高二作文之以堵为题的高中作文

以堵为题的高中作文【篇一：作文“堵”】堵高三8班唐畅华灯初上，京城各大交通干线又堵成一条条停滞的“车河”。困在车里的人们咒骂着无奈着，却都只能对被堵在路上的命运无能为力。这幅天天上演的生活情景如一个生活的隐喻：在身体被堵在路上的同时，我们还让什么堵在了路上？周云蓬，一个九岁失明的盲人歌手唱道：“别让梦想堵在路上，背上行囊，一个人去远方。”轻轻浅浅的一句歌词，也许太难激起现代人心中的一丝浪花，太难拨动现代人沉重不堪的心弦，然而它却在一个被堵在路上的时刻打动了我。是否有太多时刻，我们人云亦云，让别人的评价与看法横亘在眼前，“堵”住了我们那本该向目的地一路自由翱翔的梦想，然后慨叹不已，继续心安理得地停滞不前，并拿别人的停滞不前作为不行动的借口。我们太习惯被堵在路上。我们又总是羡慕那些自由驰骋的灵魂。比如三毛，这个传奇般的女子，年轻时怀揣五美元踏上飞往马德里的班机，她深信“这个世界是要闯的，而我不容许自己停歇”。所以这个自由勇敢的女人走过了繁华的城镇，驻足过荒凉的旷野，在边远的撒哈拉细数梦里花开花落，始终拥有一股旁人难以企及的洒脱和豪爽劲儿。三毛走远了，那个走遍万水千山的浪漫背影，却留给后人太多唏嘘，太多艳羡。翻开三毛的手稿，里面赫然写着：“我的梦想就是——不停息。”她用她整个人生实践了这句话。她没有让自己的梦想因旁人的眼光和评价被“堵”在路上。她的梦想在非洲大陆上空自由翱翔。“如果不能摆脱囹圄，就跳出来吧。”左拉如是说。在写作事业日趋辉煌的时期，他却远离了衣香鬓影的巴黎，来到静谧悠闲的梅塘隐居。在这里，他能嗅到清晨玫瑰花的芳香，能听到傍晚归巢倦鸟的啼叫。巴黎是拥挤的，盛不也许只有从此刻行动才能得到答案。堵——谁“堵”住了中国科幻的前途？高三8班马睿沙堵，是一种不通畅的状态。交通堵是暂时的，心情堵是可缓解的，可怕的是思维意识上的堵，几乎是难以改变的。如果仅是灵感上一时堵，似乎可感宽慰，最可怕的是思维方式造成的长久的堵，更有甚者，已然不知何为堵与畅的区别了。思维上的堵有很多种，时下最受关注的则是“创新意识”是否受堵。而于我一孔之见，我以为创新意识有否可以在国内的科幻作品中一探究竟。科幻作品不仅代表了前沿科技的发展方向，也在不断探索技术与人文之间相互辅承的未来。诚然，中国的作家不乏大手笔和极精妙的语言功力，我们早有了中国的托尔斯泰、拉莫斯，但人们除了谈论过去和现在，有几人试着探索未来？我们的阿西莫夫在哪？凡尔纳在哪？未来实现某种技术时，会有人惊叹“这是中国人预言的”吗？中国科幻界已与西方差开至少二百年的差距。是谁堵住了我们的前途？首先，官本位、金本位思想堵住了顶级工程师和科学家的思路。国外知名的科幻作家如罗西林兄弟都是知名大学的教授，他们常能在与学生对某一物理现象的讨论中获得灵感，利用不上课的闲余时间耕耘写作。而我们的大学教授也有自己的方式度闲：到某协会挂名，参与各种活动扩大知名度，填满荷包；或者做官，政府和自己都觉得合适。当然，自从国家硬性规定教授每年必完成一定科研任务，或许论文造假还来不及，更休提构思未来了。上述我说似有偏激，毕竟大部分教授还是本分工作，不过他们教课之余大抵更在乎家庭生活，我未见谁退休后投身研究室或科幻界了。相反，西方教授以身为科幻作家为荣，更有安心做专职作家的教授，实在不符合中国的教授的理念。其次，教育方式造成思维的堵塞。理科生虽然各科都学，但没有实质性的综合。79年恢复高考曾有几年是真正“理科综合应用”，但很快因难而叫停。沦至现在已成三科拼在一起的可笑“综合”。