2023年学校老师德育工作总结

2023年学校老师德育工作总结学校老师德育工作总结1

伴随着春天脚步的接近，新一学期的教化教学工作又即将起先了。在新的形式下德育工作凸显出了其重要位置。体育老师在传播运动技能、运动学问的同时，应注意德育工作的渗透，为社会培育品德高尚、心理健康、身体健康、社会适应实力强的全面型人才。

利用体育课堂常规进行德育渗透

课堂常规是保证教学顺当进行，向学生进行思想教化的基本途径，课堂常规是体育教学过程中学生必需遵守的规范，是课堂教学的法规之一。在体育教学中，利用教学主要环节，进行课堂常规教化，使课堂教学规范化、制度化，通过课堂常规的建立和贯彻，向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和平安教化、逐步养成学生自觉熬炼身体的习惯和一些优良思想品质。课的起先要对学生进行动员，提出本次课目的要求和留意事项，结束时要进行讲评总结。

利用教学内容进行德育渗透

体育课中德育教化的内容是很丰富的。有些教材具有显明的教化性，老师要利用各种方法和手段潜移默化的渗透思想品德教化。结合学生的实际状况和四周环境努力挖掘体育教材中的德育因素。在理论课教学中，体育教材也有显明的思想性。如科学熬炼身体的原则和方法可以启发学生敢于在各种不同条件下坚持熬炼，提高身体对自然环境的适应实力，培育学生终身体育熬炼的良好习惯，因此，体育基本理论教材是老师有目的向学生进行思想教化的.重要内容。

利用教学中组织教法进行德育渗透

在体育教学中，组织教法起着主导作用，它是组织学生进行练习的必备条件，是体育课组织工作重点，课堂中选择合理、科学的组织教法，是老师教学实力的体现，又是对学生进行教化的有效途径，老师要擅长把学生心理活动和身体活动、意志品质结合起来，利用课堂组织教法中各个环节对学生进行教化。

利用学生在课堂中表现进行德育渗透

体育课是在动态中进行的，具有活动范围大、组织工作困难，干扰因素与偶发事务多的特点，因而教学难度大。在体育活动中，学生存在特性差异，老师在课堂教学中要细致视察学生的表现，因势利导，刚好点评，以达到育人的目的。体育教学过程中时常伴有偶发事务的发生，老师应刚好、充分地利用偶发事务对学生进行教化。

运用榜样进行德育渗透

通过介绍我国体育健儿在国内外重大竞赛中所取得的新成果。如当中国女排在奥运会中重振雄风凭中国人特有的志气，再次获得冠军，为祖国争得荣誉时；当刘翔在奥运竞赛中获得金牌时；当中国足球冲出亚洲走向世界的时候，都能激发学生剧烈的民族骄傲感，更酷爱自己的国家。

学校老师德育工作总结2

在小学里，美术始终是孩子们最宠爱的课之一。课堂里，他们可以尽情地发挥自己的想像，展示自己的才能，用自己独特的眼光和表现方法来呈现他们脑海中的世界。

本学期，我照旧担当了二、四、六年级的美术老师，虽然和学生接触的时间不多，但我认为只有在美术课堂教学中每时每刻都渗透德育，让同学们随时随地受到教化，这样不但能使每节课顺当地进行下去，还能保质保量地完成作业，达到既教书又育人的目的。

小学美术课本每一册支配有观赏课，观赏课的内容包含许多，有绘画、草编、漫画与动漫、脸谱、年画、泥塑、建筑等。通过让学生观赏这些作品，在老师生动的讲解中，让小学生幼小的心灵感受宏大祖国的悠久历史、绚丽文化以及民间艺术的美丽和深厚。如在观赏《中国青铜艺术》、《中国古代建筑》课文时，经过老师的指导，增加学生的民族骄傲感，培育学生酷爱祖国、酷爱艺术的良好思想品行；通过观赏《厨房》、《我干家务活》，培育学生爱清洁、爱劳动的好习惯，培育学生健康的审美观念和审美实力，陶冶高尚的道德情操。在《节日的.餐桌》这节课的学习中，我一起先就问：“同学们常常帮家长做家务吧？你们详细帮助干了哪些？”个别同学举手发言，但大部分同学都低着头，一点声音也没有。这说明同学在家里大多数都过着衣来伸手、饭来张口的生活。我就抓紧地时机和同学们谈心：爸爸妈妈每天工作特殊辛苦，还要操持家务。作为一名四年级的学生，的确应当帮助家长做点家务，敬重理解家长，分担家长的忧愁，并从亲身体验中感受劳动的欢乐。同学们可以帮助家长做简洁的饭、帮助家长洗衣服、帮助家长整理房间等等。等到下次上美术课时，你把做完这些事的感受告知老师和同学。这样，在上其次节美术课时，同学们畅谈了自己劳动后的欢乐感受以及家长对他们的满足评价。同时，创作的作品也更生动了。劳动是一种美德，从今，同学们都能够敬重理解家长，帮助家长做一些力所能及的事情。

