高考作文讲座上海

高考作文讲座高考作文纵横谈

高考作文纵横谈

一、纵谈上海卷十年作文的命题走向二、横谈近三年全国各地卷作文题型三、谈谈“材料式作文”的审题立意一、纵谈上海卷十年作文的命题走向

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上海卷十年作文的命题走向10年来，上海卷高考作文题有5种形式：1.要点式作文题；2.话题式作文题；3.隐话题式作文题；4.命题式作文题；5.材料式作文题。

1.要点式作文题（00、01、05）

（1）2000年秋考

世界博览会的历史源远流长，埃菲尔铁塔就是1889年世博会的主题塔，它至今仍是法国巴黎的象征。1970年在日本大阪举行的世博会主题是“人类的进步与和谐”；1993年韩国大田世博会的主题是“新的起飞之路”；1998年葡萄牙里斯本世博会的主题是“海洋：未来的财富”；新千年第一届世博会今年在德国汉诺威举行，主题是“人类·自然·技术”，我国也将参加。最近，我国政府宣布支持上海市申办2010年世博会。请你为2010年上海世博会确立一个主题，加以论证，并说说你的设想，写一篇1000字左右的文章（诗歌除外），题目自拟。

（2）2001年秋考

近年来，我国的泰山、长城、苏州古典园林等已被评为世界历史文化遗产。……

人类文化遗产不仅有物质的，还有精神的……

我国的文化遗产除了世界级的，还有各级各类的，它们分布于全国各地，有的就在我们身边。

你注意过这些大大小小、远远近近的文化遗产吗？请说说你对它们的了解、认识和思考，写一篇1000字左右的文章(不要写成诗歌)。题目自拟。

（3）2005年秋考

近年来，在课堂教学之外，以下现象也大量进入了我们的视野，请看一组社会广角镜：

镜头一：武侠小说……言情小说……。

镜头二：……流行歌曲……

镜头三：……世界名曲也进入了某些品牌的广告……

除此之外，还有各种卡通音像制品、韩剧、休闲报刊以及时装表演，等等。

因此，需要对当今文化生活作一番审视和辨析，并谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响。请写一篇不少于800字的作文（不要写成诗歌）。题目自拟。

要点式作文题

内容上给考生一个范围，结构上给考生一个不该有的限制。

(为上海世博会)确立一个主题，加以论证，并说说你的设想；

(对文化遗产)说说你的了解、认识和思考；

(对当今文化生活)作一番审视和辨析，并谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响。

按照这样的要求，考生不是在写作文，而是在完成问答题，实在是束缚思想。加之2000年、2001年阅卷中规定，不是“三要点”齐全的文章不得评为一类卷，考生就更加被限制在“三要点”的框框中了。可是，到了2005年，令人啼笑皆非的是：按照“(对当今文化生活)作一番审视和辨析，并谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响”的要求，怎么写得出这种“三要点”齐全的文章来呢？于是，认真严谨的考生只得吃亏，抓住一个“并”字苦思冥想无法下笔；聪明伶俐的考生懂得另辟蹊径，把题目中的“并”字换成“或”字；粗疏马虎的考生一定沾光，他或许没看到这个“并”字！语文教师哭笑不得，认真训练学生审题，反而让学生吃了亏！事实上，优秀作文要么是对当今文化生活的“审视和辨析”（如一篇题为“流行美丽，经典永恒”的文章），要么是谈对自己成长的“影响”（如一篇题为“我为武侠狂”的文章），而没有一篇优秀作文是“三要点”齐全的！

可以断言，这种“要点式”作文，今后不会再出现了！全国各地高考作文也从来没有出现过这种“要点式”作文。

2.话题式作文题（03、04春、04）（1）2003年秋考“杂”的含义很广，有褒有贬。请联系生活、科学、文化、艺术，以“杂”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇1000字左右的文章，文体不限（不要写成诗歌）。

（2）2004春考

有人想研制一种新药，借古代的“忘忧草”来命名。希望服用后，能解除忧郁、忘掉烦恼，增加勇气和自信心，甚至使人变得富有创造力……请以“忘忧草”为话题，写一篇文章。（3）2004年秋考

以“忙”为话题写一篇文章。

话题式作文题

话题式作文，审题要求不高，立意比较自由，选材比较宽泛。

“杂”、“忘忧草”（忧）、“忙”——考生针对其中一个明确的话题，选择不同的题材，采用不同的文体，发表不同的看法，百花齐放。其中“杂”是一个很好的作文题。

3.隐话题式作文题（05春、06春、07春）（1）2005年春考：

心是一扇无形的窗，有的人紧紧关闭，有的人半虚半掩，有的人全然敞开，于是心灵世界就有了不同的色彩，人生的舞台上便演绎出各不相同的故事。请你结合自己的感受，写一篇1000字左右的文章(不要写成诗歌)。题目自拟。

