粤教版必修二 文言文 省赛一等奖16 项脊轩志 全国一等奖

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探究与点拨

栏目链接（1）“比去，以手阖门，自语曰：‘吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？’”这一细节描写写出了老祖母的什么心情？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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栏目链接精读探究答案：这一细节描写，细致入微地写出了老祖母复杂的内心活动。临走的时候，轻轻阖门，生怕屋外有什么动静会干扰孙儿读书。一个小小的动作，表露了祖母对孙儿的关切之情。祖母看到孙儿如此发奋，想到将来必有成就，喜悦之情不能自已，因此喃喃自语。

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栏目链接精读探究（2）《项脊轩志》一文是如何通过写景和叙事将自己的“喜”和“悲”抒发得委婉动人的？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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栏目链接精读探究答案：①作者把情感融入景物描写之中，凭借景物鲜明形象地展示给读者，给读者以想象与回味的余地，因而这种感情的表达也就显得蕴藉含蓄，委婉动人。

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栏目链接精读探究②作者把自己的感情与所叙的事件融为一体，形成一种如歌如泣的情调。情感渗透到动人的场面描写之中，因而也就更加委婉动人。尤其是写怀念亡妻的片段——“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”。这亭亭如盖的枇杷树，融进了作者深切的思妻之情。它犹如一个富有诗意的抒情镜头，意味隽永，寄托着作者对亡妻久远的缅怀和眷恋。

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栏目链接精读探究作者把真切强烈的感情融入生动的景物和场面描写之中，达到情景交融的境界，因而使这些家庭琐事的叙述和个人哀乐的抒发更增添了回肠荡气的力量。

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栏目链接精读探究（3）文章的最后一段补写，是否会给人以赘余的感觉？为什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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栏目链接精读探究答案：不会。这段补写的内容，同样是发生在“轩”中，而且写的是回忆婚后夫妻在轩中的愉快生活和对亡妻的悼念之情。这一内容与前文对祖母、母亲的怀念的感情基调是一致的；夫妻在轩中的快乐生活也与第一段中“偃仰啸歌”、“小鸟时来啄食”的感情基调是一致的。这样一补，充实了全文的内容，使作者的感情更丰富，表达得更酣畅淋漓。

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栏目链接精读探究（4）找出作者写祖母、母亲、妻子的内容，探究作者是运用了怎样的写法来达到表情达意的目的的。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

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栏目链接精读探究答案：作者写祖母、母亲、妻子，只是通过一两件和她们有关联的事来叙述，笔墨不多，事情不大，只留下人物的一些身影，但人物的音容笑貌却跃然纸上。

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栏目链接精读探究作者写母亲听到姐姐“呱呱而泣”时，用手指轻轻叩打南阁子的门扉说：“儿寒乎？欲食乎？”极普通的动作描写，极平常的生活话语，却生动地描写了母亲对孩子的慈爱之情，读来如见其人，如闻其声，倍感真切。“语未毕，余泣，妪亦泣”，悲戚的感情是很自然地生发的。再如写祖母的一段文字，简洁细腻，绘声传神，“大类女郎”、“儿之成，则可待乎”一两句话，“比去，以手阖门”、“顷之，持一象笏至”一两个动作，把老人对孙子的牵挂、赞许、鞭策的复杂感情，描绘得惟妙惟肖。

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栏目链接精读探究写亡妻，只说：“时至轩中从余问古事，或凭几学书。”寥寥数笔，绘出了夫妻之间的一片深情。末尾，作者把极深的悲痛寄寓于一棵枇杷树。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”枇杷树本来是无思想感情的静物，但把它的种植时间与妻子逝世之年联系起来，移情于物；在“亭亭如盖”四个字的前面加上“今已”这个时间词，表明时光在推移，静物也显示着动态。树长，人亡！物是，人非！光阴易逝，情意难忘。托物寄情，物我交融，进一步深化了思念之情。

