2023年中考语文过关练-专题19记叙文阅读(含解析)

PAGE现代文阅读专题十九记叙文阅读一、考点引领鉴于语文的人文性特点，在现代文阅读中，表达情感与塑造人物形象的记叙文自然受到命题者的青睐。纵观2019年中考，现代文阅读的选文都有记叙文阅读，而且在选材的内容与题型方面呈现了以下趋势：(1)阅读材料多来自课外，不仅注重记叙文类型的多样化，而且注重文章的审美情趣和价值取向。注重对阅读材料标题的理解与作用的品析、内容的概括与梳理、记叙要素的理解、词句的理解与品析、写作技巧的作用的品析等方面的考查，强调对文章的整体感知。(2)选文视野开阔，文化内涵丰富，内容涉及亲情、成长、家乡、品质、哲思，体现人文性和时代性特点。(3)题型更加灵活，特别是开放类试题，包括感言、感想、联想与想象、仿写、公益广告。另外，题型还侧重与课文的结合。(4)主观类试题及开放题的比例逐渐加大，适当考查知识积累，侧重考查学生的理解与感悟、表达能力，突出个性化体验。预计在今年的中考中，记叙文仍将是中考命题者的宠儿。“信息的提炼与概括、内容的分析与探究、语言的理解与品析、情感的体验与感悟”依然是重中之重。与国学、书法教育相关的主题阅读有可能成为重点。二、备考策略记叙文，是以叙述、描写为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。它的主要特点是通过生动形象的事件来反映生活，表达作者的思想感情。中考对记叙文阅读的考查立足于“六能”：能理清文章的思路；能初步领悟作品的内涵；能从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能品味作品中富有表现力的语言；能联系文化背景对作品的思想感情做出自己的评价；能对作品中感人的情景和形象说出自己的体验。考点一：理解标题含义，分析标题作用常见的考查方式有：(1)本文的标题有什么含义？(2)本文标题是否能用“××”替换？为什么？(3)给文章拟一个恰当的标题。④赏析文章标题的妙处。⑤选文为何以“××”为题？考点二：厘清记叙顺序，找出行文线索常见的考查方式有：(1)本文采用了什么顺序？(2)文章插叙了哪些内容？有什么作用？(3)本文的线索是什么？围绕这一线索，依次写了哪些内容？考点三：概括选文内容，理解作者情感常见的考查方式有：(1)用简明的语言概括文章的主要内容。(2)本文表达了作者怎样的思想感情？(3)文章某部分内容表现了人物怎样的心理？考点四：把握故事情节，理解详略作用常见的考查方式有：(1)把故事情节补充完整。(2)文中写某个情景（或事件）有什么作用？(3)作者如此安排情节有什么好处？(4)作者详写了什么？略写了什么？这样写有什么好处？考点五：分析描写方法，概括人物形象（1）.直接描写：即描写人物的外貌、语言、动作、神态、心理和细节描写。考点：分析常见的人物描写方法及作用（2）侧面描写：①描写周围人物：衬托主人公……特点。②描写环境、场面：具体描写了×××景色（或社会背景），渲染了×××的氛围，烘托了人物×X×的思想感情，推动了×××情节的发展，突出了记叙文×××的主题。分析记叙文中的人物形象可以从以下几个方面着手：(1)分析人物的外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写。(2)通过他人的言行来分析人物形象。(3)分析典型的事例。(4)分析文章中抒情、议论的句子。这类试题常见的答题模式为：“……是一个……的人”或者“从……可以看出……具有……的精神（性格、品质）”或者“运用…描写，刻画（揭示、体现）了……特点（形象）”。环境作用可从五方面进行思考：(1)交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；(2)渲染怎样的气氛，烘托人物怎样的情感和思想；(3)奠定怎样的情感基调；(4)推动故事情节发展，为刻画人物做铺垫、打基础；(5)暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。答题时要有针对性，先分清是自然环境描写还是社会环境描写，然后结合具体内容来谈。答题模式：“通过……的环境描写，烘托了……，突出了……，表现了……。”环境描写作用类题型，可按照“环境十人物十情节十主题”的模式进行作答。(1)环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……的氛围，渲染……的气氛)。(2)人物（烘托，映衬）。(3)情节（推动，暗示，铺垫，照应，线索）。(4)主题（表达……，寄托……，暗示……）。考点六：理解词语、句子含义，赏析表达效果理解关键词语在句子中的含义答题思路：(1)了解词性、感情色彩，分析修辞、表现手法；(2)结合语境揣摩词语确切含义及效果；(3)体会词语所蕴含的感情。答题模式：“这个动词（形容词、副词）刻画了人物的……（动作、情态、特点），表达了人物……的心情（性格、情感、态度、精神）。”重要的句子指总起句、中心句、过渡句、总结句、环境描写的句子、含义丰富蕴含哲理的句子、运用修辞的优美生动的句子。理解句子含义可从以下角度着手：(1)抓句子中的关键词，理解关键词的语境义、比喻义、引申义、言外之意；(2)抓修辞、描写方法、表达方式和表现手法来理解句子含义；(3)抓句子的修饰限制成分；(4)根据语境，联系上下文与文章的时代背景、作者作的思想感情和文章主旨来理解句子的含义。分析句子的表达效果时可以采用“运用了……的手法，写出了……（内容），表达了……（情感、精神）”的模式。考点七：分析关键段落，赏析表现手法常见的考查方式有：(1)分析某段在全文结构中的作用。(2)分析某段落在内容表达上的作用。(3)某段能否删去？为什么？(4)选文采用了哪种写作手法？这样写有什么好处？(5)结合选文，针对某一写作手法做简要分析。考点八：联系生活实际，拓展感情探究、常见的题型有：(1)补充故事情节；(2)揣摩心理活动；(3)推断行为动机；(4)链接材料探究。三、真题回应1.（2022·浙江衢州·中考真题）读下面的选文，完成学习任务。记事本[美国]雷·布拉德伯里①道格拉斯拿出一块镍质写字板，再拿出一支黄色的铅笔。他打开写字板，舔了舔铅笔头。②“汤姆，”他说，“我要记录每件事的发展轨迹。比如说每年夏天我们都在重复以前做过的事情，你有没有意识到？”③“举个例子，道格？”汤姆说。④“比如说制作蒲公英酒，比如说买新的网球鞋，比如说每年都放鞭炮，又比如说调制柠檬水，或者把沙子弄进鞋子里。每年都是这些事情，没有什么变化，也没什么不同，这些几乎占去了夏季一半的时间，汤姆。”⑤“那么另一半是什么呢？”⑥“另一半就是那些平生第一次做的事情啊。”⑦“像是吃橄榄吗？”⑧“比这个更了不起。比如说，发现爷爷和爸爸可能并不是无所不知，无所不晓。”⑨“他们什么都知道啊，你不记得了吗？”⑩“汤姆，别和我争辩，我已经把这些都写在‘发现和启示’这一栏下边了。他们并不是什么都知道。其实那也没关系，这是我的另一个发现。”⑪“你在这一部分还写了些什么疯狂的事情呢？”⑫“我自己正活在这个世界上。”⑬“这可老掉牙了。”⑭“你想一想看，这事儿很新鲜。你只管做事情，不要东张西望，突然间，认真打量一下正在做的事情。这就是第一次、真的。⑮我要把记事本分成两部分，第一部分的标题是‘仪式和庆典’：本年度第一次喝沙士可乐，本年度第一次光着脚在草地上奔跑，本年度第一次采摘蒲公英……这些事情每年都会发生，普通到我们都不会去想一下。背面属于‘发现和启示’部分，你觉得怎么样？⑯比如说给蒲公英酒装瓶，这是你惯常做过的事情，就把这件事记在‘仪式和庆典’这一页。然后你就思考这件事情，不论你想到什么，就把想到的记在‘发现和启示’这一页。这是我关于那些酒的思考：‘每一只落满白霜的瓶子里都尘封了一段关于一九二八年的记忆。’这句话你觉得怎么样，汤姆？”⑰“我有点跟不上你的节奏了。”⑱“再来看一条。在前面‘庆典’部分我写道‘一九二八年夏天挨爸爸的第一次骂和第一次揍，六月二十四日’。在后面‘启示’这一部分，我的记录是‘大人和小孩总是起冲突，是因为我们和他们根本就是属于不同种族的人’。你看看他们，再看看我们，截然不同，根本就不应该见面。吃惊吧，汤姆！”⑲“道格，你说到点子上了，你说到点子上了！难怪我们和爸爸妈妈总是相处不好，麻烦不断，从早到晚麻烦不断！天哪，你真是个天才！”⑳“接下来的三个月里面，但凡你看到什么事情重复地出现，别忘了告诉我。你的所思所想也要告诉我。到九月份的时候，再看看我们到底有什么样的收获！”（节选自作者的自传体小说《蒲公英醇夏》）⑴根据括号里的提示，写出你对文中画横线内容的理解。①比这个更了不起。比如说，发现爷爷和爸爸可能并不是无所不知，无所不晓。（为什么这个发现很“了不起”？）②你只管做事情，不要东张西望，突然间，认真打量一下正在做的事情。这就是第一次。（曾经做过的事在什么情况下可以算作“第一次”？）⑵本文节选自《蒲公英醇夏》一书，结合文中画波浪线的句子，分析书名“蒲公英醇夏”的含义。⑶道格拉斯期待九月份的收获，请你把下面这首诗送给他，围绕这首诗给他写一段鼓励的话。当世界年纪还小的时候[瑞士]于尔克·舒比格洋葱、萝卜和西红柿，不相信世界上有南瓜这种东西。它们认为那是一种空想。南瓜不说话，默默地成长着。【答案】⑴①示例：道格拉斯的这个发现意味着他长大了，开始独立思考，当然是“了不起”的。②示例：熟视无睹的事情被重新审视、思考，发现新的感悟，就是“第一次”。

