古诗词诵读《书愤》课件35张统编版高中语文选择性必修中册

书愤陆游

题目解说

.书:写,抒发;愤:愤懑,悲愤;书愤:书写心中的愤懑、不满。走近作者

陆游（1125—1210），南宋文学家，爱国诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡，但收复中原信念始终不渝。他具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，存诗9300多首，是文学史上存诗最多的诗人，内容极为丰富。作品抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作。词作数量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》《放翁词》《渭南词》等数十个文集传世。写作背景

陆游生活在金兵人侵、中原沦陷的时代，那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。

此诗是宋孝宗淳熙十三年（1186）春陆游居家乡山阴时所作。陆游时年62岁，这已是时不待我的年龄，然而诗人被黜，罢官已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”，于是诗人郁愤之情便喷薄而出。

早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。“书”早年恢复中原之志。“书”两次抗金胜利之役。“书”年事已高、壮志未酬之情。“书”敬仰诸葛、渴望建功立业之愿。诗人“书”了哪些事?早岁那知世事艰，

中原北望气如山。诗人何曾想过杀敌报国之路竟会如此艰难？以为我本无私，倾力报国，那么国必成全于我，诗人以为驱逐侵略者，收复失地，指日可待。孰料竟有奸人作梗、破坏以至于屡遭罢黜？诗人开篇一自问，问出多少郁愤？这让我们看到了诗人早年的形象：雄心勃勃、意气风发、豪情满怀的爱国青年。

楼船夜雪瓜洲渡，

铁马秋风大散关《书愤》颔联有哪些意象，什么手法？有何作用？选取了楼船、夜雪、瓜州渡、铁马、秋风、大散关六个意象。列锦这两句概括的辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。“良时恐作他年恨，大散关头又一秋。”想今日恢复中原之机不再，诗人之心何啻于泣血？戎马倥偬：róngmǎkǒngzǒng，形容军务繁忙。局部鉴赏

考试如何考？

书愤早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！赏析颔联

①这两句形象地概括了25年前两次胜利的战斗:瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得。②此联既是叙事，也是写景。在写景上运用白描(列锦)手法，只用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的战争图画。意在表明南宋人民具有保卫自己国土的伟大力量③由此可以想见作者当年投身战斗恢复失地的强烈愿望，将诗人的恢复国土之志具体化。

全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。

“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”不用动词，不用虚词，纯意象的组合。战船、战马、酷烈的战争坏境（夜雪、秋风）、险要的军事据点（瓜州渡、大散关），组成了两幅气势宏大的战争场面，有力地烘托了作者早年“气如山”的豪情壮志。

再如：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。细草微风岸，危樯独夜舟。

鸡声茅店月，人迹板桥霜

列锦陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”。本诗哪两句最能体现这个特点，试加以分析。参考：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”最能体现这个特点。这两句形象地概括了25年前两次胜利的战斗：瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得。意在表明南宋人民具有保卫自己国土的伟大力量，也使诗人的恢复之志具体化，可以想见他当年投身战斗恢复失地的强烈愿望。同时，诗句选取“楼船”“铁马”“秋风”几个意象排列，勾勒出战斗场面，意境雄奇阔大，不愧为“豪丽语”。塞上长城空自许，

镜中衰鬓已先斑。

从追叙转入现实，抒发诗人蹉跎岁月、壮志未酬的感概。意思是说：年轻时的远大理想和抱负，到头来都化为泡影，无法实现，只有虚度年华，空自叹息。

陆游以檀道济自许，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁？然而，如今呢？诗人壮志未酬的苦闷全悬于一个“空”字。大志落空，奋斗落空，一切落空，而揽镜自照，却是衰鬓先斑，皓首皤皤！两相比照，何等悲怆？再想，这一结局，非我不尽志所致，非我不尽力所致，而是小人误我，世事磨我！我有心，天不予。悲怆便为郁愤。出师一表真名世，

千载谁堪伯仲间！诸葛亮在《出师表》中所说的“当奖率三军，北定中原”，这正是陆游的毕生心愿；诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是诗人以此自勉的精神。伯仲间：意为可以相提并论。这里问谁能与诸葛亮比肩并称，其实是感叹无人主持北伐。

尾联采用了什么手法，具有怎样的表达效果？用了诸葛亮《出师表》的典故。1.对诸葛亮受重用，名垂后世的赞叹与仰慕2对诸葛亮的高度颂扬,实则是对南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的愤恨。.同时自己抒发功业无成的愤懑之情。3以典故收束全篇，言简义丰，韵味无穷。考试如何考？

书愤早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！文化常识：伯(孟)仲叔季：兄弟行辈中长幼排行的次序。伯(孟)是老大，仲是老二，叔是老三，季是最小。古代贵族男子的字前常加伯(孟)、仲、叔、季表示排行，字的后面加“父”或“甫”字表示男性，构成男子字的全称，如伯禽父、仲尼父、叔兴父等。

引古事来比今事以抒发情怀的手法，通常称为用典。从典故内容上分：借用历史故事、化用前人诗句、借用神话传说。

作用：1.增加诗歌意蕴。能在有限的字句中,包含丰富的、多层次的内容。言简义丰2、增强作品的表现力和感染力。3、借古讽今

4、抒情

用典早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。“书”早年恢复中原之志。“书”两次抗金胜利之役。“书”年事已高、壮志未酬之情。“书”敬仰诸葛、渴望建功立业之愿。诗人“书”了哪些愤?“愤”投降派把持朝政，朝廷“主和”，阻挠北伐。“愤”壮志难酬、请缨无路。“愤”岁月蹉跎，年华空老。“愤”于南宋朝廷苟且偷安、无人领军。3、这首诗中表达了作者的哪些情感？①指投降派对敌人妥协退让，对爱国志士排挤打压世事艰难之感；②以檀道济自喻，既是对自己壮志难酬的感叹，又是对投降派的愤怒指责。③壮志难酬、请缨无路，岁月蹉跎，年华空老的悲怆之情。

