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文档简介
课题名称:画平行线
教学年级:四年级上册
一、教学内容分析
1.教学主要内容
人教版义务教育课程标准四年级上册《平行四边形和梯形》第三课时《画平行线》教材P672.教材编写特点
在初步认识垂直与平行,并且掌握垂线画法的基础上,让学生进一步学习如何画出一条直线的平行线,懂得如何借助三角尺和直尺进行作图,并且记住平行线的重要性质。进而综合运用垂线和平行线的画法,能够画出指定长宽的长方形。
3.教材内容的核心数学思想
培养学生培养学生的空间观念和规范作图的能力。4.我的思考
如何引导学生进行准确性的操作,培养学生的空间观念。二、学生分析
1.学生已有知识基础四年级的学生具有一定的动手操作技能,可以通过小组探究合作学习的方法来解决问题。
2.学生已有生活经验和学习该内容的经验
“画平行线”是学生在学习了“平行与垂直”、“画垂线的方法”和“平移”的基础上进行教学的。
3.学生学习该内容可能的困难
不能规范的作图,以及发现平行线的性质。
4.学生学习的兴趣、学习方式和学法分析
学生通过动手实践、自主探索与合作交流等学习方式,在课堂上充分发挥其主体意识和主体地位,在多种多样的学习活动中产生学习图形位置关系的兴趣
5.我的思考:
如何根据学生已有的知识经验把课堂交给学生。三、学习目标1、会用三角尺和直尺熟练准确的画出一组平行线。2、会利用画垂线的方法准确的画出长方形。3、培养作图的能力。4、通过操作活动,经历画平行线的全过程。5、通过活动,让学生从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦,从而提高学习的兴趣。四、教学活动
1.活动内容(1)、复习平行线的特点并导入今天研究的内容:如何画平行线。(2)、探究新知,活动包括探究作平行线的规范画法、平行线的性质以及长方形的画法。(3)、巩固新知,活动包括自主探究正方形的规范画法并用所学知识设计图画。(4)、课堂小结,谈谈你本节课的体会2.活动的组织与实施
教师导学学生活动教学意图教学过程一、复习导入(3min)1、回忆一下,什么叫平行线?2、我们身边哪些物体的边是互相平行的。我们怎么样才能画出一组平行线呢?这节课我们就来学习画平行线。板书课题:画平行线二、探究新知。(29min)1.可以用直尺和三角尺画平行线。(5min)步骤:1).用左手固定直尺,用右手将三角尺的一条直角边紧贴着直尺,沿另一条直角边画一条直线。2).将三角尺紧贴着直尺移动位置,再画出一条直线,这条直线与第一步画出的直线平行。可以用画平行线的方法检验两条直线是不是互相平行。2、大家用自己手中的直尺和三角板自己画一组平行线,然后小组内的同学互相检查,对方画的是否平行。(3min)3、请同学们想一想,如果过直线外一点画直线的平行线,你会画吗?(5min)4、小组活动:在你所画的这组平行线之间画几条与平行线垂直的线段,量一量这些线段的长度,你能发现什么?在小组内交流一下全班汇报。小结:平行线间的距离是相等的。(8min)学生汇报学生举生活中的实例。学生认真观察后叙述画平行线的步骤学生画一组平行线,组内的同学互相检查。小组讨论后全班汇报复习所学的平行线知识,,为学习新知识作准备。使学生掌握画平行线的方法,培养学生作图的能力。通过动手操作,使学生理解平行线间的距离是相等的5.小组讨论:怎样画一个长3厘米、宽2厘米的长方形?(8min)师:长方形有哪些特征呢?(1)长方形的四个角都是直角。(相邻的两条边是互相垂直的。)(2)长方形的对边是互相平行的。(3)长方形的对边长度是相等的。师:你认为应该怎样画?自己试一试吧!(可以用垂线或平行线的方法来画。)全班汇报组内研究的画法,交流哪种方法比较恰当。师结合学生交流经验示范讲解长方形的画法。先画一条长3厘米的线段,再过两个端点在线段的不同侧分别画两条与它垂直的2厘米长的线段,最后把两条线段的端点用线连接起来。三、巩固新知。1、独立画一个边长是4厘米的正方形。(3min)2、利用所学的画平行线和垂线的方法,自己设计一幅图画。(3min)四、课堂小结。(2min)通过学习画平行线,你有什么体会?学生讨论画法可以用垂线或平行线的方法来画。说画长方形的步骤。使学生会利用画垂线的方法准确的画出长方形。通过练习,能够把学到的知识进行及时的巩固复习。五、教学效果评价
本节课加强了作图步骤的具体指导。对学习有困难的学生,作具体的指导。先让学生自己试画,教师发现问题后进行总结,边示范边强调,用三角尺和直尺画平行线的步骤。通过操作活动,学生经历了画平行线的过程,加深了体会、培养了学生的空间观念。学生体会到了数学的应用与美感,激发起学生学习数学的兴趣、增强了自信心。
教学过程一、复习导入(3min)1、回忆一下,什么叫平行线?2、我们身边哪些物体的边是互相平行的。我们怎么样才能画出一组平行线呢?这节课我们就来学习画平行线。板书课题:画平行线二、探究新知。(29min)1.可以用直尺和三角尺画平行线。(5min)步骤:1).用左手固定直尺,用右手将三角尺的一条直角边紧贴着直尺,沿另一条直角边画一条直线。2).将三角尺紧贴着直尺移动位置,再画出一条直线,这条直线与第一步画出的直线平行。可以用画平行线的方法检验两条直线是不是互相平行。2、大家用自己手中的直尺和三角板自己画一组平行线,然后小组内的同学互相检查,对方画的是否平行。(3min)3、请同学们想一想,如果过直线外一点画直线的平行线,你会画吗?(5min)4、小组活动:在你所画的这组平行线之间画几条与平行线垂直的线段,量一量这些线段的长度,你能发现什么?在小组内交流一下全班汇报。小结:平行线间的距离是相等的。(8min)学生汇报学生举生活中的实例。学生认真观察后叙述画平行线的步骤学生画一组平行线,组内的同学互相检查。小组讨论后全班汇报复习所学的平行线知识,,为学习新知识作准备。使学生掌握画平行线的方法,培养学生作图的能力。通过动手操作,使学生理解平行线间的距离是相等的5.小组讨论:怎样画一个长3厘米、宽2厘米的长方形?(8min)师:长方形有哪些特征呢?(1)长方形的四个角都是直角。(相邻的两条边是互相垂直的。)(2)长方形的对边是互相平行的。(3)长方形的对边长度是相等的。师:你认为应该怎样画?自己试一试吧!(可以用垂线或平行线的方法来画。)全班汇报组内研究的画法,交流哪种方法比较恰当。师结合学生交流经验示范讲解长方形的画法。先画一条长3厘米的线段,再过两个端点在线段的不同侧分别画两条与它垂直的2厘米长的线段,最后把两条线段的端点用线连接起来。三、巩固新知。1、独立画一个边长是4厘米的正方形。(3min)2、利用所学的画平行线和垂线的方法,自己设计一幅图画。(3min)四、课堂小结。(2min)通过学习画平行线,你有什么体会?学生讨论画法可以用垂线或平行线的方法来画。说画长方形的步骤。使学生会利用画垂线的方法准确的画出长方形。通过练习,能够把学到的知识进行及时的巩固复习。五、教学效果
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