⑵示例：夏天是生机蓬勃的季节，道格拉斯夏天的主要工作是采摘蒲公英、酿酒装瓶，他从这个夏天开始记录日常生活。如同蒲公英经过时光的沉淀变成美酒一样，日常生活经过记录、思考具有了新的意义。“蒲公英醇夏”象征少年在那个夏日的成长历程。⑶示例：道格拉斯，虽然我们从未谋面，但我知道你很期待九月份的收获。我觉得你很了不起，就像《当世界年纪还小的时候》这首诗里的“南瓜”一样，虽然洋葱、萝卜和西红柿都质疑它，但是它坚定地默默成长。虽然在成长的过程中我们总是不被理解，但是只要像“南瓜”一样默默坚守，一定会有自己的收获。加油吧，道格拉斯！【解析】⑴本题考查语句理解。（一）⑧段画线句“比这个更了不起。比如说，发现爷爷和爸爸可能并不是无所不知，无所不晓”中“了不起”有极好或令人钦佩的，不平凡，优点突出的意思，结合“另一半就是那些平生第一次做的事情啊”可知，道格拉斯开始独立思考，他把自己的新发现看做“了不起”，说明他长大了。（二）⑭段画线句“你只管做事情，不要东张西望，突然间，认真打量一下正在做的事情。这就是第一次”中“突然间，认真打量一下正在做的事情”说明要对曾经做过的事情进行重新审视、思考，如有新的发现和感悟，就是第一次。⑵本题考查标题含义。⑯段画波浪线句“这是我关于那些酒的思考：‘每一只落满白霜的瓶子里都尘封了一段关于一九二八年的记忆。’”写出了道格拉斯不仅从这个夏天开始记录日常生活，而且记录每天的思考，说明他开始长大，越来越成熟；结合②段“每年夏天我们都在重复以前做过的事情”、⑮段“本年度第一次采摘蒲公英……这些事情每年都会发生”和⑯段“比如说给蒲公英酒装瓶，这是你惯常做过的事情”可知，道格拉斯夏天的主要工作是采摘蒲公英、酿酒装瓶据此可知“蒲公英醇夏”表面意思是蒲公英经过时光的沉淀变成美酒，让夏天变得香醇；深层意思是道格拉斯记录日常生活记录和思考的表现，说明他在夏天逐渐成熟和长大，如同蒲公英经过时光的沉淀变成美酒一样。⑶本题考查寄语。结合道格拉斯记录成长的行为和对“收获的期待”，以及《当世界年纪还小的时候》中“南瓜”不顾及洋葱、萝卜和西红柿的想法，按照自己的成长轨迹默默的成长来谈即可。示例：道格拉斯，你真棒！你的记录见证了自己成长的轨迹和对生活的思考，说明你在逐步成熟，逐步长大，就像那个南瓜一样，不在乎别人的闲言碎语，不在乎别人是否理解，只按自己的方式默默地走向成熟，我相信你九月的收获一定像蒲公英酒瓶一样充实、丰盈。加油！2．（2022·湖北黄石·中考真题）阅读下面的文章，完成问题。琢磨揭方晓①寒气一阵紧似一阵，将小城压迫得喘不过气来。②可逼仄的酱巷深处，李八爷并无压抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤着火、呷着茶。手中的茶杯，茶水浅了又续，续了又浅；炉中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得续水三五回了，添炭七八次了，顾客却仍旧没有上门。③没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得。和他一样悠然自得的，还有杯中温润的茶水，还有炉中热烈的炭火，还有这条逼仄的酱巷。酱巷从来无酱。不管是生抽、老抽这样传统的酱油，还是芝麻酱、甜面酱、豆瓣酱这样层出不穷的鲜美调味品，统统没有。无酱，却有名，在这座小城，可以说无人不知，无人不晓。因为这条小巷的人端的都是“金饭碗”“银钵钵”，家家户户都是金银匠，熔、敲、压、拉、剪、刻、磨，一通神出鬼没的操作，像变戏法般，金灿灿的戒指、沉甸甸的手锔、银闪闪的项圈横空出世，给美丽的女人以精致，给康健的男人以华贵，给悠长的日子以精琢细磨。④而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛。他常骄傲地吹嘘，说自家祖辈曾给王府打过金银器，某某王妃，又或是某某公主，她们戴的头簪、凤冠、项链、戒指、手镯、手链、耳环、耳钉等一众金银饰品，全是自家祖辈精琢细磨出来的呢。这话，半真半假吧。可酱巷一半的金银匠是他的徒弟，另一半是他的晚辈后生，这可是实打实的，不虚，不假。可以说，在这条巷子里，李八爷就是手艺出神入化的神一般的存在。⑤不过，那是过去了。⑥现在这条巷子冷清多了。敲打声、淬火声、焊接声，仿佛只是一转身，就突然没入了泥瓦间，没入了堂榭里，再也找不回来。时代在发展，女人们、男人们越来越喜欢成品金银饰，嫌手工打制的金银饰粗陋，不时髦。顺天应地，李八爷的徒弟们、晚辈后生们，一个个都闯出了酱巷，在小城繁华大街、热闹卖场，开了一家又一家金银珠宝店，专卖黄金珠宝成品，生意火得一塌糊涂。⑦李八爷对此极为不屑：“手艺人，哪能不靠手艺吃饭？”⑧“手艺人，怎能成了买卖人？”⑨“手艺人，不能这样没有出息呀！”⑩李八爷一口一个“手艺人”，显然，他对自己“手艺人”的身份极为看重，觉得这是他一生最闪亮、最完美的标签。⑾“真不靠手艺吃饭了！”⑿“手艺人也得养家糊口哇！”⒀“金银匠卖成品金银饰，怎就没出息？”⒁徒弟家旺心中不服，经常这样嘀咕着反击。⒂家旺惦记着师父咧，多次上门要李八爷去他店里“坐堂”，啥事都不用管，只要坐在那里就行。他知道，师父李八爷的名字，就是小城独一无二的金字招牌，是一等一的手艺，是一等一的信誉，是一等一的分量。只要他在，店里生意一定会更加红火。⒃李八爷直接拒绝：“我是手艺人，不当门神。”⒄家旺气恼，暗自嘟囔：“都啥时代了，机器化大生产不比你那敲敲打打强？真是老顽固，老固执，老守旧，老执拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子。”⒅李八爷耳朵贼精，好似听见，回首怒斥：“说啥嘞？”⒆家旺一脑门的汗，支支吾吾，撒丫子逃远了。⒇眼见没客人上门，李八爷索性搬出小天平、拉丝板、拉丝钳、嵌槽、焊枪、印泥、喷枪、坩埚这些“老伙计”，打细微如1克的项链，拉粗壮如120克的手链。棱角分明的金块，经过李八爷一通琢磨，真个是“揉破黄金万点轻”，真个是“蛾儿雪柳黄金缕”，真个是“梅蕊重重何俗甚”。总之，精美绝伦。㉑面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺天工的艺术品，付之一炬，熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精美绝伦的艺术品。又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨……循环往复，乐在其中。㉒邻居罗寿来无聊，一直在旁边看着，笑得跌倒，李八爷亦笑得灿烂。两个七老八十的人，孩子般快乐，哪里还有什么寒气哟。㉓“休道黄金贵，安乐最值钱。”李八爷心中的唱词，磅礴而出。隔着好几里远的家旺，没来由的，心中倏地一紧。（选自《小说选刊》2022年5月）(1)下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是（

