2019部编版小学四年级语文上册-交流平台-初试身手-公开课教学设计

交流平台初试身手教学设计教材分析：交流本单元学习的收获，了解如何将一件事写清楚。用一段话把事情的过程写清楚、明白。学情分析：通过本单元的学习，学生已明白写一件事要把事情的起因、经过和结束写清楚，但在表达真情实感方面会有欠缺。教学目标:1、知道写一件事要写清楚事情的起因、经过、结果，要交代清楚事情的时间、地点、人物。2、了解写一件事要按照一定的顺序写。3、学会将自己看到的、听到的和想到的写下来，使文章活灵活现。教学重难点：1、写一件事要写清楚事情的起因、经过、结果，要交代清楚事情的时间、地点、人物。2、写一件事要按照一定的顺序写。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、病例导入，激发兴趣同学们，你喜欢参加歌咏比赛吗？下面是某个班级发的通知。【课件出示通知内容：我班决定抓紧时间练习，请准时参加，不得有误！8月23日】同学们，请读读班委会发出的这则通知。如果你是这个班的学生，你会去吗？同学们，大家为什么都没来？预设：【课件出示：因为通知上没有写清练习的时间、地点、人物及内容。】同学们，一则小小的通知尚且如此，那如何写清一件事呢？这节课我们一起来交流交流怎样把事情写清楚？【课件出示课题】设计意图：通过对一则通知的病例分析，让学生初步感知到把事情写清楚的重要性，为下面的学习做好铺垫。二、回顾课文，受到启发1、写清六要素。【课件出示文本对话】同学们，读读这些对话，你觉得写清一件事要怎样做？预设：【课件出示：1、事情的起因、经过、结果：事情是怎么发生的，发生的经过如何，结果如何。这是记叙文的三个重要环节。好的记叙文，起因和结果更是紧密结合，事件的经过要写得有起有伏，曲折动人，并且能圆满地把事件的因果连贯起来。2、时间：事情发生在什么时候。时间有现在、过去和将来的区别，叙述时要交代清楚。3、地点：事情发生在什么地方。4、人物：事件涉及哪些人物。因为人物是主角，所以要写得有血有肉，个性突出。】2、按照一定顺序写。同学们，写事的时候，要按照一定顺序写清六要素。同学们，请小组内回顾课文《爬天都峰》并进行交流。同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？预设：【课件出示：《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写的。】3、把事写得活灵活现。同学们，怎样把一件事写得活灵活现，让人越读越爱读？同学们，请小组内回顾课文《麻雀》并进行交流。同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？预设：【课件出示：作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。】设计意图：结合两篇课文，引导学生回顾总结，加深学生对写事六要素的感知，了解按照一定顺序写及如何写得活灵活现，并从中受到启发。二、交流表达，初试身手同学们，写事的时候，要按照一定顺序写清六要素，再把看到的、听到的、想到的都写下来，这样，故事就活灵活现地展现在我们面前了。现在我们一起来初试身手吧！1、活动一：看图说话。【课件出示书中的图片】同学们，请这些观察图片并发挥想象，说说图片的内容，看谁说得既清楚又生动。同学们，怎样才能说得既清楚又生动？预设：同学们，请自主练说。同学们，请组内交流交流。同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？小结：同学们，把事情的六要素说清楚，再加上自己合理的想象，就会使表达的意思既清楚又生动，吸引读者的兴趣。2、活动二：牛刀小试。【课件出示：观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。】同学们，这次练笔的内容是什么？要求是什么？预设：【课件出示：内容：做家务。要求：①用一段话把过程写下来。②用上表示动作的词语。】同学们，请按要求自主练说。同学们，请小组内交流交流。同学们，哪个小组代表来把你们小组的交流成果与大家分享分享？其他同学评议。小结：同学们，加上动作描写，一件小小的家务也变得活灵活现。总结：同学们，事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因、经过、结果。所以记叙事情的时候，要把事情的来龙去脉交代清楚，也就是把时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果写清楚。再按照一定顺序，发挥想象，把自己看到的、听到的、想到的写出来，这样就能把事情活灵活现地呈于读者眼前。设计意图：通过两个活动板块的设计，使学生由看图说到动笔写，将在交流平台习得的方法在潜移默化中用到说和写中。板书设计：同学们，怎样才能说得既清楚又生动？预设：同学们，请自主练说。同学们，请组内交流交流。同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？小结：同学们，把事情的六要素说清楚，再加上自己合理的想象，就会使表达的意思既清楚又生动，吸引读者的兴趣。2、活动二：牛刀小试。【课件出示：观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。】同学们，这次练笔的内容是什么？要求是什么？预设：【课件出示：内容：做家务。要求：①用一段话把过程写下来。②用上表示动作的词语。】同学们，请按要求自主练说。同学们，请小组内交流交流。同学们，哪个小组代表来把你们小组的交流成果与大家分享分享？其他同学评议。小结：同学们，加上动作描写，一件小小的家务也变得活灵活现。总结：同学们，事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因、经过、结果。所以记叙事情的时候，要把事情的来龙去脉交代清楚，也就是把时间、地点、人物，事情的起因、