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第页共页教学实践分享：如何提高八年级学生的送东阳马生序阅读能力如何提高八年级学生的送东阳马生序阅读能力导语：《送东阳马生序》是唐代书法名家王羲之的名篇，被视为古代经典散文的代表作之一，其创作理念和功用，深受历代文人推崇。然而，由于文化环境和语言工具的特殊性，许多学生读起来难以理解，在中学教育过程中变成了一道难关。如何提高八年级学生的送东阳马生序阅读能力是一项需要探讨和总结的重要课题。在教学实践中，老师可以通过以下几方面来使学生更好地掌握这篇经典：一、培养学生的基本阅读能力作为一篇古代经典，语言和文章结构都与现代社会存在着较大的差异。因此，教师在教授《送东阳马生序》之前，应该先帮助学生掌握基本的阅读技巧和方法。在教学过程中，应该注意教学内容的生动形象，如通过多媒体的展示来展现文章的结构和内容特点。此外，教师应该根据学生的语文水平选择合适的辅导资料，如典型的注解和释义，以及相关的课外拓展读物。二、加强学生的语文素养《送东阳马生序》作为一篇经典佳作，有着独特的语言和表达方式。由于学生普遍缺乏对古代文学的了解，因此在学习这篇文章的时候，很容易出现词句不通、句型不确的情况。为了使学生更好地掌握这篇经典，教师应该加强学生的语文素养。具体来说，可以采用多角度、多途径的教育手段，如词汇、语法等基础训练；拓展学生的阅读量，使其能够更灵活地运用常用词汇和语言表达方式；在教学过程中注重教学方法的多样性和多层次性，给予学生充分的想象空间，展示更为生动形象和更为贴近实际的教学手段。三、充分发挥学生的主动性和参与性为了更好地提高学生的阅读能力，教师应该充分发挥学生的主动性和参与性，使其在阅读过程中能够更好地体验和理解文章的内涵和精髓。在教学过程中，可以采用多种创新型和多元化的教学方法，如小组合作、课堂演讲、阅读笔记、讨论等方式，以提高学生的参与性和互动性。同时，学生也可以在阅读过程中积累相关的经验和反思，以提高自己的阅读技巧和表达能力。四、培养学生的思辨能力和审美感受作为一篇文学经典，送东阳马生序有着深厚的思辨和艺术价值。因此，在教学过程中，教师也应该注重学生的思辨能力和审美感受。具体来说，可以通过展示文化背景、历史背景等方面来帮助学生理解文章的内涵和表达方式，从而在思辨和审美方面获得更为准确的理解和认识。此外，教师还可以开展一些阅读测试和实践活动，以提高学生的阅读和思辨能力。结语：《送东阳马生序》作为文学经典，具有深刻的人文内涵和艺术价值，更是中学语文教育中的一道重要课程。在教学过程中，教师应该注重培养学生的基本阅读能力、加强其语文素养、发挥其主动性和参与性、
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