）A．开头“寒气”压迫到结尾没有“寒气”，表明天气好转。B．“酱巷”从过去的繁荣到现在的冷清，意味着“手艺”传承面临窘境。C．家旺与李八爷的对照是为表现家旺与时俱进，具有创新精神。D．李八爷琢磨打造又烧毁巧夺天工的艺术品，就是为提高工艺水平。(2)结合上下文，按照提示，品析下列语句。①棱角分明的金块，经过李八爷一通琢磨，真个是“揉破黄金万点轻”，真个是“蛾儿雪柳黄金缕”，真个是“梅蕊重重何俗甚”。（此句用了排比和引用的修辞，请分析其表达效果）②我是手艺人，不当门神。（请结合语境分析其含义）(3)“琢磨”在文中有较为丰富的内涵，请结合文本写出其中两条。(4)文末，李八爷心中的唱词磅礴而出，隔着很远的家旺即“没来由地，心里倏地一紧”。这如何理解？【答案】(1)B(2)①运用了排比和引用的修辞手法，增强了语势，增加了文采，生动地表现了李八爷加工金器手艺的高超和作品的精美，突出了他坚守传统技艺、不图名利的性格特点。②“手艺人”表现出李八爷对传统手艺的热爱和坚持，“门神”是李八爷对只在徒弟家旺的店里“坐堂”就能挣钱的说法。李八爷这句话，直接表明了自己坚守传统手艺，不图钱财的特点，人物形象鲜明，突出文章主旨。(3)①指锻造金银器的过程。②指对打造金银器这门手艺发展前景的思考。③指对精神的淬炼。(4)文章尾段，运用夸张手法写李八爷的唱词对家旺的影响，表达了对李八爷坚守传统手艺，追求淡泊心境，不图钱财的高尚品质的赞美，对逐利世风的批判之情。突出了文章主旨，引发读者深思。【解析】（1）本题考查对文章的理解分析。A.结尾的没有“寒气”是人物心境的改变，“表明天气好转”理解错误；C.本文主人公是李八爷，两人的对照意在表现李八爷对传统手艺的坚守和淡泊心境，并非表现家旺与时俱进，具有创新精神；D.李八爷琢磨打造又烧毁艺术品意在表现传统手艺的窘境和淡泊的心境，并非为提高工艺水平；故选B。（2）本题考查句子赏析。（1）三个连续分句均使用“真个是……”的句式，是排比的修辞手法，能够增强语势。“揉破黄金万点轻”“蛾儿雪柳黄金缕”“梅蕊重重何俗甚”均是引用古代诗词，能够增加文采。“揉破黄金万点轻”形容桂花的色彩如金光灿烂般星星点点；“蛾儿雪柳黄金缕”形容美人头上都戴着华丽的饰物；“梅蕊重重何俗甚”形容梅花有重重叠叠的花瓣。结合“棱角分明的金块，经过李八爷一通琢磨”“总之，精美绝伦”等语句可知，这几句表现出李八爷加工金器的手艺之高超和作品之精美。（2）结合第④段“而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛。他常骄傲地吹嘘，说自家祖辈曾给王府打过金银器”，第⑦段“手艺人，哪能不靠手艺吃饭”以及第⑧段“手艺人，怎能成了买卖人”等语句可知，“手艺人”蕴含着李八爷对传统手艺的自豪和坚守。结合第⑮段“家旺惦记着师父咧，多次上门要李八爷去他店里‘坐堂’，啥事都不用管，只要坐在那里就行”可知，“门神”是李八爷对在店里“坐堂”的说法，可见李八爷不图钱财的特点。（3）本题考查标题的理解。从文中第④段“而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛”可知，“琢磨”首先是指对金银的加工过程。从第⑥段“时代在发展，女人们、男人们越来越喜欢成品金银饰，嫌手工打制的金银饰粗陋，不时髦。顺天应地，李八爷的徒弟们、晚辈后生们……专卖黄金珠宝成品，生意火得一塌糊涂”，以及第⑮段“他知道，师父李八爷的名字，就是小城独一无二的金字招牌，是一等一的手艺，是一等一的信誉，是一等一的分量。只要他在，店里生意一定会更加红火”等内容可知，“琢磨”一词也指对打造金银器这门手艺发展前景的思考。文章结尾部分写李八爷不为眼前利益所动，坚守对技艺忠诚，根据第㉑段“面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺天工的艺术品，付之一炬，熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精美绝伦的艺术品”，以及第㉓段“休道黄金贵，安乐最值钱”，可知李八爷获得了精神上的满足。所以，“琢磨”又指对精神的淬炼。（4）本题考查对文章的理解分析。结合文章结尾“休道黄金贵，安乐最值钱”可知，“李八爷心中的唱词磅礴而出”表达了对淡泊心境的赞美之情。“隔着好几里远的家旺，没来由的，心中倏地一紧”运用了夸张手法。结合第⑮段“他知道，师父李八爷的名字，就是小城独一无二的金字招牌，是一等一的手艺，是一等一的信誉，是一等一的分量。只要他在，店里生意一定会更加红火”等语句可知，家旺代表着改变思路、追逐利益的一代人。“没来由地，心里倏地一紧”表达了作者对逐利世风的批判之意。3.（2022·江苏南通·中考真题）阅读下面这篇文章，完成题目。萌芽赵丰①春天，是被一个叫作萌芽的词唤醒的。奉着天意的使者，为自然界的生灵们启开了春之大门。②童年时，最先看到的，是我家老屋门前的柳树萌芽。清晨，我还在被窝里做梦，母亲急急地摇醒我，说太阳快要晒屁股了，你还赖在被窝里，快起来看柳树吐芽芽。芽芽，她把那个词重叠起来，叫得是那样顺畅，那样亲切。③在母亲的熏陶下，我开始对植物的萌芽上心。天气渐暖，我守候在院子的泥土旁，等待某个小草的萌芽。这样的过程不是徒劳的，好多次，我就捕捉到了草芽从土缝里蹦出来。我注意到，小草出芽时，总是带着鲜嫩的鹅黄色，像刚孵出的小鸡那样的色彩，惹人疼爱。④萌芽，写意的是初春的朦胧之相。芽后的草木，总是绿着面孔，照应着风和日丽，万物复苏。古代的诗人很早就用上了嫩绿这个词，宋代词人柳永在《西平乐》中写下：“正是和风丽日，几许繁红嫩绿。”唐代李咸用的《庭竹》诗里也有“嫩绿与老碧，森然庭砌中”的句子，一直不解“老碧”是什么意思，“碧”是碧绿，而“老”呢？细细琢磨，方才领悟出是老竹发新叶之态。与此对应，这“嫩绿”应当是刚刚长出的竹笋啊。⑤万物吐芽的早春，是诗人内心世界至善至美的境界。⑥率先萌发的嫩绿春草，成为诗人爱春惜春的情感寄托。韩愈作诗，浓彩涂抹，穷形尽相。《早春呈水部张十八员外》开头两句写的便是初春之景：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”春雨之后这“近却无”的草色，正是早春时节草木的嫩芽。“最是一年春好处”，袒露出对立春之相的极尽赞美。此情此景，远远超过了烟柳满城的晚春之景。⑦古人描绘新芽，用词极考究。与他的性格一样，辛弃疾用词极为豪放，那句“陌上柔桑破嫩芽”的“破”字极为传神，幼芽逐渐萌发的姿态和膨胀的力量，如爆竹般脆响，炸裂开凝冻的空气。⑧注目新芽，自是阵阵欣喜。杜牧诗亦云，“看著白芽欲吐”，春芽欲吐，心灵复苏，蕴含着朦胧、含蓄之后的舒适与写意，这是绝佳的审美气象。⑨草木之萌芽，可以生佳气。古人以为，佳气者，美好的云气也，是吉祥、兴隆的象征。草木之相，是宇宙间的物象。⑩春芽，收藏的是光阴。“一寸光阴，一寸萌芽。”这是清代收藏家韩泰华《无事为福斋随笔》里的句子。寸，言极少，极小。时光，虽是漫无边际，但却是一点点累积而成。从萌芽的身上看到光阴的，是将生命分分秒秒计算的人。韩泰华是大智之人。一个收藏家，如果懂得收藏光阴，那绝不是一般人的思想境界。⑪常常，我会走进不远处的秦岭。那些熬过了寒冬仍挺拔着的乔木、灌木，那些匍匐于地的草木，初春的节气里无不竞相出新芽，远看仿佛连成一片，彰显出内在力量的强大。此情此景，虽是多见，可是如果上心了，这就是人世间的绝佳之境。⑫秦岭之深邃宽广，完全可以为萌芽这样的词找到适宜的安身之地。鸟儿在山涧飞翔，牛羊在山坡上啃草，白云在山壁上缭绕，虫子在泥土下鸣叫，为点点嫩芽营造出生命的意境。我可能不是一个惜时之人，但自从晓得了韩泰华，我就不会忽略这面面山坡的绿芽，守着一寸光阴，看着一寸萌芽，将自己的生命时光仔细拉长。⑬无论心境如何，身子陷于一片萌芽的环境里，总会感觉到舒心。人世间如此多烦恼，何不换个氛围，在大自然中寻求解脱。我钟情于秦岭，不仅是为了吸纳新鲜的空气，更在于寻找时光如金的那种感觉。草感地恩，方得其郁葱。那么人呢？对于这滋养了我们身心和精神的春芽，用什么去感恩它？人生一路走来，我惊喜地发现，几十个春天的时光，总是被收藏在一个叫萌芽的词汇之中。⑭萌芽，是春天出生的词。⑮萌芽，多么好的表述啊。就像母亲怀抱里的幼童，需要人和大自然的精心呵护，才能长大。（选自《散文》海外版，2022年第4期，有删改）⑴阅读全文，理出文章的情感线索，填写下面的空格。上心→疼爱→①______→舒心→②_______6．根据要求答题。①请说说第③段画线句中加点词“蹦”的表达效果。这样的过程不是徒劳的，好多次，我就捕捉到了草芽从土缝里蹦出来。②请在第⑪段横线上填写一个和“蹦”一样传神的动词。⑶朗读下面这句话，至少有两个词需要重读。你认为是哪两个？请简述理由。几十个春天的时光，总是被收藏在一个叫萌芽的词汇之中。⑷有人对⑥⑦⑧三段的排列顺序有不同理解。你认为这三段应该怎样排列？请选择并说明理由。A．⑥⑦⑧B．⑧⑦⑥C．⑥⑧⑦⑸第⑬段中，作者说“对于这滋养了我们身心和精神的春芽，用什么去感恩它”。阅读全文，说说这春芽怎样滋养了作者的身心和精神。联系生活实际，说说对于这滋养了我们身心和精神的春芽，你准备怎样去感恩它。【答案】⑴

