三 《微写作•表达观点》（教学课件）-【中职专用】高二语文精讲课堂（高教版2023·职业模块）

【中职专用】统编版·职业模块三、表达观点第六单元：微写作目录微写作•表达观点学习任务一：直接阐述观点学习任务二：反驳错误观点学习任务三：辩证分析观点010203学习任务四：学以致用04

一番有理有据的阐释，一场针锋相对的反驳，一次全面透彻的分析……生活中，总有一些特定的情境，需要我们对人、对事、对物发表自己的见解，表达自己的观点。勇于表达自己的观点，可以让其他人知晓自己，可以表达自己的意愿……今天，我们学习如何表达观点。微写作•表达观点导入微写作•表达观点表达观点：

①直接阐述观点

②反驳错误观点

③辩证分析观点学习任务一：直接阐述观点微写作•表达观点案例呈现微写作•表达观点为了丰富同学们的业余文化生活，鼓励大家参与文学创作，某学校拟成立文学社，为学生进行文学创作与交流提供平台。文学社在向全校学生广泛征集社名的基础上，确定了“新潮”“浅草”“晨曦”“争鸣”“三月风”“丑小鸭”为备选社名，并再次向大家征集意见。从中选择一个自己最喜欢的社名或者重新拟一个社名，写200字左右的文字，阐述自己的理由。例文展示微写作•表达观点

我选择“浅草”

看到浅草，我便想起了白居易“浅草才能没马蹄”的名句。浅草是春草春天来了，大地上毛茸茸的一片，多美啊！它是报春的草，带来百鸟欢鸣、万花齐放的春的消息。浅草又是嫩草。软软的绿茵，平展地铺开，充满着生命力，将肃杀枯寂的氛围一扫而空。浅草还是群体的草。它一群群，一团团，一片片，装点整个大地。它有凝聚力、延伸力，还有再生力。它保持水土，阻遏风沙，以微弱的力量尽力维护人类生活环境的安宁。浅草的色彩、品质、功用正是文学社健康、青春、活力的象征，因此我赞成选择“浅草”作为我校文学社社名。微写作•表达观点例文评析《我选择“浅草”》抓住“浅草”的自然特征与象征意义，从“春草”“嫩草”和“群体的”三个方面深刻揭示了浅草“报春”“充满着生命力”“有凝聚力”等特点，点出新生、团结的“浅草”与新成立的文学社之间的内在联系，明确表明了自己的观点。文章立场鲜明，思路清晰，语言清新优美、充满诗意。微写作•表达观点方法点拨直接阐述观点①要“想清楚”，针对论题，深入思考，明确自己的立场与观点。②要“理清楚”，围绕观点选择论据，理清阐释角度和思路。③要“写清楚”，语言应准确严密，简明扼要。学习任务二：反驳错误观点微写作•表达观点案例呈现微写作•表达观点人类社会纷繁复杂，人们的认识千差万别。有些人基于片面的认识形成错误观点，如“现在家大业大，浪费点没啥”“科技进步了，就不需要劳动精神教育了”“中职学生只要掌握专业技能就行了，文化课的学习无关紧要”。对这些错误观点，我们应运用正确的立场、观点、方法加以批驳。请就社会生活中的某一错误观点写200字左右批判性文字。例文展示微写作•表达观点

