高考作文指导

作文备考的整合策略整合一文体的整合《考试大纲》：能写论述类、实用类和文学类文章。论述类：时评、短论、书评实用类：新闻、公文、科普小品、访谈、调查报告、消息、介绍文文学类：自述散文、游记、微型小说、故事新编自述散文：就是用第一人称“我”直接述说自己的经历，剖析自己的内心，表白自己的感受的一种散文。自述散文中的事件、情节、细节是“我”经历过的、感受过的。议论文论证式议论文议论性散文（散文式议论文）巧妙引入分析，明确提出论点论点论据结合，举例必有分析论证方法多样，名言事例齐上联想合理丰富，古今中外涵盖论述要有梯度，行文讲究文采勿忘联系现实，煞尾简洁精要平展式议论性散文整合二思路的整合哲学原理、联想想象、发散思维方法••••••辩证法：事物的“两面性”，想到正面时，同时想到反面。发展的观点：联系的观点：整合三结构的整合

这实际上是从细节上，从“量化”上要求学生合理安排文章的整体结构、段落结构。

以论述类文章为例：整体结构：安排多少段为宜？段落结构：总分（总—分—总）开头段：长度？常见形式？结构的具体安排，离不开语言表达、内容表述。整合四材料的整合

1．整理已有的材料以充实内容

（1）利用所学的课本知识课本是作文取材的“宝藏”。

（2）活用手头的素材要求背诵的名言名句，习作已用过的事例，从报刊、范文学到的……

2．对现有材料换角度思考挖掘3．结合语言表达“包装”材料策略及要求：

——关心社会，关注现实，拓展见识的广度，增加积累的厚度，这样才能在作文中体现出应有的现实性、人文精神和书卷气。

——充分利用练笔、读书笔记、摘抄积累以及语言表达训练等方式。

积累课本相关内容是医治作文“言之无物”的良方。课本的知识应包括课文实例、课内名言名句和有关写作的知识短文。积累，是使文章内容充实的重要途径。熟读，熟记，熟用是积累的有效方法。策略及要求：

——关心社会，关注现实，拓展见识的广度，增加积累的厚度，这样才能在作文中体现出应有的现实性、人文精神和书卷气。

——充分利用练笔、读书笔记、摘抄积累以及语言表达训练等方式。

仅有课本并不足够。还要从课外阅读中汲取营养。主动地、广泛地阅读报刊、名著，“有心”地加以熟读、摘抄、识记，“大胆”地在写作中派上用场。冷香飞上语文（2000年高考优秀作文片断）

天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白鸳，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。潜过了落满雪梨花的大自然，让我们乘着“刚朵拉”到生活中去寻找它的答案。语文给予我们聆听音乐美的耳朵，欣赏绘画美的头脑与眼睛。当你听到一首美妙的歌时，你觉得这词真好，你想记住它，别忘了，这也是语文；当你看到一幅画时，即刻被其中的景象吸引，于是你搜肠刮肚地想尽华美词藻来形容它，别忘了，这也是语文；当你参加班干部竞选演讲，组织广播稿件，主持会议，别忘了，这，也是语文。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”语文从那古人口中娓娓道出；语文被当阳桥头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出，语文在浔阳江头的琵琶女琴弦上回荡。语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳岗的青石上感受惊险；它让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟……材料安排一段一例：一段多例：例引结合：一段一例是那个“拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦么？是那个“一蓑烟雨任平生，何妨行啸且徐行”的行者么？是那个高唱“大江东去”的诗人么？苏轼，一个被宋神宗称赞为“才与李白同，识比李白厚”的千古大家，在遭受小人泼来的污水，遭受贬谪后，忘却了所有的失意。他在黄州种地酿酒，“夜饮东坡醒复醉”，在黄州“倚杖听江声”，在黄州写下“大江东去”。他总是那样的淡泊从容。他总是将所有的痛苦失意抛之脑后，铭记着世间之美丽。不然，何来“亲煮东坡肉”，何来“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的旷达与豪迈？一段一例是那个“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士，是那个“但识琴中趣，何劳弦上声”的雅人，是那个“戴月荷锄归”的农夫，对！是他，是这享誉文坛百千年的陶渊明。他不愿“为五斗米折腰”，挂印归田园。他忘却了官场的失意，忘却了仕途的不达，却记住了世人的愿望，写出了心中的圣地———桃花源。

一段一例的优点与缺陷：一段多例：人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？一段多例：找准位置，那是张骞“凿空”的驼铃阵阵，那是苏武牧羊的忠洁刚烈，那是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞拔剑戟地，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花飞舞，雄心勃勃。

一段多例的优点与缺陷：谈意气（2006年湖南考生）

意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……

人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？

人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？意气，是成就人生所必需的。然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失人性……凡此种种，我们要坚决反对，打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。人，要有意气，要意气风发。整合五语言的整合

《考纲》“有文采”：词语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。1．选用、仿用、变换句式，达致“句式灵活”效果，增强论证力度。2．正确运用常见的修辞方法，以增强语言表现力，凸现文采。选择适于展现“文采”的文体“文体自选”是话题作文的重要标志之一。凡是能够表现话题，有利于你的才情的发挥的文体，都可以用上。然而，从“文采”角度看，你应该选择那些最能承载你的多方面的“文采”要求的文体。从近年应考实践看，这些文体主要有以下（按满足“文采”要求程度的高低顺序）：小说（包括虚构现实故事的小小说、改编自历史的故事新编、科幻故事等），散文（主要是议论性散文），诸如日记、书信、戏剧、诊断报告等的“另类”文体，议论文（多数指论证式议论文）。说白了，越是偏向于文学体裁的，其文采要求就越容易得到满足。选用合理句式结构1．排比句2．反问句

3．其他复杂句式如果说了解是六月的飞花，那么学习就是吹动飞花的凉风；如果说了解是一块大石，那么学习则是一双雕塑家的手；如果说了解是一本书的封面简介，那么学习就是书中丰富多彩的内容。不断的了解，不断地学习，才会不断地进步。如果爱因斯坦只单纯地认识到闪电，而不深入探索学习，那么光电效应也就只能埋没于风雨中；如果诺贝尔单纯地只认识到炸药的作用，而不追根究底研究学习，那么炸弹也只能埋没在黑沉沉的粉末中。——模拟考作文。话题：不断了解，不断学习。运用复杂句式来表述源于“语言表达”能力活用化用名言名句1．引用：直接引用2．化用这里所指的化用，通常有几种情况：（1）扩展名言名句（2）兼并名言名句（3）压缩名言名句（1）扩展名言名句

世界因多彩而精彩（2000年高考优秀作文）“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”吟咏着徐志摩的佳句，我也轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“留得枯荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳永“杨柳岸晓风残月”的婉约，各有千秋。所以我说，文学因多彩而精彩。你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马；你可以手持长剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔，船头簪花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添了一抹耀眼的亮色。所以我说，自然因多彩而精彩。（2）兼并名言名句

选择永恒（2000年全国高考优秀作文）站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒——纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波是执着的选择，纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择……在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