——以“心灵之窗”为话题

（2）2006年春考

古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢?是校园的课钟，还是窗外的风雨?是新岁的爆竹，还是梦中的短笛?或者，那是……

请写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)，题目自拟。

——以“一种牵动内心深处的声音”为话题

（3）2007年春考阅读下面提示，根据要求作文。

有过很多很多的地方，我们来过又离去；有过很多很多的事情，我们经历又忘记；有过很多很多的朋友，我们相识又分开……未曾有过的那份感悟，岁月把它轻轻送来。

请写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)，题目自拟。

——以“往事的感悟”为话题

隐话题式作文题

隐话题式作文，给一则“材料”，其中隐含一个话题。不同于“材料作文”的提炼观点，审题难度不高，只要把“材料”中的“隐话题”变为“显话题”，其他与话题作文无异。上面三题“材料”中隐含的话题分别是“心灵之窗”、“一种牵动内心深处的声音”和“往事的感悟”。前两道题比较好；“往事的感悟”，则题材过于宽泛。

这种隐话题式作文在几年春考中用过，秋考中未见。

4.命题式作文题（02、06、07、08）

在2000年、2001年秋考的两次“要点式作文”之后，2003年秋考“话题式作文”出现之前，2002年秋考穿插过一次“命题式作文”，即——

也许你曾到过海边，也许你在荧屏、银幕上见过大海……

请以“面对大海”为题，写一篇1000字左右的文章。文体不限（不要写成诗歌）。

2005年秋考“话题式作文”阶段结束之后，便是连续3年的“命题式作文”阶段。（1）2006年秋考

以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。（2）2007年秋考

以“必须跨过这道坎”为题，写一篇文章。（3）2008年秋考平常大家关注更多的也许是“我们”，如果把视线转向“他们”，你会看到什么，又会想到什么？请以“他们”为题，写一篇文章。

命题式作文题

命题式作文，本来题材范围较窄，选材要求较高。但是这三道题则不然，它们的题材范围十分宽泛。

这是由于三道题中都有一个代词：“我想握住你的手”中的“你”、“必须跨过这道坎”中的“这”、“他们”中的“他们”，所指代的对象十分广泛。“你”可以是人，也可以是物，甚至可以是抽象事物，无所不包，无所不可；“这”，可以是个人的或者国家的或者全人类的（坎），也可以是物质的或者精神的（坎）；“他们”更是包罗万象，只要是群体就是“他们”。

这样的题目，更适合写记叙文，长期考这样的题目，不利于培养高中生的思辩能力和议论能力，不利于培养“关注天空”的人才；与国外“全球暖化会如何影响今后的政治”（新加坡）、“中国的崛起是近年来对世界最大的威胁，请评论”（法国）一类高考题不可同日而语。这样的题目，题意过浅，更适合于中考：“我想握住你的手”要求低于当年中考题“我们的名字叫

”，“他们”要求低于当年中考题“我眼中的色彩”。

这样的题目，题材太宽泛，易助长套题风：

一个用于“我想握住你的手”的题材，也可以用于这届考生三年前的中考“我想给你唱首歌”；一个用于“他们”而得满分的“农民工子弟在成长”的题材，何尝不能用来写“我想握住你的手”、“必须跨过这道坎”？因此，要求变革高考作文题的呼声很强烈。

这时候，审题要求较高、题材有一定限制、思辨性较强的材料作文，在停用了整整10年之后重新露面了。

5.材料式作文题(1999、2009、2010）

我们还记得，10年前的1999年秋考上海卷作文题是“材料式作文”——

阅读下面文字，以“‘回声’的启示”为题，写一篇700-800字的文章。

回声

有一个小孩子，不如道回声是什么东西。有一次，他独自站在旷野，大声叫道：“喂!喂!”附近小山立即反射出他的回声，“喂！喂!”他又叫：“你是谁?”回声答道：“你是谁?”他又尖声大叫：“你是蠢材！”立刻又从山上传来“蠢材”的回答声。孩子十分愤怒，向小山骂起来，然而，小山仍旧毫不客气地回敬他。孩子回家后对母亲诉说，母亲对他说：“孩子呀，那是你做得不对。如果你和和气气地对它说，它就会和和气气地对待你。其实，世上许多事情都是这样的啊！”

