高中生物新浙科必修25.3生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境课件（54张）

第三节生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境

一、生物多样性包括物种多样性、遗传多样性以及生态系统多样性1.生物多样性的概念:(1)范围:_______。(2)组成:所有的___________________物种和它们所拥有的_________以及它们赖以_______________的总和。必备知识·自主学习地球上动物、植物、微生物全部基因生存的生态环境2.生物多样性的三个层次:(1)生物多样性分为_____多样性、_____多样性和_________多样性三个层次。(2)判一判:结合生物多样性的三个层次判断以下说法的正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。①生物多样性的核心是物种多样性。 ()②物种多样性常用的测量指标有物种总数、物种密度和特有种比例三个。 ()③一个物种所包含的遗传基因越丰富,它对环境的适应能力就越强。()物种遗传生态系统√√√④生态系统多样性是指地球上生态系统的组成、功能的多样性。 ()提示:生态系统多样性主要是指地球上生态系统的组成、功能的多样性以及生态环境的多样性、生物群落的多样性、生态系统类型的多样性等多个方面。⑤遗传多样性决定了物种的多样性,物种的多样性形成了不同的生态系统。 ()×√【问·答】捕食者在进化中有何作用?其对物种多样性有何意义?提示:捕食者往往捕食个体数量多的物种,这样可避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面,为其他物种的形成腾出空间,其存在有利于增加物种多样性。二、人类生存和发展受益于生物多样性(1)生物多样性的价值一般分为直接价值、_____价值和_____价值三个方面。(2)选一选:以下属于生物多样性的生态价值的有_______。①在“蒲公英→麻雀→蛇”这条食物链中,蒲公英可以作为工业原料,蛇可以作为制药原料②美学、艺术创作和仿生学的源泉③维系自然界的能量流动、物质循环④改良土壤、维持生态平衡⑤目前尚不清楚的价值⑥湿地能涵养水源、调节小气候生态潜在③④⑥三、人类活动会影响生物多样性,生物多样性也会影响人类生存1.人类活动会影响生物多样性:(1)人类___________________使得森林和草地等遭到了严重破坏,引起了__________________,损害生物多样性并导致物种灭绝。(2)人类活动遵循自然规律时,其活动会促进生物多样性的_____。毁林开荒、过度放牧水土流失、沙漠化增加2.生物多样性影响人类生存:(1)生物多样性遭到严重破坏会威胁人类的___________。(2)人类与环境之间是_____________________________的关系,保护环境和资源,保护生物多样性,才能实现可持续发展。生存和发展相互关联、相互依存、相互制约3.生物多样性的保护措施:(1)生物多样性的保护包括___________________两个方面的措施。(2)判一判:基于生物多样性的保护措施,判断以下说法的正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。①生物多样性最有效的保护是迁地保护。 ()提示:生物多样性最有效的保护应为就地保护。迁地保护和就地保护×②在植物园引种栽培红豆杉的措施属于迁地保护。 ()③保护生物多样性也就意味着禁止开发和利用自然资源。 ()提示:保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利用自然资源。④迁地保护包括异地建立动物园、植物园、树木园、野生动物园、种子库、基因库和水族馆等。 ()⑤建立自然保护区的目的是在实现有效保护的前提下合理地开发利用。 ()√×√√【问·答】列举全球性环境问题的防治措施有哪些。(写出不少于三个方面的措施)提示:①植树种草;②减少化石燃料的燃烧、开发新能源;③退耕还林、还草、还湖;④加强管理,减少、杜绝污水排放,及时清理污染;⑤减少氟利昂等物质的排放;⑥就地保护和迁地保护。关键能力·合作学习知识点一生物多样性的层次、价值和保护

