中考复习10.第三节-中考作文技巧指导与训练-第七讲-语言创新课件资料

第七讲语言创新第三节中考作文技巧指导与训练

语言表达在评分中占很大的比重,而语言的训练又不是一朝一夕的事,它要靠考生平时长期的阅读积累。但在总复习有限的时间里,如何才能提高作文语言的表达能力呢?下面的几种方法可以帮助同学们在有限的时间里提升自己的语言表达能力,只要同学们掌握了这些锤炼语言的方法,再加强平时的积累和练习,就会使自己的作文生色,从而赢得阅卷老师的青睐,取得好的成绩。一、巧扩语句法一个简单而完整的句子只需要具备主、谓、宾等主干部分就可以了,但这样的句子表达语义肯定显得苍白无力。而在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分,则会使句子的意义变得具体而生动。例如:“傍晚,我打着伞走在路上,突然一位同学跑来说:‘咱俩挤挤。’”添上附加成分,变为“那是一个风雨交加的傍晚,我一个人打着伞走在放学回家的路上,突然从身后跑来一位同学,一下子抱住我的肩膀说:‘咱俩挤挤’。”这样,通过修饰,夜色茫茫,雨雾蒙蒙的景象和借伞者恳切诙谐的情态便跃然纸上,读来别有一番情趣。如上可见:通过扩展语句的方法,可以使原本一句很平淡的语言都充满了情趣、诗意,使语言增色不少,为作文起到了加分作用。【实战演练】用巧扩语句法对下面的句子进行扩展。我喜欢静幽,总斜倚树干,思索友人的深情。

我喜欢(红彤彤的枫叶旋在风里的)静幽,总(在晚霞中)斜倚树干,(挟一片枫叶遮住眼睛),思索友人的(脉脉)深情。二、巧用词语法一个呆板的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽扣,会影响人的整体美;而一个灵动活泼的词语有时就像一滴水彩,能使整幅画增添不少亮色。王安石的“春风又绿江南岸”的一个“绿”字,使全诗意境顿出,看出“炼字”或曰“巧用词语”其意义非可等闲视之。“巧用词语”主要有两点:第一,巧用新鲜的词语,避免陈词滥调;第二,采用具有修饰性的词语,增强意境的灵动性、活泼性。例如:原句:早晨,明媚的阳光柔柔地照着我的卧室,轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。改句:清晨,明媚的阳光柔柔地洒向我的卧室,轻盈的小鸟已在树梢婉转地歌唱。“早晨”一词趋于口语化,而“清晨”常用于书面语中;“照着”显得僵硬,而“洒向”则富有动态美;“鸣叫”是写实语言,而“歌唱”运用了拟人修辞格,使小鸟人格化,增强了句子表意的意境美。【实战演练】运用巧用词语法对下面的句子中的某些词语进行替换。1.但我却很怀疑我如此疯狂地浪费我的青春,到底有什么收获。

但我却很怀疑我如此疯狂地浪费(挥霍)我的青春,到底有什么收获。2.早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进了屋里。