小学美术教材中绘画课较多，有的课对学生进行的思想品德教化的内容自不待言，有的则并不明显。这就须要老师仔细钻研教材，挖掘出思想品德教化的材料。在教《祖国的古建筑》时让学生受到爱家乡、爱漂亮的校内的教化；在学习《神话与寓言故事》时，让学生理解美与丑、善与恶、荣与辱、对与错的真正内涵，形成良好的性格品质，在绘画中思想也得到了升华。

小学美术课教化不但要重视美术基础学问、技能的教学，培育学生视察实力、形象记忆实力、想象实力和创建实力，而且更应以美育为中心，在整个课堂教学中渗透德育，促进学生全面发展。

学校老师德育工作总结3

xx中学在市委市政府及教化局正确领导下,坚持以科学发展观为统领、以办人民满足教化,做人民满足的老师为宗旨、以创建平安、文明、卫生、和谐的校内为目标,突出"以人为本、以德塑校、以质名校、特色兴校"办学理念,开展了有效德育活动,取得了肯定的工作成效,详细如下：

一、常规教化

1、新学期进行常规系列教化,各年级、班级依据本年级、班级实际状况,制定出切实可行的德育工作安排,确定不同学年段的德育内容和要求,改进教化工作的方式与方法,充分体现德育工作的整体性,阶段性和实效性。

2、为形成一个良好的班风、校风,开学后,各班主任马上组织学生学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》以及我校各种规章制度,并做到刚好检查学生的行为习惯,发觉问题刚好处理。

二、存在问题

1.全员育人方面,老师重视程度有待提高。

2.家长对学生教化理念有待更新,社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

3.需更加注意学生的心理健康教化,充分利用学校的'心理健康教化询问室,保证心理健康教化活动的正常化、规范化,促进学生身心全面和谐健康的发展。

三、今后工作设想

1.进一步加强师德建设,突出全员育人观念,充分发挥全体老师的育人作用,真正做到服务育人,教书育人的全方位育人观。

2.加强德育科研,探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。

3.接着抓好班主任工作,营造良好的教化氛围。

4.学校德育工作领导小组将在原有工作阅历的基础上从学校实际动身,不断更新观念,努力使德育工作迈上新的台阶。

总之,我们一切从孩子动身,扎扎实实地走过来的,并且,我们还将扎扎实实地走下去,朝着培育合格公民、高素养人才的目标,不断探究,不断创新,不断完善,使我们的德育工作更富有成效。

学校老师德育工作总结4

抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施。本学期，依据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，初中一年级实行了一系列的德育工作措施，详细的做法如下：

一、目标激励，形成推动力

学年伊始，为了更好地打好基础，我就给一年级级提出长期目标：在各项活动中勇争全校第一，成为学校优秀班集体。在这个目标的激励下，一年级学生始终做着不懈的努力。校广播操竞赛中，本着"重在参加，为集体争光"的宗旨，全部同学不遗余力，虽为能获奖，却也感受到了集体的同心同德；校运会上，运动员们为了集体的利益在竞赛场上你争我夺，拉拉队员则在一旁加油助威……这些都充分体现了一个集体的精神面貌。随后，我又不失时机地提出更详细的管理小目标，通过目标管理来形成班集体。短期的激励性目标，显示了集体的才能和力气，增加了班级成员的信念。同时，带动了其他方面的发展。

针对年级大多数学生学习习惯良好，成果稳定，在期初就提出了"争取好成果向父母负责，向祖国汇报"的目标，组织了"为提高学习成果立功"等自主晨会活动，并给每个学生都提出了详细的目标和任务，而且分小组、个人绽开竞赛。由于目标明确，个人任务详细，调动了全班学生学习主动性。成果好的学生放弃休息时间给成果差的学生补课，成果差的学生虚心向老师，同学请教。各小组常常召开学习沟通，检查学习状况，帮助释疑解难，出现了人人为实现学习目标而奋斗的热潮。在集体目标的激励和教化下个体目标也因此得到了有效的强化。

二、活动绽开，形成凝合力

刚起先，我发觉年级的凝合力不够，经常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，在课内外号召大家绽开有关如何增加班级凝合力探讨，并给他们讲解并描述"事在人为，重在参加"的道理；讲解并描述"不必成败论英雄"的道理等等。结合学生的爱好爱好，指导小干部开展了很多的班级活动，如："我能行"才艺展示、"国庆节"我把鲜花献给你等等，从中，学生各方面的实力都得到了熬炼和提高，而在其它活动中他们也表现不俗：校运动会全校其次名，四赛评比中成果名列前茅……各种集体活动成为塑造自我，增加年级凝合力的重要手段。

