百分数教案表

增城市实验小学集体备课记录表

年级：_J\科目:数学

课题百分数的意义和写法备课时间第十周

小琼柳芬鼎汝

主备教师朱秀香辅备教师

杰华梅英

主备栏辅备栏

教学目标：

1.知识与技能目标：使学生理解和掌握百分数的意

义，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分

数，会解释日常生活中常见的百分数。

2过.程与方法目标：在理解百分数的意义的过程中，

培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。

3.情感态度与价值观目标:通过搜集学习材料并进行

一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联

系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

教学重点：理解和掌握百分数的意义。

教学难点：正确理解百分数和分数的区别。

教学过程：

一、复习。

1.回答：

（1）7米是10米的几分之几？

（2）51千克是100千克的几分之几？

2.说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示

具体数量，哪个分数表示倍比关系。

81

（1）一张桌子的高度是而米。

81

（2）一张桌子的高度是长度的而。

81

（引导学生说出：丽米表示0.81米，是一具体的

81

数量；100表示把长度平均分成100份，桌子高度占81

份，表示倍比的关系。）

主备栏辅备栏

二、新授

1、举几个百分数的例子，如：这次半期考，全班同

学的及格率为100%，优秀率超过了50%；体检的结果显

示，我校的近视人数占全校总人数的64%……像100%、

50%、64%这样的数叫做“百分数”。

2、说说在生活中你们还在哪些地方见到百分数？

3、举例说说百分数表示什么，并归纳出百分数的意

义。（表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分

数，也可以叫做百分率或百分比。）

4、讨论百分数和分数的联系及区别：分数既可以表

示一个数，又可以表示两个数的关系。而百分数只表示

两个数的关系，它的后面不能写单位名称。

5、教学百分数的写法：通常不写成分数形式，而是

在原来分子后面加上百分号“％”来表示。如：

百分之九十写作：90%；

百分之六十四写作：64%；

百分之一百零八点五写作：108.5%。

（写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数

字混淆）

6、教学百分数的读法：百分数的读法和分数的读法

大体相同，也是先读分母，后读分子。

三、练习

1、完成P78“做一做”。

3、P79练习十八第3、4题。

四、全课总结。这节课你有什么收获？

五、布置作业

练习十八第1、2题。

教学最大亮点

反思有待改进

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年级：_A科目：数学

课题口分数和小数互化备课时间第十周

小琼柳芬鼎汝

主备教师朱秀香辅备教师

杰华梅英

主备栏辅备栏

教学目标：

1、知识与技能目标：使学生理解并掌握百分数和小数互

化的方法，能正确地把小数化成百分数或把百分数化

成小数。

2、.过程与方法目标：在计算、比较，分析、探索百分数

和小数互化的规律的过程中，发展学生的抽象概括能

力。

3、情感态度与价值观目标：通过探索百分数小数互化的

规律，激发学生的数学探索意识。

教学重点：

掌握百分数和小数互化的方法。

教学难点：

正确、熟练地进行百分数和小数的互化。

教学过程：

一、复习。

1.把下面的小数化成分数，并说一说是怎样化的？

0.451.20.367

2.把下面的分数化成小数，说一说是怎样化的？

363.7

25UH)8

3.把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动

的？如果把它们缩小100倍是多少？小数点是怎样移动

的？

2.550.481.2510.3

二、新授。

1.教学例lo

(1)出示例1：把0.24、1.4、0.123化成百分数。

(2)小组交流：要把小数化成百分数，应怎样？

主备栏辅备栏

24414140

（3）汇报：0.24=而=24%1.4=*io=io=i»=140%

123123

O.123=I5OO=loo=12.3%

（归纳出小数化成百分数的方法：把小数化成百分数，

只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。）

（4）完成第80页“做一做"第（1）题。

2.教学例2

（1）出示例2：把27%、135%化成小数。

（2）小组交流：要把百分数化成小数，可以先怎样？然

后再怎样？

27

（3）汇报：27%=丽=27+100=0.27

135

135%=而=1354-100=1.35

（4）引导学生观察、归纳，百分数怎样很快地直接化成

小数？（把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时

把小数点向左移动两位）

（5）完成第80页“做一做”的第（2）题。

3.讨论：百分数和小数互化的方法。

三、巩固练习：练习十九第2题。

四、全课总结：这节课我们学习了什么？

五、布置作业

练习十九第1题。

教学最大亮点

反思有待改进

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年级：六科目：数学

课题百分数和分数互化备课时间第十周

小琼柳芬鼎汝

主备教师朱秀香辅备教师

杰华梅英

主备栏辅备栏

教学目标：