而考试制度下孩子机械做题，难以培养【篇二：话题作文挤作文800字(3篇)】话题作文挤作文800字（3篇）第一篇：挤有人说：“挤”是一种不文明的行为，没有修养的行为。我想这只是理解挤的表面含义。其实，“挤”未尝不是一件好事。挤可以使人充满精力。人只要为自己想达成的事去挤，精神为之一振，那种不甘落后的劲儿也就上来了，每一个人都争先恐后，都使出最大的劲，还怕整个社会不前进，不发展的欣欣向荣吗？“挤”是现在社会中一种典型的趋向，一个人置身于当今强盛的社会中，他不想挤是不行的。俗话说：“逆水行舟，不进则退。”一个人如果不去挤，必定会被历史的潮流所淘汰，那还不如去“挤”？作为一名中学生，就要争取“挤”进入大学的校园，去发展自己特殊的风采，开扩属于自己的舞台；作为一名干部，就要“挤”进优秀工作者的行列，做一个勤勤恳恳、大公无私的人，在全心全意为人民展现自我；作为一个国家，就要奋力“挤”进世界先进国家行列之中，在世界的国际舞台上大放光彩。话题作文挤作文800字（3篇）小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。所以，不管在哪里，你有什么样的职位，都要去“挤”。“挤”靠的是实力，靠的是自己的真本事。中学生“挤”靠的是成绩和思想素质；干部“挤”靠的是工作政绩；国家“挤”靠的是综合国力。虽然有时候挤是不公平的，有人走弯路，不费事地挤进了他本不能进的行列。但这并不碍事，日子一久，这样的“南郭先生”就会被踢出去，“挤”是竞争的代名词，不挤就不会有进步，不挤就不会有发展。如果大家都不挤，整个社会就会停止前进的脚步，甚至倒退。所以，每一个人都去挤，体现自我，发展自己。去努力“挤”，挤出自己的风采。【篇三：高中作文心得】高中作文教学心得一：高中作文教学心得作文是很多高中生很头疼的问题，学生反映，作文有素材却无法准确选材；能审题却常常偏题；有思路可经常中断，令人烦恼却有点无计可施。最典型的一个学生，高三，有思想、有见解，但无思路，一篇作文常常开头拐弯抹角还不能提出论点，读的人心焦；主体部分因为论点不明确，思路不清晰，常常让人不知所言，莫名其妙。高中主要以议论文为主，议论即说理，说理讲究清楚明了，最好掷地有声，令人信服。所以思路的清楚明白成了最重要的一点：自己都不清楚要说什么，如何说服别人？针对这种情况，我主要从作文思路结构方面指导学生写作，具体做法如下：一、分析历年上海高考满分作文的思路结构，让学生体会什么是清楚有力的思路，并尝试分析优秀作文的行文思路。分析历年精彩作文，发现其有几个共同点：一是思路极为清晰，论点十分鲜明，往往第一段开门见山提出论点；二是语言简洁生动，言之有物；三是立意深刻，关注现实与社会，关注人生和内心。因此，我训练的重点就是培养学生独立思考，形成辩证思维，引导学生关心自身精神世界、关注现实并尽力避免因年龄和阅历造成的偏激。二、学习议论文经典的结构方法。议论文最基本的构架是：提出问题、分析问题、解决问题，所以相应的我们也有这样几种经典写作结构：1.“是为怎”法（提出问题、分析问题，解决问题即是什么、为什么、怎么办）【例】以“浅谈母语”为题作文[纵式结构]【思路分析】什么是母语（汉语）？为什么要重视母语的学习？（汉语是民族文化的载体，汉语是中华文化的标志，汉语是中华国人的名片）怎样学好中华母语？2、“是什么”法（并列分解“是什么”）[横式结构]【例】以“漫谈上海的城市文化精神”为题作文【思路分析】上海精神是海纳百川的大海精神上海精神是勇于争先的龙马精神上海精神是与世界共赢的协和精神3“为什么”法（原因分析法；并列分解“为什么”；横式结构）【例】以“品味‘杂’”为题作文：【思路分析】为什么“杂”给世界带来了美呢？