“起跑线输赢论”可以休矣

曾几何时，“不要让孩子输在起跑线上”的观点流传甚广，误导了许多家长和孩子。首先，它没有科学根据。人为地把儿童成长的某个阶段划定为起跑线，并将其固化——只要在起跑线上输了，终点线上必输。这从根本上否定了人的主观能动性，纯属炒作。其次，它违背儿童的身心发展规律。儿童生理的成熟程度影响其发展效果，没有成熟就不可能“跑”好“跑”远，获得真正的发展。起跑线输赢论把竞争提前，严重损害儿童身心健康。最后，它违反儿童的学习规律。起跑线输赢论者在基础教育的开端甚至学前阶段，强化知识灌输和机械记忆，加重儿童负担，违反学习规律，妨碍儿童的全面发展。“起跑线输赢论”可以休矣！微写作•表达观点例文评析《“起跑线输赢论”可以休矣》，标题醒目，针对错误论调鲜明地表达了作者的观点。首段开门见山，引出错误观点；“流传甚广”“误导”，一针见血地指出“起跑线输赢论”的欺骗性之强和危害性之大。中间部分抓住“起跑线输赢论”没有科学根据、违背儿童的身心发展规律、违反儿童的学习规律这三个要害，逐一批驳，思路清晰。结尾照应题目，不仅重申了观点，也使全文结构更加严谨。③在批驳的基础上确立自己的观点。微写作•表达观点方法点拨反驳错误观点①引出要反驳的错误观点，指出其错误或危害；②抓住错误观点的要害之处，通过摆事实、讲道理，深刻分析，层层批驳；学习任务三：辩证分析观点微写作•表达观点案例呈现微写作•表达观点有人说“网络使人更亲近”，也有人说“网络使人更疏远”；有人说“机遇是成功的关键”，也有人说“机遇不是成功的关键”；有人说“纸质书优于电子书”，也有人说“电子书优于纸质书”……针对同一个话题，往往有不同的观点究竟孰是孰非，这需要我们进行理性的思考和辩证的分析。借鉴“学习资源”中的《电子书和纸质书之我见》，针对某一话题的不同观点进行辨析，200字左右。例文展示微写作•表达观点

电子书和纸质书之我见

有人说“纸质书优于电子书”，也有人说“电子书优于纸质书”。其实电子书和纸质书各有优缺点。电子书节省资源，使用便捷，人们可以随时随地利用零碎的时间阅读。但电子书不利于前后对照阅读，长时间阅读对视力的损伤更大。纸质书更有质感，能带来更厚重的阅读体验。但纸质书不便携带，易破损。实际上，电子书和纸质书只是媒介不同，两者是可以互补的。我们可根据个人的阅读需要和习惯，以及时间、场地等条件灵活选择，让好书时刻相伴.以保持思想活力，得到智慧启发，滋养浩然之气。微写作•表达观点例文评析《电子书和纸质书之我见》围绕人们对电子书和纸质书的两种不同认识，从电子书和纸质书的自身特点和阅读体验两个方面简明扼要地进行分析，指出两者并无优劣之分，而是可以互补的，建议读者根据个人的阅读需要和习惯等灵活选择。文章思路清晰，观点鲜明。微写作•表达观点方法点拨③提出自己的看法或主张。①摆出要辨析的不同观点；②运用辩证思维对不同观点进行逐一分析或对比分析；辩证分析观点微写作中表达观点，要开门见山，观点正确、鲜明。直接阐述观点时，要抓住关键，论据要典型精要；反驳错误观点时，可直接反驳，也可批驳其论据或论证的谬误；辩证分析观点时，要辩证思考，理性表达。论证要紧扣观点，要言不烦。微写作•表达观点小结学习任务四：学以致用微写作•表达观点学以致用微写作•表达观点1、端午的粽子、中秋的月饼、除夕的饺子、元宵的汤圆……有人说饮食是中华传统节日文化的重要组成部分，正是因为有了这些美食，才有了节日的氛围感和仪式感。也有人认为过分关注“吃”，传统佳节就会变成“吃节”，其文化内涵也会所剩无几。对此，你有什么看法？试用思辨的眼光看待节日中的饮食文化，用文字表达自己的观点，200字左右。学以致用微写作•表达观点【提示】:首先要从思辨的角度来看待饮食在传统佳节中的重要作用；其次可点明过分讲究“吃”是对文化的消解与误读；最后明确饮食也是文化载体，文化呈现方式虽会发生变化，但其本质不变。学以致用微写作•表达观点【示例】我认为首先“吃”在中国传统节日文化中历来占有特殊的地位，不同节日吃不同的食物，体现出了中华文化的博大精深，更体现出中国人独特的创造性。其次，节日文化不应当只停留在“吃”上，而应当透过“吃”的形式，看到“吃”背后承载的历史文化。如月饼依照十五的圆月而制成，象征团圆，也寄托思想。所以节日的“吃”并不只是“吃”美食，更要品出文化的味道。学以致用微写作•表达观点2、针对“社会更需要专才”和“社会更需要通才”这