故都的秋一等奖教案_第1页
故都的秋一等奖教案_第2页
故都的秋一等奖教案_第3页
故都的秋一等奖教案_第4页
故都的秋一等奖教案_第5页
已阅读5页，还剩12页未读， 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

故都的秋一等奖教案长——(白居易《琵——(柳永《雨霖铃》)的故都的秋。(显示课题)1、欣赏视频朗诵。(1-112、思考：(多媒体显示)(1)作者对故都的秋的总体印象是怎样的?(2)画面中是如何体现“清、静、悲凉”的特点的?(4)教师小结：(1)小组讨论(2)交流汇报(结合幻灯片点拨)示例：我从秋槐的落蕊中品出了秋的凄清;我从秋蝉的残鸣声中品出了秋的寂静;我从秋雨的忽来忽去中品出了秋的凄凉;我从都市闲人的互答中品出了秋的清闲;故都的秋天在哪里啊，在哪里?(3)教师小结：?故者为什么不写这些?;在文艺;骆宾王《在狱咏蝉》中，;苏轼《赤壁赋》中，秋风徐来，水波不兴;欧阳修《秋声赋》中，其意萧条，山川寂寥……读完全文，你认为作者是在颂秋还是在悲秋?1.知识与能力2.过程与方法,结合自己的感受品味写景文字的特样的情怀呢?我们一起来评赏、探究一下郁达夫写于七十年(幻灯片显示资料，老师给予介绍。)(三)、解题(出示幻灯片)(四)、鉴赏1.故都的秋的总体印象?5幅画分别起一个名字?逗第一幅图(出示幻灯片)天：给人明净高爽无半点纤尘之感，突出清;凉;突出悲凉;(老师给学生作配乐范读)第二幅图(出示幻灯片)出“极微细极柔软的触觉”这样精致的句子呢?看到落蕊怎么会觉得落寞?(找朗读好的学生示范朗读，配乐)第四幅图(出示幻灯片)?不如这大家把改句和原句读读。有什么区别吗?(老师做示范朗读，学生齐声读)?a.2、过程与方法3、情感态度与价值观(总的设计思路?这一设计引导学生感受本段女生读，12段男生读，13(总的设计思路

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论