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栏目链接精读探究结构图解

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栏目链接（1）白描手法，不着任何色彩。作者主要描写了三个女性的几件日常琐事，对一事一物一人尽皆平实说来，“不事雕饰”，用语极为清新淡雅，自有风格。（2）写老祖母来看望和勉励“我”的场面中，对于作者来说，是亲身经历之事。作者既不以写景状物为抒情之起点，也不以人物旁白为叙事的主线，而是采用直接抓住最有特征的三个细节来层层描写：写法赏析

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栏目链接第一个细节：祖母至轩，笑曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。称“束发”童为“若”，而又“大类女郎”，其爱怜欢喜之情、笑谑嬉戏之态，跃然纸上。第二个细节：祖母阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”老人家的喃喃自语，分明是多年忧虑中透出的殷切希望。写法赏析

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栏目链接第三个细节：祖母持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。”其嘱咐之庄重，语气之谆谆，情意之真诚，爱怜之催人泪下，怎能不使作者“瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁”呢？作者无意于雕琢，只是依次将事情如实道来，却十分真实感人。写法赏析

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栏目链接项脊轩，就是原来的南阁子。室内面积仅一丈见方，可容一人居住。由于是一间百年老屋，灰尘和泥土常从屋顶上漏下来，（尤其是）下雨时雨水往下直灌，每次移动桌子，环顾四周没有安置的地方。又加上屋门朝北开，不能得到阳光照射，太阳一过中午，屋里就暗了下来。我稍微加以修补，使屋顶不再漏雨。室前就开四扇窗户，院子四周砌上围墙，用来挡住南边射来的阳光；经日光反射，屋子里才明亮起来。参考译文

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栏目链接（在庭前）又种上兰花、桂树、竹子等，旧时的栏杆，也增加了新的光彩。借来的书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自坐着。自然界的声响都能清晰地听到，庭前阶下异常寂静，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不离开。在农历每月十五的晚上，明亮的月光照在墙上，月光下桂树的影子疏疏密密。微风吹来，花影摇动，煞是可爱。可是我在这里居住，喜悦的感受多，悲怆的感受也多。参考译文

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栏目链接在这以前，院子南北相通，是一个整体。等到伯父、叔父们分家以后，院内外小门多了，隔墙到处都是。东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂内栖宿。庭中开始用篱笆隔开，后来又用墙隔开，总共变动了两次。家里有一个老奶妈，曾经在这里住过。这位老奶妈，是伺候我死去的祖母的仆人。参考译文

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栏目链接在我家做过两代人的乳母，母亲在世时待她很好。轩的西边和内室相连，母亲曾经到轩中来。老奶妈时常对我说：“这地方，是你母亲曾经站过的。”老奶妈还说：“你姐姐小的时候，我抱在怀中，（她）呱呱地哭着。你母亲听见了就用手指敲着房门板说：‘孩子冷吗？想吃东西吗？’我从门外向你母亲回答。”（老奶妈）话未说完，我（感动地）哭了，老奶妈也流下了（激动的）眼泪。参考译文

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栏目链接我从童年起就在轩中读书。有一天，祖母来看我，她说：“我的孩子，好长时间没见你的影子，怎么整天默默地在这里？真像个女孩子呀？”临走时，她用手轻轻地掩上轩门，自言自语地说：“我家的读书人长期以来没有得到功名，这孩子有指望，就可以等待（他）了。”不一会儿，拿了一个象牙做的手板来，说：“这是我祖父太常公在宣德年间拿着去朝见皇帝时用的，日后你应当用它！”回忆往日的这些事，好像昨天刚发生的，真叫人禁不住要大哭一场。参考译文

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栏目链接轩的东边以前曾做过厨房，人们到厨房去，必然从轩前经过。我关着窗门住在里边，时间长了，能根据人们走路的脚步声辨别是谁。项脊轩共遭过四次火灾，竟然没有焚毁，大概是有神灵保护的缘故吧。参考译文

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栏目链接我已经作了上面这篇志，又过了五年，我的妻子嫁到我家来。她时常到轩中，向我问到一些古代的事，有时靠着桌子学写字。妻子回娘家去省