三、制度完善，形成约束力

学期伊始，我就依据年级实际状况，发动学生依照学校规章制度制定协助性的细则。如"六项生活常规评比"细则、"学习帮教，一帮一"细则……执行规章制度时，我发动大家来相互检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在日常生活中，班主任和班干部，有规必循，有章必依；执规必严，违章必究。在我带的班级，我要求人人参加班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担当班干部可以使自己各项实力得到培育和熬炼，为将来成为有用的人才打好基础。班干部定期开班委会，解决工作中的问题。每月全班进行班委评议，介绍胜利的阅历，总结不足之处，探讨改进方法，选出月优秀班干部进行嘉奖。因为大家都参加过班级管理，所以都能体谅班干部的难处，都能主动协作班干部，做好班级工作，同时留意积累管理的方法和技巧。在学生自我管理的'过程中，培育了自我评价，自我教化和辨别是非的实力，增加了集体责任感，提高了组织实力和自我约束的实力。

四、家教感染，形成吸引力

家庭教化既是素养教化的重要组成部分，也是学校教化的延长和补充，能给学校教化以强有力的支持。德育工作的顺当开展离不开家长的帮助，良好的家校联系在无形中给学生的生活织出了一张无微不至的关怀之网，同时，也能有效地填补对学生督促的盲区。为此，我经常以电话、面谈的形式和学生的家长联系，以次来了解学生在家的学习状况，同时也将学生的在校状况刚好地反馈给家长，让家长对自己的子女的在校表现有个刚好的了解。亲密的家校联系，充分调动了家长参加管理的主动性，家长参加管理，也极大地感染了学生，使他们倍受鼓舞。，从而促进了学生在学习上的快速进步。

通过以上的详细措施，本学期年级的德育工作取得了不小的收获。总结是胜利之母，肯定要仔细总结本学期的各项工作，找出不足，取他人之长，补自己之短，不断优化德育这项艰难而具有长远意义的工作。

学校老师德育工作总结5

随着新一轮课程改革的到来，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得绘声绘色呢？那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。假如说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热忱为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪耀出最绚丽、最动人的光辉！为了让班级充溢活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我在开学初制定了切实可行的教学安排，通过一个学期的实践摸索，取得了较好的效果。现总结如下：

1、教学儿歌，规范行为

一年级学生要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、作息……该怎么做，不该怎么做，无一不须要老师的引导和教化，如此多的"该"与"不该"往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接无暇，单凭老师的说教很难达到好的教化效果。由于一年级的学生喜爱儿歌，而儿歌朗朗上口、生动好玩，对学生又具有吸引力。为此我就将对学生行为习惯的要求编成儿歌。如：上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱："一，二，三，静下来。四，五，六，坐神气。七，八，九，快快快。”。"在儿歌的带动下，学生会由热闹变为宁静。平常站队时，学生会在老师的引导下说出"我是守纪小标兵，站起队来'快'、'齐'、'静'、。这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌，符合小学生心理生理特点，贴近学生的生活。而适时的让学生诵读，使其明白了什么时候该做什么，不该做什么，学生在读中学，在学中读，不知不觉中行为得到规范和强化。

2、言传身教，指导行为。

对于学生而言，老师是详细的道德概念的化身，老师的一言一行，不管有无进行教化的自觉性，都会成为学生仿效的标准。特殊是一年级的学生，他们的仿照力强，可塑性大，热切地关注着四周的人和事，尤其崇拜学校的老师和自己的班主任。因此，老师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。

（一）语言引导。

小学生，特殊是一年级的学生，他们对老师想象几近神圣和完备，他们对老师特有的期望和依靠，往往是他们在视察老师时会产生一种"放大效应"和"仿照效应"。也就是说，老师一言一行都处在最严格的"监督"之下。我们要规范学生行为，使学生养成良好的行为习惯，就要充分留意这种"放大"和"仿照"效应。在与学生、家长、他人的交往中，老师要特殊重视语言内在和外显的教化、引导作用，要求老师无论在什么场合下都要讲一般话、用文明语，都要留意语言的感染力和亲和力，成为学生仿效的榜样。如：老师在运用"感谢"、"对不起"、"没关系"等文明用语时，要发之于内心，出之于真诚，避开流于形式或应付。家长、挚友来访时，热忱的招呼，亲切的问候，都有引导学生效仿的功效。在日常生活、工作中，老师留意了语言的引导作用，学生会在自觉不自觉中受到影响，仿照老师的语气、表情与人交往，他们会在迁移默化中养成良好的文明用语习惯。