欣喜

惊喜

⑵“蹦”表现了小草嫩芽的情态和动作，充满灵性和活力，显得十分活泼，表达了作者经过等待后看到草芽的惊喜和赞叹之情。（意对即可）②这里可以用“探”“冒”“顶”等动词。这些动词都比较传神，能够表现出草木发芽时的情形。

⑶“几十个”“总是”“萌芽”都可以重读。“几十个”强调时间之长；“总是”强调“我”一直受着“萌芽”的影响；“萌芽”强调“我”感恩的对象。

⑷（示例1）A.第⑥段主要写诗人在春天的所见之景、所抒之情，第⑦段侧重写古人描绘新芽考究用词，第⑧段从古人笔下的春芽见其审美情趣，这样排序是按照由浅入深的顺序，显得有条理。（示例2）B。第⑧段写的新芽处于“春芽欲吐”的状态，第⑦段描绘的新芽刚刚破土而出，第⑥段所见的草木的嫩芽已连成片，远看可见草色，这是按照草木发芽的生长过程排序，显得有条理。（示例3）C。根据所引用诗歌的作者所处的朝代排序，韩愈和杜牧是唐代诗人，韩愈早于杜牧，辛弃疾是宋代诗人。

⒂①童年时在母亲的熏陶下，开始关注草木萌芽，发现它的美。②随着时间的推移，“我”从诗词中读出萌芽里蕴藏的诗人内心世界至善至美的境界。③从秦岭的草木萌芽中感受到生命力的强大，悟出时光如金的道理。学习之余，我要更多地走进自然，感受自然的魅力；珍惜时间，多阅读，多实践，努力将自己的生命拉长。【解析】⑴本题考查情感把握。根据第③段“在母亲的熏陶下，我开始对植物的萌芽上心。”可知此时的情感是“上心”。由第③段“小草出芽时，总是带着鲜嫩的鹅黄色，像刚孵出的小鸡那样的色彩，惹人疼爱”可知此时的情感是“疼爱”。根据第⑧段“注目新芽，自是阵阵欣喜”可知此时的情感是“欣喜”。根据第⑬段“无论心境如何，身子陷于一片萌芽的环境里，总会感觉到舒心”可知此时的情感是“舒心”。根据第⑬段“人生一路走来，我惊喜地发现，几十个春天的时光，总是被收藏在一个叫萌芽的词汇之中”可知此时的情感是“惊喜”。⑵本题考查字词理解。（一）“蹦”指向高处跳，用“蹦”来形容草芽从土缝里出来的情态和动作，是拟人的写法，突出小草破土而出的生机和活力。结合后句“小草出芽时，总是带着鲜嫩的鹅黄色，像刚孵出的小鸡那样的色彩，惹人疼爱”可知，“蹦”也表达出“我”对小草萌芽的喜爱和赞叹。（二）⑪段空白处的词语用来形容乔木、灌木，草木出新芽的动作，要求所补充的动词和“蹦”一样传神，即动词中要体现出灵性和生机，让“萌芽”的动作显得活泼。可以使用“钻”“冒”“顶”等动词。⑶本题考查句子的朗读。“萌芽”是滋养了“我”身心和精神的对象，也是“我”需要感恩的对象；“几十个”写明几十年的春天，强调“我”感恩“萌芽”的时间之长；“总是”写明几十个春天的时光“我”一直受“萌芽”影响，从未间断；这三个词语分别写出“我”感恩的对象、感恩时间之长、影响力之深，都可以重读，任选两个分析即可。⑷本题考查文章内容理解。A.根据第⑥段“袒露出对立春之相的极尽赞美”可知，本段主要写诗人对初春景色的描绘。根据第⑦段“古人描绘新芽，用词极考究”可知此段主要写诗人描绘新芽用词考究。根据第⑧段“春芽欲吐，心灵复苏，蕴含着朦胧、含蓄之后的舒适与写意，这是绝佳的审美气象”可知此段写古人笔下的“萌芽”体现其审美气象。⑥⑦⑧的排列顺序，是按照文章内涵由浅入深的思路进行安排，有利于把握作者的情感；B.第⑥段中“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”写出草木的嫩芽已连成片，第⑦段“陌上柔桑破嫩芽”是新芽刚刚破土而出，第⑧段“看著白蘋芽欲吐”是“春芽欲吐”的状态，⑧⑦⑥是按照草木发芽的生长过程排序；C.第⑥段引用韩愈的诗句，韩愈是唐朝诗人，768年－824年；第⑦段引用辛弃疾的词句，辛弃疾是宋代诗人，1140年－1207年；第⑧段引用杜牧的诗句，杜牧是唐朝诗人，803年—852年，⑥⑧⑦是按照所引用诗歌的作者所处的年代排序；任选其一分析即可。⑸本题考查文章内容理解。文章第①至③段写“我”在母亲的熏陶下，开始对植物的萌芽上心；第④至⑧段写“我”从古诗词中感受诗人对“萌芽”的赞美，感受诗人的审美情趣和内心世界；第⑨至⑮段写萌芽收藏的是光阴，告诉我们时光如金。据此可知，春芽滋养了“我”的身心和精神。“感恩萌芽”包含我们对大自然的热爱，也包含珍惜时光的感悟。生活中，我们要多多接触自然，感受大自然的生机与活力，也要感恩自然的馈赠；同时也要把握“一寸光阴一寸金”的道理，珍惜时光，滋养身心。4．（2022·山东青岛·中考真题）阅读下文，回答问题。材料一：[新华社•拉萨5月18日电]春夏之交，“巅峰使命”珠峰科考启动。锚定青藏高原的“地标”，中国人又一次“冲顶”珠峰。新纪录、新突破，振奋人心。5月4日，在珠峰海拔8830米处，登顶科考小组成功架设世界海拔最高自动气象站。5月9日，冰川与污染物考察小组对冰川进行高分辨率扫描，对珠峰的全面“体检”活动史无前例。5月15日，我国自主研发的“极目一号”Ⅲ型浮空艇升空高度达到海拔9032米，创造了新的世界纪录。……（改编自沈虹冰等《无惧风雪鉴未知长空万里探山河》“新华网”2022年5月19日）材料二：5月，珠穆朗玛峰格外热闹。“巅峰使命2022——珠峰极高海拔地区综合科学考察研究”在珠峰地区展开。据介绍，此次珠峰科考整合了一个十余人的登山团队，登山队员接受过长期系统训练；熟练掌握了气象站安装、调试的各项技术。5月3日晚，登山队员们比预计提前一天抵达突击营地，4日凌晨，踏上了征途。哪怕队伍里有曾16次攀登珠峰的“老将”，这趟路也并不轻松。因为要在珠峰完成架设气象站工作，每个登山队员都需要背负15公斤左右的物资，是寻常登山任务的两倍。此外，山顶的积雪也带来了困难。按原计划登山队员要在海拔8800米的位置架设气象站，但是在挖了一米多厚的积雪后，依旧没有找到可以架设设备的岩体。在和指挥部交流后，他们选择继续攀登最后在海拔8830米处才找到。在逼近峰顶的寒风中，他们用了约一个小时，终于完成了气象站的架设工作。探索珠峰，一直是青藏高原科学研究的重要任务。早在1959年，我国就成立了珠峰登山科考队，开展科考活动。资料显示，当时的科学家们用简陋的仪器观察地形地貌，在冰面打孔观测冰川的流动速度……那时，仪器设备、观测手段都很落后。六十多年前，中国人第一次登顶珠峰时，连登山鞋、冲锋衣都生产不出来，只能从国外进口。几十年积淀，国家科技的进步和综合实力的提升，支撑了科考装备的升级。无人机、无人船、探空气球和飞艇等，在此次科考中发挥了重要作用。“巅峰使命2022”向全世界展现了中国综合国力的提升，为世界科技事业的进步做出了贡献。（摘编自申琳、徐驭尧《攀登，向着科学之巅》《人民日报》2022年5月10日）材料三：“哪怕困难重重，也要迎难而上。”挑战无极限的“珠峰精神”，标记了珠峰高度，更标注了人生的高度。______。登顶珠峰，团结协作必不可少。制定科考计划、做好后勤保障、应对紧急情况等等，非一日之功，更非一人之力。______。此次科考在海拔8830米处成功架设世界海拔最高自动气象站，正是全体科考队员坚持不懈的结果。______。作为“世界第三极”的珠峰，环境险恶、气候恶劣，狂风、缺氧、极寒、雪崩等，时刻威胁着科考队员的生命，但他们不畏艰险，最终登顶成功。_______。攀登珠峰难度之大是常人难以想象的，所以科考队员要进行严格的体能训练。每一次登顶都是他们超越自我的艰苦历程。时代需要攀登者，更需要“珠峰精神”。“珠峰精神”流淌在每一个中国人的血液里，融汇在一代代人的奋斗中。它必将激励青年一代以攀登者的姿态勇往直前，不断迎接新的挑战。（改编自贾玉宝《弘扬“珠峰精神”，奋进伟大征程》“四川新闻网”2022年5月6日）(1)下列对材料内容的理解，不正确的一项是（