10年后，我们再逢“材料式作文”。

2009年秋考：

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。

郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品，单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。有人说这种作品“不可无一，不可有二”。

2010年秋考：

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗？”两千多年前，我国孟子曾说过“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。

实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。

材料式作文：

材料式作文，材料的来源：或古今中外的生活，如“郑板桥书法”，“丹麦人钓鱼”；或寓言故事，如“回声的启示”；或名人名言

，如孟子的话；也可以是诗歌、漫画、动物故事、自然现象等。材料式作文的特点：材料中隐含观点，或根据材料展开联想，提炼观点，写自己的感悟；或针对材料所叙述的事情写评论——观点范围较窄，审题要求较高。

10年来，上海卷高考作文试题经历了——“要点式作文”（2000年）“话题式作文”（2003年）“隐话题式作文”（2005年春）“命题式作文”（2006年）四个阶段之后，现在已经进入——“材料式作文”（2009年）阶段。

这种“材料式作文”，不同于10年前“回声的启示”那样的“材料作文”。“回声的启示”立意比较单一。

“母亲对他说：‘孩子呀，那是你做得不对。如果你和和气气地对它说，它就会和和气气地对待你。其实，世上许多事情都是这样的啊！’”

据此，可以论述：

人与他人之间的关系——要善待他人；人与自然之间的关系——要善待自然；人与社会之间的关系——要善待社会。

2009年上海卷的“材料式作文”是一种“新材料作文”。“新材料作文”，是从2006年全国卷作文开始的。如：2006年全国卷甲卷作文题——

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

这一则材料作文题，最明显不同于以往材料作文的是，以往的材料作文要求全面审视材料，把准材料中心，立意角度比较单一，而这一次“可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。

从老人对乌鸦评价的角度，可以写“要有自知之明”、“要量力而行”或“不可盲目模仿”等，从小孩对乌鸦看法的角度，也可以写“要勇于尝试新的事物”或“要敢于追求自己的理想”等；从两人对乌鸦不同看法的角度，还可以立意为“从不同角度看问题会有不同结论”等。人们把这种可以多角度立意的材料作文称之为“新材料作文”。

2009年秋考上海卷的“材料式作文”（“板桥体书法”），相对于10年前“回声的启示”一类“材料式作文”，是一种多角度立意的“新材料作文”。

相对于2006—2008年上海卷审题极易、题意过浅、题材太泛的“命题作文”，2009年秋考作文题，无疑是一个好题，特别是立意的多角度，带来了多姿多彩的优秀文章。但是，2010年秋考作文题（“丹麦人钓鱼”）却立意比较单一。要点式（2000、01、05）——

话题式（03、04春、04）——

隐话题式（05春、06春、07春）——

命题式（02、06、07、08）——

材料式（09、10……）

2011年应该是什么形式的作文试题？

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预测2011年高考上海卷作文题：

材料作文方兴未艾。2011年高考上海卷作文试题为“材料式作文”的可能性依旧很大。

高三阶段在着重训练“材料式作文”的同时，兼顾“命题式作文”。

高三阶段作文训练的重点应该是：审题立意、思路结构和材料运用。

二、横谈近三年全国各地卷作文题型

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近三年全国各地卷作文题型作文题型2008年2009年2010年话题作文显话题232213隐话题102命题作文有提示584847无提示323半命题020材料作文感悟型5758618评论型231

2010年话题作文3题

1.2010年天津卷作文题【显话题作文】

阅读下面的文字，按照要求作文。世界似画笔下缤纷的色彩，世界如琴瑟上跳动的音符；世界因创新而进步，世界缘和谐而温馨；世界可以存在于神奇虚拟的网络，世界更演绎着平凡真实的人生；世界说起来很大，世界其实又很小……

每个人都有自己的世界，每个人都生活在世界之中。请你结合自己的体验和感悟。以“我生活的世界”为话题，写一篇文章。

2.2010年全国卷Ⅱ作文题【隐话题作文】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。甲：什么是浅阅读?

乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗?

丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么?

