龟兔第二次赛跑大班教案

第第页龟兔第二次赛跑大班教案

龟兔第二次赛跑大班教案1

一、目标：

1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并开展丰富合理的想象。

2．鼓舞幼儿能运用已有阅历，大胆表达自己的想法。

二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持究竟的精神。

难点：鼓舞幼儿大胆、合理地想象、表述。

三、材料：

1．录音片段

2．故事情节图片两张

3．多媒体课件一套

4．自制金牌两块

四、流程：激发爱好――→想象表达――→分析理解――→沟通争论

五、过程：

〔一〕激发爱好：

1．，话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！

师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？

〔幼儿回答〕兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。

2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的状况怎样呢？

师：原来是乌龟赢了！

师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是由于太骄傲自满而失败啦，小乌龟却靠着顽强的毅力坚持究竟，最终取得了成功。

3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？

师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的竞赛吧！

〔二〕想象表达：

1．运动员入场〔多媒体播放小乌龟和小兔子进场〕

2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？

师：运动员预备、跑。

〔三〕分析理解：

1．情节一：师：不知道这次竞赛的状况会怎么样？

师：小兔真的会这么做吗？

2．情节二：师：小兔这回可要舍命追逐乌龟啦！“笛笛――”

师：啊呀！又怎么啦？

师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？

〔四〕沟通争论：

师：让我们用掌声请出两位运动员。

师：两位运动员在你们面前，肯定有很多话想说吧？

师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和

它们好好聊聊吧！

龟兔第二次赛跑大班教案2

一、目标：

1、通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并开展丰富合理的想象。

2、鼓舞幼儿能运用已有阅历，大胆表达自己的想法。

二、重点、难点：

1、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持究竟的精神。

2、难点：鼓舞幼儿大胆、合理地想象、表述。

三、材料：

1．录音片段〔故事、音乐〕。

2．故事情节图片两张。

3．多媒体课件一套。

4．自制金牌两块。

四、流程：

激发爱好——→想象表达——→分析理解——→沟通争论

五、过程：

〔一〕激发爱好：

1、〔森林里响起喧闹的音乐〕，话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！

〔1〕师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？

〔2〕幼儿回答：兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。

2、师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的状况怎样呢？〔幼儿回答〕

〔1〕师：原来是乌龟赢了！

〔2〕师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是由于太骄傲自满而失败啦，小乌龟却靠着顽强的毅力坚持究竟，最终取得了成功。

3、师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？

幼儿回答：师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的竞赛吧！

〔二〕想象表达：

1、运动员入场〔多媒体播放小乌龟和小兔子进场〕

2、师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？

幼儿回答。

师：运动员预备、跑〔小乌龟，小兔跑了出去〕。

〔三〕分析理解：

1、情节一：师：不知道这次竞赛的状况会怎么样？〔放录音：竞赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦〕

师：小兔真的会这么做吗？〔放故事录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后抓紧去追乌龟了〕

2、情节二：师：小兔这回可要舍命追逐乌龟啦！“笛笛——”〔出示故事情节图片，观测〕

师：啊呀！又怎么啦？〔幼儿回答〕

师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？〔幼儿相互商量，师参加〕

〔四〕沟通争论：

1、师：让我们用掌声请出两位运动员。〔音乐响起，两位运动员进场。〕

2、师：两位运动员在你们面前，肯定有很多话想说吧？〔幼儿回答〕

3、师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和

它们好好聊聊吧！〔放快乐的乐曲，幼儿离开〕

龟兔第二次赛跑大班教案3

活动目标

1．大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

2．通过、听听、想想，引导幼儿理解龟兔赛跑有关情节，并开展丰富合理的想象。

3．能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

4．体会做事要认真，不要马虎大意。

教学重点、难点

用自己的语言创编，表达故事的情节是本课的重难点。

活动预备

1、幼儿熟识《龟兔赛跑》的故事。

2、音乐、头饰假设干。

活动过程

1．观看故事《龟兔赛跑》的音像资料。

2．尝试小组合作创编、表演新的故事情节。

3幼儿分小组想象和争论故事情节。

①大胆地想象、参加争论，清晰地表达自己的观点与想法。

②能与同伴合作。

4、分小组表演表演故事情节。

5、集体沟通、表演小组创编的故事。

教学反思

整个活动中，我着重孩子的主体地位，以鼓舞的目光来，激发孩子调动孩子学习的积极性，使他们能参加对话，大胆发表自己看法。

活动设计以情景为基础，通过创设情景、营造声势，激发孩子的爱好。活动中借助音乐、，把孩子带到乌兔赛跑的'现场，让孩子带着想象，愉悦进入状态，给孩子进入身临其境状态，在孩子活动中，通过对话，强调幼儿无意识心理潜能，以争论、辩论等方式来达到目的。

