2023人教版新教材高中政治选择性必修3同步练习-第二框 体会认识发展的历程

第二框体会认识发展的历程

基础过关练

题组一从感性具体到思维抽象

1.（2022浙江温州环大罗山联盟期中）我们与一个陌生人初次见面，首先看到的往往是

对方的容貌、穿着打扮、行为举止等，然后通过这些在头脑中会形成关于这个陌生

人的比较完整的印象。对陌生人形成初次印象的思维形式是（）

A.思维抽象B.感性具体

C.思维具体D.理性认识

2.“自由落体运动”“匀速直线运动”“几何学中丁点，没有大小，，线，没有宽度；面，没有

厚度”。这表明（）

A.分离是思维抽象的起始环节

B.提纯是思维抽象的关键环节

C.简略化是表述思维抽象结果的环节

D.理想化是思维抽象的一种特殊形式

3.对玫瑰和百合,有的人认为是爱情和幸福的象征;有的人认为是治疗疾病的良方

（玫瑰具有祛斑、养颜、消炎等药用价值;百合具有润肺，清火，安神，治疗咳嗽、眩

晕、夜寐不安和湿疹等功效）;还有的人认为玫瑰和百合可以给自己带来好运，是吉

祥之花。对上述材料认识正确的是（）

A.分离是思维抽象的起始环节

B.实践的需要不同,抽象的目的也就不同

C.理想化环节有利于人们揭示认识对象的本质和规律

D.抽象，既可以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质的规定性,也可以

从事物个性中抽取某种共性

4.党员干部只有努力加强理论学习，了解各项方针政策，在思想上重视提高认识、掌

握政策的实质，才能在实际工作中服务好群众。提高认识必须发展到思维具体，是

因为（）

①人们通过思维抽象形成的认识不能把握事物整体的本质和规律

②人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识

③思维抽象的认识只是一种对事物的直观的整体表象的认识

④思维抽象是认识的起点

A.①②B.②③

C.①④D.③④

题组二从思维抽象到思维具体

5.（2021山东德州期末）很多外国人最初来中国感触到的就是“中国文化独特,社会安

全，食物多样，人们热情”,对中国形成了一个比较初步的整体印象。其在中国居住多

年后，便会从多方面、多角度、多层次了解中国,从而形成一个对中国历史、现实、

政治、经济、文化、生活方式及价值观的综合印象。这一思维过程（）

①是从感性具体到思维具体，再由思维具体到思维抽象的过程

②是认识逐步深化的过程

③第一阶段还不能把握事物整体的本质和规律

④表明提纯是思维具体的关键环节

A.①②B.③④

C.②③D.①④

6.从思维抽象发展到思维具体，需要选择一个合适的上升起点。这样的起点

（）

①往往是某一认识对象的矛盾焦点

②应该是某一认识领域里最复杂、最高级的概念

③能以“胚芽”的形式,包含着整个世界的一切矛盾

④所包含的种种矛盾会逐一展现出来，并成为认识发展的环节

A.①②B.①④

C.②③D.③④

马克思曾说:“在第一条道路上，完整的表象蒸发为抽象的规定;在第二条道路上，抽象的规

定在思维行程中导致具体的再现。”据此完成第7—8题。

7.马克思所说的“第一条道路”是指（）

A.从感性具体到思维抽象的过程

B.从思维抽象到思维具体的过程

C.完整的认识过程

D.从思维具体到思维抽象

8.在第二条道路上,既是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁的

是（）

A.某一认识领域里最简单、最基本的概念

B.对研究对象的基本单位的反映

C.思维飞跃的终点

D.随着认识的发展，起点中所包含的会逐一展现出来的种种矛盾

9.面对五颜六色的苹果、柑橘、香蕉、菠萝等，我们却说“水果”，甚至说“植物的果

实”;看至心水果”一词，我们马上想到了苹果、柑橘、香蕉、菠萝等。这说明

（）

A.感性具体要高于思维抽象

B.感性具体是思维抽象的前提

C.思维抽象是思维具体的指导

D.感性具体、思维抽象、思维具体相互联系

能力提升练

1.“会看的看门道，不会看的看热闹。”从思维发展阶段上看,其中的“热闹”与“门道”