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【隐话题：浅阅读】

3.2010年湖北卷作文题【隐话题作文】

阅读下面材料，按要求作文。孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，都是神奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望。谁能想到，晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会，法国的科幻小说家凡尔纳梦想“从地球到月球”，在今天会成为现实？幻想源自人类的求职本能，展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉……

请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。

【隐话题：幻想】

2010年命题作文7题

1.2010年北京卷作文题【无提示命题作文】

请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。

2.2010年湖南卷作文题【无提示命题作文】

请以“早”为题目，写一篇不少于800字的文章。

3.2010年重庆卷作文题【无提示命题作文】

请以“难题”为题目，写一篇文章。

4.2010年广东卷作文题【有提示命题作文】

阅读下面的文字，根据要求作文。你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。请你根据自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。

5.2010年江苏卷作文题【有提示命题作文】

绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态密切相连。今天，绿色成为崭新的生活理念，与每个人的生活息息相关。请以“绿色生活”为题，写一篇不少于800字的文章。

6.2010年江西卷作文题【有提示命题作文】

阅读下面一段文字，按要求作文。美国著名歌手迈克尔•杰克逊在《童年》中曾深情地歌唱：“你见过我的童年么?我在寻找我来自的世界。”童年，本应天真烂漫；童年，本应百无禁忌；童年，本应无忧无虑……可是今天，令人神往的“童年”却渐行渐远，正从我们身边消失。请以“找回童年”为题写一篇文章。

7.2010年浙江卷作文题【有提示命题作文】

阅读下面的文字，根据要求作文。传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟，人们把这种现象称作“反哺”。人类社会也存在这类似的现象，年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流，隐而不显。但在迅疾变化的当今世界，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代。施教者与受教者之间，角色常常发生转换。请针对上述现象及所反映的问题，以“角色转换之间”为标题写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。

2010年材料作文8题

1.2010年四川卷作文题【感悟型材料作文】

阅读下面的材料，按照要求作文。

几何学上的点只有位置而没有长度、没有宽度、没有高度，正是那无数个点构成了无数条线、无数个面、无数个立体……

请就以上材料，展开联想，写一篇不少于800字的文章；自定立意，自拟标题，自选文体。

材料来自数学：“无数个点构成了无数条线、无数个面、无数个立体。”应当从材料展开联想写感悟。我们可以进行如下类比：人生之初，人就是一个“点”，“线、面、体”表示人生展开之后的不同景象；还可以把“几何学上的点”，类比为人生轨迹上的某一个瞬间。这就能构成较为恰当的类比。于是可以得出这样的立意：人生之初，是谈不上什么人生价值的。从“点”而到“线、面、体”，则可理解为人生价值建构的过程。在此思路下，谈人生价值的实现或自我的成长与发展。谈“个体与集体”、“坚守平凡的位置”、“渺小和伟大”、“重视积累”，甚至“从量变到质变”等等，都是符合题意的。

2.2010年山东卷作文题【感悟型材料作文】

阅读下面文字，根据要求作文。

人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。

——列夫•托尔斯泰请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

材料出自名人名言。“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。”这句话谈的是人生与光明、阴影的关系，就是说人生需要光明，但阴影也是不可或缺，正因为人生不仅仅是光明，有了阴影，人生才有了变化，人生才显得摇曳多姿。可以谈人生的光明和阴影，积极地面对人生的一切，坦然的面对真实的人生。谈事物的两面辩证统一，也符合题意。

3.2010年安徽卷作文题【感悟型材料作文】

阅读下面这首诗，根据要求作文。吴兴杂诗[清]阮元交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想?请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。

这道作文题，应当由材料“展开联想写感悟”。材料是一首哲理诗。这首诗表面上写的是江南水乡的生活，但却蕴含着深刻的哲理，哲理主要体现在“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”上，在不同的地方，适合种的东西是不一样的。根据客观条件，因“水”制宜，尊重客观规律，充分利用“水”的“深”“浅”而种植相应的作物。由此可以推出：人们做任何事情都要从实际出发,因地制宜,按客观规律办事,物尽其用，不能形而上学地搞“一刀切”和绝对化。

4.2010年全国卷Ⅰ作文题【感悟型材料作文】

阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

这是一道以漫画为材料的作文题，应当由材料“展开联想写感悟”，也就是读漫画有感。

漫画中的猫说：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠？”寓意非常明显，猫捉老鼠是其本职工作，而现在生活条件好了，有鱼吃了，就不再去费心费力干自己的本职工作了。很容易联想到我们今天生活水平高了，是不是要放弃自己的本分呢？联想到那些“啃老族”，父辈已经给我准备了足够消费的财富，还读什么书呀，还累死累活的干什么工作呀，享受就是了。应该认识到，时代虽然变了，但我们的光荣传统不能变。

5.2010年上海卷作文题【感悟型材料作文】

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗?”两千多年前，我国孟子曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。

6.2010年陕西卷作文题【感悟型材料作文】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下来。心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。

