教师真情教育故事励志故事

1/1教师真情教育故事-励志故事

传承尊师重教光荣传统，弘扬爱岗敬业师德风范，感动恩师的无私奉献，感念恩师的辛勤劳作，对同学进行感恩教育。以下是我整理的老师的真情教育故事，盼望能够关心到大家！

老师的真情教育故事1

XXX是我们班级中一个学习成果优秀，很少让老师操劳的孩子，许多时候，她都是被小伴侣当做学习榜样的。但是这个学期的下半学期，她犯了一个比较严峻的错误（我和她承诺过，为她保密，错误既然已经过去，就不提了），很少有被老师批判阅历的她在办公室哭了很久，在她出办公室的时候，我要求她完成一件事情：要自己和父母讲清晰事情的起因经过，并且承认自己的错误，要比老师先说。

我当时的想法是：她是一个比较懂事的同学，因此在道德品质上，我要对她提出相应比较高的要求。我原来可以打电话直接告知她父母，但是，那就是“告状”，是我不太喜爱的教育方法，我盼望她能自己英勇承认错误。

其次天一大早，我就找她询问，可是结果让我很绝望，她并没有坦诚自己的错误，反而用另外一个谎言来掩饰。由于要上课了，我没有与她细谈。到了午间休息的时候，我与她开头了其次次的对话：

“你已经知道犯了一个错误了，为什么没有和爸爸妈妈承认呢？”

……她不说话，眼睛都不敢看着我。

“我知道你始终很优秀，对自己要求也很高，但是，人都有犯错误的时候，老师有的时候也会错呢。有错误只要改正，就是一个进步！”

“老师，我会改正的！我保证！”她斩钉截铁地说到。

“我信任你肯定能改！那么，回家和爸爸妈妈好好说说，可以吗？”

“我怕……”她的声音几乎轻不行闻。

我一下明白了，原来我光顾着要求她去做一些事情，却遗忘考虑，对于一个才学校一级的孩子来说，的确有很多的担忧：父母对她期望那么高，会不会由于这件事情责罚她呢？假如她坦白错误换来的是一顿批判，那么，这样的结果就不是我想要的了。

“那好，这样吧，你还是和爸爸妈妈坦白错误，我来做好你爸爸妈妈的工作。你信任我，只要你英勇说出自己的错误，爸爸妈妈是肯定不会怪你的……”

本想打个电话先和他父母做一下思想工作的，但是一个下午的劳碌，我竟然遗忘了。放没多久，就接到了琳的父母打来的电话，电话的那头，她的父亲向我求证了事情的真实性，他说没有想到女儿会说谎，但是信任她会改的。她的母亲很是生气，我和她交换了许多关于家教的意见，在挂上电话之前，她答应我，和女儿好好说，而不去责罚她。

事情到此为止比较圆满的解决了。其次天早晨，我确定了琳承认错误的士气，并且问她有什么感觉，她回答我：“现在感觉轻松多了。”坦白了自己的错误，她脸上的笑容又开头绚烂了。

让孩子自己承认错误，或许这样会花比较多的时间，但是我坚信，只有当他们能自己坦白自己的错误，并且英勇面对的时候，他们才能改正。

老师的真情教育故事2

天气预报说今日晴到多云，12℃～10℃，风力：≤3级，事实上也是这样，从见到太阳开头，每个人脸上都是绚烂的，就在这个美妙的日子里，有一股强劲的“雷雨”天气袭向这个沉醉在晴天里的老师。

其实他已经在办公室里等了一会儿，我去倒开水的时候见过一面，那只是一个擦肩，在我走过他身边的时候，我感受到了下雨前，闪电的的硫磺味。他面无表情，顺带快速的步伐，我开头为其他的班主任担忧，基于从前的“相亲阅历”（作为一个班主任必需与家长建立肯定的关系，那见面是少不了的），保守估量他带来的是一场雷雨天气，在这种天气中打雷是少不了的，而平生最厌烦这种天气，由于我怕雷。

新的日子，暖和的天气，心情自然是阳光的，当我面带微笑，走向我的办公桌时，一个声音以迅雷不及掩耳之势，靠近我的耳朵，“你就是新转来的语文老师？！”“是的，请问————”“啪！”一张语文试卷扔在我面前，“你这个班主任是怎么当的，莫非好的语文老师都转出去了！”劈头盖脸的质问简直就快把我给埋了，心里面的那窝火烧得自己都快熟了。

他的话压根儿就没有可以插嘴的缝隙，算是见识了”连珠带炮”这个成语的含义了，眼看着自己快顶不住了，猛饮一口凉白开，硬生生地把它给浇灭了。这个举动好象也影响到他的心情。