（二）行为示范。

小学生的学习往往从仿照起先，人们常说，学生身上有着老师和家长的影子。因此老师举手投足间都孕育着教化。当地面有纸时，我总是抓紧捡起，教室桌凳歪斜时，我总是整理齐，讲桌不整齐时，我总是清理干净……这一切，学生会看在眼里，记在心上，渐渐地学生都会照着我的样子去做。教室的卫生工具摆放不整齐时，总有学生去摆放好，教室地面有纸，学生会立刻捡起，而且他们还学会开窗、开门时轻轻的。知道了怎样做才是不打搅别人。

我在做这些事时，是发自内心，不是做给学生看，因为只有从最微小、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，学生不仅在一时一事上养成好习惯，不少学生还能举一反三，各方面做的都很好。

3、表扬激励，激励行为、

教化学家陶行之曾说过："儿童都有希望获得被认可的天性。"面对学生的点滴进步，老师都要以观赏的`看法来对待。刚好的激励是特别有效的，这种激励不只是来自老师的，也可以来自学生自己。平常班级里通过打星本活动，评比出"班级大明星"大力进行表彰。另外我们开展的"夺星"活动，深受同学和家长的欢迎。在这样的活动中，每个同学都可以依据自己行为习惯的养成状况，给自己设置一个让同学们认可的奖项。这种嘉奖方法避开了表扬的局限性和片面性，尤其对后进生具有很强的吸引力。全班同学都在努力养成良好的行为习惯，发觉自己的优点和缺点，努力评出一个真实的，让大家认可的自我来。我惊异地感到学生们的好强与上进，孩子们爱好很大。每个星期都会有同学被评为“进步之星”，“小恒星”等等。

4、不断强化，养成行为。

在行为习惯的养成中，学生会受到诸多因素的干扰而影响良好的行为习惯的形成，这是正常现象，是由于儿童受年龄特点的制约而造成的。行为习惯的最终形成则须要老师的常抓不懈、规范不止。每周都根据学校提出切实可行的行为要求，刚好的将本周学生行为与规范要求相比照。并且每月依据学生实际更换新的奋斗目标，激励学生比照目标找出自己的优点和不足。引导学生在评价自我，评价他人的同时养成良好的行为习惯，通过自律，增加自信，达到自强。

同时，要取得家长的支持和协作。平常，我通过"电话热线"、"家校联系"的方式刚好与家进步行沟通。对孩子在家的行为提出要求。使家长有的放矢的督促学生养成好的行为习惯。

总之，一年级是学生良好习惯养成的重要时期，他关系到学生今后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素养。因此，抓一年级学生良好行为习惯养成是奠基工程，我们要常抓不懈。

学校老师德育工作总结6

本学期学校德育工作中,结合我校实际,努力加强德育队伍建设,深化德育管理,拓展德育活动空间,使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高,体现学校德育工作的导向、动力、保证作用,实现了本学期德育目标的要求,取得了肯定的成果,现就德育工作中队伍建设、过程管理、活动开展方面的工作状况总结如下：

一、坚持"德育为首",加强德育队伍建设。

1.组织全体老师学习《教化法》、《老师法》、《中小学老师职业道德规范》、《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》等教化法规,增加了老师遵纪遵守法律、依法施教的自觉性,促进了老师职业道德素养的不断提高,树立了良好的师表风范,同等、民主和谐的师生关系逐步形成。

2.进一步加强班主任队伍建设,规范班级管理工作。学校修订完善并下发了《班级工作规范》和《班主任工作手册》,进一步规范了班主任工作,完善了班级工作考核机制。有安排、有重点地加强班主任培训工作,强化了班主任队伍建设,培育了一支素养优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

二、把平安教化和法制教化作为德育工作长期坚持的重点。

把平安教化、法制教化贯穿到整个教化教学过程中,做到了警钟长鸣、常抓不懈。充分利用集队、集会、早读课、班队活动课对学生进行平安教化,规范学生的课间活动,要求学生在校内内不玩危急性的嬉戏,以杜绝担心全隐患。二是加强平安值日、值勤工作,确保学生上学、放学或在校内内活动的平安。为加强校内平安工作,支配老师到门卫室轮番值勤,巡察校门口及校内平安状况；学生放学,值日保安按时清校,保证保证校内不滞留学生。以上一系列行之有效的平安措施,把平安的职责意识分解落实到各班主任和任科老师的工作中,让每一位老师树立平安的责随意识,切实保证了校内的平安稳定。三是在上好校内法制平安教化课的前提下,每学期请校外法制副校长、法制辅导员来校作法制教化报告,对问题学生进行定期定人帮教、转化,杜绝了在校学生违法犯罪事务的'发生。四是接着开展警校共建活动,由消防中队、交警队官兵定期为老师、同学们上平安学问课,讲解平安自护、平安逃命等学问,传授交通指挥手势,组织平安疏散演练等,提高了学生的平安防范意识和自救自护实力。以讲交通平安故事、唱交通平安歌曲、办交通平安墙报、做交警礼仪队员等活动形式,向社会广泛宣扬交通平安学问,从而达到了"培育一个学生、带动一个家庭、宣扬一所学校、延长整个社会"的目的。