材料是三则事例和一句概括语。一句概括语是对三则事例的总结概括：“以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。”也就是说，三则事例都是说人才成长规律的。但三则事例是三个不同的角度，三个不同的侧面，也就是人才成长的三个规律。因此，围绕“人才成长的规律”这一主题，三则事例分别从“人才成长需要自由空间”、“人才成长需要好奇心和探索”和“人才成长需要自信心”三个角度来解析人才成长之路的。

要从三则事例中围绕“人才成长的规律”提炼三个分论点来。

7.2010年福建卷作文题【评论或感悟型材料作文】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

还在念大学的时候。雅科布•格林与威廉•格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，兄弟俩付出了极大的努力。共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系。于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始了其他工作。后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事集至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多个国家翻译成五十多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》。要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题。

材料反映的信息有二：一是自己想做的事努力而无果，二是朋友偶然的发现和帮助却成就其人生，是典型的“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。但是两者之间的关系是紧密的，缺一不可。理清关系后，我们不难确立这样几种观点：偶然与必然，偶然存在于必然之中（没有格林兄弟前期的努力，也不可能有后来的成功）；换个角度看问题（尽管格林兄弟很努力，但是没有跳出“执著圈”，白费了许多力气）；机遇的重要性（格林兄弟很努力，但是缺少机遇，如何给自己创造机遇）等。这篇文章可以“针对事情作评论”，但由材料“展开联想写感悟”也未尝不可，或者二者兼而有之。

8.2010年辽宁卷作文题【评论型材料作文】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

3岁的托尼把手伸进瓶子，慢慢地抓了一把糖果，他想抽出手时，瓶口太小，出不来。他一颗糖也不想放弃，手又出不出来，“哇”地一声哭了。农场主规定每个雇工除了工钱之外，还可以自选一筐水果带走。20岁的托尼看重一筐装的最满的大框，费了好半天也没搬动。他喘了口气，重新寻了一筐小的，高高兴兴地走出了果园。老板宣布，谁能追回一笔30万英镑的贷款，就把其中的10万奖金给他。员工纷纷出马，却都无功而返。58岁的托尼也申请试试，两天之后就将追回来的20万贷款交给了老板。原来他告诉对方只需交21万就算结清，对方终于还款，他也分得了1万英镑的奖金。

三则材料为一个人一生中的几件事。要从三则材料中找出共同的东西。

3岁的托尼：“一颗都不想放弃，手又抽不出来”——贪心，不知道放弃，结果什么也得不到。

20岁的托尼：“看中一个装得最满的大筐，费了半天劲也没搬动。他喘了喘气，重选了一个小筐，高高兴兴地走了”——适合自己的才是最好的，要量力而行，学会选择。

58岁的托尼：“告诉对方只需交21万就算结清，对方终于还款，他也得到了1万英镑的奖金”——舍才能得，双赢的智慧，懂得变通。可以立意为：要懂得变通，学会选择，舍得放弃，才能有所获。应当从评论托尼的作为入笔。

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近三年全国各地卷作文题型的启示：

1.全国各地卷均无“要点式作文”，可以摈弃这种题型。

2.“话题式作文”和“隐话题式作文”较之过去大为减少，一般2-3题。与上海卷前几年的同类型题无明显区别。

3.“命题式作文”一般7-8题，2010年除了“与你为邻”选材范围很宽泛外，与上海卷前几年的同类型题不同。不妨借几个题给学生练练，如“角色转换之间”、“仰望星空与脚踏实地”、“难题”等。

4.“材料式作文”一般7-8题。多为“新材料作文”，可以多角度立意。材料或来自现实生活、名人事迹、名人名言，或来自数学、诗歌、图画、动物世界，前者为上海卷所有，后者为上海卷所未见。不妨让学生练练材料来自诗歌、图画或动物世界的“材料式作文”。以从材料“展开联想写感悟”为主，也要适当训练“针对事情写评论”。

5.研究近几年全国各地卷作文题，我们还会发现：上海卷作文题常与全国各地卷的某卷某题内容相近。比如2010年上海卷的材料作文“丹麦人钓鱼”与辽宁卷的材料作文“托尼学会放弃”立意可以相同——放弃是为了获得。

2006年浙江卷以“生无所息/生有所息”为话题写一篇文章，与2004年上海卷以“忙”为话题写一篇文章，两者差不多。

也许2011年上海卷的作文题与某年某卷某题雷同。因此，不妨把近几年全国各地卷的作文试题挑选一部分给学生思考思考，不一定都写出文章来。

三、谈谈“材料式作文”的审题立意

⊙“材料式作文”有两种

1.感悟型：一般说来，材料如果是诗歌、寓言、漫画、历史材料、自然现象、动物故事，应当由材料展开联想，提炼观点写感悟。如2009年上海市高考作文试题“板桥体书法”。

