教师实习工作总结大全

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  篇1：老师实习工作总结在**一中顶岗实习一个多月了，与同学们也是越来越熟识，但随着我们相互熟识的这个过程，我发觉了在各个班普遍存在的一个现象：同学们对我的一些生活方面的一些问题越来越感爱好，总是有意无意向我问及，我很盼望和他们同等相处，但有时候又感觉跟他们的距离有点太近了，虽然我的生活方面的问题想告知他们尤其是我在高校的一些生活，但又怕给他们一种错觉，就是不把我当成老师，而仅仅是当成伙伴，把我作为老师的角色定位给忽视了。但同时我又想让课堂气氛活跃一些，这就又需要我跟同学走得近一些。所以跟同学相处如何把握这个最适当的距离，我感觉的确是个难题。

  我感觉不光是对我，我跟好多老师也请教过这个问题，他们也感觉到这个问题的确是有些辣手。如何与同学相处，是成天板着面孔还是笑嘻嘻的，是让同学敬而远之还是打成一片？

  有些老师受到师道尊严等传统观念的影响，认为自己是老师，就应当高同学一等，所以总是在同学面前保持一种高高在上的姿态，我自己认为这个观念和做法是不可取的。

  我认为，这样的话，久而久之，就会与同学的距离越来越远，也让同学对老师产生畏惧感和生疏感，进而对老师的授课产生抵触心情，这样确定会影响到正常教学：同时也有些老师，比如说像我们这种特别年轻的老师，思想比较前卫，认为与同学相处就应当和伙伴一样，所以无所顾忌，甚至和同学嬉笑怒骂，打成一片。

  虽然现在我还没有到达这种地步，但是我的班上的确有朝着这个方向进展的趋势，这也正是我所担忧的，我担忧，这样久了就会使老师失去威信，在课堂上尤其是纪律问题就会变得散漫，很难管理，确定会对教学产生影响。所以我真真实切的觉得，老师和同学之间应当保持适当的距离。

  在我看来，较适合同学最适当的距离应当有以下表现：

  老师应当是带着善意来和同学相处，拉近距离，想要和同学处好关系，出发点是好的，但肯定要掌控好度。在同学的生活方面，我们可以多加关怀，可以援助同学在生活上的一些困难，让同学有事儿敢并且情愿跟老师说；在学习上，我们也应当真心并且耐烦地为他们答疑解惑，让他们信服你。

  但是一旦同学犯了原则性的错误，比如上课不听，作业不写，行为不端，言语粗野等，就得决不姑息迁就，肯定要让同学记住老师的底线是什么，还有撞了红线是有严峻后果的。我感觉师生相处最抱负的状态就是同学既怕老师，又敬老师，同时有心事也情愿跟老师说。

  我现在只是对师生之间的距离应当是怎样的有的肯定的了解，下一步就是实行了。我会真真实切的在班上立规则，什么能做什么不能做，都逐条让同学知晓，让同学明白我的底线，在我的底线范围内做伙伴。虽然实行起来确定会有难度的，但是我相信我也肯定能够做好的。为自己加油，期盼遇到更好的自己。

  篇2：老师实习工作总结近两个月的实习有苦也有乐，乐的是在指导老师的培育下学会了许多教学方法，积累了许多对班级管理的阅历，苦的是又一次尝到了高校时“搜集材料———汇总材料———备课——修改——试讲”的苦，总之一句话，我的实习内容可概括为两大方面，一是教学活动，二是，老师对班级的管理。

  记得第一次上讲台试讲，后面有指导老师听课，心里很焦灼，在上课的过程中由于对多媒体的操作不够熟识耽搁了几分钟。对于文章的理解和对感情的把握同学各抒己见，并且有的同学提出很有新意和难度的问题，我当时只是掌控了自己备好的内容，对于急性的问题有点手足无措，所以是整个课堂气氛一下子变得尴尬，最末有指导老师对同学提出的问题做以解答。

  另一方面，自己对课文上下段落的连接显得很牵强，由于落差过高校生的思维跟不上，在我提出问题之后涌现了冷场的现象。一节课下来，我没有完成一课时的教学内容，感觉很失败。指导老师给我指出了我上课过程中所存在的不足，并给我提出了解决问题的方法，鼓舞我继续努力。我反思自己的不足，在第二次上课时课堂上的气氛就好了许多，一个星期下来，自己也总结出不少教学应当留意的问题，应当算是收获不少吧！

  我们语文小组的教研活动每周五上午进行，在教研活动中我学习了各个老师有关教学和班级管理的知识，了解到如今的课堂应当实行同学为主，老师为辅的教学，事实上在我们的实际教学中也已经开始很好地贯彻这一理论。

  这近两个月的实习使我的教学阅历得到了一个质的飞跃，我学到了许多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成果的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热忱，将鼓舞着我不断前进。

  篇3：老师实习工作总结这已经是开学的第六周了，由于每周日晚上都是我的晚自习，我发觉了一个可怕的现象：每次收假回学校都需要两三天才能静下心来学习，但学习不到三天就又放假了。每周开始同学闹腾了，再收敛了…如此循坏。

  真所谓“5+2=0”，老师在学校五天细心地教育，回家两天就忘得干干净净了。经过了解，发觉这个地区同学的家庭教育都特别不好，家长都忙着工作，没有时间对孩子进行管教了。随着网络游戏的扩散，许多中学生沉迷于游戏中不能自拔。

  在家里没有了同学的规章制度，同学们就开始任意妄为了，纵容自己的坏习惯。去网吧熬夜打游戏，追剧……于是，每周返校同学就开始闹腾了。有同学在课堂上争论游戏，违法课堂纪律；有的同学上课走神，满脑子里都是游戏，挥之不去；有同学生物钟打乱了，只好在课堂上睡觉了……各种违反课堂纪律的现象都涌现了。

  有很大一部分同学能够意识到这些都是不好的习惯，想改掉但自身的自制力又特别差。这就需要老师的援助和指导了，面对这种呈现周期性的现象，老师肯定要具有强大的耐烦，才能够设身处地地去了解每一位同学的状况，不厌其烦地对他们多加引导，多鼓舞他们养成好的生活习惯和学习习惯。

  刚开始的我，看到同学们这种状况，我很受打击。真有点“恨铁不能钢”，并且我也挺替同学们焦急的，同时也在质疑自己的技能。思索着“既然管了没有效果，那为什么还要去糜费自己这么多的时间和精力呢”，甚至想过放弃那些同学。

  可后来静下心来想想：教育不是万能的，只要自己将心态调整好就能够面对这些不太可爱的同学了