血泪斑斑的血腥史。在皇帝朱祁钰眼皮底下，金銮殿100多名文武大臣把王振及其余党王顺、王长三名大官活活打死在朝堂上，这就是大明历史上臭名昭著的“8·23朝堂群殴事件”，也是中国历史上最高级别的群殴事件；周宣王39年的千亩之战；秦始皇统一中国以前，战国时期的秦、齐、燕、楚、韩、魏、赵每天都在算计和厮杀中煎熬度日；魏、蜀、吴三国时期的代表人物曹操、刘备、孙权和诸葛亮，每天都在绞尽脑汁地杀戮对手，而对手也在缜密地布置着反杀。动物界为了自己的领地疯狂地进行厮杀，而更高一级的人类社会更是如此！学校亦是个小社会，老师之间、同学之间、老师和同学之间或多或少都存在着心理暴力、语言暴力和行为暴力。二、校园暴力的表现心理暴力：通过挖苦和孤立别人的手段来达到实现自己江湖地位的巩固和稳定；语言暴力：从抬杠、玩笑上升到谩骂、人身攻击；行为暴力：剥去对方的衣物、上演南拳北腿全武行、用刀用枪用绳索等犯罪工具对同行或同学进行身体上的伤害。三、校园暴力的校园暴力承载着不良的历史基因，自古以来就屡见不鲜。自北往南、由西向东、城市乡村、男女老少，校园霸凌事件时有发生。2020年12月8日，一内蒙初中女生被人在校外轮番殴打掌掴。2019年11月6日，广州17岁女生在校被扒衣殴打拍视频一事闹得沸沸扬扬。2021年7月30日，陕西延安吴起县中学6名高二女生持刀威逼5名初二女生脱光衣服进行集体猥亵，令人哗然！小英，上海女生，15岁，初三学生。小英6岁前父母离异，由父亲抚养。父亲是个商人，经常外出经商，让小英单独生活和求学。由于从小缺乏管教和父母之爱，她生活随性，爱慕虚荣和打扮，挥霍无度，读书不用功。中学一年级起，就偷窃同学钱财，乱交男友，发生性关系，还堕胎一次。学校教育无效，生怕她再次犯罪，送“工读学校”学习和管教。清华高材生朱令，因得罪室友遭下毒，今48岁，仅有7岁孩童的智商。有网友爆出上海交通大学的博士生导师“倪某”在学术交流群里公开辱骂、威胁学生，言辞十分恶劣，丝毫看不到为人师表者该有的品行。据反映，“倪某”之所以在群里疯狂喷人，原因疑似有学生没有完成他交办的任务想要休息。真相依然扑朔迷离，不过从网络媒体的报道中我们也能初见端倪。南开大学硕博连读的杨某因怀疑其师兄从中作梗而与其师兄互殴，从而被学校开除学籍。不管真相如何，博士杨某与其师兄等人的互殴、谩骂却是有图有真相的事实，而且手段之低下、性质之恶劣，让我们不寒而栗。而且，在对骂中还扯出了论文造假、窃取实验数据的丑事。南京大学是国家首批的“双一流”建设高校，也是多少学子梦寐以求的金字塔。10个月之内发生了五起博士生轻生事件，这不禁让人毛骨悚然。究竟是什么原因让一男四女在10个月之内相继放弃年轻的生命呢？学业压力、科研成果、毕业工作等让患有抑郁症的学生失去自信、失去乐观、失去学习兴趣、失去人生坐标、失去家人扶持，无形中的校方暴力是压垮骆驼的最后一根救命稻草。无独有偶。1988年的冬天，日本八潮南高中的古田顺子被由4名未成年组成的犯罪团伙强行带走，顺子那悲惨的命运拉开了大幕。起初的时候，仅仅只是4名未成年对其进行侵犯，后随着时间的推移，这几名男孩的内心开始变得更加阴暗起来，他们已经不满足于4人，而是召集了更多的朋友对古田顺子进行了侵犯，后来根据警方的笔录得知，古田顺子在41天的时间内，共遭受到了100人的侮辱和5000多次的侵犯，甚至还有一些男孩会在古田顺子的身上进行撒尿等侮辱性行为，这起人间惨案被曝光之后，让日本民众愤愤不平。据最新警情通报：2021年8月4日15时许，歙县徽城镇侵害人未成年王某某等10人约被侵害人未成年朱某某到附近的公厕并发生了欺凌事件，其中一名红衣少女连扇了朱某某20多个耳光。四、校园暴力的1.厌学现象。受害者被校园暴力现象吓怕了，因此不敢去上学，上课也不敢主动提问，胆子更小，最后导致辍学。