“雷”最终打完了，“我作为一名老师很能体会父母亲望子成龙的心情，对与我班主任来说，更是盼望自己的同学能够有精彩的表现，其实你刚才的心情已经表明你是一个好父亲，一位负责任的父亲，应当说你是非常关注小孩的成果，有你这样的家长，作为班主任很兴奋！其实我们两个都发觉了问题，就是他的语文成果只有24分，生气的时候是很难解决问题的，你说对吧？我们只能是心平气和地坐下来渐渐谈。”

“我没有那么多时间，家里还有农活要干呢！”

“那也好，我就简洁地回答一下你提出的问题，这是一份期中考试成果单，平均分是58。9分。在整个年段中，我班里有10名同学在前十五名，其中四名在前五名，前面一份是上个学期的期末成果，应当说全班80%的同学是处于进步的状态，而你的小孩的确是退步的，对于老师而言，一名曾经优秀的同学突然下降，在很大程度上跟这名任课老师的教学方式有关，而这个方式并不能代表这个老师会不会教书，也就是你说的水平问题，由于这个评价是依据多数同学来说的，而不是个别，教书方式只能说是适应或不适应，针对这次考试来说，许多同学已经进入了新的学习环境，换句话说，已经适应了我的教学方式。而你的小孩可能还没有适应，这是一个缘由，但学习最关键的是靠自己，你可以对比一下他的其他科目，几乎每门都退，就是多少的问题。”

“在学校里就是靠老师的，老师有水平同学的成果自然就好！”

“是啊，你说得没错，你看前面的前五名语文成果都在75分以上。”

“他读学校的时候语文成果是很好的，初二的上个学期他不会那么差的，24分还敢拿回来叫我签字。”

“这个签字呢，是让家长知道小孩学习的状况，也便利与家进步行沟通，以实行有利的方式来关心小孩在学习和生活中有重大突破。其实小孩的成长并不是靠单方面的努力就是有用的，肯定要老师和家长一条心才能把孩子教好的。”

“我小孩在家很乖的，以前的班主任是说他成果挺好的，你看现在这个样子我也就不明白了。”

“其实教育就象医病，早发觉早治疗，他的学习呢我确定就会抓的，只要是我的同学，我都会尽自己最大的努力关心他们，这个是做老师的本份工作，但家长呢也要督促小孩的学习，这样才事办功倍，取得更好的效果。”

“家里呢就一个小孩，就希望他有出息，我就盼望老师能够对他严峻点，特殊是学习方面，不要放松，今日就打扰了，你忙！”

“好的，那你就慢走，路上骑车当心点！”“嘘”最终松了一口气，整个人的神经都放松了，一场与家长的危机最终在有惊无险中解决了，最终阳光还是阳光，我还是那个喜爱自我沉醉的人，一切又井然有序了。

老师的真情教育故事3

当我第一次踏上讲台这方略显狭小实则宽阔的“方寸之地”时，当我能从老师的视角与那一双双天真无邪的眼睛交汇时，我是那样欣喜又坚决地告知自己：我见到了天底下最漂亮的星星！我信誓旦旦地下决心：我要——不，我肯定会尽自己的全力把他们雕琢成世界上最漂亮的钻石。

可是，我的梦刚起了个头就遇到了让我束手无策的障碍——朱成玮。wendy是班级中一个非常“活泼”的孩子。圆圆的脑袋转动敏捷得像个波浪鼓，只是每次转动的时候总是忘了朝黑板所在的前方停留片刻；大大的眼睛总是在你预备批判他时眨巴出单纯无辜的神情；嘴巴的两大功能——“吃”、“说”，在他身上得到了淋漓尽致的发挥，唯一惋惜的是，不高的身材让他的一举一动尽在我的眼底。一提起wendy，我就能如数家珍般倒出一箩筐的缺点。直到那天……