1.生物多样性的层次:(1)生物多样性的成因:①从分子角度看:遗传(DNA、基因)蛋白质多样性生物性状多样性多样性(根本原因)(直接原因)(体现生物多样性)②从进化角度看:物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向的自然选择在进化过程中共同作用的结果。(2)生物多样性的三个层次相互关系:2.生物多样性的价值:(1)生物多样性具有直接价值、生态价值和潜在价值。(2)生物多样性的生态价值:它在维系自然界能量流动、物质循环、改良土壤、涵养水源及调节小气候等诸多方面发挥着重要的作用。(3)生物多样性也是维持生态系统平衡的必要条件。3.生物多样性的保护:(1)迁地保护与就地保护的共同点:都是在一定的地域内保护野生珍稀动植物资源。不同点:就地保护是利用原有的自然环境保护动植物,在保护动植物的同时,对生态环境加以保护;迁地保护是在生物多样性分布的异地通过建立动物园、植物园、树木园、种子库、基因库、水族馆等不同形式的保护措施,对那些比较珍贵的物种、具有观赏价值的物种或其基因实施由人工辅助的保护。(2)就地保护是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区和风景名胜区等,是对生物多样性最有效的保护。【特别提醒】生物多样性保护的两个易错点(1)就地保护和迁地保护两种方法中保护的对象不同:就地保护除了保护区域内的物种,还应保护相应的生态环境,而在物种生存的环境遭到破坏、不再适于物种生存后,就只能实行迁地保护。(2)保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利用,而不意味着禁止开发和利用。【思考探究】1.作为地球上第三大陆生动物、食物链的最高营养级,北部白犀牛曾经遍布撒哈拉以南的非洲东部、中部地区。由于传统医学和手工艺品对犀牛角的需要,多地的北部白犀牛被猎捕,到了1984年,野外仅有15只幸存。北部白犀牛濒临灭绝的主要原因是其不适应自然环境的变化吗?北部白犀牛的灭绝将导致怎样的后果?(社会责任)提示:不是,主要原因是人类的乱捕滥猎;生物多样性降低。2.2019年5月22日国际生物多样性日的主题是“我们的生物多样性,我们的食物,我们的健康”。该主题旨在强调粮食、营养和健康对生物多样性和生态系统的依赖关系,生物多样性为人类生存和福祉做出了哪些贡献?(社会责任)提示:提供了丰富多样的资源、缓解贫困,也为减缓和适应气候变化、恢复生态系统、清洁水源等在内的其他可持续发展目标做出了贡献。【典例示范】下列关于生物多样性的叙述,正确的是 ()A.我国制定的海洋伏季休渔政策既是保护生物多样性的举措,也遵循可持续发展的理念B.各种中药材的药用功能体现了生物多样性的生态价值C.大量引进外来物种是增加当地生物多样性的重要措施D.混合树种的天然林比单一树种的人工林更容易被病虫害毁灭【解题思维】解答本题的两个关键点:【解析】选A。中药材的药用功能体现的是生物多样性的直接价值,B项错误;大量引进外来物种可能会导致当地生物多样性遭到破坏,C项错误;相比于单一树种的人工林,混合树种的天然林营养结构更复杂,所以更不容易被病虫害毁灭,D项错误。【审答误区】本题常见错因:误认为中药材的药用功能体现的是生物多样性的生态价值,易误选B,应为直接价值。【类题精练】1.浙江各地市均实施了一系列生态建设工程,生态效应逐渐显现。下列有关该生态工程的分析评价不合理的是 ()A.使物种多样性程度显著提高B.使生物群落的组成更为复杂C.