）A．“巅峰使命”珠峰科考团队，创造了一个又一个新的世界纪录，非常振奋人心。B．经过系统的训练，登山队提前抵达了突击营地，顺利找到岩体，架设好气象站。C．珠峰科考团队的装备从落后到先进，彰显了我国科技的进步和综合实力的提升。D．挑战无极限的“珠峰精神”，标注了人生的高度，必将激励青年一代勇往直前。(2)将下列句子依次填入材料三的横线处，最恰当的一项是（

）①以“咬定青山不放松”的执着，坚持不懈②以“同舟共济扬帆起”的合力，凝聚力量③以“吹尽狂沙始到金”的坚韧，超越自我④以“狭路相逢勇者胜”的勇气，不畏艰险A．②①④③ B．④②③① C．③④①② D．①③②④(3)结合材料内容，根据提示将下面的采访提纲补充完整。要求：问题之间有逻辑联系。采访提纲采访对象“巅峰使命2022”珠峰科考队队长采访目的①_____采访问题（第一组）问题一：在科考的过程中，科考队遇到了哪些困难？问题来源于材料二问题二：②_____问题三：③_____采访问题（第二组）问题一：什么是“珠峰精神”？问题来源于材料三问题二：我们青少年应该如何践行“珠峰精神”？【答案】(1)B(2)A(3)

了解“巅峰使命2022”珠峰科考的情况

困难是如何克服的？

“巅峰使命2022”珠峰科考的意义？【解析】（1）本题考查材料内容的理解。B.根据材料二第二段“登山队员们比预计提前一天抵达突击营地”“哪怕队伍里有曾16次攀登珠峰的“老将”，这趟路也并不轻松”，第三段“但是在挖了一米多厚的积雪后，依旧没有找到可以架设设备的岩体”“在逼近峰顶的寒风中，他们用了约一个小时，终于完成了气象站的架设工作”可知，找岩体和架设气象站都不顺利，此选项不正确。故选B。（2）本题考查材料三内容的理解。第二段：根据“团结协作必不可少”“更非一人之力”可知，本段强调团结的力量，故选②；第三段：根据“正是全体科考队员坚持不懈的结果”可知，本段强调队员的“坚持不懈”，故选①；第四段：根据“环境险恶、气候恶劣，狂风、缺氧、极寒、雪崩等，时刻威胁着科考队员的生命，但他们不畏艰险”可知，本段强调的是队员们“不畏艰险”，故选④；第五段：根据“每一次登顶都是他们超越自我的艰苦历程”可知，本段强调“超越自我”，故选③；因此顺序为：②①④③；故选A。（3）本题考查拟写采访提纲。①根据材料一“春夏之交，‘巅峰使命’珠峰科考启动”，材料二“‘巅峰使命2022——珠峰极高海拔地区综合科学考察研究’在珠峰地区展开”，材料三“‘哪怕困难重重，也要迎难而上。’挑战无极限的‘珠峰精神’，标记了珠峰高度，更标注了人生的高度”可知，三则材料都是在报道“巅峰使命”珠峰科考的相关情况，因此采访的目的为：了解2022年“巅峰使命”科考的情况。②根据要求，第一组采访问题来源于材料二，要认真读题。根据材料二“要在珠峰完成架设气象站工作……是寻常登山任务的两倍”“在挖了一米多厚的积雪后，依旧没有找到可以架设设备的岩体”“在逼近峰顶的寒风中……终于完成了气象站的架设工作”可知，“巅峰使命”珠峰科考的过程困难重重，通过“在和指挥部交流后，他们选择继续攀登最后在海拔8830米处才找到”，克服了种种困难，最终完成气象站的架设。因此问题二可以为：是如何克服困难的？③根据材料二“探索珠峰，一直是青藏高原科学研究的重要任务”“‘巅峰使命2022’向全世界展现了中国综合国力的提升，为世界科技事业的进步做出了贡献”可知，“巅峰使命2022”珠峰科考对中国，对世界有重要贡献，因此问题三可为：此次科考活动有什么样的意义？5.（2022·广西桂林·中考真题）阅读下文，完成下面小题。盛开的君子兰刘建春①今年的春天来得早。刚步入3月，连日来风和日丽，催开了楼下花圃里各种花。②一日，给阳台上的花草浇水，发现长了5年的君子兰突然冒出好几个花骨朵，它们被12片绿叶紧紧簇拥着，像襁褓中的婴儿，酣然沉睡。我好一阵兴奋，多年的辛勤培育终于要有结果了。③当12个细小的花骨朵逐渐冲出绿叶的怀抱，把自己亮丽地展现在阳光下时，我开始数着日子，期盼着花开的那一天。5天后，6个花骨朵脱颖而出，红艳饱满。8天后，中间那朵率先绽放，宛如一顶美丽的桂冠，端庄秀逸，落落大方。9天后，另外5个花苞相继绽开。12天后，余下的6个花苞全都灿然开放，像凌波仙子，风姿绰约，亭亭玉立，把不大的阳台装点得春意盎然。④12片绿叶簇拥着12朵花，寓意着一年12个月有着圆满的年轮，怎不令人欣喜不已！我第一时间想到要把这好消息告诉送我君子兰的张老师。⑤5年前一个夏日的傍晚，我在楼下小区散步，偶见家住5楼的从中学退休的张老师正在小区的花圃里侍弄10多盆君子兰。这些君子兰大都叶片细小，而且都只有五六片，好像是刚长出的幼苗，青翠欲滴。我很喜欢君子兰，它是花丛中的谦谦君子，极富灵性，且有着吉祥、幸福、美满的寓意。一友人曾赞之曰“不染浮尘贵自尊，秉厚德馨君子度”。⑥我冒昧地向张老师索要：“张老师，能不能送我一盆君子兰，我拿回去自己种。”张老师略一沉吟，欣然答应，他把有6片叶子的一盆君子兰送给我：“要注意浇水，不要枯萎了。如果遇见叶斑病，一定要及时施肥，对症下药。”⑦几年过去，君子兰叶子长到9片，期间，有片叶子的根茎枯黄了，我只好剪掉。没想到几天后，又一片青绿的新叶从根系里冒出来。我高兴地继续浇水。不久，又长出两片新叶。现在共有12片叶子，每片叶子都厚实光滑，如碧玉琢成，直立似剑，一派勃勃生机。⑧去年我外出避暑一个多月，回来后，只见君子兰叶子焉黄，奄奄一息。我赶紧让干透的泥上浸满清水，再轻轻把清水浇洒在叶片上。不几日，君子兰又鲜活起来，每一片叶子都郁郁青青。⑨今年2月初，我下楼漫步，见张老师又在花圃里侍弄花草。我只看见一盆君子兰，又新增加了几盆紫罗兰。“那些君子兰怎么都不见了？”我疑惑。张老师淡然道：“都送给楼上楼下的邻居了。疫情期间不能出去，在家养养花也很好，既避免了出去可能被感染，又居家修身养性。”⑩我家的君子兰开花后，我找过张老师好几次，可一直没找到他。一天，我下楼遇见物管的陈师傅，他告诉我，张老师2月底就回贵州大山老家去了。他把5年前种下的最后一盆君子兰带给他年轻时支教的小学校，说今年君子兰肯定会开花，他要让孩子们在盛开的君子兰前开心快乐！⑪我只能托春风把君子兰盛开的喜讯带到贵州大山深处的小学校：张老师，你送我的君子兰历经5年寒冬腊月、炎炎酷暑，恪守其坚韧和高洁的秉性，在这3月傲然绽放，这是报春的花啊。（选自《人民日报（海外版）》，有删改）⑴文中“张老师”的身上有哪些可贵的品质？⑵按要求完成下面的题目。①从修辞手法的角度，在A.B两句中任选一句进行赏析。A．刚步入3月，连日来风和日丽，催开了楼下花圃里各种花。B．现在共有12片叶子，每片叶子都厚实光滑，如碧玉球成，直立似剑，一派勃勃生机。②分析第④段在文中的作用。⑶本文题为“盛开的君子兰”，为什么多次写到“张老师”？⑷“一箭兰花万首诗”，请你依据君子兰的气质特点，发挥想象，创作一首咏“兰”小诗，赠送给“张老师”。（分行写下来，不超过六行）【答案】⑴热爱生活，善良（和善），对人友善（友爱、友好），乐于助人，有社会责任感等。（写出任意两点）