三、以"德育生活化"理念为指导,着力加强行为习惯养成教化,强化行为的内化,争创先进学校。

依据《小学生守则》、《日常行为规范(修订)》和《防城港市试验小学生一日常规》要求,我们以促进学生全面发展为动身点和落脚点,以争创"文明班级"和争"海洋之星"活动为载体,主动构建了学生"自我教化、自我管理、自我激励"机制,并形成以学生自评、互评与老师评、家长评相结合的评价制度。

1.接着组织学生仔细学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《防城港市试验小学生一日常规》,要求三年级以上学生能熟记于心。同时进一步加强了评价体制,通过"海洋之星"评比活动来培育学生酷爱班集体,为班集体荣誉争光的良好班风。

2.以班级建设为抓手,强化了学生日常行为习惯的训练,形成了良好的班风、学风。各年级结合学生所在年级段的特点,习惯养成目标开展了系列活动,促进了学生良好行为习惯的养成。

3.少先大队加大了"红领巾监督岗""纪律监督岗""卫生监督岗"的监管力度,严格执行有关制度,做到公允、公正、公开的管理,督促学生形成良好的文明风尚。

4.利用学校"小螺号"广播站、宣扬橱窗、黑板报等宣扬阵地,大力进行宣扬教化树立先进和典型,让全体学生都能向好学生学习,同时对不好的行为习惯也要赐予曝光。

5.抓好学校的各项常规,创建优良校风。以德育处、少先队管理为一体,仔细组织主题班(队)活动,采纳丰富的形式加强对学生思想教化和行为习惯的养成教化,提高了主题班(队)活动课的质量。使全体学生养成了良好的行为习惯,自觉遵守学校的各项规章制度,形成了良好的校风。

四、结合"六一"儿童节、"国庆"节等纪念日,以各种途径主动开展以养成教化、平安教化、法制教化、环保教化、诚信教化、感恩教化、爱国教化等为内容的主题宣扬教化和实践活动。

1.结合重要节庆日、纪念日组织主题宣扬教化和实践活动。如：在"三八"节,我们开展了"感恩"主题班会观摩活动。"五一"节组织中高年级学生开展的主题为"学会感恩体验亲情"活动。通过活动,让学生充分了解父母亲的艰辛,真正从内心感受父母亲对家庭的付出,对自己的关爱,体验到浓浓的亲情和劳动的艰辛,让学生学会感动、学会感恩。结合清明节,对学生进行革命传统教化系列活动,开展"网上祭英烈"活动；结合"植树节",我们开展了"我为学校添新绿"活动；在"八一"节进行爱军拥军和国防教化；"九九"重阳节组织了敬老活动；老师节组织了"师情难忘、师恩永存"尊师主题活动；"十一"国庆节组织爱国主义黑板报竞赛；十月十三日实行少先队队史教化及爱党爱国教化实践活动。通过这些主题活动,使学生潜移默化地受到了继承民族传统,弘扬民族精神的教化,增进了学生爱家、爱国情感,提高了道德素养。

2.大力开展环保教化和绿色文明教化。通过宣扬橱窗、校内广播主动宣扬环保的重要意义,通过上好绿色环保主题队课,教化学生从身边做起,从小事做起,美化、净化我们的校内环境,爱护我们的家园。同时组织开展以"爱惜校内环境,共建美妙家园"为主题的争当绿色小卫士、争创绿色班级,美化校内环境,爱惜大自然和生态资源的主题教化实践活动。通过爱鸟周、世界环保日、无烟日等组织学生开展上街宣扬环保学问,清洗墙面各种垃圾广告等实践活动,通过实践体验,使学生树立了良好的环保意识。

五、办好家长学校,抓好"三个结合"教化,发挥校外资源的整合优势,促进学生发展。

坚持以学校教化为主体,以社区教化为依据,以家庭教化为基础,主动开展"三合一"教化活动。本年度,学校开通了校讯通。班主任充分发挥"校讯通"的作用,加强家校联系,让家长刚好了解到孩子的学习动态,相互反映学生表现状况和提出教化建议。学校也定期召开全校家长会,向家长汇报学校教化状况,倾听家长看法,进一步加强了家校的沟通,大大地增加了教化效益。同时我们仔细落实家长学校的组织管理和教化教学活动,利用家长会给家长发放有关家教资料,举办家庭教化讲座,进行科学家教方面的指导,帮助家长驾驭与子女沟通的有效方法,提高家教水平。在家长的培训学习中,我们还特殊重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及留守儿童和进城务工子女等特别家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教化和管理,让这些孩子也能享受到学校大家庭的暖和,也能象其他孩子一样健康成长。家长学校的培训学习做到了目标明确,安排落实,规范严格,内容针对性、好用性强,取得了良好的效果。为了更多地了解孩子们在双休日、长假期间的学习、生活状况,我们还要求班主任进行常见的家访工作,做到时刻关注每一个孩子。从每月的查阅的状况看,班主任和任课老师都能通过各种渠道,刚好地与家长取得联系,相互了解孩子们在学校、家庭中的表现,相互送上有针对性的建议或看法。此外我们充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、德育基地的作用,开展综合实践活动和警校共建活动,主动动员全社会参加学校德育工作,充分发挥校外活动场所在学生成长中的重要作用,使家庭教化、学校教化、社会教化得到有机整合,形成了齐抓共管、共同培育一代新人的良好局面。