使生态系统的类型更为多样D.其主要目的是提高生物多样性的直接价值【解析】选D。在生态工程逐步实施过程中,生态环境越来越好,物种多样性增加,生物群落的组成更加复杂,生态系统的类型也越来越多样化,A、B、C项正确;优良的生态环境改善了当地的气候、水源等,提高了生物多样性的间接价值,D项错误。2.藏羚羊是我国特有物种,属于国家一级保护动物,由于栖息地的破坏和盗猎导致其数量急剧减少,为拯救濒临灭绝的藏羚羊,国家建立了可可西里自然保护区、羌塘自然保护区,近些年来,保护区藏羚羊的数量明显增多,下列相关叙述正确的是 ()A.保护区藏羚羊数量增多,丰富了藏羚羊的种群基因库B.建立自然保护区属于迁地保护C.两个保护区内的藏羚羊的基因频率相同D.两个保护区内的物种多样性的组成相同【解析】选A。基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因,因此保护区藏羚羊数量增多,丰富了藏羚羊的种群基因库,A项正确;建立自然保护区属于就地保护,B项错误;两个保护区的自然环境存在差异,特定的环境条件所选择的有利变异也存在差异,所以两个保护区内的藏羚羊的基因频率不完全相同,物种多样性的组成也存在差异,C、D项错误。3.下列措施符合保护物种多样性原则的是 ()A.为美化城市环境,随意从国外引进多种观赏类植物B.为保护草场,减少沙漠化,要杀死所有危害草原的黄鼠C.将东北虎迁入野生动物园繁育,并进行部分野外回归实验D.为控制水葫芦在我国造成的严重灾害,应将其天敌引入我国【解析】选C。外来物种的入侵或引种到缺少天敌的地区,会导致侵入地或引种地区原有物种的生存受到威胁,因此不能随意引进外来物种,A、D项错误;对危害农、林、牧业的害虫或鼠类,从保护物种多样性原则出发,应加强灭害工作,但不应彻底消灭,而是把数量控制在较低水平,B项错误;将东北虎迁入野生动物园繁育,属于生物多样性保护的措施之一,进行部分野外回归实验,是为了增强动物对自然环境的适应能力,增加野生动物的数量,目的是保护生物的多样性,C项正确。【补偿训练】下列有关生物多样性的叙述,不正确的是 ()A.群落演替过程中生物多样性一般会逐渐增加B.建立动植物园是保护生物多样性最有效的措施C.湿地能调节气候,体现了生物多样性的生态价值D.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性【解析】选B。在自然演替过程中生物多样性一般会逐渐增加,A项正确;就地保护可保护生物及其生存环境,这是对生物多样性最有效的保护,B项错误;湿地能调节气候,体现了生物多样性的生态价值,C项正确;生物多样性包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性,D项正确。知识点二人类与生物多样性的相互关系

1.人口增长对生态环境影响的模型:(1)从图中可以看出,人口增长给生态环境带来压力,人类活动超出了环境的承受能力,是环境问题产生的根本原因。(2)地球上的资源是有限的,因此人类应控制人口规模,合理利用和开发资源;改进工艺设备,减少排放,治理污染;优化产业结构,坚持可持续发展。2.全球性的环境问题:(1)生态环境问题的类型及主要成因:类型主要成因全球气候变化CO2等温室气体的大量排放水资源短缺①人口多;②污染严重臭氧层破坏氟利昂等物质的大量排放酸雨化石燃料的燃烧土地荒漠化植被的破坏海洋污染①污染物质通过河流和空气进入海洋;②石油泄漏和倾倒污染物等生物多样性锐减生物生存的环境被破坏(2)特点:全球性。(3)影响:对生态系统的平衡造成严重威胁,并且影响到人类的生存和发展。【思考探究】“可回收,丢蓝色,有害垃圾丢红色。厨余垃圾是绿色,其他垃圾用灰色”这是垃圾分类中的顺口溜。那么你知道垃圾分类处理的好处和优点有哪些吗?(社会责任)提示:(1)减少占地:垃圾分类后被送到工厂而不是填埋场,减少土地资源的消耗;(2)减少污染:避免了填埋或焚烧所产生的污染;(3)变废为宝:部分垃圾可以回收、转化为资源再利用;(4)减少垃圾处理量和处理设备,降低处理成本,具有社会、经济、生态三方面的效益。