1、知识与技能目标：使学生理解并掌握百分数和分数互

化的方法，能正确地把分数化成百分数或把百分数化成

分数。

2、过程与方法目标：在百分数和分数互化的规律的过程

中，发展学生的抽象概括能力。

3、情感态度与价值观目标：通过探索百分数和分数互化

的规律，激发学生的数学探索意识。

教学重点：

掌握百分数和分数互化的方法。

教学难点：

正确、熟练地进行百分数和分数的互化。

教学过程：

一、导入。

1.把下面的小数化成百分数。

0.71.250.7392.27

2.把下面的百分数化成小数。

50%110%33.3%0.1%

3.百分数和小数的互化的方法是什么？

二、教学实施

1.教学例3

(1)出示例3：春蕾小学的一项调查表明，有蛀牙的学

生人数占全校学生人数的20%,没有蛀牙的学生人数占

80%o

(2)引导学生小组交流学习：百分数是分数的一部分，

可以写成分数形式。请大家运用过去所学过的知识，试

着把上面几个百分数改写成分数。

主备栏辅备栏

（3）汇报，板书：

201804

20%=100=580%=100==

（4）想一想：2.5%怎样化成分数？（如果百分数的分子

是小数的，可以根据分数的基本性质，把分子、分母同

时扩大相同的倍数，使分子变成整数后，再约分。）

（5）完成P81”做一做做

5、教学例4

（1）学生通过小组自学讨论，找出将分数化成百分数的

方法。

（2）小组汇报，并举例说明。

（分子除以分母，除不尽时，保留三位小数，也就是百

分号前保留一位小数。）

（3）完成P82“做一做”第32题。

三、巩固练习：

1、练习十九第3、4题。

2、练习十九第7、8题。

四、全课总结：这节课我们学习的内容，同学们都掌握

了吗？

五、布置作业

练习十九第5、6题。

教学最大亮点

反思有待改进

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年级：六科目：数学

课题用百分数解决问题（1）备课时间第十周

小琼柳芬鼎汝

主备教师朱秀香辅备教师

杰华梅英

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教学目标：

1、知识与技能目标：使学生学会解决简单的发芽率、成

活率等问题。

2、过程与方法目标：培养学生解决生活中有关百分数的

实际问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：培养学生自主探究的学习能

力。

教学重点：灵活解决实际问题。

教学难点：正确理解发芽率、达标率的意义。

教学过程：

二、导入。

1.说说单位“1”。

（1）六（3）班男生人数占全班人数的50%。

（2）一根铁丝剪去了20%o

（3）实际生产电视机的台数超过了计划的50%。

2.六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿

童组）的有120人，占六年级学生人数的几分之几？

二、教学实施

1.出示例1的第（1）题。

六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿

童组）的有120人。六年级学生的达标率是多少？

（1）小组交流学习：如何求达标率？

（2）汇报。

达标率=达标人数+总人数X100%

120^-160X100%=0.75X100%=75%

答：六年级学生的达标率是75机

（3）你有什么提醒？

主备栏辅备栏

2.出示例1的第（2）题。

（1）1）小组交流学习：如何求发芽率？

（2）汇报。

①发芽率就是求发芽的种子数占试验种子总数的百分之

几。

②发芽率=发芽的种子数+种子总数X100%

@78-r80X100%=0.975X100%=97.5%

464-50X100%=0.92X100%=92%

194-20X100%=0.95X100%=95%

让学生交流学习：学生的出勤率、产品的合格率、小麦

的出粉率。

你还能说出一些百分数的例子吗？

三、巩固练习：

1、练习二十第1、2、3、4、5题。

2、练习二十第10*题。

四、全课总结：这节课我们学习了什么？这节课我们学

习的内容，同学们都掌握了吗？

五、布置作业

练习二十第6、7、8、9题。

教学最大亮点

反思有待改进

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年级：_A科目：数学

课题用百分数解决问题（2）备课时间第十周

小琼柳芬鼎汝

主备教师朱秀香辅备教师

杰华梅英

主备栏辅备栏

教学目标：

1.知识与技能目标：掌握稍复杂的求一个数比另一个数

多（或少）百分之几的问题的解答方法。

2.过程与方法目标：提高学生迁移类推和分析、解决问

题的能力。

3、情感态度与价值观目标：感受数学与生活的联系，培

养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能力。

教学重点：

掌握解3此类问题的方法。

教学难点：

理解题中的数量关系。

教学过程：

一、复习

把下面各数化成百分数。

£3_7^5

0.631.0870.04445208

2、说说下面每个百分数的具体含义，是怎么求出来的？

（哪两个数相比，把谁看作单位“1”）

（1）某种学生的出油率是36%。

（2）实际用电量占计划用电量的80%。

（3）李家今年荔枝产量是去年的120%。

二、新授

1、根据数学信息提出问题：出示例2的情境图。

（1）小组交流：根据图中提供的条件提出用百分数

解决的问题。

（2）怎样解决“实际早林比计划增加了百分之几”

的问题。

2、汇报：

（1）分析数量关系，用线段图表示出来。

主备栏辅备栏

原计划:L

比原计划增

12公顷

加的

实际：L_

14公顷

（2）怎样理解“实际造林比原计划增加百分之几”