六、探究尝试心理健康教化,形成健全人格。

心理健康教化是新形势下必需重视的重要内容。为此我们要求老师主动创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境,做好学生心理的疏导。充分利用日常教化教学主渠道,开展好学校心理健康教化。学校定期开设了心理健康辅导课,并通过其它学科课堂渗透以及老师与学生沟通、交往等,将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教化的有利时机,将心理健康教化真正落在了实处。学校设立了心理健康辅导中心,促进了学生身心全面和谐健康的发展。针对学校留守儿童和进城务工子女人数增加的状况,学校还特殊加强了对留守儿童和进城务工子女心理健康的引导,保证他们健康欢乐地成长。

学校老师德育工作总结7

我负责xx四班和自强六班的十五位同学的德育帮扶工作。经过一个学期的努力和深化地工作，十五个同学在我的帮辅下，无论在学习还是纪律方面都有较大进步和提升，为了今后能更好地做好德育导师工作，特将工作做如下总结。

一、用爱心拉近距离。

作为德育导师，应当主动主动地为学生营造一个适应他们，特殊是学困生的身心健康发展的同等、和谐、友爱的氛围。为此，我就时刻关注着他的学习、生活和思想动态。针对他上课时常常违纪的习惯，我采纳了时常提示他们和表扬相结合的方法，为了照看他们的自尊心，我通常不失时机地表扬，渐渐地他们上课能遵守纪律了。有一次学校召开家长会，我就顺便向家长把他们最近在学校的.状况反馈一下，指出了他们的点滴进步，看得出家长都非常兴奋。课后，我和家长作了一次长谈，具体分析了他们的状况，告知家长平常要多关切孩子，在家里多和他们聊聊学校里的事。同时向她介绍一些教化孩子的方法、阅历。比如发觉错误不要干脆指出，而要引导孩子自己检查出来，必要时可以缩小范围，这样可以养成孩子自己检查的习惯。在生活体验和家务事上要求家长不要太宠着孩子，而要让他们进行一些必要的熬炼。因为四班的邵会康语文学习有困难，我特地每天晚自习之前的无声自习为其补差补缺，让他跟上全体学生学习的步伐，这样，让他感受到老师对他的爱增加自信念。

二、用真心换取信任。

在不断地与“问题生”打交道的过程中，我深切体会到，只有“亲其师”，才能“信其道”。于是我调整心态，对他正确定位，多一些理解和体谅，少一些要求和奢望，多一些耐性和表扬，少一些生气和指责。没有爱生的意识，就不会对学生产生极大的热忱，就不会去了解学生，更谈不上什么理解，也就无所谓德育。只有装着一颗爱心，你才会去发觉、找寻学生的闪光点，去激励他们上进，去指导他克服困难，迎接挑战，才会拉近师生之间的距离，才会达到教学、生活中师生之间的和谐与沟通。才会产生最佳的教学意境与教学效果。也才会发觉他们是如此可爱，并不难教，给一点阳光就绚丽，就这么简洁。

三、用关切激发热心

在多次和他们的谈话沟通中，发觉他们虽很无趣但又有自己的志向。他们希望自己将来能考上自己喜爱的高校，做一个有用的人。假如以他现在的成果，这根本是不行能的。但我没有泼冷水，而是抓住这个契机，与他促膝谈心。提示他们现在应当把握好时机，彻底变更陋俗；树立信念，埋头读书；刻苦努力，持之以恒；使学习成果稳步提高，就肯定能如己所愿实现志向。很快，他们课堂纪律已基本能遵守，良好的行为习惯正在养成，课后作业基本能独立完成，自学实力加强，学习成果也有所提高。