【典例示范】下列关于人口与环境的叙述,正确的是 ()A.控制人口在低出生率和低死亡率的基础上保持平衡B.地球升温的主要原因是臭氧层使地球的俘获热增加C.温室效应使全球气候变暖,可增大人类的宜居区域D.酸雨是指由碳和硫的氧化物引起pH低于7的降水【解题思维】解答本题的两个关键点:【解析】选A。控制人口的方法是降低出生率,有计划地控制人口,最终使全球人口在低出生率和低死亡率的基础上保持平衡,A项正确。地球升温的主要原因是温室效应,B项错误。温室效应使全球气候变暖,可减小人类的宜居区域,C项错误。酸雨是指pH低于5.6的降水,D项错误。【审答误区】误认为地球升温的主要原因是臭氧层使地球的俘获热增加,易误选B,其实地球升温的主要原因是温室效应。【类题精练】1.下列有关人类对全球环境影响的叙述,正确的是 ()A.全球气候变暖将会导致我国农业生产能力下降B.防治酸雨最有效的办法是限制二氧化硫和一氧化碳的排放C.解决粮食短缺问题的一个重要措施是大量开垦湿地D.来自电厂的废热不属于水体污染物【解析】选A。全球气候变暖将导致土地沙漠化和农业生产力下降等,A项正确。防治酸雨最有效的措施是降低含氮和含硫化合物的排放,B项错误。解决粮食短缺问题的一个重要措施是发展生态农业,合理进行优良作物的选育,C项错误。来自电厂的废热属于水体污染物,D项错误。2.下列有关全球性生态环境问题的叙述,错误的是 ()A.化石燃料的大量燃烧会导致温室效应、酸雨等环境问题B.引入外来物种不一定会增加当地的生物多样性C.解决粮食短缺问题的一个重要措施是大量开垦森林、草原等D.保护森林就是将合理利用森林资源和保护森林资源有机结合起来【解析】选C。化石燃料的大量燃烧会产生二氧化碳和二氧化硫等气体,从而导致温室效应、酸雨等环境问题,A项正确;引入外来物种可能会导致当地的生物多样性受到威胁,B项正确;不断地开垦森林、草原,发展粮食生产,会破坏生态环境,C项错误;保护森林就是将合理利用森林资源和保护森林资源有机结合起来,D项正确。【补偿训练】下列对生物多样性的理解,正确的是 ()A.生物多样性的丰富程度与自然选择无关B.遗传多样性较低的种群适应环境能力强C.基因突变是形成生物多样性的根本原因D.生物多样性只是生物与生物之间在相互影响中不断进化和发展的结果【解析】选C。生物多样性的形成是生物与生物、生物与环境之间共同进化的结果;遗传多样性较低的种群适应环境的能力较弱;基因突变是变异的根本来源,是形成生物多样性的根本原因。协同进化概念不同物种之间生物与环境之间三个层次生物多样性形成遗传多样性生态系统多样性物种多样性现代生物进化理论核心自然选择学说适应是自然选择的结果内容种群是进化的基本单位突变和基因重组提供进化的原材料自然选择使基因频率定向改变隔离形成新物种生物与生物、无机环境协同进化生物多样性是协同进化的结果下图中甲、乙、丙是关于地雀的进化、发展过程示意图,请分析回答下列问题:注:图中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代,地雀C与地雀A、B之间不能互相交配。核心素养·情境探究(1)图中哪些地雀间的差异能体现遗传多样性?请说明判断依据。(2)图中哪些地雀间的差异能体现物种多样性?请说明判断依据。(3)生物多样性是人类社会赖以生存和发展最为重要的物质基础,它为人类提供了食物、药物资源、工业原料及适宜的环境。保护生物多样性已成为全球共同关注的问题。生物多样性包括的三个层次是 ()①物种多样性 ②生态系统多样性③遗传多样性 ④生物分布多样性A.①②③ B.②③④C.③④① D.④①②【解析】(1)由地雀A与地雀B可以交配产生可育后代推知,二者未产生生殖隔离应属于同一物种,其差异能体现遗传多样性。(2)由地雀C与地雀A、B间不能互相交配推知,C与A、B间已产生生殖隔离,故C为