的？（求实际造林比原计划增加百分之几，就是求实际

造林比原计划增加的公顷数与原计划造林的公顷数相比

的百分率，原计划造林的公顷数是单位“1”。）

（3）明确解决问题的方法：让学生根据分析确定解

决问题的方法，并列式计算出结果。

方法一：（14-12）4-12=24-12^0.167=16.7%

方法二：14+12pl.167=116.7%116.7%-

100%=16.7%

三、总结解题方法：像这样的百分数问题有什么特

点？解决它时要注意什么？（这是求一个数比另一个数

增加百分之几的问题，它的解题思路和直接求一个数是

另个数的百分之几的问题的分析思路基本相同，都要分

清哪两个量在比较，谁是单位“1”，但是这里比较的两

个量中有一个条件没有直接告诉我们，必须先求出。

四、改变问题：问题如果是“计划造林比实际造林

少百分之几？”，该怎么解决呢？

学生列出算式：（14—12）+14

（再次强调两个问题中谁和谁比，谁是单位“1”。

使学生体会到，用百分数解决问题和用分数解决问题一

样要注意找准单位“1”。）

五、巩固练习

1、课本第90页“做一做”。

2、练习二H第1、2、3、4题。

六、布置作业

练习二十二第5、6、7、8题。

教学最大凫点

反思有待改进

增城市实验小学集体备课记录表

年级：_A科目：数学

课题用百分数解决问题（3）备课时间第十周

小琼柳芬鼎汝

主备教师朱秀香辅备教师

杰华梅英

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教学目标：

1、知识与技能目标：使学生掌握求稍复杂的已知

一个数的百分之几是多少求这个数的应用题的解题方

法，并能正确地解答这类应用题。

2、过程与方法目标：感受数学与生活的联系，培养

学生的应用意识和解决简单的实际问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：增强学生学好数学的信

心，学会学数学、用数学。

教学重点：

掌握比一个数多（少）百分之几的应用题的数量关

系和解题思路。

教学难点：

正器、灵活地解答这类百分数应用题的实际问题。

教学过程：

一、复习

1、出示复习题：学校图书室原有图书1400册，今年图

3

书册数增加了元。现在图书室有多少册图书？

2、学生找出这道题目的分率句，确定单位“1”，并根据

3

数量关系列式：1400X（1+25）

二、新授

1、教学例3

（1）出示例题：学校图书室原有图书1400册，今年图

书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书？

（2）学生读题，找条件和问题，明确这道题是把谁看成

单位“1

（3）引导思考：从“今年图书册数增加了12%”这句话

中，你能知道些什么？

①今年图书增加的部分是原有的12%。

②今年图书的册数是原有的120%。

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（4）学生讨论后分小组交流，并独立列式计算：

第一种：1400X12%=168（册）

1400+168=1568（册）

第二种：1400X（1+12%）

=1400X112%

=168（册）

2、通过这道题的学习，你明白了什么？（求一个数的

几分之几和求一个数的百分之几，都要用乘法计算）

3、巩固练习：完成P93“做一做”第1题。

三、练习

1、补充练习

（1）出示练习：

①油菜子的出油率是42%o2100千克油菜子可榨油多少

千克？

②油菜子的出油率是42%o一个榨油厂榨出油菜子2100

千克，用油菜子多少千克？

（2）分析理解：

A、出油率是什么意思、？这两道题有什么相同和不同？

B、第（1）题是求一个数的百分之几是多少，应用什么

方法计算？第（2）题是已知一个数的百分之几求这个数，

可以怎样解？

（3）学生独立列式解答。

2、练习二十二的第2、3题。

四、全课总结。

五、作业：练习二十二的第1、4题。

教学最大亮点

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年级：六科目：数学

课题折扣备课时间第十周

小琼柳芬鼎汝

主备教师朱秀香辅备教师

杰华梅英

主备栏辅备栏

教学目标：

1.知识与技能目标：明确折扣的含义。

2.过程与方法目标：能熟练地把折扣写成分数、百分数。

正确解答有关折扣的实际问题。

3、情感态度与价值观目标：学会合理、灵活地选择方法，

锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：会解答有关折扣的实际问题。

教学难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣

的实际问题。

一、导入新课。

圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他

们是怎样进行促销？（学生汇报调查情况。）

二、在生活情境中，讲授新知。

1.教学折扣的含义，会把折扣改写成百分数。

（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是

一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？

比如说打“七折"，你怎么理解？

（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打

七折的售价标签。（电脑显示）

①大衣，原价：1000元，现价：700元。

②围巾，原价：100元，现价：70元。

③铅笔盒，原价：10元，现价：？

④橡皮，原价：1元，现价：？

（3）动脑筋想一想：如果原价是10元的铅笔盒，

打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，

打七折，现价又是多少？

（4）讨论，找规律：商品在打七折时，原价与现价

有一个什么样的关系？四人小组一起试着找到答案。

（5）学生汇方法：原价乘以70%恰好是标签的售价；

或现价除以原价大约都是70%o

主备栏辅备栏

（6）归纳，得定义。

A、通过小组讨论，谁能说说打七折是什么意思？打

八折是什么意思？打八五折呢？

B、概括地讲，打折是什么意思？如果用分母是十的

分数，该怎样表示？（“几折”是就是十分之几，也就

是百分之几十）

（7）练习。

①四折是十分之（），改写成百分数是

（）。

②六折是十分之（），改写成百分数是

（）o

③七五折是十分之（），改写成百分数是

（）o

④九二折是十分之（），改写成百分数是

（）。

2.运用折扣含义解决实际问题。

例4：（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180

元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？

（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花

了九折的钱，比原价便宜了多少钱？

（1）指导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以

谁为单位“1”？打九折怎么理解？是以谁为单位“1”？

（2）学生试做，讲评。

三、巩固练习。

（1）判断：

①商品打折扣都是以原商品价格为单位“1”，即标

准量。（）

②一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低

10%o（）

（3）完成课本中P97“做一做”练习题。

四、布置作业

练习二十三第1、2、3题。

教学最大亮点

反思有待改进

增城市实验小学集体备课记录表

年级：_A科目：数学

课题纳税备课时间第十周

小琼柳芬鼎汝

主备教师朱秀香辅备教师

杰华梅英

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教学目标：

1、知识与技能目标：使学生知道纳税的含义和重要

意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率

计算税款。

2、过程与方法目标：在计算税款的过程中，加深学

生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：增强学生的法制意识，

使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点：税额的计算。

教学难点：税率的理解。

教学过程：

一、复习

1、口答。

（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？

（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？

2、什么是比率?

