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文档简介

课前准备：1.在提纲上写明班级、姓名、小组、组号。2.准备好课本、导学提纲和双色笔。3.默读课文。导学：1、完成第四自然段重点字词的解释。2、能够逐字逐句翻译第4自然段。3、了解本自然段的内容。4、掌握本段的论证方法。思（8-10分钟）

要求：1、按照导学提纲，阅读文本，完成导学提纲中出示的问题，并把发现的疑惑记录下来。2、不交流，不提问，埋头动笔勾画圈点。3、抓紧时间，对不能解决的问题用红笔重点画出，一会儿在讨论环节中解决。要求：1、通过两两合作，解决导学提纲中基础感知部分。（提示：可以一问一答，我说你记）2、深入学习部分，展开小组讨论，在组长安排下分层讨论或全组一起讨论。（要求：主动质疑，寻求帮助；积极参与，善于倾听）3、组长合理把控好时间，并注意记录其他同学的闪光点（新思路、新方法）议（8-10分钟）要求：1、使用专业术语，普通话准确简练地表达内容；2、声音洪亮、吐字清晰、语速适当；3、别人展示时，其他人注意倾听，吸取精华，挑出错误。展评一、基础感知1、加下划线的重点实词解释迁灭

与赢既丧始有远略义不赂秦至丹以荆卿为计始速祸焉李牧连却之灭亡亲附，结交已经起初坚持正义把荆轲刺杀秦王作为才招致使……退却洎牧以馋诛

诚不得已向使

胜负之数，存亡之理

当与秦相较或未易量

及，等到被杀害副词，实在假使运数，理数，皆指命运同“倘，如果容易判断2、重点句式翻译1）是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。2）赵尝五战于秦。所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用兵的功效。赵国曾经与秦国交战五次

第四自然段通过哪些事例，对哪一分论点进行论证？

不赂者以赂者丧齐亡之事实燕亡之教训赵亡之悲剧

作者对燕赵持怎样态度，赞扬什么，批评什么？从根本上说，是什么原因导致二国灭亡的？赞扬批评原因以武力对抗的政策齐亲附秦国，不助五国、燕用荆轲，始速祸焉、赵错杀良将，用武不终盖失强援、智力孤危检1、简述齐、燕、赵灭亡的根本原因。不贿赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。2、（提升能力题）总结本段中出现的词类活用、古今异义词和特殊句式

1）词类活用义不赂秦：义，名词作动词坚持正义。李牧连却之：却，动词的使动用法使…退却。2）古今异义词智力不行3）特殊句式赵尝五战

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