做好问题生的德育工作是一件艰难的任务，须要我们坚持不懈的关注和耐性的关怀。让爱心在帮扶中传递到最终。学期结束了，德育工作还要接着，我会一如既往的关注他们。

学校老师德育工作总结8

大家上午好！

一、坚持最初的工作定位不变更

必需要有规范的形式，觉得要想将一项工作做的精彩。然后将形式行之有效的开展下去，使其能够为工作的效率服务，只有这样才会取得应有的成果。因此支配每项工作之前，为了实现最好的活动效果，首先会全盘考虑各个级部之间的差异及实力范围，协调好各个级部的力气，然后再在开展的形式和要求上作反复细致地考虑，最终才将要求下发给各个级部和各位老师。目的就是想让每个级部能够充分发挥出自己的优势，尽量做到让老师们能够特别清晰地了解活动开展地流程和要求。为了使每项工作与活动做到有始有终，详细地实施过程中，会努力做好老师们后方服务工作，并根据此项工作一起先时制定的要求，完成督导检查的工作。服务的另一层含义是为领导服好务，不管是自己份内的工作还是临时支配的紧急性任务，都要求自己认仔细真地完成。

就把德育处的工作定位为“服务、督导、协调”经过第一年的探究与实践，初接此项工作时。感觉这个定位还是比较恰当和精确的因此在这一年中，仍旧以这个定位来严格要求和约束自己。

总结自己一年的工作，我可以坚决的心安理得地说：自己真地是全身心的投入了工作。俗话说：“人无完人”，我也不是一个完人，而是一个存在许多缺点和不足的俗人，或者更精确的说是一个感性多于理性的女人。因此，有时面对比较困难、紧急性的工作时，面对老师们对某个问题的争吵时，大脑便时常会发生短路现象，发点牢骚，说点怨言，甚至面部表情出现了特别明显的改变便会时有发生。但这真得是我无法限制的最真实的内心改变的'表现，过了这一会儿也就又都忘了。在这里还是真诚地希望各位领导能够体谅我的心情，同甘共苦的姐妹兄弟们宽恕我的不成熟。

二、繁忙工作中体验成长的欢乐

在这个岗位上的第一年是我探究、学习、打基础的阶段，而今年就步入了成长阶段。其实许多老师也都感受到了我的改变，一是好像比以前健谈了；二是支配布置工作时的看法更坚决了。是的，的确是这样的。

人们常说“环境造就人”，现在我觉得“对待工作的看法更简单造就一个人，变更一个人”。要想干好自己所负责的工作，必需要站得高一点，看得远一点，自信多一点，学习刻苦一点，付出多一点。正是这种想法促使我逐步克服了自己的畏难心理和懒散心情，把每一项工作都当成是一个展示自我，促进自我成长的机会，多一份体验就多一份收获，正是一次次专注而仔细地工作，促使我实现了这个转变。

这一学年，我们学校的工作是一项接一项，每一天都是忙地团团转。老师们更是这样，因为许多地工作最终还是要老师们来详细操作和实行的，其实每一项成果的取得那都是老师们的努力付出，全力协作而取得的。在下达每一项任务时，像前面所说的，我虽然是经过了反复地探讨和思索，但要让每位老师都觉得100%的满足和合理，那也是不现实的。因此，我很希望老师们能够刚好地提出看法和不足，使我们的工作能够顺当地有效地开展下去。但有时一些问题从学校全局动身，一旦制定也是不能随意改动的，还希望老师们能够体谅。

三、共同携手迎接新的工作

风风雨雨中我们又共同走过了一年，闭上眼睛细细地品尝一番，脑海中留下的更多的还是华蜜与欢乐。能够在一起工作几年，十几年甚至几十年，这真的是我们前世修来的缘份。虽然接下来的日子，还会繁忙，还会压力重重，还会争争吵吵，但只要我们携起手来，彼此之间多一些帮助，多一些体谅，信任再苦再累的日子我们也会过得欢乐而充溢。

最终我在这里向各位领导及老师们保证，我会一如既往地努力干好属于自己的工作，也真诚地肯请老师们能够刚好给我指出不足，让我们的每项工作少走弯路，做出实效。

学校老师德育工作总结9

本学期，我担当了八年级6班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心。一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理虽然不是秀的，但是在班风和学生品德方面有明显的提高。特殊是对我们个别的学生，在我对他们的严、勤、细、爱的关怀下，他们已经有了一个明显的转变。下面，是我对我班的一个学生的德育转变工作的总结。

自古自今，严格是老师一贯的作风，正所谓的严师出高徒。对待学生，你再严格，只要学生理解，那就是对他们的关爱。严、即执行制度要严格，对待错误要肃穆。让同学们明白在什么时候、什么场合下不该做什么，该做什么，该怎样做，如何做好。从小培育学生的制度意识、规范意识；此外，对待学生的错误的想法和做法要持肃穆的看法，不姑息，不迁就，不纵容，让他们树立真正的是非观和荣辱观，时刻警醒自己，严格要求自己，只有这样才能在一颗浮躁的心守住在书本的旁边。郑友铭，一个全部任课老师都很熟识名字，许多任课老师也在我耳边反映的'学生，他是一个不明白在什么时候、什么场合下该做什么，该做什么的学生。他常常在上课发呆，不仔细听讲，不交任何学科作业的人，对待自己从来都不严格的人。为此，我先从任课老师得到相应的信息，然后，打电话和他家长联系，从各个角度了解他的一些习惯，从思想上去开到他。起先，他能够接受，但是，嘴上说的一切对他如同隔靴捎痒，反应了几天。然后，我就起先对他严格要求，但是，造成的结果是他出现了逆反心理，以至于其次次月考他由第三考场到了第五考场。初中阶段，他终归还是未成年人，对待学生光是严格是不行的。