2.评论型：如果是现实生活、尤其是最近发生的事情，则应当针对材料所叙述的事情写评论。如2010年上海市春考作文试题“几个青年营养师创业”。1/2/2024

由材料“展开联想写感悟”，与“针对事情作评论”的异同：二者的共同点是，由材料申发议论。但是，材料与议论的关系不同：

材料议论材料议论展开联想写感悟针对事情写评论

⊙

“材料式作文”审题需要思考几个问题

应该由材料“展开联想写感悟”，还是“针对事情写评论”？材料的中心（主旨）是什么？是否还可从其他角度立意？如果可多角度立意，哪是最佳角度？你适合写哪个角度？如果试题提供了两则或两则以上材料，你应当怎样立意？如果你想逆向思维，想一想这则材料是否可以逆向立意？

1/2/2024

2009年上海卷

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。

郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品，单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说这种作品“不可无一，不可有二”。

由材料“展开联想写感悟”，还是“针对事情写评论”？

1/2/2024

2009年上海卷

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。

郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品，单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说这种作品“不可无一，不可有二”。

由材料“展开联想写感悟”，还是“针对事情写评论”？应当由材料“展开联想写感悟”（即“读后感”）。

材料的中心是什么？是否可从多个角度立意？

1/2/2024

郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。

“板桥体”是传承隶、行、楷基础上的创新（用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今）。

——传承与创新的关系：在传承的基础上创新

郑板桥的书法艺术，各种元素吸收并存于其中，最终臻于一种和谐完美的境界。

——要兼容并包、海纳百川

郑板桥的书法，单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。

郑板桥的书法是个性与共性的辩证统一。

——个性与共性（局部与整体）的关系：辩证统一关系

有人说这种作品“不可无一，不可有二”。

这种作品“不可无一，不可有二”。“一”就是创新，“二”就是模仿。

——创新与模仿的关系：要创新，不要模仿（或：不反对模仿，重要的是创新）

郑板桥的作品独一无二，是一种至高的赞美。

——事物的独特性：发扬个性……

它既可以从材料的“中心角度”出发，论述“在继承的基础上创新”或“提倡创新，反对模仿”；也可以从非中心角度谈“海纳百川”、“兼容并包”；或者议论“个性与共性”或“局部与整体”的关系；或者议论“事物的独特性”。

多角度立意中，哪是最佳角度？你适合写哪个角度？

我们要充分认识“新材料作文”的特点，学会多角度审题立意，并且在多角度中迅速确定一个最佳角度，构思行文。虽说从中心角度立意与从非中心角度立意，都视为符合题意，但中心角度立意仍然是“最佳角度”，而多角度中最适合自己临场写作的那个角度也是一种“佳角度”。因此，建议在审题阶段，将审得的中心角度，与最适合自己临场写作的那个角度之间，作出迅速的权衡、选择。当然，如果这两个“佳”是一致的，那是最好的了。

2010年春考上海卷：

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

几个年轻的营养师曾在城里工作多年，生活安定，事业有成。两年前他们回到家乡，承包鱼池、树林和农田，还开了网上店铺，介绍产品的营养价值，展示劳作的情景，销售产品。最近，他们又想邀请顾客来参观自家的鱼塘树林。

由材料“展开联想写感悟”，还是“针对事情作评论”？

应当针对事情作评论（相当于写生活评论）。

材料的中心（主旨）是什么？是否还可从其他角度立意？

从几个年轻的营养师生活经历的“中心角度”看，可以议论“事业无止尽，不断求超越”，或“创业天地很广阔，天生我材必有用”；从他们回到家乡这个“非中心角度”看，可以议论“不忘家乡，反哺社会”，或“农村建设需要人才，我们应当造福农村”等。

2010年上海卷

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗？”两千多年前，我国孟子曾说过“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。

试题提供了两则材料，应当怎样立意？

1/2/2024

材料一

丹麦人去钓鱼，总会随身带一把尺，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的鱼放回河里，他们说：“让小鱼长大不是更好吗？”

——上海版小学二年级教材《带着尺子去钓鱼》

丹麦是一个发达国家，世界四大渔业国之一。在丹麦，不是什么人带着尺子就可以钓鱼的，那把尺子必须经过培训、学习、笔试、操作、答辩等一系列的活动，获得了钓鱼资格证书，才能拥有。也就是说，没有这把尺子去钓鱼就是违法的。于是，“尺子”便是权利和义务的象征，道德和行为的底线。从丹麦人的这把尺子，我们应该看到严格遵守法律，自觉保护海洋资源的良好品德。还应该懂得放弃眼前利益，去谋求更长久的更有意义的获得的重要性。