那天，我和平常一样预备开头新一堂的英语课教学。wendy是在班长一声“standup！”后从桌子底下探出脑袋，拔出身子来的。我压下了欲喷涌而出的火气，由于我清晰此时我的任务是把这节课的教学任务完成好。本节课我教学的主题是myclassroom，要求教会同学几样教室里特有的事物的名称。当教到“picture”一词时，我用同学已经学过的颜色、动物等单词对“picture”进行描述，请同学们在我的描述中猜想“picture”这个单词的中文意思。我不断地重复着“picture”的发音并环视教室，盼望能在一张张正苦思冥想的脸上找到我想要的答案。可我等到的第一只举起的手却是wendy。在我无计可施的时候，突然间我想到wendy始终是班级中一个被大家打上了标签的孩子，假如这次他能够解答问题，或许能让大家（也包括我）对他改观，他也能重新燃起学习的热忱。对，这或许就是一个很好的教育契机。“好，让我们来听听wendy的想法吧！”可之后发生的事就是我始料未及的了。“‘picture’就是桃子被老师吃掉了！”说完了他还一脸期盼地看着我，等待着我的表扬。一瞬间，我的生气战胜了我的理智——桃子被老师吃掉了，这简直就是对我的挑衅，我再也没有方法容忍了。“你说什么？你知不知道现在是在上课？上课不留意听讲，还胡说八道，下课以后跟我到办公室去，现在你给我闭嘴，不许再说一句话！”我怒不行遏地发泄了一通。

下课铃一响，wendy像个小尾巴似的跟着我走进了办公室。我不想再多说什么了，而他照旧是那一副无辜的表情看着我。我们就这么僵持了好一会儿，我的心情开头安静下来。说真的，我还真想他这么说究竟是出于什么目的。之后我听到的那句才几十字的话对我心灵撞击的力度直到现在也还是沉重的。“桃子是peach，老师是teacher，老师把桃子吃掉就是picture。”我想我明白wendy的意思了：老师和桃子的英语发音各取一半拼在一起就是picture的发音了。这是特别奇妙的记单词发音的方法，这一点是我所没有想到的，也正是我的“没想到”而误会了wendy。尽管他回答的不是picture的中文意思，在是否认真听课上有待商榷，但他不是挑衅这一点是确定的。那时的我真是无地自容，我为我的无知而惭愧，为我的冲动而惭愧，更我自己作为老师的失德而惭愧。我翻然醒悟后立马向wendy赔礼，并且在全班同学面前承认了自己的错误，确定了他的联想记单词法，并鼓舞他上课要用心听讲，乐观动脑。wendy照旧是那抹单纯的神情，只是这次我真的觉得“纯”了。在他的眼神里，我仿佛能看到钻石的光线。

这件事对我的触动很大，老师职业的特别性让我特别习惯一厢情愿地把同学进行分门别类，总盼望我教的同学都是优等生，而不是细细地去发觉每个同学身上的闪光点与不足并加以引导。“真正的水晶在放大镜下是可以看到杂质的。假如有人跟你说他的水晶纯到了玻璃一样，那它就是玻璃了”。我开头意识到自己对同学的要求太高了，总盼望同学一个个原来就是钻石，自己只需要做一个剥去包在钻石外面的膜的人。爱孩子就爱孩子的一切，我觉得我应当让自己比较全面地去看待我的同学了：其实同学原来就是一颗颗的钻石，只是有了一些小小的杂质，我的责任是如何让这些小钻石更好地映射出太阳的光线。

让我们用包涵的心去爱孩子的一切吧！

老师的真情教育故事4

说起教育故事，一般都认为语文老师或班主任会滔滔不绝，其实，我们数学老师的心中也有许很多多令人感动的故事，学校老师教育故事。这些故事就像闪光的珍宝点缀着我们数学老师繁忙而充实的教同学活，使我们平凡的生涯布满了欣喜和感动。记得波利亚流传着这样一句俗语：厌烦数学的数学老师教会了同学如何厌烦数学。每当想起这句话就会情不自禁地感叹：那么喜爱数学的老师呢？他不仅要让同学学好数学，而且要让他们喜爱数学。而我，就是成千上万个数学老师中想让孩子喜爱数学的一般一员。喜爱数学首先要让孩子对数字产生爱好。

《新课程标准》明确指出：在学校低班级，要使同学“感受数的含义，初步建立数感。因此，在每段认数教学中，我都让同学数一数、说一说、摆一摆、找一找、猜一猜，使同学在丰富的呈现形式和实际活动中逐步形成数的概念，进展数感。我也常常创设情境，让孩子们一步步走进变幻无穷的神奇的数学王国，在这个王国里采摘甜美的果实。

一次，我将事先预备好的10个纸苹果贴在黑板上，然后请两位同学当助手，送给第一个孩子3个，又送给其次个孩子5个，还剩几个？请同学解决这个问题，并说出算式。大家都说得很好，现在我想表同学上台来自己拿苹果，想拿几个就拿几个，然后用算式表示出来。孩子们的乐观性可高了，演员选好后，自编自演还自己配音解说，最终将算式和结果写在黑板上。“老师，编个连加算式行吗？”“可以，只要是10以内的都可以。”“老师，我想编加减混合算式。”“行。”这样一次次选上来的算式各不相同，