分别是指（）

A.理性认识感性认识

B.思维抽象感性具体

C.事物的现象事物的本质

D.感性具体思维抽象或思维具体

2.（2022福建名校联盟期中）某短道速滑运动员虽然训练很刻苦，但是在多次测试中成

绩均不理想。在教练的帮助下，他终于找到了原因:转弯滑道重心掌握不好。在以

后的训练和测试中，他重点抓转弯滑道重心。经过努力，他的成绩终于有了起色。

重点抓转弯滑道重心，属于思维抽象环节中的（）

A.分离B.提纯

C.简略化D.理想化

3.（2021山东诸城中学月考）在地球大气层的自然状态下，自由落体运动受到空气阻力

因素的干扰，人们直观看到的现象是重物体比轻物体先落地，因此，亚里士多德作出

了重物体比轻物体先落地的结论。在伽利略时代，人们还无法用物质手段创设真空

环境来进行落体实验，伽利略就依靠思维抽象，在思想上撇开空气阻力的因素，设想

在纯粹状态下的落体运动。他从而得出了自由落体运动定律，认为如果不计空气阻

力，轻、重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的，从而推

翻了亚里士多德的结论。伽利略在自由落体运动定律的发现中进行的思维抽象是

()

①分离——撇开了化学现象、生物现象以及其他形式的物理现象，把落体运动这一

特定的物理现象从现象总体中抽出来

②提纯——撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动

③简略化——伽利略设定的真空状态

④理想化——不计空气阻力，轻、重物体的自由下落速度是相同的,即重力加速度

的大小都是相同的

A.①②B.②③

C.①④D.③④

4.孙子曰:“兵者，诡道也。故能而示之不能,用而示之不用，近而示之远，远而示之近。

利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之。

攻其无备，出其不意。此兵家之胜,不可先传也。”从科学思维的角度看，这段话说明

()

A.要坚持用矛盾运动的观点看问题

B.认识要由感性具体上升到思维抽象

C.认识要由思维抽象上升到思维具体

D.认识应遵循客观事物变化发展的规律

5.一位禅师说:“老僧三十年前未参禅时，见山是山，见水是水。及至后来，亲见知识，

有个入处，见山不是山，见水不是水。而今得个休歇处，依前见山只是山，见水只是

水。”禅师认识所经历的“是山”一“不是山”一“只是山”的过程表明（）

①要透过现象直接感知事物的本质

②思维抽象要上升到思维具体

③感性认识需要上升到理性认识

④正确认识总是在与错误认识的斗争中发展的

A.①③B.②③

C.①④D.②④

6.（2021山东潍坊期末）庖丁初学解牛时，只对牛的外部特征有直观的认识，不知从何

处下刀。经过一段时间的实践，他逐步知道了牛的内部结构,达到了“庖丁解牛，目无

全牛''的阶段。又经过一段时间的实践,庖丁弄清楚了牛的内部结构和外部特征之

间的关系。这时，呈现在他面前的牛，又成为一头完整的牛。对此理解正确的是

（）

①对牛外部特征的直观认识是“只见其表不知其里”的感性具体

②“庖丁解牛,目无全牛”阶段是“既知其表又知其里”的思维抽象

③清楚牛的内部结构和外部特征之间的关系是“知道其表里关系''的思维抽象

④庖丁对牛的认识是由感性具体到思维具体，再从思维具体到思维抽象的过程

A.①②B.①③

C.②④D.③④

7.（2021山东枣庄三中期中）科学家通过研究蝙蝠用超声波可以判断障碍物、食物的

位置这一现象，发现声音可以传递信息，从而发明了声呐,可以探测海洋鱼群。这个

过程体现了（）

①思维过程以感性具体为起点

②通过思维抽象获得的认识是对事物整体及其发展规律的认识

③感性具体、思维抽象、思维具体是相互依赖、不可分割的

④从抽象到具体的方法是我们认识事物的唯一方法

A.①②B.①③

C.②④D.③④

8.人们在认识水的过程中，首先通过视觉、味觉、触觉将水反映到大脑，通过分析认识到水的各

种属性——无色、无味、液体等，进一步分析水的无色、无味、液体等属性之间的关系以及水

具有这些属性的原因，最后将水定义为无色、无味的液体。

根据材料分析人们是怎样形成对水的内在本质的认识的。

易混易错练

易错点1不能理解辩证否定

1.（2022江苏灌南高中期中）颠覆性技术创新是最高阶的创新，它在基础研究新成果与

新技术结合的基础上推动产业新变革。比如,20世纪90年代出现的数码相机产业,

只用了短短二十几年的时间，就取代了胶卷相机产业。颠覆性技术创新（）

①是对原有技术的“扬弃”

②是对原有技术的彻底否定

③是对既有理论、实践的突破

④是一种事物对另一种事物的否定

A.①②B.①③

C.②④D.③④

2.（2022山东师大附中阶段考）散文诗是介于诗与散文之间的一种文体,它集诗与散文

之长，使诗的素雅和散文的自由天然成趣、熔为一炉,故它以自己独有的风采立于

文坛。这说明，辩证的否定是（）

①事物联系的环节和发展的环节

②借助于外力的作用实现事物的发展

③既肯定又否定，其实质是“扬弃”