④诗人以诸葛亮上表后主刘禅，出师北伐的典故。，表明他至死不渝的恢复中原之志。

①义愤。首联写诗人早年激愤于金兵南下，立志收复失地。颔联追述多年前的抗金经历。愤中有豪言壮志。②悲愤。颈联“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，由于投降派的误国，国家依然蒙受大难，诗人壮志未酬，却年事已高。这一联抒发了诗人的沉痛、感伤之情。③激愤。悲怆中抱有期待。尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”实际上是诗人以诸葛亮自况。诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原”“兴复汉室”的话，诗人正是以此自勉。由此可见，《书愤》的基调虽然是壮志未酬所带来的悲愤，但诗人并不绝望，诗中还蕴含着诗人豪壮的感情。4．①对比显“愤”。早年决心收复失地的壮志雄心与当下报国无门、衰鬓先斑的现实处境形成对比，几多郁愤。②叙事言“愤”。颔联追忆昔日辉煌战斗生活，感慨今日恢复中原之机不再，诗人之心如泣血。③用典明“愤”。颈联用典，悲愤自己大志落空，奋斗落空，一切落空;尾联用典，追慕先贤业绩，表明自己渴望效，法诸葛亮，施展抱负。4．①对比显“愤”。早年决心收复失地的壮志雄心与当下报国无门、衰鬓先斑的现实处境形成对比，几多郁愤。②叙事言“愤”。颔联追忆昔日辉煌战斗生活，感慨今日恢复中原之机不再，诗人之心如泣血。③用典明“愤”。颈联用典，悲愤自己大志落空，奋斗落空，一切落空;尾联用典，追慕先贤业绩，表明自己渴望效，法诸葛亮，施展抱负。2．①《书愤》陆游通过诸葛亮坚持北伐的典故，赞美追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负，挥师北伐，收复中原。②《蜀相》杜甫咏叹了诸葛亮病死军中功业未成的历史不幸，表达了对诸葛亮的惋惜

考试如何考？

书愤早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！试指出“空”字有怎样的表达效果？1.“空”，徒，白白。2.表明自己空有一腔报国豪情，但没有机会，壮志未酬。3.抒发失落愤懑之情。4.照应上文“那知世事艰”。

蜀相杜甫(唐)丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟试指出“空”字有怎样的表达效果？1、“空”，徒劳地，白白地。2、碧草春色，黄鹂婉转，自然界春意盎然，“空好音”“自春色”则写出了庙宇的寂寞，也写了诗人自身的寂寞。3.乐景衬哀情，抒发诗人怅惘失落之情，表达了对诸葛亮的追怀以及对国事的担忧。4．①作者远离家乡，到他乡做官，会生愁情；②平时忙碌不已，闲暇时光少，会生愁情；③夕阳西下，听到凄凉的角声，会生愁情；④朋友将别，客中送客，会让作者更生愁情。劳燕分飞：古乐府《东飞伯劳歌》：“东飞伯劳西飞燕。”后世用“劳燕分飞”比喻人别离（多用于夫妻）。云谲波诡：汉代扬雄《甘泉赋》：“于是大厦云谲波诡。”形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那样千姿百态。后多用来形容事态或文笔变幻莫测。风生水起：风从水面吹过，水面掀起波澜。形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。源源不断：形容接连不断。络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。

此处形容“想法与感触”接连不断涌现，应用“源源不断”。不知不觉：没有觉察到；没有意识到。顺理成章：写文章或做事，顺着条理就能做好：也指某种情况合乎情理，自然产生某种结果。“顺理成章”与后面的“竟”矛盾，应用“不知不觉”。1．本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。C.“诗人认为，生逢‘明时’不必读书求仕，‘躬耕’才是一种理想状态”错误，由颔联“为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺”可知，作者认为无论是出仕朝廷，为官一方，还是成为平民百姓，躬耕陇亩，都要事国以忠，事亲以孝，并没有在两种方式中做出比较选择。故选C。2．首先分析诗歌的标题。诗歌标题是“示儿子”，可见这是一首教导儿子的诗歌。然后理解题干中两句诗的意思，进一步分析诗人这样的用意。“道在六经宁有尽”意思是“天下大道，都在《六经》等书里，学贯古今，取法先圣，学习知识，哪里有尽头”，诗人在此指出《六经》的意义，包含天下大道，这是要求儿孙能够熟读《六经》，发奋阅读，“宁有尽”是说没有尽头，这是让儿孙不能停止不前，这是让儿孙不要自满，要谦虚以待。“熟读周公七月诗”，周公为国为家为民，鞠躬尽瘁，呕心沥血，诗人要求儿孙好好学习周公的七月诗，勤俭耕种，发奋读书，报效家国，这是让儿孙学习先圣，心怀国家。诗书无涯，发奋读书；法乎先圣，修身立事；心怀家国，永存社稷。

十一月四日风雨大作其二僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。背景陆游自南宋孝宗淳熙十六年（1189年）罢官后，闲居家乡山阴农村。此诗作于南宋光宗绍熙三年（1192年）十一月四日。当时诗人已经68岁（一说69岁），虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国。诗人收复国土的强烈愿望，在现实中已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。拓展阅读

68岁的陆游

诉衷情当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！

70岁的陆游

拓展阅读诉衷情当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！

70岁的陆游

拓展阅读拓展阅读示儿⑴陆游死去元知万事空⑵，但悲不见九州同⑶。王师北定中原日⑷