⑵①选（A）句，赏析：运用拟人的修辞手法，赋予春天人的动作和情感，生动形象地写出随着天气晴好，各种花竞相开放的情景，“催”给人一种急切、欢快的感觉。选（B）句，赏析：运用比喻的修辞手法，把叶子比作碧玉雕琢的宝剑，生动形象地描绘出叶片厚实，色泽光亮，姿态挺拔的特点，表现君子兰旺盛的生命力，表达作者的珍爱（喜爱）之情。②承上启下，抒发感情，引出养兰经历（故事）。

⑶君子兰是明线，张老师的精神品质是暗线。故事因张老师送君子兰而展开。借物喻人，深化主旨，热情赞美了张老师。

⑷从想象合理、体现事物特征、表达顺畅等方面作答即可。【解析】⑴考查分析人物形象。根据第⑤段中的“偶见家住5楼的从中学退休的张老师正在小区的花圃里侍弄10多盆君子兰。这些君子兰大都叶片细小，而且都只有五六片，好像是刚长出的幼苗，青翠欲滴”可得：热爱生活。根据第⑥段中的“张老师略一沉吟，欣然答应，他把有6片叶子的一盆君子兰送给我”可得：对人友善。根据第⑨段中的“都送给楼上楼下的邻居了。疫情期间不能出去，在家养养花也很好，既避免了出去可能被感染，又居家修身养性”可得：乐于助人。根据第⑩段中的“他把5年前种下的最后一盆君子兰带给他年轻时支教的小学校”可得：有社会责任感。⑵①考查语句赏析。A.“催”字把春天人格化，写春天催促，使百花盛开，赋予春天以人的动作和情感，这是拟人的修辞。联系“风和日丽”和“各种花”可知，生动形象地表现了春天天气转暖，各种花竞相开放的情景，表现了作者的喜悦之情。“催”还给有一种迫不及待，欢快无比的感觉。B.把叶子比作碧玉雕琢的宝剑，这是比喻的修辞。联系句中的“每片叶子都厚实光滑”可知，此处比喻生动形象地表现了叶片厚实，色泽光亮，姿态挺拔的特点。联系“一派勃勃生机”可知，表现了君子兰旺盛的生命力。联系作者感情可知，表现了作者看到君子兰后的喜爱之情。②考查分析语段作用。本段中的“12片绿叶簇拥着12朵花，寓意着一年12个月有着圆满的年轮，怎不令人欣喜不已”承接上文对于君子兰开花的描写。“我第一时间想到要把这好消息告诉送我君子兰的张老师”引出后文自己从张老师那里讨要来君子兰，悉心照顾的情节。所以本段起到了承上启下的作用。⑶．考查赏析题目和文本内容。读文可知，本文以“盛开的君子兰”为叙事的线索，描写了君子兰的盛开，回忆了张老师送自己君子兰，自己悉心照料，终于开花。疫情期间，张老师把君子兰送给邻居。张老师回到老家，把最后一盆君子兰送给了自己曾支教的学校。“君子兰”是明线。在叙事中，表现了张老师乐于助人，待人友善，富有社会责任感的精神品质，所以张老师的精神品质是文章的暗线。正是因为张老师送我君子兰，才有了一系列情节的发生。联系末段中的“张老师，你送我的君子兰历经5年寒冬腊月、炎炎酷暑，恪守其坚韧和高洁的秉性，在这3月傲然绽放，这是报春的花啊”可知，作者运用象征的手法，以君子兰象征张老师，赞美了他坚韧和高洁的秉性。由物及人，深化了文章主题。⑷考查语言表达。开放类试题，言简意丰，表达对张老师的赞美之情即可。如：兰花美香自溢＼开在春天里＼带来春的色彩＼引来歌和风＼蘸墨风水皆入画。四、基础通关1.阅读下文，完成下面小题。从理解一朵花开始黄咏梅①说实话，在往前一点的年岁，四季之中我最爱秋季，喜欢它从凉渐变至冷的那个阶段，清凉又不至于萧瑟，而最重要的是，喜欢它不像春天那么热闹。春天看花的时候，我亦独赏枝头的那一朵。土地解冻，万物苏生，百鸟归巢，叽叽喳喳，这种热闹的春天景象，一度被年轻的我偏执地认为不够“酷”。真正认识春天，懂得欣赏春天的时候，我已人届中年。那几乎就是从理解一朵花开始的。②去年春天，我们去安徽砀山县看梨花。梨花，在古典诗词的意象中，总是隐喻离愁别绪。分离、飘零、楚楚可怜，甚至形容女孩的眼泪也是“梨花带雨”。然而在一个叫良梨的村子里，我体会到梨花的另一种隐喻。砀山县有百万亩梨园，每年春天，梨花开的时候，名符其实一片香雪海。在这里，梨花似乎远离了文学作品赋予的形象，它美好、甜蜜、盛大，梨花的盛开便是一张张丰收的笑脸。蜜蜂围着花蕊跳舞，小虫在花心里探头探脑，甚至一阵微风吹来，对这里的人来说，都是大自然对他们的报答。在良梨村的万顷梨园，我看到果农爬上高高的梯子，手上拿着一根小棍子，像是在对一朵朵梨花施展魔法。当地的村民告诉我，他们这是在争分夺秒点梨花。点梨花是砀山梨园世代沿袭的传统绝活。一根小棍子上系一小团鸡绒毛，蘸一下采集来的花粉，往梨花的花蕊中轻轻一点，这里一下，那里一下，果实就这样获得了孕育的机会。梨花花期短暂，果农争分夺秒，人工授粉可以大大提高梨树的结果率。砀山梨是整个村子的经济支柱，延伸的产业链更是以一朵梨花为开端的。从某种意义上说，梨花成就了这个村。当地有一棵被命名为“乌龙披雪”的梨树王，三百多岁了，依旧不负众望，洁白的梨花几乎将树上的虬枝全都覆盖住了。这棵梨树王，丰年的时候，结果可达四千多斤。我从那一树梨花中，仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子，感受到它蓬勃的生命气息。③梨花带活了良梨村的旅游经济，田野上建起了一间间崭新的民宿，设施既现代化又不失乡土气息。令我印象最深的是，在民宿外墙上那一幅幅色彩鲜艳、生趣盎然的农民画。其中有一面墙，画着一个满脸皱纹的老农妇，她的头上裹着绣满梨花的绿色头巾，怀里抱着一只老母鸡。她张大眼睛，深情地望向远方。农民画，画得并不讲究，但画中老妇的眼神一下就吸引了我，我不由自主地随着她目光的方向看过去：那是一片土地上的海洋，梨花如层层海浪，如此壮观，如此繁盛，隔着那么远，我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤动。我将这幅画取名为《春天在那里》。④很长一段时间，在对着春花秋月感怀的时候，我几乎忘记了，花朵的盛开不仅仅只有好看，也不是只为了勾起人们朝花夕拾的唏嘘。花朵是对果实的召唤，如同春天是对秋天的召唤，那些被花瓣小心呵护着的花蕊，是鲜花怀抱着的果实的心愿。从一朵娇弱的梨花里，我看到了丰硕的果实，看到了生命的尊严和力量。春天，一年之初，四季之始，在春天盛开的所有花朵里，都蕴藏着一个个果实的心愿。这是花朵的本义，也是春天的本义。我爱上了这样的花朵，也爱上了这样的春天，因为人无论处于哪个年龄段，都应该怀抱着这样的心愿。（选自《人民日报》，有删改）⑴下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．文章欲扬先抑，先写最爱秋季，不喜欢春天，认为春天不够“酷”，然后话锋一转，写从理解一朵花开始懂得欣赏春天。B．文章第②段画线句对蜜蜂、小虫的描写，运用了比喻的手法，生动形象地展现了良梨村美好、甜蜜、生机勃勃的景象。C．在古典诗词意象中，梨花通常隐喻离愁别绪、分离、飘零，但本文却从另一个独特的角度，给梨花一种崭新的诠释。D．名为“乌龙披雪”的梨树王虽然三百多岁了，却老当益壮，不负众望，硕果累累，作者从中感受到了生命的独特意义。⑵结合文章内容，赏析第②段加点词语的表达效果。⑶标题为“从理解一朵花开始”，作者从“一朵花”中理解到了什么？⑷第③段描绘了一幅“农民画”，有人认为，这幅画与主旨无关，可删去。谈谈你的看法，并说明理由。【答案】⑴B

⑵系，系上；蘸，蘸取；点，触碰。这一系列的动词生动形象地写出了良梨村果农点梨花技艺的娴熟和繁忙的劳动场景，体现了他们的勤劳品质，表达了他们内心的喜悦和对丰收的期盼。

⑶①体会到梨花的美好、甜蜜、盛大；②看到梨花给人们带来丰收的期盼与经济效益；③感受到梨花蓬勃的生命气息与生命的尊严和力量；④感受到对生活的希望和期许；⑤理解到新农村建设取得的丰硕成果。

