人教版数学二年级下册-02表内除法(一)-01除法的初步认识-随堂测试习题01

《除法的初步认识》同步练习一、单选题1.30÷6＝5，读作（

）。A.

30除以6等于5

B.

30除以5等于6

C.

30除6等于52.18个萝卜，每6个为一份，分成了几份。列式为（

）。A.

18÷6

B.

18÷3

C.

6×33.20里面有4个（

）。A.

10

B.

4

C.

54.下列算式中，商最大的算式是（

）。A.

12÷3

B.

36÷6

C.

20÷45.25里面有5个（

）。A.

10

B.

4

C.

56.商是4的算式是（

）。A.

12÷3

B.

12÷4

C.

4÷47.15根小棒，每份5根，可以平均分成（

）份。A.

3

B.

4

C.

58.16条鱼，每只猫分4条，可以分给（

）只小猫。A.

6

B.

5

C.

49.二年(2)班参加舞蹈队的同学站了5排，每排站6人，其中男生有9人，求女生有多少人？用算式表示是（

）。A.

5＋6－9

B.

5＋6－9

C.

5×6－910.有一堆苹果，比20个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。这堆苹果可能有（

）个。A.

24

B.

25

C.

35二、填空题1.3个6比4个6少________，比2个6多________。（在横线上填上合适的数字）2.算式18÷3=6，读作________，被除数是________，除数是________，商是________。3.式子中数字和符号分别代表什么意思？填一填。

30________

÷________

5________

＝

6________4.6里面有________个2，用除法表示出来。5.15÷3=5表示把________平均分成________份，每份是________。6.口算：

________×5=15

6×________

=24

________×4=20

________六十二

五________二十五7.把20平均分成4份，每份是多少？列算式：________÷________=________。8.芳芳有一些邮票，用去18张，还剩6张，原来有________张。9.根据下面图片写出：加法算式________

；乘法算式________

；除法算式________。

10.8里面有________个4，用除法表示出来。三、应用题1.15里面有几个3？2.一个农民把18棵大白菜装筐，每筐装6棵。需要几个筐？3.一个小熊玩具5元，小明用20元钱可以买几个小熊玩具？4.小红4天做了16道口算题，照这样计算，剩下的20题需要几天可以做完？5.一个乒乓球2元钱，4个羽毛球12元钱，哪种球比较便宜?便宜多少钱?

答案解析部分一、单选题1.【答案】A【解答】30÷6＝5，读作“30除以6等于5”

【分析】除法算式的读法：数字照读，“÷”读成“除以”。被除数除以除数等于商。2.【答案】A【解答】18个萝卜，每6个为一份，这是平均分的一种表示方法，应列除法来计算，所以列式为：18÷6。

【分析】萝卜的总数量除以每份的个数，就可以求出几份。列除法，帮助计算。3.【答案】C【解答】20÷4=5。故答案为：C。

【分析】20里面有4个几，可以理解成是平均分，比如，有20个苹果，平均分给4个小朋友，每人可以分得几只苹果？所以列除法来计算，也可以这样帮助思考，4个多少是20，联想乘法口诀，“四五二十”。4.【答案】B【解答】12÷3=4

36÷6=6

20÷4=5

6＞5＞4

故答案为：B。

【分析】首先在除法算式中，得数还可以叫做“商”。可以分别联想相关的乘法口诀，诸如三四十二，可以写出乘法算式“3×4=12”来推算出12÷3=4，另外两道除法算式，也可以分别想“六六三十六”、“四五二十”来帮助计算结果，最后得出结论，36÷6的商是最大的。5.【答案】C【解答】因为25÷5=5，所以答案为：C。

【分析】25里面有5个几，可以理解成是平均分，比如，有25个苹果，平均分给5个小朋友，每人可以分得几只苹果？所以列除法来计算，也可以这样帮助思考，5个多少是5，联想乘法口诀，“五五二十五”。6.【答案】A【解答】因为12÷3=4

12÷4=3

4÷4=1

所以答案为：A。

【分析】首先在除法算式中，得数还可以叫做“商”。可以分别联想相关的乘法口诀，诸如三四十二，可以写出乘法算式“3×4=12”来推算出12÷3=4、12÷4=3，另外一道除法算式，也可以想“一四得四”来帮助计算结果，最后得出结论，12÷3的商是4。7.【答案】A【解答】15÷5=3（根）

15根小棒，每份5根，这是平均分的一种表示方法，应列除法来计算。

故答案为：A。

【分析】小棒的总数量除以每份的根数，就可以求出几份。列除法，帮助计算。8.【答案】C【解答】16÷4=4

16条鱼，每只猫分4条，这是平均分的一种表示方法，应列除法来计算，故答案为：C。

【分析】鱼的总数量除以每只猫分得的数量，就可以求出分给几只小猫。列除法，帮助计算。9.【答案】C【解答】5×6－9故答案为：C。

【分析】读题目，先理清思路，求出总人数，从总人数中去掉男生的人数，剩下的就是女生的人数了，参加舞蹈队的同学站了5排，每排站6人，总人数是5个6，应该裂成“5×6”，在从其中减去9个人，就是女生的人数，算式连起来就是“5×6－9”。10.【答案】B【解答】5×5=25（个）