2.学习效率下降。学生每天都处于紧张的回避、逃避、躲避状态，学习精力分散，学习效率自然下降。3.学校正气受压，邪气上升。学生不是在团结的气氛中，比学习、比智慧，而是在霸道的环境中比拳头、比地位，班级风气、学校风气无形中自然偏离了正确的方向，邪气不除，正气难扬。4.学生人格扭曲。当学生受到无端欺辱时，其他同学由于害怕报复，不敢挺身而出主持公道，正义感被泯灭。周围都是冷漠的眼神，“打去吧，打死偿命，与我何干。”同情心、团结协作精神一刹那转为倚强欺弱，人际关系淡漠，相互勾结、利用，一旦被坏人利用，极易走上犯罪道路。5.爆发恶性事件。由于多次受到欺辱，受害者压力很大，当压抑达到不能承受峰值时，就会产生报复心理，宁肯鱼死网破，铤而走险。弱者找更多的人打击对方，强者致人无端丧命。这些事件的发动者，往往都是平时的受害者，由于一时冲动，闯下大祸。冲突中，如果双方的社会关系、家庭势力参与进来，将会酿成更加严重的后果。这些暴力行为，虽然都是些偶然现象，处理不好，其危害性却远不只是学生所受到的屈辱和痛苦。那种“树大自然直”，忽视适时教育的观念，将丧失社会各界教育的最佳时机。五、校园暴力的1.中学生刚刚成长起来，所谓年轻气盛，很不服输，容易受集体带动而冲动，并且体格走向健状喜欢征服；2.喜欢装酷，想要有自己的势力，不想被人欺负，尤其是自己面儿大了可以罩着别人，尤其是罩着女孩儿和维护兄弟情义；3.父母疏于管教，学生在外结交不三不四人等，拉帮结派，惹事生非。不少学生家庭或因单亲、或因父母下岗忙于打工挣钱、或因家长责任心较差而忽略了对子女的关心教育，致使学生结交了社会上的不良人员。尚未具有明辨是非能力的孩子从所谓的“哥们儿”那里寻求到“温暖”，受他们挑唆、利用而参与斗殴；4.父母管教手段过于暴力，造成子女心理上的暴力倾向。家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的启蒙老师。家庭教育对正在成长中的中学生而言是必不可少的，也是其它教育不可替代的。有什么样的家庭教育，就有什么样的中学生。有些家长教育方式简单粗暴，要么放任自流，要么拳脚相加。还有两口子之间常对着孩子的面大打出手，毫不避讳，生活在一个暴力家庭的环境里，潜移默化接受的就是些暴力影响，遇事要解决时，首选的方法就是暴力解决。5.虚荣心作祟，死要面子，往往于“骑虎难下”之势，挥舞起拳头；这种情势往往取决于围观者的态度，如果看客较多，起哄、叫嚣，那势必造成为面子”而斗殴。6.受影视媒体影响，崇拜黑社会“老大”，于是在现实生活中模仿，期望“以拳脚“打败天下无敌手”，“天地间唯我独尊”；随着住宿学生的增加，寝室之间演变成“帮派”林立，明争暗斗。7.“变态自尊”。此类学生因种种非智力因素导致自卑感严重，担心他人嫌弃自己，因而表现出“变态自尊”——因怀疑、敏感而容易在外界刺激下激起愤怒情绪，选择“用拳头找回自我”。8.深受暴力网络的侵害，以暴制暴。这类学生本是事件受害者，但未能采取正当手段维护自身利益，解决问题，反而纠集社会上不良分子，以暴力手段实施报复行为，由受害者变为害人者，导致恶果的发生和不可估量的损失。六、校园暴力的法律我国至今没有关于校园暴力方面的任何法律法规约束，但如果校园暴力者已经成年施暴，则将触犯治安管理条例，更严重的会触犯刑法。但校园暴力一般为未成年人，所以对于未成年人国家有未成年人保护法，针对未成年人犯罪有明确规定，不满14周岁，不受任何处罚，已满14周岁不满16周岁，不处罚或者减轻处罚。那么，校园暴力与法律相对应的条文有哪些?1.过失至人死亡罪(刑法第二百三十三条)；2.故意伤害罪(刑法第二百三十四条)；3.非法拘禁罪(刑法第二百三十八条)；4.侮辱罪(刑法第二百四十六条)；5.