⑷不能删去。内容上，全文主要写作对象是梨花，“农民画”中主要的描绘对象也是梨花。画中描绘了一位头戴绣满“梨花”的绿色头巾的老农妇，怀抱母鸡望向梨花花海，寓意梨花给本村农民带来生活的富足、希望及生命的尊严与力量，表达对梨花的喜爱、感激之情。对“农民画”的描绘，拓展了梨花的意蕴，进一步深化文章主旨。结构上，全文以梨花为线索展开行文，本段承上启下，上承梨花带给农民的丰收，下启由梨花带来的对生命的感悟，为下文蓄势。【解析】⑴考查对文章内容的理解与分析。B．画线句中的“跳舞”把蜜蜂人格化，“探头探脑”把小虫人格化，运用了拟人的修辞，不是比喻；故选B。⑵考查词句赏析。画线句是对果农点梨花时的运作描写，生动形象的再现了他们点梨花的过程，表现了他们动作的娴熟与繁忙。联系后句“梨花花期短暂，果农争分夺秒，人工授粉可以大大提高梨树的结果率”可知，生动形象地表现了他们的勤劳。联系“人工授粉可以大大提高梨树的结果率”“梨花的盛开便是一张张丰收的笑脸”可知，表现了他们内心的喜悦和对丰收的期盼。⑶考查筛选信息。根据第②段中的“它美好、甜蜜、盛大，梨花的盛开便是一张张丰收的笑脸”可得：体会到梨花的美好、甜蜜、盛大；根据第②段中的“梨花的盛开便是一张张丰收的笑脸”和第③段中的“梨花带活了良梨村的旅游经济”可得：看到梨花给人们带来丰收的期盼与经济效益；根据第②段中的“感受到它蓬勃的生命气息”和末段中的“我看到了丰硕的果实，看到了生命的尊严和力量”可得：感受到梨花蓬勃的生命气息与生命的尊严和力量；根据第③段中的“她张大眼睛，深情地望向远方。农民画，画得并不讲究，但画中老妇的眼神一下就吸引了我，我不由自主地随着她目光的方向看过去：那是一片土地上的海洋，梨花如层层海浪”可得：感受到对生活的希望与期许。根据第③段中的“梨花带活了良梨村的旅游经济，田野上建起了一间间崭新的民宿，设施既现代化又不失乡土气息”可得：理解到新农村建设取得的丰硕成果。⑷考查分析句段作用。首先表明观点，不能删去。从内容上，联系本段中的“画着一个满脸皱纹的老农妇，她的头上裹着绣满梨花的绿色头巾，怀里抱着一只老母鸡。她张大眼睛，深情地望向远方。农民画，画得并不讲究，但画中老妇的眼神一下就吸引了我，我不由自主地随着她目光的方向看过去：那是一片土地上的海洋，梨花如层层海浪，如此壮观，如此繁盛，隔着那么远，我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤动”可知，全文的主要写作对象是梨花，农民画中那位老妇人凝望的也是梨花。“她张大眼睛，深情地望向远方”，远方是一片蓬勃的梨树林，这些梨树给当地人们带来了美好幸福的生活。让作者看到了“丰硕的果实，看到了生命的尊严和力量”。所以对梨花的描绘拓展了梨花的内涵，深化了文章主旨。从结构上，本段承接上文梨花给农民带来丰收，带活了当地的经济，引出末段作者对于梨花精神的感悟，作者感悟到“生命的尊严与力量”。所以本段起到了承上启下的过渡作用。2．阅读下面的文章，完成问题。曾照彩云归①高三那年，母亲陪我一起将课桌搬到了山坡上的教学楼。傍晚时分，天空红得仿佛燃起了一场大火，而天边的彩云则是落在我们身上滚烫的尘屑。②“没事的时候，你多往窗外看看，对眼睛好。”临走时，母亲如此叮嘱。而我一声不吭，只将拳头攥得死紧，以此表达心底的不满：这是最为艰苦的高三，我怎么会有“没事”的时候呢？6点钟起床，做早操，读语文，然后以最快的速度吞下一个包子，把前一天不会做的题全部标红，赶在老师进教室前去办公室问清楚……③我当时很喜欢一句话：“生活是苦难的，我又划着我的断桨出发了。”而母亲对我经历的苦难一无所知。彼时，她正在一家生鲜店里当采购，每天凌晨3点钟起床进货，留给我的，只有门和锁重合的“咔嗒”声，短促而轻微。等我下晚自习回家时，她早已睡着，长长短短的鼾声与笔尖在试卷上的摩擦声相互应和，蚕食了浓厚、粘稠的夜。④我们有那样深刻的血缘关系，可我们仍然是孤独的，只能在各自的人生中沉默。⑤高三一模，我只考了400多分，与理想的大学相距十万八千里。卷子发下来的时候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。但彩云易散，而人仍要继续前行，哪怕一片漆黑，哪怕不知方向。⑥学校食堂的饭菜实在难以下咽，因此，一模后，我每天中午都回家吃午饭，之后午睡。仔细算来，那应该是一天中我与母亲唯一清醒相对的时刻，然而，我们之间的关系并没有因此变得温情脉脉，相反一片狼藉。那时，我正因焦虑而频繁失眠，夜里翻来覆去地睡不着，只能睁着干涩的眼睛发呆。久而久之，我的脾气变得暴躁。我无法容忍一丝噪音的存在，连筷子碰撞瓷碗碗口的声音都被我视作挑衅，继而与母亲爆发激烈的争吵。后来，母亲把家里所有的餐具都换成了塑料的，并且在我午睡时，沉默地在沙发上枯坐半小时，仿佛在完成一场艰苦卓绝的修为。⑦可是这无法安抚我，高考这把利剑使我的灵魂不得安宁。我常常一个人跑到天台上看晚霞，直到火从天上烧到心里，才下楼将卷子翻到另一面，像是翻过了一座险峰。就这样，高三上学期便在我反复的自我怀疑中结束了。⑧教学楼前已经拉起大红色的百日誓师横幅，校长在台上激情澎湃，学生在台下热情高涨，唯独我，看着浮云掠过的天空，心想，不要勉强自己了，要不算了吧。⑨直到那天中午，我照例回家午睡。迷糊间醒来，看到母亲举着竿子，在粘窗外树上的蝉。夏天的树郁郁葱葱，像一捧碧色的玉。而她赤着脚，身体微微前倾，手上握着纤长的竹竿，像一个一往无前的战士，在挥舞手上的军旗。⑩那一刻，我终于明白自己一直以来的荒谬，我总以为高考是我一个人的战役，其实不是的，我经历的那些挣扎与痛苦，都在母亲那里翻了倍，成了她的劫难。而她沉默地忍耐着，任凭汗水自额头滴落，落在地上，蒸腾上升，变成笼罩在我头顶的一朵云，一朵彩色的云。⑪可是，母亲不是易散的彩云，她是当空的明月，“当时明月在，曾照彩云归”。⑫高考成绩公布那天，母亲仍在店里工作。我飞奔进去，告诉她我的分数足以上一所重点大学，她随口应了一声，然后抬起手，用袖子挡住了眼睛。（有删改）(1)请根据文章内容完成下表。事件“我”的情感上高三，母亲嘱我多往窗外看①下晚自习回家，母亲早已睡着孤独一模后，我中午回家吃饭②③理解(2)请从修辞的角度赏析下面的句子。卷子发下来的时候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。(3)文章以“曾照彩云归”为题有哪些妙处？请简要分析。(4)你认为文章的主人公是谁，请结合全文说明理由。(5)文章第⑩段中作者说到自己的“荒谬”，你怎么理解这里的“荒谬”？在家人面前，你也有过类似的感受吗？说说你的体会。【答案】(1)①不满