④原封不动地承袭旧事物中的合理因素

A.①③B.①④

C.②③D.②④

易错点2不能区分思维抽象的环节

3.（2022湖南长郡中学期中）鲁迅在《故乡》一文中，把“豆腐西施”杨二嫂——一个凸

颗骨、薄嘴唇、五十岁上下的女人,两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，比喻为一个

画图仪器里细脚伶仃的圆规。这一思维抽象的环节是（）

A.分离B.提纯

C.简略化D.理想化

4.（2022海南琼山中学期末）伽利略发现的自由落体定律，可以用一个公式简略地表

示:5=会尸。"尸表示物体在真空中的坠落距离，“尸表示坠落的时间,“g”表示重力加速

度常数。自由落体定律揭示的是真空中的自由落体的运动定律。通常所说的自由

落体运动是在大气层的自然状态下进行的。把握自然状态下的自由落体运动规律,

不能不考虑空气阻力的影响。上述材料描述的是科学的思维抽象中的哪个环节？

（）

A.分离B.提纯

C.简略化D.理想化

易错点3不能区分感性具体'思维抽象和思维具体

5.在我国的国徽图案中，五颗五角星代表中国共产党领导下的人民大团结,天安门

象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神,齿轮和谷穗象征工人阶级与农民阶

级，整个国徽图案体现了我国的国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的

人民民主专政的社会主义国家。对我国国徽整体象征意义的认识在思维过程中属

于（）

A.感性具体B.思维抽象

C.思维具体D.感性认识

6.（2021海南文昌中学期末）思维具体是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按

照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。思维具体

（）

①是指在感性认识的层次上反映事物具体整体的认识

②是多样性统一的事物整体在思维中的再现

③是思维活动的起点，而不是结果

④表现为具有丰富内涵的科学概念

A.①②B.①③

C.②④D.③④

答案全解全析

基础过关练

1.B2.D3.B4.A5.C6.B7.A8.D

9.D

1.B人们通过感官感知到的认识对象总是具体的。这种感性具体的认识，是一种直观的整体表

象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。我们与一个陌生人初次见面，首先看到

的往往是对方的容貌、穿着打扮、行为举止等，然后通过这些在头脑中会形成关于这个陌生人

的整体印象,这是一种感性具体的认识。B符合题意,A、C、D与题意不符。

2.D"自由落体运动”“匀速直线运动”“几何学中，，点’没有大小「线’没有宽度；面，没有厚度”等

在自然状态中并不存在,但在思维中可以设想存在这些状态，即理想化，这样有利于人们揭示认

识对象的本质和规律。因此,A、B、C与题意不符,D符合题意。

3.B从材料中可以看出，人们由于实践的需要不同，对玫瑰和百合的认识也就不同,B符合题意，

应入选;A、C、D表述都正确，但与题意均不符，应排除。

4.A①②表述正确;对事物的直观的整体表象的认识属于感性具体的认识，排除③;感性具体是

认识的起点，排除④。

5.C外国人对中国的最初印象属于感性具体的认识,感性具体虽然是对事物整体的认识，但它

只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质,③符合题意;由刚到中国的最

初印象到多年后的综合印象，是一个认识逐步深化的过程,②符合题意;认识的发展是从感性具

体到思维抽象，再由思维抽象到思维具体的过程，①说法错误，排除;提纯是思维抽象的关键环节，

④说法错误，且在材料中未体现，排除。

6.B从思维抽象到思维具体的上升起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点。随着认识的发展，

起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是

思维从抽象逐步走向具体的桥梁。①④符合题意。②错误，这样的起点应该是某一认识领域里

最简单、最基本的概念。③错误，它能以“胚芽”的形式，包含着研究对象整个发展过程中的一切

矛盾，而不是整个世界的一切矛盾。

7.A完整的表象蒸发为抽象的规定，是指从感性具体到思维抽象的过程,A符合题意。

8.DA、B是从思维抽象走向思维具体的起点,C是终点，均不符合题意;D符合题意,入选。

9.D题干是由分号隔开的两层信息，从中可以看出感性具体、思维抽象、思维具体是相互联系

的,D符合题意;A说法错误，思维抽象高于感性具体;B说法正确，但不能全面反映材料信息，排除;

