一年级下册14课《荷叶圆圆》第二课时公开课教案

荷叶圆圆第二课时教学设计拱北小学宾清学习目标：1、复习巩固12个生字，会写“机”和“朵”2、有感情地朗读、背诵课文3、能根据生活实际，运用多种方式了解文中词句的意思，在阅读中积累语言4、感受夏天的美好，激发对大自然，对美的向往，从而树立保护大自然的意识教学过程：一、复习引入。1、复习生字同学们，上一节课我们学习了14课《荷叶圆圆》生字词，初读了课文，现来吧！出示课件：荷叶水珠摇篮亮晶晶停机坪透明翅膀蹲下笑嘻嘻2、同学们读得真棒，现在老师再考考你们，我们来玩猜字谜的游戏。我说你们一块平地——坪，王先生和朱先生——珠，何老师戴了一顶草帽——荷二、欣赏过渡。出示荷叶的图片请同学们仔细观察，看看谁能发现荷叶有什么特点？（圆圆的、大大的、绿绿的）伴，她们是：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，这些小伙伴迫不及待地想到荷花池里玩，谁能把她们送到荷花池里呢？生：个别学生上黑板来贴图，贴后让学生评议，同意他们这样贴吗？（同意）三、品读感悟，师生互动11、引导学生自由地读课文是一颗小水珠，荷叶是我的大摇篮。我躺在荷叶上，滚过来，滚过去，还眨着亮师：大家说，好玩吗？生：好玩！师：谁想和老师一样到大荷叶上来表演呀？生：能——！读课文）师：同学们读得真投入，老师想听听你们一起读读课文，好吗？（好）提示学生读书时要做到：两手拿书向后斜，声音响亮不唱读。还要做到四个“不”——不添字、不漏字、不错字、不破句。学生：齐读课文2、选择自然段读（小记者行动）过渡：师：同学们，课文里向我们介绍了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，你最喜欢哪一个呢？生：我喜欢小蜻蜓。生：我喜欢小青蛙。2生：我喜欢小鱼儿。师：好，你喜欢哪个小伙伴，就读写那个小伙伴的那一自然段。待会儿就请你来做小记者，你就给大家介绍你喜欢的这个小伙伴。介绍得好，这个小伙①谁来介绍小水珠？师：正确、流利，不错！这个小伙伴奖给你。可是大家注意没有，刚才老师表演的时候，脸上还带着什么呀？生：表情。师：对，除了表情，老师还边介绍边做动作。下面谁敢挑战一下？请你！师：正确、流利，表情好，真棒！这个小伙伴也奖给你。小记者，你知道为生：略。②谁喜欢小蜻蜓呀？生：我喜欢。师：请你来介绍小蜻蜓。翘3生：翅膀。师：全班一起来：翅膀。生：翅膀。生：略蜻蜓，大家想到了哪句诗？好吗？生：好！师：我们一起来读读这一段。生：学生齐读这一段。③谁来介绍小青蛙？生：我来介绍。师：好啊！大家注意听他（她）读，注意看他（她）的表情。师：哇，创造性地朗读！他读得好吗？生：好！师：好在哪里？4他把小青蛙的声音说出来了。生：他的表情好，显得很神气，呱呱呱，就像一个大歌星！生：略师：那大家都来像他这样当一次大歌星吧！④最后一个小伙伴——小鱼儿，谁来介绍？生：略3、师生共同演读，指导背诵。们能不能记住这些内容。我说课文每句话的前面，你们往下接，不准看书。行吗？（行）4、分角色背诵要求：请大家拿出自己喜欢的小动物的头饰，戴在头上，扮演这些小动物，来读的动作。四、课堂延伸，说话练习同学们表演得太精彩了，又引来了许多小伙伴，她们会怎么说呢？（_______________________五、放松操六、观察比较，指导写字5过渡：同学们这节课学得很认真，不仅理解了课文，还会背课文，真了不起！现在又到了写字时间了。出示：朵和机美①指名读一读，给这两个字扩词。②③范写，描红，练写④展示，评价不是花朵美丽我们荷叶飞机课堂小结：荷叶是夏日里一首清凉的小诗，给我们带来了凉爽、美丽和快乐。孩子们，在这美丽的夏日里，还有很多美好的景物等着我们去观察、去发现、去感受，让我们共同期待夏天早日到来吧！七、课外作业：1、画画写写：荷叶是我的（八、板书14荷叶圆圆小水珠摇篮小蜻蜓小青蛙小鱼儿停机坪歌台凉伞6他把小青蛙的声音说出来了。生：他的表情好，显得很神气，呱呱呱，就像一个大歌星！生：略师：那大家都来像他这样当一次大歌星吧！④最后一个小伙伴——小鱼儿，谁来介绍？生：略3、师生共同演读，指导背诵。们能不能记住这些内容。我说课文每句话的前面，你们往下接，不准看书。行吗？（行）4、分角色背诵要求：请大家拿出自己喜欢的小动物的头饰，戴在头上，扮演这些小动物，来读的动作。四、课堂延伸，说话练习同学们表演得太精彩了，又引来了许多小伙伴，她们会怎么说呢？（_______________________五、放松操六、观察比较，指导写字5过渡：同学们这节课学得很认真，不仅理解了课文，还会背课文，真了不起！现在又到了写字时间了。出示：朵和机美①指名读一读，给这两个字扩词。②③范写，描红，练写④展示，评价不是花朵美丽我们荷叶飞机课堂小结：荷叶是夏日里一首清凉的小诗，给我们带来了凉爽、美丽和快乐。孩子