特岗教师培训计划

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特岗老师是国家为支援西部贫困山区的教育事业的一大举措，深受贫困山区人民群众的欢迎。去年我县有一百多名特岗老师被安排在我县的中学、学校任教，大多数特岗老师能吃苦耐劳，工作仔细，受到同学的爱戴，也得到学校的赏识。但从特岗老师的整体状况来看，对山区教育的艰苦环境认识不足，思想预备不充分；业务知识和教学水平较差，很多特岗老师本身就不是师范院校〔毕业〕。怎么教书，怎么备课都不知道，更谈不上对新课程、新课标的认知和理解。为此结合我县实际特制定特岗老师培训计划。

一、培训目标：

1、通过学习援助特岗老师深刻领悟新时期老师职业道德的内涵及其基本要求，正确认识老师专业进展的迫切性和现实意义，实时更新教育观念，加强进展的信心和动力，提高特岗老师职业道德素养。

2、通过学习援助特岗老师了解学科教学改革的热点，深入探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题，提高特岗老师实施素养教育和新课程的技能与水平。

3、通过学习援助特岗老师了解山区环境下广阔老师与同学学习的特点、学习的途径与方法，使特岗老师能依据教育进展的需要和老师专业进展的要求，充分利用远程教育网络资源进行学习，显着提高老师运用现代教育技术进行教育教学改革的技能。

4、通过学习援助特岗老师了解山区教育的特点，了解山区广阔老师辛勤工作和悄悄无闻的贡献，学习先进老师和先进事迹。让特岗老师真正融入我县老师的大〔家庭〕。

二、培训内容：

1、老师职业道德教育培训。

2、新课改通识性、学科性培训。

3、老师职业技能培训。

4、现代教育技术培训。

5、到我县市级示范学校观摩教学工作，与长期工作在乡村学校的优秀老老师沟通；与工作在乡村学校的优秀年青老师沟通。

6、请有关领导介绍平武经济进展的形势。

三、培训时间：

每学年结束前，安排五天的集中培训。

四、培训方式：

①采用集中培训与校本培训相结合的方式。集中培训由老师进修学校承受，力求将老师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、课题讨论、观点报告有机融合，切实提高培训的针对性和实效性。校本培训由特岗老师所在学校负责，老师进修校指导，既要依据培训教材设立专题进行培训，又要强调老师的个人研修，完成集中培训的作业，强调老师在实践中反思，在反思中讨论，逐步感悟和消化新的理论，形成新的教育观念和教育行为。

②采纳理论学习与实践操作相结合的方式。特岗老师素养的提升不是单靠几个规定的.课时培训就可以完全解决的，它还需要一个由理论到操作的实践过程，需要一个从简约到繁复、从仿照渐渐走向自主的建构过程。因此，我们一方面要结合学习资料援助特岗老师理清学习重点与难点，加强学习指导，督促特岗老师做好〔读书笔记〕，进一步转变观念，同时，要加强实践的操作，提高计算机应用技能和网络学习与研讨的技能。

③中学特岗老师和学校特岗老师分开按计划分期、分批、分课程、分学科培训。

五、建立特岗老师培训和业务档案：

1、老师进修校要特地建立特岗老师参与培训和教研活动的档案。记载特岗老师业务成长的过程。为教体局提供特岗老师业务知识和教学水平的实际状况。

2、特岗老师的所在学校要负责建立特岗