思维抽象是思维具体的基础，而不是指导,C说法错误。

能力提升练

1.D2.A3.A4.B5.B6.A7.B

1.D“热闹”表明看到的是事物的外部表象，属于感性具体的认识;“门道”可以是从事物整体中

抽取某一方面的本质规定（属于思维抽象的范畴）,也可以是对事物整体的本质与规律的认识（属

于思维具体的范畴）。因此,D正确。A、B的对应顺序错误。C与题干指向“从思维发展阶段上

看”不符。

2.A“重点抓转弯滑道重心”，而相对忽略其他环节,属于思维抽象环节中的分离，故选A。其他选

项与题意不符，排除。

3.A伽利略在自由落体运动定律的发现中经历了分离、提纯、简略化、理想化等思维抽象环

节,①②符合题意。“伽利略设定的真空状态”是理想化环节,③错误。“不计空气阻力，轻、重物体

的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的”是简略化环节，④错误。

4.B材料说明仅仅认识事物的现象不可靠，还必须揭示事物的内部联系和本质,把握本质与现

象相统一的事物整体，即要求由感性具体上升到思维抽象，故B符合题意。A、C、D本身观点都

正确，但与材料主旨不符，故不选。

5.B“见山是山”（感性具体的认识）一“见山不是山”（思维抽象的认识）一“见山只是山”（思维具

体的认识），这体现了认识的上升过程，②③符合题意;①说法错误，事物的本质无法通过直接感知

获得，需要借助抽象思维来把握，故排除;④与题意无关，故排除。

知识拓展

人的认识的发展是一个从感性具体经过思维抽象而达到思维具体的有规律的逻辑上升过

程，构成“具体T由象一具体”的否定之否定过程，也就是人对事物的本质和规律完整的认识上升

过程。

6.A感性具体的认识是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的

反映。因此,对牛外部特征的直观认识是“只见其表不知其里”的感性具体，①符合题意。从多样

性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定是思维抽象的重要表现。因此，“庖丁解牛，目无全

牛”阶段是“既知其表又知其里”的思维抽象，②符合题意。清楚牛的内部结构和外部特征之间的

关系是“知道其表里关系”的思维具体，③说法错误，排除。庖丁对牛的认识是由感性具体到思维

抽象，再从思维抽象到思维具体的过程，④说法错误，排除。

7.B声呐的发明是从研究蝙蝠用超声波可以判断障碍物、食物的位置这一现象出发的，这说明

思维过程以感性具体为起点，①正确;通过思维具体获得的认识是对事物整体及其发展规律的认

识,②说法错误;材料中科学家通过分析具体现象发明了声呐，又通过声呐探测海洋鱼群，说明感

性具体、思维抽象、思维具体是相互依赖、不可分割的,③说法正确;④错在“唯一方法”。

8.答案①从具体到抽象和从抽象到具体的认识运动构成了完整的认识上升过程。人们对水的

认识经历了由感性具体到思维抽象，再由思维抽象到思维具体的上升过程。②第一阶段是由感

性具体到思维抽象的上升过程。人们通过视觉、味觉、触觉将水反映到大脑，从而形成感性具

体的认识，然后通过大脑的分析,抽象出水的各种属性——无色、无味、液体等，形成思维抽象。

③第二阶段是由思维抽象到思维具体的上升过程。人们通过进一步分析水的无色、无味、液体

等属性之间的关系以及水具有这些属性的原因，最后将水定义为无色、无味的液体，从而形成思

维具体的认识。

解析本题考查思维上升的过程。从具体到抽象和从抽象到具体的认识运动是完整的认识上升

过程。分析材料可知，人们对水的认识是从表面现象的感性具体的认识开始的;进一步分析水的

各种属性，形成思维抽象;最后对各个方面进行综合定义,形成思维具体，从而完成了对水的本质

的完整的认识。学生组织答案时要注意做到理论与材料的有机结合。

易混易错练

1.B2.A3.B4.C5.C6.C

1.B颠覆性技术创新不是对原有技术的全盘否定，而是对原有技术的“扬弃”，是对既有理论、实

践的突破,是事物内部矛盾运动的结果，①③符合题意;②④属于形而上学的否定观，排除。

2.A散文诗集诗与散文之长，它是对诗与散文进行辩证否定的结果，说明辩证否定是事物联系

的环节和发展的环节，既肯定又否定，其实质是“扬弃"，故①③入选;辩证否定是事物自身的否定，

不是外力作用的结果，故②不选;“原封不动地承袭”说法错误，应该对旧事物中的合理因素进行

改造，把它们包含在新事物之中，故④不选。

易错点拨

(1)辩证否定是事物的自我否定、自我更新,是事物内部矛盾双方斗争的结果;一事物对另一

事物的否定是形而上学