文学因“杂”而多姿。[体裁杂而美,人物杂而美]艺术因“杂”而多彩。[音乐.舞蹈.美术.影视综合艺术]科学因“杂”而发展。[理化生,仿生学,杂交水稻]生活因“杂”而味美。[火锅,服饰]【例】以“扎稳民族精神之根”为题作文：（并列分解“为什么”）【思路分析】为什么要扎稳民族精神之根呢？因为民族精神是我们做人的圭臬（孔孟的修身之道）因为民族精神是我们的立国之本（自强不息，和为贵）因为越是民族的，越具有世界性（海外孔子学院，孙子兵法）【例】以“如何看待流行文化”为题作文：【思路分析】流行武侠文化，传承“舍生取义”的民族精神。流行音乐文化，拨动少男少女的心弦。流行影视文化，使我们与世界文化同步。4“怎么办”法（解决问题法；并列分解“怎么办”；横式）【例】以“‘忙’之管窥”为题作文：【思路分析】怎样卓有成效地“忙”呢？首先，忙要有正确的方向。，其次，忙要有科学的方法。最后，忙要“有为有不为”。5领域并列法（兼用“为什么”法，“原因分析法”）【例】以“也谈‘重复’”为题作文：【思路分析】复而不重，使艺术惊世骇俗。复而不重，使科学日新月异。复而不重，使生活丰富多彩。以“感悟生命”为题作文：生命是一江春水，要勇往直前。生命是一棵果树，花果飘香乐于奉献。生命是一首乐曲，有低音也有高音。三、与历年全国高考作文题目结合练习，在实践中学会写小作文，即用几百字把作文的思路讲清楚。包括：题目、开头、主体部分的结构方式、结尾。审题立意指导是重中之重，尤其是审题，高中作文审题很灵活，只要言之成理，并能书写成篇就算成功。但，有些材料作文出题者的意图倾向较为明显，所以也要揣摩出题者的意图，同时也不要掉到出题者的圈套中，顺应其思路只能平庸无奇。关于审题，我归纳出这样的方法：材料作文只要与主流价值观、人生观不冲突，便可放心大胆创新，能跳出材料之外，并扣住材料应有之义；其次，要找准出题者的弦外之音，即要扣准题目。对于扣题，要求如下：a、实扣:作文内容与作文题所供话题或材料有实际的本质的联系和契合,而不貌合神离.b、明扣:作文内容与作文题所供话题或材料有明显的相似语句.c、全扣:作文的标题、开头、主体段落、过渡、结尾等处处都应体现作文题的命题寓意.高中作文对学生的认知能力和语言运用能力都是较大的考验，因此，在平时的练习中应注重对学生情感和认知的提升训练，方法只是辅助手段，就像鹰想高飞要借助空气一样，但更重要的是鹰自己努力振动翅膀才能自由地翱翔。高中作文教学心得二：高中语文作文教学体会（2448字）培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文教学的首要任务，而作文这一板块是对学生综合能力考查的重要部分，对于高中语文作文教学有以下几点体会：一、注重素材的积累。古人说“无一物不可以入文”，能收集并写出文章的事物可谓浩如烟海，写作信息无可限量。如此无限量的写作信息，却必然不同程度地受到不同时代基调，阶级色彩，社会道德意识，民情风俗观念，集个人而成的群体粗线条情感喜恶的规范和影响。这样，在特定的时代或时期，就把无形的写作信息无意识地纳入或宽或窄，或深或浅，或长或短，或浓或淡，或急或缓的创作主渠道中。这些创作主流在一定程度上清晰地凸现出了短期内不易变更的题材集中意识。准确把握这些有形题材，就会减少作文教学中的盲目性和随意性。宏观上把握好训练题材内容，使学生对作文训练有一明确的标的。这就要求指导者积极关注生活热点话题，重视对社会焦点问题的收集和研究。