3.当炎热的盛夏伴着知了的鸣叫而逐渐逝去时,八月的尾巴“啪”的一下,将我推到初三的门前。

当炎热的盛夏伴着知了的鸣叫而逐渐逝去时,八月的尾巴“啪”的一下,将我推(甩)到初三的门前。早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进(溜进)了屋里。三、巧用诗文法中国文化源远流长,留下了众多名言佳句。恰当地引用诗词歌赋、名言警句,能丰富文章的语言,增强文章的表达效果,文章不可能字字珠玑,而如果能引用一些闪着智慧光彩、蕴涵着丰富思想内涵的诗词歌赋、名言警句则往往会使文章大大增色。文章中恰当引用和改用古诗文,就好比借用他人现成的丽裳来打扮自己,不费太多的精力,但只要选择得当,照样使自己光彩照人。当然,理解原诗文的含义是引用和改用的前提。例如:1.走进人生,便走进了牵挂;拥有了牵挂,便拥有了感情的寄托。“慈母手中线,游子身上衣”是充满亲情的牵挂;“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”是溢满乡情的牵挂;“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”是徜徉友谊的牵挂。2.“1”是一个擎天柱,是正直,是不屈不挠的骨气。于是,我们有了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的凛然正气;有了“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的英勇无畏;有了“有心杀贼,无力回天,死得其所,快哉快哉”的英雄气概。另外,如果能对名句进行改造化用,旧瓶装新酒,在作文中信手拈来,嵌入自己的文章中,往往也会取得化腐朽为神奇的理想效果。例如:1.昨天考,今天考,明天还要考,然则何时而乐耶?其必曰:考试之中自得其乐也。2.打开月饼盒一看,……有一种“七星伴月”的月饼盒,孤零零一只月饼,四周是七瓶迷你洋酒,真是“厂家之意不在饼,而在酒也”,用心可谓良苦。(化用欧阳修的名句“醉翁之意不在酒”,对厂家的良苦用心进行了曝光,讽喻之中显幽默,易于为人接受)【实战演练】对下列语段运用巧用诗文法进行润色。1.感谢小草教给我坚强,感谢落花教给我奉献。

“野火烧不尽,春风吹又生”,感谢小草教给我坚强;“落红不是无情物,化作春泥更护花”,感谢落花教给我奉献。2.书是我的精神支柱,它重塑了我的灵魂。孔子、王勃、范仲淹、鲁迅使我懂得了许多做人的道理。每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟。

书是我的精神支柱,它重塑了我的灵魂。孔子说“三人行,必有我师焉”,使我懂得了谦虚的必要;王勃说“海内存知己,天涯若比邻”,使我懂得了友情的可贵;范仲淹说“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,使我懂得了做人的责任;

鲁迅说“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,使我懂得了做人应具备的反抗精神。每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟历程。四、巧用修辞法修辞用得好,可以变抽象为具体,变枯燥为生机,化腐朽为神奇,增强作文语言的表现性、形象性。不同的修辞有不同的表达效果:对偶使句式匀称,音律铿锵;比喻使事物具体形象,特征突出……所以巧妙运用修辞,对于增强文采有重要作用。例如:1.自古有天必有云,天云合一才是完美的协作。每每蓝天瘦了的时候,云就多些,是白底蓝花的青花瓷器,明代官窑的极品;蓝天胖了的时候,云就少些,是蓝底的白纹布,是云贵山区民间的手工蜡染。起风的时候,天像一个牧人,悠闲地牧着雪白的云。白云才没有草原上的羊群那样听话呢!它们不嚼草,不喘气,只悠悠然地飘着,没有目的,这时蓝天也不焦不躁,尽情地俯下身去闻那岸边的野花,赏那明澈的河水。天赋予了云生命,云赋予了天灵气。(连云港中考优秀作文《完美》)◆点拨:拟人与比喻融入丰富的联想与想象,天云协作让蓝天呈现出醉人的完美,读来生动、形象,富有韵味。2.春雨细小,使人温馨,她清新而不妩媚,纤小而不失豪劲,她总是细细地诉说,诉说春的幽远和煦。夏雨的豪爽让人痛快,她像惊世骇俗的佳作美文,忽而高山流水,忽而一泻千里,忽而吞山纳壤,忽而大海奔流,让人畅快淋漓。秋雨凄凄怨怨让人爱怜,她忽而浅吟低唱,忽而如行云流水,忽而欲说还休。冬雨不再矜持,但她仪态端庄雍容典雅。倾听着四季的雨声不觉感慨镜花水月,沧海桑田。雨是有灵性的,她似乎顺乎人意“随风潜入夜,润物细无声”。雨同样是温柔的,不见“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”。雨还是妖艳的,“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”。每当寒暑易节,总感慨世界艰险,红尘滚滚,于是便更向往那“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”。(南通中考优秀作文《雨夜思绪》)◆点拨:该片段运用拟人、排比、引用、比喻等修辞手法,淋漓尽致地写出了小作者倾听春雨时的独特感受,显得俊美、大气。【实战演练】采用比喻、排比修辞手法,写出青春的美好。青春,比朝霞更加鲜艳;青春,