“材料一”立意：

1.要增强法律意识、契约观念；

2.眼前利益必须服从长远利益。

材料二

两千多年前，我国的孟子曾说过：“数罟不入污池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细密的渔网在鱼塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。

——《孟子·梁惠王上》，全国版高中二年级教材

原文：“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”

“材料二”立意：

不贪图眼前的小利益，才会获得长远的大利益。

两则材料的共同点：

不贪图捕小鱼，才会有更大更多的鱼。

——不贪图眼前的小利益，才会获得长远的大利益。

试题提供了两则或两则以上材料，应当怎样立意？

如果几则材料意义取向相同，那么，选取几则材料的共同点（如同数学上所说的“交集”）。

要保护自然，不能一味索取；要着眼长远，不能急功近利；

要遵循规律，不能揠苗助长；要学会节制，不能处事无度；要学会取舍，不能因小失大；要学会等待，不能用心浮躁；

…………

——不贪图眼前的小利益，才会获得长远的大利益。

眼前利益必须服从长远利益。

如果几则材料有正面的，也有反面的，或者一则材料包括正反两个方面，应当如何立意？

2011年春考上海卷

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

两个人在山里看到一片材质优良的树林，于是各自买了一棵树苗带回家。一人把树苗栽在瓦盆中，用铁丝左缠右绕，改变其生长形态，树长得虬枝旁逸，成为盆景中的精品。一人把树苗栽在庭院里，浇水施肥，任其自由生长，树木长得参天蔽日，成为建筑的栋梁。

1/2/2024将正反两面作比较，找出对应的不同点，肯定其正面的，否定其反面：栽树：左缠右绕——盆景任其自由——栋梁育人：束缚人才——扭曲之才顺其天性——栋梁之才立意：培养人才，要顺其天性，方能培养出栋梁之才。1/2/2024

写这篇文章是否可以作逆向思维？材料中说“……材质优良……成为盆景中的精品。”

因此也可以立意为：不同的育人方法培养不同的人才。育人也需要有约束。1/2/2024

⊙

分析几个作文题上海市奉贤区

2010学年高三语文质量测试卷作文题、

2011届高三第一学期期末考试作文题；上海市浦东新区

2010届高考模拟考试作文题、

2011届高三第一学期期末考试作文题。

上海市奉贤区2010学年高三语文质量测试卷作文题

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

黎锦熙在湖南办报，有三个青年帮助他抄写文稿。一个是文稿的内容，什么都抄；一个是凡见到文稿中有问题的总要提出来并代为润色；一个是看到他不同意的文稿干脆不代抄。黎锦熙说，这三个青年对待抄写文稿的态度不同，后来的成就也就不一样。第一位默默无闻，第二位是田汉，第三位成了伟大人物（毛泽东）。

应当“针对事情写评论”，评论三个（或其中一个、两个）青年抄写文稿的态度，阐述处事态度与成就之间的关系。

上海市奉贤区2011届高三第一学期期末考试作文题

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

游乐园老板对大师说：“虽然孩子们在我的游乐园里玩得很开心，而我却习惯性地感到沮丧。”大师问他：“你是想拥有游乐园呢，还是要快乐？”“我都想要。”大师沉默不语。后来有人问及此事，大师引用了一个流浪者对富有的地主的说的话：“你拥有土地，他人欣赏风景”。

应当由材料“展开联想写感悟”，感悟社会上、生活中的人和事，阐述物质富有而精神贫乏的人，并非真正富有；只有物质、精神都富有的人，才是真正的富有。

上海市浦东新区2010届高考模拟考试作文题

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

人们在不同时期使用不同的相机，都有经典的照片留存下来。过去使用传统相机，一个胶卷只能拍30多张，而效果要等到整卷拍完冲印之后才能看清，拍坏了就不易弥补；不过，这样也使人在按动快门时格外慎重小心。现在人们普遍使用数码相机，简单方便，随看随拍，随拍随看，稍不满意就可删掉重拍，轻轻松松便留下百千幅画面；但有时拍得多了，中意的照片反而少了。1/2/2024