在这样的情形下，只有靠我的心勤、口勤、腿勤。所谓的心勤就是凡事多专心。，他们在学习上、生活上、处理人际关系上虑事还是不大周全，尤其是在特别情形下，作为学生会做出不太理智的举动，这就迫使我要时时想在前，事事想在前，多和学生做心灵的沟通，做到心勤；口勤、这是心勤的表现之一，在班级管理中发觉好的现象和不良的现象，刚好与学生沟通沟通，该表扬的表扬，我从不吝啬我的表扬。该指责的指责，做到防微杜渐，培育良好的班级风貌；腿勤、这是心勤的另一个表现，现在的学生年龄偏小，生活自理实力不强，学习的自觉性、遵守纪律的自觉性、劳动卫生的动手实力都须要我的详细指导和帮助，这要求我早读时到教室里去看看学生读书、晚自习看看他们的自习状况；常常到学生宿舍里去，了解学生生活状况，提倡留意个人卫生。对待郑友铭的严，他接受不了，我通过自己的努力，首先让他先接受我，认同我。在思想上，我和他沟通许多，在班级里，我也常常以各种形式表扬他，让他找到自信，觉得老师关系他。这样，我起先的其次步骤。我除了心灵沟通外，我起先落实基本的事情，我从做广播体操起先，我发觉，在一而再，再而三的规范下，他没有反对我，也接受了我的看法，我知道，我的思想工作已经做开了。于是，我趁热打铁，加强和他的父母联系，和任课老师的多沟通，监督他的学习、生活等各个方面。争取做到细致的关怀感动他。

俗话说，细微环节确定成败、小处不行随意。我班学生，种想法和做法会衍生出头绪繁多的班级琐事，这又要求我在处理问题时大处着眼、小处着手，考虑问题要细密，处理冲突要细心，对待工作要细致。防止出现决策草率，方式简洁粗暴的现象。特殊是现在我从中途接手的班级，学生都把我叫做“后妈”，起先，我的许多好的做法都很难得到学生的认同，现在随时间的推移，我基本上已经感化了他们。学校常常有说到早上不排队出去吃早饭的事情，我也几次在教室发觉郑友铭没去，我现实给他说明道理，然后叫他到我家吃饭，他不好意思、或者说是不敢去。于是，我给他我的饭卡，他也没要，还很变扭的说以后都会去吃饭。其实，学生只要明白了为什么，他们都是很懂的。

在无声无息中赐予他们爱。他们会再爱的世界里发挥他们的潜力。就像郑友铭一样，他在期末考试中，以不同凡响的一响，敲开了他进入年段前二十名的大门，为自己翻开了新的一页。后面去学校领奖的时候，我问他有没有想能有这样的结果。下次有没信念再次冲进去。尽管他心里没有底，但我知道，这次进去是他潜能的爆发。是他对我爱的一次确定。世界上的爱有多种多样，而班主任对学生的爱则是一种困难而高尚的情感，在内容上表现为：深化细致第了解学生，真心真意地关切学生；充分地理解敬重学生，严格地对待要求学生等。比如，对生病孩子的一切付出，对淘气学生的一个严厉的眼神，对取得进步的学生的一句表扬的话语等等都是班主任老师对学生的爱的体现。在这样多数次的付出中，学生都能感受你的爱，让我的行动，让他们体会到我无私的爱。信任，许多学生都有一股潜力，在爱的外力作用下，变更自己的思想、学习、生活的看法。

当然，班主任工作是琐碎的，培育学生的任务是光荣而艰难的，单凭变更一个、二个学生就能管理好班级工作是远远不够的，还须要我在今后的工作中不断学习心理学、现代教化管理理论，不断和同事之间沟通心得体会，做到详细问题详细分析，才能提升我的班级管理的实力，让我的爱心数目扩大、让同学们将爱心传递。把我班的风貌提升到一个新的局面。

学校老师德育工作总结10

我们又在忙劳碌碌中不知不觉地度过了一个学年。在领导和同事们的关切、帮助下，我比较顺当地完成了自己应当做的各项工作。回顾自己一学年的工作，既感到欣慰又感到愧疚。现将一学期来的工作作如下总结：

一、加