故答案为：B。

【分析】这堆苹果的总数，应该是分得的份数乘以每份的个数，应列成乘法计算题，并且这道乘法计算题的两个乘数是相同的，可以联想乘法口诀表，诸如“一一得一”、“二二得四”……

但是苹果的总数量，是比20个多，比40个少，符合条件的，只有两句口诀“五五二十五”、“六六三十六”，也就是这堆苹果可能是25个，也可能是36个，最后再观察选项，只能选B，25个。二、填空题1.【答案】6；6【解答】①3个6比4个6少，可以这样理3个几，比4个几，少1个几，也就是1个6，是6；3个6比2个6多，可以这样理3个几，比2个几，多1个几，也就是1个6，是6。

【分析】3个6是18,4个6是24,2个6是12，题目就可以转变成，18比24少多少，18比12多多少，再计算。2.【答案】18除以3等于6；18；3；6【解答】算式18÷3=6，读作18除以3等于6，被除数是18，除数是3，商是6。

【分析】这是除法算式的含义，对于学习除法，有很重要的意义。3.【答案】被除数；除号；除数；商【解答】在除法算式中，除号前面的数是“被除数”，除号后面的数是“除数”，等于号后面的得数叫做“商”

【分析】被除数除以除数等于商。4.【答案】6÷2=3【解答】6里面有几个2，这是平均分的一种表示方法，应列除法来计算，所以列式为：6÷2=3。

【分析】总数量除以每份的个数，就可以求出几份。列除法，帮助计算。5.【答案】15；3；5【解答】15÷3=5表示把15平均分成3份，每份是5。故答案为：15、3、5。

【分析】这是除法算式的含义，对于学习除法，有很重要的意义。读成“15除以3等于5”。6.【答案】3；4；5；二；五【解答】在填写乘法算式中的乘数时，可以联想乘法口诀表，来帮助计算，如“三五十五”可以联想3×5=15或者5×3=15，故答案为：3、4、5、二、五。

【分析】在此复习乘法算式和乘法口诀表的目的，是为了学习下面的除法计算做铺垫，在熟练计算除法算式的过程中，就需要联想到乘法口诀。7.【答案】20；4；5【解答】把20平均分成4份，每份是多少，这是平均分的一种表示方法，应列除法来计算，故答案为：20、4、5。

【分析】总数量除以份数，就可以求出每份的个数。列除法，帮助计算。8.【答案】24【解答】18＋6=24（张）。

【分析】先理解题意，芳芳有一些邮票，用去一些后，还剩几张，求原来有多少张，此题是一个“求原来有多少”的实际问题，并不是平均分的问题。学生容易在不看清题意的情况下，就做成除法了，所以独体要仔细。9.【答案】4＋4＋4=12；4×3=12（或者3×4=12）；12÷3=4（或者12÷4=3）【解答】4＋4＋4=12

4×3=12（或者3×4=12）

12÷3=4（或者12÷4=3）

【分析】如果是加法算式，可以这样理解4个球，加上4个球，加上4个球，总共有12个球。

如果是乘法算式，可以这样理解每份有4个球，有3份，总共有12个球。

如果是除法算式，可以这样理解总共有12个球，平均分成3份，每份有4个球。10.【答案】8÷4=2【解答】8里面有几个4，这是平均分的一种表示方法，应列除法来计算，所以列式为：8÷4=2。

【分析】总数量除以每份的个数，就可以求出几份。列除法，帮助计算。三、应用题1.【答案】解：15÷3=5（个）【分析】15里面有几个3，可以理解成是平均分，比如，有15个苹果，平均分给几个小朋友，每人分得3只苹果，可以分给几人？所以列除法来计算，也可以这样帮助思考，几个3是15，联想乘法口诀，“三五十五”2.【答案】解：18÷6=3（筐）

答：需要3个筐.【分析】大白菜的筐数量除以每筐的棵树，就可以求出几筐。列除法，帮助计算。18棵大白菜装筐，每筐装6棵，这是平均分的一种表示方法，应列除法来计算。3.【答案】解：20÷5=4（个）

答：小明用20元钱可以买4个小熊玩具。【分析】总共的钱除以每个小熊的单价，就可以求出买几个小熊。列除法，帮助计算。20元钱，买5元的小熊玩具，这是平均分的一种表示方法，应列除法来计算。4.【答案】解：16÷4=4（题）

20÷4=5（天）

答：剩下的20题需要5天可以做完.【分析】先读懂题目，小红4天做了16道口算题，求出每天做了4题，在平均每天4道题目的情况下，20题需要几天完成，把20除以每天的4题，求出还需要5天完成。5.【答案】解：12÷4=3（元）

2＜3

3－2=1（元）

答：乒乓球便宜，便宜1元。【分析】题目中，直接告诉了我们乒乓球的单价，是2元，但是并未直接告知羽毛球的单价，我们需要根据题目中的信息，求出羽毛球的单价，是3元，比乒乓球多一元。以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，