人们在不同时期使用不同的相机，都有经典的照片留存下来。过去使用传统相机，一个胶卷只能拍30多张，而效果要等到整卷拍完冲印之后才能看清，拍坏了就不易弥补；不过，这样也使人在按动快门时格外慎重小心。现在人们普遍使用数码相机，简单方便，随看随拍，随拍随看，稍不满意就可删掉重拍，轻轻松松便留下百千幅画面；但有时拍得多了，中意的照片反而少了。

应当由材料“展开联想写感悟”。

一则材料，两种事物对比（找出对比点）：

传统相机：少、慢、繁、谨慎

数码相机：多、快、简、随意——中意的少

可以多角度立意：经典需要打磨。用心对待生活。质量更为重要。学会以少胜多。……——中意的相对较多1/2/2024

上海市浦东新区2011届高三期末作文题

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

瑞典男孩莫尔8岁生日那天，学校允许他在班上分发自己“生日派对”的邀请函。有两个同学没有发到。校方认为，莫尔这样做有歧视同学之嫌，于是以维护同学权益为由，没收了他发出的全部邀请函。莫尔的父亲则认为，孩子有权利选择向谁发出邀请，学校无权干涉；况且那两个同学，一个过去也没有邀请莫尔参加自己的生日派对，另一个则经常欺负莫尔。此事在瑞典引起了广泛关注，引发了一场全社会的大讨论。应当“针对事情写评论”。有两个立意角度：

1.维权：校方为了维护两个同学的权益，却侵害了莫尔的权益；家长维护自己孩子的权益；全社会大讨论——讨论维权的问题。（中心角度立意）

2.宽容：莫尔对那两个同学没有持宽容的态度；学校没有对莫尔持宽容的态度。（非中心角度立意）

⊙

有一种偏题——偷换或扩大论题偷换或扩大论题，是学生作文中常犯的毛病，当引起我们注意。

1/2/2024

浦东新区2011届高三期末作文题

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

瑞典男孩莫尔8岁生日那天，学校允许他在班上分发自己“生日派对”的邀请函。有两个同学没有发到。校方认为，莫尔这样做有歧视同学之嫌，于是以维护同学权益为由，没收了他发出的全部邀请函。莫尔的父亲则认为，孩子有权利选择向谁发出邀请，学校无权干涉；况且那两个同学，一个过去也没有邀请莫尔参加自己的生日派对，另一个则经常欺负莫尔。此事在瑞典引起了广泛关注，引发了一场全社会的大讨论。放手，另一片天空瑞典政府，在这样一件小事上，引发了一场全社会的讨论，其核心价值就是该不该管。我认为，放手，就是最好的选择。孩子是祖国的未来，他们有权、也完全有能力做决定。

[由材料引出“应当放手让孩子决定自己的行为”（孩子有权力、有能力决定自己的行为）的观点。]红遍上海、乃至红遍全国的“上海活宝”张冯喜，当周立波问她今后的人生规划时，她的回答是：“我不想进演艺圈，演艺圈太累了。”这个回答在刹那之间可能会让我们捧腹。但过后，你可能会深深地对这个年仅六岁的一年级小朋友感到钦佩。六岁，是一个天真无邪、童言无忌的时代，但张冯喜小朋友的思想深度至少超出于同龄人5倍以上，可能你会联想到自己那时候可能还在打弹珠、跳皮筋……

是什么造就了这样的“少年天才”？究其原因，可能就是父母从小对他的“放纵”，这种“放纵”不是贬义上的放纵，而是对张冯喜思想在好的方面下的放纵，引领他的成功。由此可见，放手，得到的不只是遗憾，还是另一片天空……

[偷换了“放手”这个概念的内涵，“应当放手给孩子决定自己行为的权利”在此变成了“应当放手培养人才”。且把张冯喜的“天才”表现归因于“放手”，是没有依据的。]柳宗元的《种树郭橐驼传》中提倡“顺木之天，以致其性焉尔。”没错，遵循事物发展的规律和本性是关键。其他人种的树都悉心照顾，呵护备至，但得到的结果，大多都是品质不好的树，而郭橐驼那看似“捣糨糊”似的做法，却种出了一手好树。为他赢来了名，也为他赢得了利，名利双收。

[这是“放手”的后一种意义的例证，继续偏题。]当然，任其无规律的发展，得到的就只有惨痛的代价。“水葫芦”当初引进是解决粮食不足，是作为喂猪的饲料。人们在实践中还发现它很高产，人们很高兴。随它“漫天遍地”地生长，十年后，人们粮食渐渐充裕了，想放弃水葫芦的种植。但为时已晚，它的生长已经达到了不可收拾的地步，人们这才感到后悔……

由此可见，发展是要按照它的客观