语文版九年级上1给女儿的信 公开课比赛一等奖

告诉我，爱情生长在何方？是在脑海，还是在心房？它是怎样发生？它又怎样成长？

——莎士比亚给女儿的信预习须知：一、自读课文，完成下面的内容：（1）注音：繁衍（）、刹那间（）、麦穗（）、忐忑（）、一抔黄土（）、伫立（）；（2）看拼音填汉字：bó（）然大怒、迷huò（）不解、怒不可è（）、无与lún（）比、zhù（）立；（3）解释词语：化为乌有；无与伦比；怒不可遏；勃然大怒

苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭，一生著作颇丰。主要有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等。他在著作中，宣传苏维埃人道主义教育学思想，他的著作富有生动的教育实例，在一些问题上有独到的见解。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。他曾多次获得国家级的勋章和称号。他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册，成为世界著名教育家。二、细读课文，提出自己在阅读中遇到的难题或值得思考的问题，进行合作探究。1．文中的“我”对此的态度如何?提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。

2．“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?提示：“我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。3．故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?

提示：爱情，忠诚，心灵的追念。4．上帝最后一次来到人间，为什么选择默默离开？提示：上帝被人类的这种爱情的力量深深的折服。5．文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?

提示：表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。

6．作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?

提示：善待爱情：以人的方式去爱。（人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福……因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。）真正的爱情=爱情+忠诚+心灵的追念这三者之间有什么联系？这三者有紧密的联系，真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合,是可以超越死亡的“追念”爱情是什么？？？回顾经典爱情篇章：在苏轼的笔下是：十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉……

在李清照的笔下是：莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦在《诗经》中山无棱，天地合，乃敢与君绝。在李商隐的笔下是：春蚕到死丝方尽，蜡蚷成灰泪始干在温庭筠的笔下是：望尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，

汉乐府·上邪上邪我欲与君相知长命无绝衰山无棱江水为竭冬雷震震夏雨雪

天地合乃敢与君绝

真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭窄到只能容下两个人生存，如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情上的游戏。——德国诗人、剧作家席勒爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命，它渗入灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。——英国散文家、文学评论家艾迪生爱情是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种永不满足的欲望，一分如糖似蜜的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。——英国学者理查·德·弗尼维尔讲述经典爱情故事：牛郎织女、梁山伯与祝英台、宝黛爱情、白娘子与许仙……学习一得但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候

在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重、机警，才可以和谐相处，共创幸福人成了大地上的上帝

爱情的力量最终征服了上帝，上帝意识到人与其他生物不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而上帝最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服，就有力地说明了“爱情高于上帝”，人“成了大地上的上帝”

从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人

此话道出了人之区别于动物的关键所在。真正的爱情包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。结束语

作业1