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文档简介

增城市实验小学集体备课记录表

年级:_J\科目:数学

课题百分数的意义和写法备课时间第十周

小琼柳芬鼎汝

主备教师朱秀香辅备教师

杰华梅英

主备栏辅备栏

教学目标:

1.知识与技能目标:使学生理解和掌握百分数的意

义,知道百分数与分数之间的区别,会正确读、写百分

数,会解释日常生活中常见的百分数。

2过.程与方法目标:在理解百分数的意义的过程中,

培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。

3.情感态度与价值观目标:通过搜集学习材料并进行

一系列的讨论和研究,使学生体验数学与日常生活的联

系,激发学生学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。

教学重点:理解和掌握百分数的意义。

教学难点:正确理解百分数和分数的区别。

教学过程:

一、复习。

1.回答:

(1)7米是10米的几分之几?

(2)51千克是100千克的几分之几?

2.说出下面各个分数的意义,并指出哪个分数表示

具体数量,哪个分数表示倍比关系。

81

(1)一张桌子的高度是而米。

81

(2)一张桌子的高度是长度的而。

81

(引导学生说出:丽米表示0.81米,是一具体的

81

数量;100表示把长度平均分成100份,桌子高度占81

份,表示倍比的关系。)

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二、新授

1、举几个百分数的例子,如:这次半期考,全班同

学的及格率为100%,优秀率超过了50%;体检的结果显

示,我校的近视人数占全校总人数的64%……像100%、

50%、64%这样的数叫做“百分数”。

2、说说在生活中你们还在哪些地方见到百分数?

3、举例说说百分数表示什么,并归纳出百分数的意

义。(表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分

数,也可以叫做百分率或百分比。)

4、讨论百分数和分数的联系及区别:分数既可以表

示一个数,又可以表示两个数的关系。而百分数只表示

两个数的关系,它的后面不能写单位名称。

5、教学百分数的写法:通常不写成分数形式,而是

在原来分子后面加上百分号“%”来表示。如:

百分之九十写作:90%;

百分之六十四写作:64%;

百分之一百零八点五写作:108.5%。

(写百分号时,两个圆圈要写得小一些,以免和数

字混淆)

6、教学百分数的读法:百分数的读法和分数的读法

大体相同,也是先读分母,后读分子。

三、练习

1、完成P78“做一做”。

3、P79练习十八第3、4题。

四、全课总结。这节课你有什么收获?

五、布置作业

练习十八第1、2题。

教学最大亮点

反思有待改进

增城市实验小学集体备课记录表

年级:_A科目:数学

课题口分数和小数互化备课时间第十周

小琼柳芬鼎汝

主备教师朱秀香辅备教师

杰华梅英

主备栏辅备栏

教学目标:

1、知识与技能目标:使学生理解并掌握百分数和小数互

化的方法,能正确地把小数化成百分数或把百分数化

成小数。

2、.过程与方法目标:在计算、比较,分析、探索百分数

和小数互化的规律的过程中,发展学生的抽象概括能

力。

3、情感态度与价值观目标:通过探索百分数小数互化的

规律,激发学生的数学探索意识。

教学重点:

掌握百分数和小数互化的方法。

教学难点:

正确、熟练地进行百分数和小数的互化。

教学过程:

一、复习。

1.把下面的小数化成分数,并说一说是怎样化的?

0.451.20.367

2.把下面的分数化成小数,说一说是怎样化的?

363.7

25UH)8

3.把下面各数扩大100倍是多少?小数点是怎样移动

的?如果把它们缩小100倍是多少?小数点是怎样移动

的?

2.550.481.2510.3

二、新授。

1.教学例lo

(1)出示例1:把0.24、1.4、0.123化成百分数。

(2)小组交流:要把小数化成百分数,应怎样?

主备栏辅备栏

24414140

(3)汇报:0.24=而=24%1.4=*io=io=i»=140%

123123

O.123=I5OO=loo=12.3%

(归纳出小数化成百分数的方法:把小数化成百分数,

只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。)

(4)完成第80页“做一做"第(1)题。

2.教学例2

(1)出示例2:把27%、135%化成小数。

(2)小组交流:要把百分数化成小数,可以先怎样?然

后再怎样?