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青春,

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青春,

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比玫瑰更加芬芳比宝石更加珍贵比金子更加耀眼五、巧用幽默法生活中,幽默的人到哪儿都受欢迎,幽默的语言则代表着一种智慧。能在作文中适当地运用幽默,这是非常难得的,既能使作文更加地灵动,也能使自己的智慧之光在此中闪耀,为自己的作文加分。例如:1.“老班”教物理,一进门就吐出五个字:“这节课考试!”哎,多难的题!我又到了“山重水复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得我“顿”脚抓“耳”……只见同学们无不“伸颈”“侧目”,望着巡逻的“老班”,我们既要警惕,又要合作,这真是一场不同寻常的战斗啊!终于挨到铃声响,告别“牛顿”,我们这群“鸥鹭”终于飞出了教室,此时,叹息声、责怪声一时齐发,“凡所应有,无所不有”,中间还夹杂着自己改编的歌谣:“作业最多的人是我,书包最重的人是我,休息最少的人是我,挨骂最多的人是我……”(南通中考优秀作文《补课》)◆点拨:妙趣横生的语言,生动的引用和歌词改编,描画出补课给学生带来的苦恼与无奈。2.转眼间你已经16岁了,不再是那个像“附件”一样跟着我的小男孩儿,这就使得我们之间越来越无法“兼容”,记得对我以前给你下达的命令,你的运行速度不亚于当今的四核处理器,可现在哪怕是让你倒个垃圾这样的小事,你都得要我敲几次“回车”你才执行,遇到你不高兴的时候就干脆“死机”。有时逼你吃饭,我是怕你“系统资源”不足,“主板”受损,尽管你已经瘦得像一根“内存条”,你却毫不领情。看着你漫不经心地吃着饭菜,我恨不得在碗里“剪切”了,直接往你嘴里“粘贴”。(中考优秀作文《致网虫儿子》)◆点拨:该语段运用一些计算机方面的术语,模拟爸爸的口吻,来描述自己平时的“不听话”,诙谐中显现出平时对父亲做法的愧悔。当然,作文中的幽默应是高品位的。笑,仅是幽默的目的之一,更重要的是文章要有一个积极的主题,要让人在笑中沉思而有所启迪。一味搞笑,反而读来令人生厌。【实战演练】运用巧用幽默法对下面一段话进行改写。1.母亲说我头发太乱,同学说我头发横七竖八,我却不以为然。现在不正流行这样吗?

说我满头“秀发”连一堆枯草也不如,同学说我的发型有点F4。对此,本人打心眼里不屑一顾。我这可是“天然去雕饰”,省钱又够酷!你们花钱还做不来呢?2.姐姐不算漂亮,还有一脸的青春痘。她总爱对着镜子边发牢骚边使劲地挤啊挤的。有时走在大街上,生怕别人看见她长了痘痘,总是躲躲闪闪的。一次,卖小菜的大叔凑过来对她说:“大姐,买菜吗?”把姐姐气得要命。

姐姐不算漂亮,主要缘于那一脸的痘痘。她每天对着镜子挤呀挤,时不时发几句感叹:“唉,老了,我老了!”虽然常言道“红颜易逝”,可姐不过才十七岁啊,她闹出来的笑话,

这都是有史料考证的:一次,姐走在街上,卖小菜的大叔凑过来说:“大姐,买菜吗?”“买!买!买你个头!你怎么不叫我大妈?”老姐忿忿然地溜出了市场,留下一头雾水的大叔。以下资料为赠送学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延