活动设计背景

大班幼儿对故事较感爱好，特别是一些情节曲折、生动的故事更是深爱不已。为了激发幼儿深厚爱好的基础上促进思维活跃及合抱负象、大胆地表达，设计了《龟兔赛跑》，尝试以情景贯穿整个活动，以倾听、观测、开放性、究因性提问为中介，诱发幼儿积极思维，合抱负象，大胆表达。

龟兔第二次赛跑大班教案4

一、目标：

1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并开展丰富合理的想象。

2．鼓舞幼儿能运用已有阅历，大胆表达自己的想法。

二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持究竟的精神。

难点：鼓舞幼儿大胆、合理地想象、表述。

三、材料：

1．录音片段〔故事、音乐〕

2．故事情节图片两张

3．多媒体课件一套

4．自制金牌两块

四、流程：激发爱好――→想象表达――→分析理解――→沟通争论

五、过程：

〔一〕激发爱好：

1．〔森林里响起喧闹的音乐〕，话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！

师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？

〔幼儿回答〕兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。

2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的状况怎样呢？〔幼儿回答〕

师：原来是乌龟赢了！

师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是由于太骄傲自满而失败啦，小乌龟却靠着顽强的毅力坚持究竟，最终取得了成功。

3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？〔幼儿回答〕

师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的竞赛吧！

〔二〕想象表达：

1．运动员入场〔多媒体播放小乌龟和小兔子进场〕

2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？〔幼儿回答〕

师：运动员预备、跑〔小乌龟，小兔跑了出去〕。

〔三〕分析理解：

1．情节一：师：不知道这次竞赛的状况会怎么样？〔放录音：竞赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦〕

师：小兔真的会这么做吗？〔放故事录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后抓紧去追乌龟了〕

2．情节二：师：小兔这回可要舍命追逐乌龟啦！“笛笛――”〔出示故事情节图片，观测〕

师：啊呀！又怎么啦？〔幼儿回答〕

师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？〔幼儿相互商量，师参加〕

〔四〕沟通争论：

师：让我们用掌声请出两位运动员。〔音乐响起，两位运动员进场。〕

师：两位运动员在你们面前，肯定有很多话想说吧？〔幼儿回答〕

师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧！

〔放快乐的乐曲，幼儿离开〕

龟兔第二次赛跑大班教案5

活动目标：

1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并开展丰富合理的想象。

2．鼓舞幼儿能运用已有阅历，大胆表达自己的想法。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重难点：

重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持究竟的精神。

难点：鼓舞幼儿大胆、合理地想象、表述。

活动预备：

1．录音片段〔故事、音乐〕

2．故事情节图片两张

3．多媒体课件一套

4．自制金牌两块

活动过程：

〔一〕激发爱好：

1．〔森林里响起喧闹的音乐〕，话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！

师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？〔幼儿回答〕兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。

2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的状况怎样呢？〔幼儿回答〕

师：原来是乌龟赢了！

师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是由于太骄傲自满而失败啦，小乌龟却靠着顽强的毅力坚持究竟，最终取得了成功。

3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？〔幼儿回答〕

师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的竞赛吧！

〔二〕想象表达：

1．运动员入场〔多媒体播放小乌龟和小兔子进场〕

2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？〔幼儿回答〕

师：运动员预备、跑〔小乌龟，小兔跑了出去〕。

〔三〕分析理解：

1．情节一：师：不知道这次竞赛的状况会怎么样？〔放录音：竞赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦〕

师：小兔真的会这么做吗？〔放故事录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后抓紧去追乌龟了〕

2．情节二：师：小兔这回可要舍命追逐乌龟啦！“笛笛――”〔出示故事情节图片，观测〕

师：啊呀！又怎么啦？〔幼儿回答〕

师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？〔幼儿相互商量，师参加〕

〔四〕沟通争论：

师：让我们用掌声请出两位运动员。〔音乐响起，两位运动员进场。〕

师：两位运动员在你们面前，肯定有很多话想说吧？〔幼儿回答〕

师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧！〔放快乐的乐曲，幼儿离开〕

活动反思：

在日常生活和集体活动中，幼儿喜爱听故事、喜爱争论新的问题，爱刨根究底，依据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容，创编合符情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极开心地学习。

龟兔第二次赛跑大班教案6

活动目标：

依据幼儿熟识故事，创设新的思路，启发幼儿创编出“龟兔第二次赛跑”的不怜悯节；

引导幼儿能用老师提供的材料，多角度考虑问题，确立自己的思维模式外，培育幼儿思维的批判性、发散性；

培育幼儿的想象力、制造力及交往合作技能，能上心倾听他人的讲解并描述。

活动预备：

知识阅历预备：幼儿已熟识故事“龟兔赛跑”，会流畅讲解并描述故事；

物质预备：

1、电脑软件〔自制〕音乐“龟兔赛跑”

2、幼儿分组操作学具：动物、花草树木、积木、房子等

A建构组沙盘组

C桌面操作组D台偶组

活动过程：

以“小动物来做客”引起幼儿对活动的爱好；

观