27

(3)汇报:27%=丽=27+100=0.27

135

135%=而=1354-100=1.35

(4)引导学生观察、归纳,百分数怎样很快地直接化成

小数?(把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时

把小数点向左移动两位)

(5)完成第80页“做一做”的第(2)题。

3.讨论:百分数和小数互化的方法。

三、巩固练习:练习十九第2题。

四、全课总结:这节课我们学习了什么?

五、布置作业

练习十九第1题。

教学最大亮点

反思有待改进

增城市实验小学集体备课记录表

年级:六科目:数学

课题百分数和分数互化备课时间第十周

小琼柳芬鼎汝

主备教师朱秀香辅备教师

杰华梅英

主备栏辅备栏

教学目标:

1、知识与技能目标:使学生理解并掌握百分数和分数互

化的方法,能正确地把分数化成百分数或把百分数化成

分数。

2、过程与方法目标:在百分数和分数互化的规律的过程

中,发展学生的抽象概括能力。

3、情感态度与价值观目标:通过探索百分数和分数互化

的规律,激发学生的数学探索意识。

教学重点:

掌握百分数和分数互化的方法。

教学难点:

正确、熟练地进行百分数和分数的互化。

教学过程:

一、导入。

1.把下面的小数化成百分数。

0.71.250.7392.27

2.把下面的百分数化成小数。

50%110%33.3%0.1%

3.百分数和小数的互化的方法是什么?

二、教学实施

1.教学例3

(1)出示例3:春蕾小学的一项调查表明,有蛀牙的学

生人数占全校学生人数的20%,没有蛀牙的学生人数占

80%o

(2)引导学生小组交流学习:百分数是分数的一部分,

可以写成分数形式。请大家运用过去所学过的知识,试

着把上面几个百分数改写成分数。

主备栏辅备栏

(3)汇报,板书:

201804

20%=100=580%=100==

(4)想一想:2.5%怎样化成分数?(如果百分数的分子

是小数的,可以根据分数的基本性质,把分子、分母同

时扩大相同的倍数,使分子变成整数后,再约分。)

(5)完成P81”做一做做

5、教学例4

(1)学生通过小组自学讨论,找出将分数化成百分数的

方法。

(2)小组汇报,并举例说明。

(分子除以分母,除不尽时,保留三位小数,也就是百

分号前保留一位小数。)

(3)完成P82“做一做”第32题。

三、巩固练习:

1、练习十九第3、4题。

2、练习十九第7、8题。

四、全课总结:这节课我们学习的内容,同学们都掌握

了吗?

五、布置作业

练习十九第5、6题。

教学最大亮点

反思有待改进

增城市实验小学集体备课记录表

年级:六科目:数学

课题用百分数解决问题(1)备课时间第十周

小琼柳芬鼎汝

主备教师朱秀香辅备教师

杰华梅英

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教学目标:

1、知识与技能目标:使学生学会解决简单的发芽率、成

活率等问题。

2、过程与方法目标:培养学生解决生活中有关百分数的

实际问题的能力。

3、情感态度与价值观目标:培养学生自主探究的学习能

力。

教学重点:灵活解决实际问题。

教学难点:正确理解发芽率、达标率的意义。

教学过程:

二、导入。

1.说说单位“1”。

(1)六(3)班男生人数占全班人数的50%。

(2)一根铁丝剪去了20%o

(3)实际生产电视机的台数超过了计划的50%。

2.六年级有学生160人,已达到《国家体育锻炼标准》(儿

童组)的有120人,占六年级学生人数的几分之几?

二、教学实施

1.出示例1的第(1)题。

六年级有学生160人,已达到《国家体育锻炼标准》(儿

童组)的有120人。六年级学生的达标率是多少?

(1)小组交流学习:如何求达标率?

(2)汇报。

达标率=达标人数+总人数X100%

120^-160X100%=0.75X100%=75%

答:六年级学生的达标率是75机

(3)你有什么提醒?

主备栏辅备栏

2.出示例1的第(2)题。

(1)1)小组交流学习:如何求发芽率?