二、新授

1、说说：什么是应纳税额？

2、税率的认识。

（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法

也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率。一般

是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

（2）试说以下税率表示什么。

A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%

表示什么？

B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得

税。这里的20%表示什么？

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3、税款计算

(1)出示例5o

一家大型饭店十月份的营业额是30万元。如果按营

业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多

少万元？

(2)理解：这里的5%表示什么？(应缴纳营业税

款占营业额的百分比。)

(3)要求“应缴纳营业税款多少”就是求什么？

(4)让学生独立完成。

30X5%=1.5(万元)

4、小结：什么是应纳税额？什么是税率？

三、练习

1、巩固练习：

(1)小红的爸爸上月的应纳所得税额是420元，如

果按5%的税率缴纳个人所得税，应纳个人所得税多少

元？

(2)某烟厂上月香烟的销售额是1500万元，如果

按销售额的45%缴纳消费税，上月应缴纳消费税

四、作业。

1、练习三十二第4题。

2、依据第5题，学生各自发表意见。

教学最大亮点

反思有待改进

增城市实验小学集体备课记录表

年级：六科目：数学

课题利率备课时间第十周

小琼柳芬鼎汝

主备教师朱秀香辅备教师

杰华梅英

主备栏辅备栏

教学目的：

1、知识与技能目标：通过教学使学生知道储蓄的意义；

明确本金、利息、税后利息和利率的含义。

2、过程与方法目标：掌握计算利息的方法，会进行简单

计算。

3、情感态度与价值观目标：对学生进行勤俭节约，积极

参加储蓄；支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德

教育。

教学重点：掌握利息的计算方法。

教学难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。

教学过程：

一、导入

随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，

人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。这样一

是支援国家建设，二是对个人也有好处，既安全和有计

戈U,同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息

呢？这就是我们今天要学的内容。

二、新课

1、介绍存款的种类、形式。

（1）存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。

（2）自学讨论例题，理解本金、利息、税后利息和

利率和含义。（例如：小丽2001年月1月1日把100元

钱存入银行，整存整取一年，到2002年1月1日，小丽

不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的

确1.8元，共101.8元。）

本金:存入银行的钱叫做本金.小丽存入的100元就是

本金。

利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。

税后利息：国家规定，存款的利息要按20%的税率

纳税。小丽实际得到的1.8元是税后利息。国债的利息不

纳税。

主备栏辅备栏

2、利率：利息和本金的比值叫做利率。

（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，

利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计

算的。

（2）阅读P99页表格，了解同一时期各银行的利率

是一定的。

3、学会填写存款凭条。

把存款凭条画在黑板上，请学生尝试填写。然

后评讲。（要填写的项目：户名、存期、存入金额，、存

种、密码、地址等，最后填上日期。

4、利息的计算。

（1）出示利息的计算公式：利息=本金X利率义

时间

（2）计算方法：

按照以上的利率，如果小丽的100元钱存整取三年，

到期的利息是多少？学生计算后交流，教师板书：100X

2.70%X3=8.10（元）

（3）三年后取款，小丽能得到8.10元利息吗?为什么？

学生发表意见后，教师指出：1999国家规定存款时，要

按利息的确20%缴纳利息税，你能再算一算如果你存入

100元,3年后实际能得多少利息吗？

（4）学生计算后回答，教师板书：

利息税金:8.10X20%=1.62元

税后利息：8.10-1.62=6.48兀

加上她存入本金100元,到期时她可以实际得到本金

和税后利息一共是106.48元。

三.练习。

1、第100页做一做。

2、妈妈存入银行10000元，定期一年，年利率是

4.14%,到期后妈妈来取钱。

（1）银行应付利息多少元？

（2）妈妈实得利息多少元？

（3）妈妈一共可以取回多少元？

四、全课总结。

五、作业。

教学最大亮点

反思有待改进

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年级：六科目：数学

课题整理和复习备课时间第十周

小琼柳芬鼎汝

主备教师朱秀香辅备教师

杰华梅英

主备栏辅备栏

教学目标：

1、知识与技能目标:•通过复习进一步理解百分数的意义，

掌握百分数的写法。

2.过程与方法目标：掌握百分数和小数、百分数和分数

互化的方法。

3.情感态度与价值观目标：熟练解答求一个数是(比)