聚众斗殴罪(刑法第二百九十二条)；6.寻衅滋事罪(刑法第二百九十三条)；7.组织、领导、参加黑社会性质组织罪(刑法第二百九十四条)；8.抢劫罪(刑法第二百六十三条)；9.盗窃罪(刑法第二百六十五条)；10.抢夺罪(刑法第二百六十七条)；11.敲诈勒索罪(刑法第二百七十五条)；12.绑架罪(刑法第二百三十九条)；还有，《治安管理处罚法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等。七、校园暴力行为的预1.提高自我保护意识。如遇事不要忍气吞声，要及时告诉家长或者老师；身上尽量不携带太多的钱物；受到暴力侵害时，立即采取灵活的应急措施，不刺激对方，以减少被侵害程度，事后立即报案。2.提高社交能力。多交比自己优秀的人，患难见真情，没有理解就没有友情。你骂我一句，我骂你十句，关系只能越来越僵。你今天害死我一只猫，我明天害死你一条狗，矛盾就会由小变大，越来越激化；害人之心不可有，防人之心不可无。别以为做了伤天害理的事儿别人不知道：人在做天在看，要想人不知除非己莫为。马克·吐温曾经说过：“皱纹应该只是微笑留下的印记”，你是如何理解这句话的？自诩为一流吃货、二流旅者、三流作家的玖月晞写过《少年的你，如此美丽》。她在《自序》前写过这样一句话：“有没有一种可能，这世上是没有爱的。”答案是否定的，动物中就有，何况是高级动物。你对人家好，人家就对你好，难道这不是爱吗？现代网络女作家用她那敏感的笔触、丰富的情感、细密的心思、精心的组织、优美的语言在《繁花下的阴影》中勾勒出当代校园暴力或校园欺凌的即视感、现代感、责任感、迫切感和教育观；如交友要谨慎，少与行为不端的人联系，不要上网交友，更不要网恋或私自会见网友；外出办事不单独行动，要与同学结伴而行，以免发生意外3.养成谨言慎行的好习惯。在学校日常生活中，不要说刺激、伤害别人的话；在公共场合遇到可疑者时，设法避开；化妆、服饰要得体，不要过分暴露；不要贪图小便宜，不要对陌生人交付现金以及物品；与他人发生矛盾或冲突时，尽量用缓和的语言和怀柔的手段加以处理等等。陶行知先生当校长时，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖。陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了。说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也可以结束了。”陶行知的4颗糖轻松而又艺术的暴力教育，真正体现了真善美的教育，让学生中的假恶丑无处遁形。习主席的现代教育发展理论告诉我们：要从政治上、理论上、思想上、行动上、实践上深入把握，整体推进学习向深里走、向实里走、向心里走。校园暴力及其校园暴力教育跨入深水区，一定要引起足够的重视。十年树木，百年树人。“扣好人生的第一粒扣子”。“大国将兴，必贵师而重傅”。“精忠报国是一生目标”。总之，校园暴力毋庸置疑是青少年犯罪的前奏和序曲，也是当今青少年犯罪的新动向，任其发展和延伸必然导致以后走向违法犯罪，学校必须对其进行及时有效的干预、教育和挽救，防止其将来走向社会对社会安全稳定构成更大威胁。据此，校园暴力现象足以引起全社会的密切关注，当然这也需要学校、家庭、社会和个人等各方面的协同合作，以预防为主，防治结合，各个环节齐心协力才能从根本上杜绝校园暴力的发生。世事洞明皆学问，人情练达则文章！盛世并蒂莲花开，国泰民安多美好！千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金！无论你高低还是贵贱，品德是先行官。我们在关心孩子飞得高不高的同时还要关心孩子飞得累不累。愿我们拥有一颗红亮的金子般的心，惟愿