②暴躁

③看到母亲赤脚举竿粘蝉(2)运用比喻的修辞手法，把彩云比作春潮，生动形象地写出晚霞的美丽，既反衬出“我”一模考试失利后的失落心情，又蕴含着坚定前行的决心。(3)①标题暗喻母亲在“我”高三苦恼时期给予的帮助、引导，巧妙揭示了文章内容，点明文章主旨，蕴含着作者对母亲的感激、怀念之情。②贯穿全文，是行文线索。③标题富有文采，增加意境美，吸引读者的阅读兴趣。(4)我认为母亲是主人公。因为本文通过写“我”在高三时期对母亲情感的变化，表达了对母亲的感激，对母爱的赞美之情。母亲是作者表达主旨、抒发感情的核心人物。(5)①“荒谬”在文中指“我”一直认为母亲不了解“我”的苦恼和学习压力，认为高考是自己一个人的战役。而实际上，母亲不仅深刻理解“我”的痛苦，而且成了她的劫难。母亲为不影响“我”的学习情绪，沉默忍受着这种劫难，以她的方式默默支持、帮助着“我”。“荒谬”反映了儿子对母爱的不理解，以及醒悟后的自责之情。②示例：我也有类似的感受。我一直认为做学生的自己，整天上课，放学后又要完成很多作业，是家里最累的。后来与母亲的一交谈中，才体会到母亲每天要为“我”做饭、洗衣、接送上下学，还要工作、照顾祖父母，她才是最不容易的。从此，我改变了对母亲的态度，多做家务，减轻母亲的负担。【详解】（1）本题考查对文章内容的筛选和概括。根据第②段“而我一声不吭，只将拳头攥得死紧，以此表达心底的不满”得出答案：不满。根据第⑥段“久而久之，我的脾气变得暴躁。我无法容忍一丝噪音的存在，连筷子碰撞瓷碗碗口的声音都被我视作挑衅，继而与母亲爆发激烈的争吵”得出答案：暴躁。根据第⑨段“迷糊间醒来，看到母亲举着竿子，在粘窗外树上的蝉。夏天的树郁郁葱葱，像一捧碧色的玉。而她赤着脚，身体微微前倾，手上握着纤长的竹竿，像一个一往无前的战士，在挥舞手上的军旗”等语句可概括为：看到母亲赤脚举竿粘蝉。（2）本题考查语句赏析。此题要求从修辞角度着手。“彩云仿若翻涌的春潮”把彩云比作春潮，是比喻的修辞手法，具有生动形象的表达效果，写出晚霞的美丽。结合“高三一模，我只考了400多分，与理想的大学相距十万八千里”“但彩云易散，而人仍要继续前行，哪怕一片漆黑，哪怕不知方向”等语句可知，此时的“我”既有一模考试失利的失落，又有坚定前行的决心。（3）本题考查标题的赏析。标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。“曾照彩云归”引用自诗句“当时明月在，曾照彩云归”，使标题富有文采，增加诗情画意，能够吸引读者的阅读兴趣。结合第①段“而天边的彩云则是落在我们身上滚烫的尘屑”，第⑤段“彩云仿若翻涌的春潮”，第⑩段“变成笼罩在我头顶的一朵云，一朵彩色的云”等语句可见，“彩云”贯穿全文，是文章线索。“曾照彩云归”，作者把母亲比作明月，照着彩云归去。这是以比喻的手法含蓄揭示母亲在“我”高三苦恼时期给予“我”的帮助、引导，巧妙提示了文章内容，蕴含着作者的感激之情，从而含蓄点明文章主旨。（4）本题考查对主人公的把握。主人公是作者为揭示主旨而着力刻画的主要人物。此类题通常具有开放性，但此题宜回答母亲为主人公。本文通过写母亲在“我”高三苦恼时期给予“我”的帮助、引导，表达了对母亲的感激之情，赞美了平凡而伟大的母爱。母亲是作者表达主旨、抒发感情的主要人物。（5）本题考查对文章的理解分析。此题要在理解全文的基础上，尤其结合上下文内容进行分析。第一问，结合第③段“而母亲对我经历的苦难一无所知”和第⑩段“我总以为高考是我一个人的战役”等语句可知，“我”一直认为母亲不了解“我”的苦恼和学习压力，认为高考是自己一个人的战役。而实际上，“我经历的那些挣扎与痛苦，都在母亲那里翻了倍，成了她的劫难。而她沉默地忍耐着”，母亲不仅深刻理解“我”的痛苦，而且成了她的劫难。母亲为不影响“我”的学习情绪，沉默忍受着这种劫难，以她的方式默默支持、帮助着“我”。这里的“荒谬”反映了儿子对母爱的不理解，以及醒悟后的自责之情。第二问，是开放性试题，结合自己的生活经历，谈体会即可。要写出自己从对母爱的不理解到理解并回报的感受及生活经历。3．阅读下面的文章，完成问题。春天的味道周钰姣①春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜……都是餐桌上的美味。②春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外，我们寻找着一种只有清明前后才会出现的食材——清明草。③“妈妈，这是不是清明草？”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我看。清明草植株矮小，黄色的小花躲藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到。④“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。”我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边。⑤记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊。⑥“小宝，我们去摘清明草做甜糕。”当年的我和眼前的孩子一样大。早上九十点钟，露水收干，草地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手牵着我上了后山。⑦“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了。”⑧外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。⑨日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花春草涂得更加鲜亮，也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。⑩“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”外婆做着示范，又叮嘱我：“不要连根拔掉，它会重新长出来的。”⑾日头爬到正上方时，篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采摘的清明草做清明糕。⑿将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。“哗……哗……”石磨转动，磨声响起，雪白黏稠的米浆汩汩地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越来越浓。⒀沥出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶，清明草的花也是可以食用的。不用额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯米面染成葱绿色。不一会儿，外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭……⒁“妈妈，我给你擦擦汗。”孩子稚嫩的声音将我唤回当下。两个孩子正兴致勃勃地守着我。我不停地揉搓着，直到面与草完全融合。没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做了起来。⒂终于盼到出锅，孩子们吹着清明糕上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。⒃“什么味道呀？”我笑着问。⒄儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。”⒅女儿抢过话来：“是春天的味道。”⒆三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小宝，这就是春天的味道呀。”⒇“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……”(选自《人民日报》，有删改)⑴文章首段描绘了怎样的春日图景，有什么作用？⑵文章第⑧段：“藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点”中加点字“藏”和“躲”用得很妙，请说说你的理解。⑶请找出与文中第④段“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩”相照应的句子，并分析其作用。⑷文章第⑤—⑬段采用了哪种记叙的方式，请你说说这样写的好处。⑸母亲问孩子们清明糕是什么味道，儿子说“淡淡的甜”，女儿说“是春天的味道”，你怎么看？⑹通读全文，说说文章为什么取题为《春天的味道》。【答案】⑴文章首段描绘了一幅春花色彩斑斓、野菜争相冒出地面的春日图景。引出下文的记叙(或烘托氛围)。(意思对即可)

⑵都运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出清明草的不易找寻，以及清明草的动作情态(意思对即可)。

⑶照应句为第⑩段：“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”照应的句子触发了作者的回忆，两个句子相互映衬，更有助于表现爱的传承。

9．文章运用了插叙的手法。丰富文章内容(回忆了外婆带着“我”采摘清明草做清明糕的往事)，突出文章主旨(表现了外婆的勤劳、对子女的爱和子女的孝顺，同时也表现了家的温馨)。

⑷儿子说的是味觉的真实感受(清明糕原有的味道)；女儿说的是温暖美好的情味(是母亲给予的爱的味道和幸福的味道)。(一个写实，一个想象，意思对即可)

⑸题目是文章的线索；题目点明了文章的中心；全文故事情节围绕“春天的味道”展开；题目奠定了全文的感情基调；拟人手法，形象生动，留给读者更多想象、回味、思考的空间，吸引读者阅读的兴趣。春天的味道是外婆给予“我”的爱和亲情，是多年之后“我”对外婆的怀念；春天的味道是“我”给予孩子们的爱和幸福；春天的味道是爱的传承，是对幸福生活的珍惜。(意思对即可)(答出任意四点即可)【解析】⑴本题考查句段概括和作用理解。第一问根据①段“春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜……都是餐桌上的美味”，写的是春花的色彩和野草的茂盛，可概括为：描绘了一幅春花色彩斑斓、野菜争相冒出地面的春日图景。第二问从内容上看，描绘了春花色彩斑斓、野菜争相冒出地面的情景；从结构上看，根据②段“春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外，我们寻找着一种只有清明前后才会出现的食材……”可知，引出下文关于“清明草”和“清明糕”的故事的记叙。⑵本题考查词语赏析。第⑧段：“藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点”中加点字“藏”和“躲”本来是写人的动作，这里将清明草人格化，运用了拟人的修辞手法；结合③段“清明草植株矮小，黄色的小花躲藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到”可知，生动形象地写出清明草的动作情态，突出了清明草的不易找寻及不同地点具有不同特征的特点。⑶本题考查照应及作用。第一问根据题干“与文中第④段“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩”相照应的句子”的提示，找到第⑩段“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢”可得答案；第二问根据⑤段“记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊”可知，照应的句子触发了作者的回忆；根据⑳段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……”可知，两个句子相互映衬，更有助于表现爱的传承的主题。⑶本题考查插叙及作用。根据⑤段“记忆奔涌而来。这是外婆的话……”可知，这一部分属于插叙；根据⑤段“三十年前，外婆就是这样教我的啊”可知，交代了外婆带着“我”采摘清明草做清明糕的往事，丰富了文章内容；根据⑳段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……”可知，表现了“春天的味道传递”的主题。⑷本题考查内容理解。根据⑲段“三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明糕”中的“清香微甜”，可知⑰段“儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：‘淡淡的甜。’”中儿子的回答是指清明糕原有的味道，是实写；根据⑳段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……”中“春天的味道”是指甜蜜生活、爱的传承等含义可知，⑱段“女儿抢过话来：‘是春天的味道。’”中女儿的话是想象，指温暖美好的情味。⑸本题考查题目理解。作用：根据题目本身“春天的味道”的结构和意思，能引起人们的疑问——春天会有味道吗？春天会是什么味道呢？可知，设置了悬念，能激发读者阅读兴趣；也奠定了全文的感情基调——温馨、甜蜜；根据⑱“女儿抢过话来：‘是春天的味