另一个数(多或少)百分之几应用题以及百分比应用题。

能正确熟练地解答有关税款、税后利息等实际应用问题。

复习过程：

一、基本练习

1、完成下面表格。

小数0.16

11]_

分数

256

百分

24.5%0.9%

数

2、只列式，不计算。

(1)40占50的几分之几？50是40的百分之几？

5比8少百分之几？8比5多百分之几？

(2)10万元的5%是多少？

(3)一个数的80%是100,求这个数。

(4)500减少20%后是多少？1000元增加2%后是多少？

二、知识梳理

1、百分数和分数在意义上有什么不同？百分数写法有什

么特点？

主备栏辅备栏

2、说一说百分数和小数互化的方法，百分数和分数互化

的方法？

3、求一个数是另一个数的百分之几的应用题用什么方法

解答？

如：（1）甲数是200,乙数是150。

甲数是乙数的百分之几，算式：____________，把

________看作单位“1”。

乙数是甲数的百分之几，算式：____________,把

________看作单位“1”。

甲数比乙数多百分之几，算式：____________,把

看作单位“1

乙数比甲数少百分之几，算式：____________，把

________看作单位“1”。

（2）某校男生人数比女生少10%。

①谁是单位“1”。

②男生人数是女生人数的百分之几？

③已知女生有500人，求男生有多少人？

④已知男生有450人，求女生有多少人？

4复.习税款的计算方法。

5.复习利息的计算公式：利息=本金X利率X时间（定期

整存整取通常还要叫20%的利息税，因此所得利息只有

80%）

什么利息不纳税？利息与税后利息有什么不一样？

三、巩固练习

1.第104页1、2、4题。

2、第105页1、4,6题。

3.深化练习：一条水渠已修的比未修的长25%,这里的

25%表示什么？未修的比已修的短百分之几？

四、全课总结。

五、布置作业：

1.P104第3题。

2.第105页2、3、5题。

教学最大亮点

反思有待改进

增城市实验小学集体备课记录表

年级：六科目：数学

课题扇形统计图备课时间第十五周

黄记英钟焕珠

主备教师张汝环辅备教师

郭秀青

主备栏辅备栏

教学内容：课本第106、107页。

教学目标：

1知.识与技能

（1）了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会看图

回答一些简单的问题。

（2）进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。

2过.程与方法

（1）经历对扇形统计图的观察的过程，让学生在学习的过

程中发展统计观念。

（2）通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题

的能力，提高应用意识。

3.情感态度与价值观：通过相关素材的整理与分析，使学

生受到一定的思想教育。

重点难点：认识扇形统计图，理解扇形统计图的特点。

教学过程：

一、导入

出示教材第106页上的情境图。

教师提问这是六（1）班同学进行课外活动的情况，你知

道他们都喜欢那些运动项目吗？

二、教学实施

1、投影出示条形统计图：六（1）班最喜欢的运动项目

统计图。

（1）从这幅条形统计图中，你了解到了那些信息？

（2）教师归纳：从条形统计图中我们可以清楚的看出同

学们喜欢每种运动项目的人数。

（3）提问：你还想了解六（1）班最喜欢的运动项目的

那些信息？还有那些信息是从这幅条形统计图中没能够很清

楚地反映出来的？

2.教师归纳：如果要更清楚地反映各部分数量同总数之间

的关系，可以用扇形统计图表示。

主备栏辅备栏

2、投影出示扇形统计图。

六（1）班最喜欢的运动项目统计图

2005年10月制

球

乒

□乓

足

■球

跳

□绳

□踢a

其

■他

（1）教师讲解：扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量，

用圆内各扇形的面积表示各部分占总数量的百分数。在这个

扇形统计图里，用整个圆表示的是六（1）班的总人数。

（2）看图回答问题。

①喜欢乒乓球的人数占全班人数的（