《五石之瓠》导学案 统编版高中语文选择性必修上册

高中语文部编版选择性必修上册PAGEPAGE1五石之瓠知识梳理一、辨识通假1.宋人有善为不龟手之药者“龟”，同“皲”，皮肤冻裂。2.世世以洴澼为事“”，同“纩”，丝绵絮。二、一词多义1.固(1)夫子固拙于用大矣(本来)(2)固国不以山溪之险(稳固，安定)(3)汝心之固，固不可彻(固执，顽固)(4)荆州与国邻接，江山险固(坚固)2.举(1)其坚不能自举也(胜任)(2)吾力足以举百钧(举起，抬起)(3)戍卒叫，函谷举(攻克，占领)(4)大喜，笼归，举家庆贺(全，合)(5)杀人如不能举(尽)3.以(1)以盛水浆，其坚不能自举也(介词，用来)(2)剖之以为瓢(介词，把)(3)客得之，以说吴王(介词，凭着，凭)(4)不以物喜，不以己悲(介词，因为)三、词类活用1.其坚不能自举(形容词作名词，硬度)2.夫子固拙于用大矣(形容词作名词，长处)3.越有难(形容词作动词，发动战争)4.我树之成而实五石(树，名词作动词，种植；实，形容词作动词，充实，填满)四、文言句式1.宋人有善为不龟手之药者。(定语后置句)译文：有一个善于制造防止手冻裂的药物的宋国人。2.何不虑以为大樽而浮乎江湖。(省略句)译文：为什么不把(它)系在腰间来充当大的腰舟，而漂浮于江湖之上。资料链接识作者“南华真人”——庄子庄子，名周，字子休(一作子沐)。一般认为其生年约为公元前369年，卒年约为公元前286年，战国时宋国蒙(今安徽蒙城，又说河南商丘)人，曾做过宋国地方的漆园吏。他是战国时期著名的思想家和散文家，是继老子之后先秦道家学派的主要代表人物。庄周的生平已不可详考，但《庄子》一书和其他史料可作印证，估计他出身于没落的贵族家庭，生活贫苦，住在穷闾陋巷，困窘时织屦为生，弄得面黄肌瘦，但据说楚王派人迎他到楚国去做国相，他却拒绝了。庄子学问渊博，能言善辩，是一个因愤世、厌世而遁世的没落知识分子。他鄙弃荣华富贵、权势名利，力图在乱世中保持独立人格，追求逍遥无待的精神自由。庄子的思想核心是虚无主义和唯心主义，其源出于老子，又从消极和唯心主义方面发展了老子的学说。魏晋以后，与老子并称“老庄”。唐玄宗天宝元年(742年)二月封“南华真人”。探背景战国时代，各种不同学派纷纷登台表演，形成了“百家争鸣”的空前活跃的局面。老庄的道家学派，与儒家和名家学派是相对应的，尤其表现为对儒家思想的尖锐批判。庄子作为道家学派的代表人物，其思想立场是鲜明突出的。他对黑暗的现实社会强烈不满，追求绝对的思想自由，排除一切功利目的，排除一切人为的桎梏，清静无为，逍遥自由。在这种情况下，《庄子》自然产生了。知常识汪洋恣肆的道家经典——《庄子》《庄子》是庄周及其门人以及后学所著，被道教奉为《南华经》，属于道家经典之一。《庄子》一书想象力极强，文笔变化多端，有浓厚的浪漫主义色彩，其具体特点如下：(1)注重表现生活理想和人生境界，带有强烈的主观性和抒情性，达到了哲理与诗意的交融；(2)大量运用比喻和寓言讲述道理，其语言注重细节刻画和夸张渲染，把深奥的哲理形象化，具有寓真实于诡诞的浪漫主义色彩；(3)大胆借鉴神话传说，突破常规性思维的局限，展开奇异丰富的想象，富于浪漫色彩；(4)文章汪洋恣肆，结构富于跳跃性，行文跌宕开阖、变化多端，语言奇峭富丽、生动活泼，有时用韵，颇富有诗意。文本鉴赏整体感知惠子和庄子在对话时，各自引用了“大瓠之种”和“不龟手之药”的事例。惠子用“大瓠之种”的事例，意在讥讽庄子的学说大而无用；庄子用“不龟手之药”的事例意在证明自己的学说大有用处，只是惠子不能通晓领悟。这段文字的寓意是万物皆有所用，同样一件东西，由于人们的眼光和见识不同，它所发挥的作用也不一样。文脉梳理eq\a\vs4\al(五石之瓠)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(惠子“大瓠之种”——讥讽庄子的学说①,庄子“不龟手之药”——自己的学说②))①____________________②____________________任务探究任务探究一志在逍遥的人生[任务导引]庄子善于运用富有形象性的寓言，把自己的思想隐含其中，而且使感情更加深邃，寓意更加深刻。在学习时，我们要抓住其作品中的人物形象，通过其言行举止和思想活动，认识庄子的生活状态及深厚的哲学思想。[任务设计]1.请简要分析惠子和庄子在文中的形象特点。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.文章的结尾是耐人寻味的，你能想象一下，在庄子说完“夫子犹有蓬之心也夫！”一句后惠子会有什么表现吗？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________任务探究二道法自然，自生自化[任务导引]庄子继承和发展老子“道法自然”的观点，认为“道”是无限的、“自本子根”、“无所不在”的，强调事物的自生自化，否认有神的主宰。他的思想包含着朴素辨证法因素。学习时要注意体会其哲学思想。[任务设计]3.惠子和庄子的大瓠之争，可做怎样的理解？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.本文中寓言故事的寓意是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________

【参考答案】文脉梳理【答案】①大而无用②大有用处任务探究1.【答案】庄子在文中是放旷豁达、无欲无求、顺其自然，不凝滞于物的形象；惠子则是内心受到世俗经验的束缚，拘泥于成见，因而见识不够通达的形象。2.【答案】(示例)惠子面有惭色，缄默不语。3.【答案】这里蕴含着对“有用”和“无用”的认识问题。庄子认为只要不凝滞于物，则大小皆为可用，这是有用。有用必须超然物外，优游于忘我之