(2)汇报。

①发芽率就是求发芽的种子数占试验种子总数的百分之

几。

②发芽率=发芽的种子数+种子总数X100%

@78-r80X100%=0.975X100%=97.5%

464-50X100%=0.92X100%=92%

194-20X100%=0.95X100%=95%

让学生交流学习:学生的出勤率、产品的合格率、小麦

的出粉率。

你还能说出一些百分数的例子吗?

三、巩固练习:

1、练习二十第1、2、3、4、5题。

2、练习二十第10*题。

四、全课总结:这节课我们学习了什么?这节课我们学

习的内容,同学们都掌握了吗?

五、布置作业

练习二十第6、7、8、9题。

教学最大亮点

反思有待改进

增城市实验小学集体备课记录表

年级:_A科目:数学

课题用百分数解决问题(2)备课时间第十周

小琼柳芬鼎汝

主备教师朱秀香辅备教师

杰华梅英

主备栏辅备栏

教学目标:

1.知识与技能目标:掌握稍复杂的求一个数比另一个数

多(或少)百分之几的问题的解答方法。

2.过程与方法目标:提高学生迁移类推和分析、解决问

题的能力。

3、情感态度与价值观目标:感受数学与生活的联系,培

养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能力。

教学重点:

掌握解3此类问题的方法。

教学难点:

理解题中的数量关系。

教学过程:

一、复习

把下面各数化成百分数。

£3_7^5

0.631.0870.04445208

2、说说下面每个百分数的具体含义,是怎么求出来的?

(哪两个数相比,把谁看作单位“1”)

(1)某种学生的出油率是36%。

(2)实际用电量占计划用电量的80%。

(3)李家今年荔枝产量是去年的120%。

二、新授

1、根据数学信息提出问题:出示例2的情境图。

(1)小组交流:根据图中提供的条件提出用百分数

解决的问题。

(2)怎样解决“实际早林比计划增加了百分之几”

的问题。

2、汇报:

(1)分析数量关系,用线段图表示出来。

主备栏辅备栏

原计划:L

比原计划增

12公顷

加的

实际:L_

14公顷

(2)怎样理解“实际造林比原计划增加百分之几”

的?(求实际造林比原计划增加百分之几,就是求实际

造林比原计划增加的公顷数与原计划造林的公顷数相比

的百分率,原计划造林的公顷数是单位“1”。)

(3)明确解决问题的方法:让学生根据分析确定解

决问题的方法,并列式计算出结果。

方法一:(14-12)4-12=24-12^0.167=16.7%

方法二:14+12pl.167=116.7%116.7%-

100%=16.7%

三、总结解题方法:像这样的百分数问题有什么特

点?解决它时要注意什么?(这是求一个数比另一个数

增加百分之几的问题,它的解题思路和直接求一个数是

另个数的百分之几的问题的分析思路基本相同,都要分

清哪两个量在比较,谁是单位“1”,但是这里比较的两

个量中有一个条件没有直接告诉我们,必须先求出。

四、改变问题:问题如果是“计划造林比实际造林

少百分之几?”,该怎么解决呢?

学生列出算式:(14—12)+14

(再次强调两个问题中谁和谁比,谁是单位“1”。

使学生体会到,用百分数解决问题和用分数解决问题一

样要注意找准单位“1”。)

五、巩固练习

1、课本第90页“做一做”。

2、练习二H第1、2、3、4题。

六、布置作业

练习二十二第5、6、7、8题。

教学最大凫点

反思有待改进

增城市实验小学集体备课记录表

年级:_A科目:数学

课题用百分数解决问题(3)备课时间第十周

小琼柳芬鼎汝

主备教师朱秀香辅备教师

杰华梅英

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教学目标:

1、知识与技能目标:使学生掌握求稍复杂的已知

一个数的百分之几是多少求这个数的应用题的解题方

法,并能正确地解答这类应用题。

2、过程与方法目标:感受数学与生活的联系,培养

学生的应用意识和解决简单的实际问题的能力。

3、情感态度与价值观目标:增强学生学好数学的信

心,学会学数学、用数学。

教学重点:

掌握比一个数多(少)百分之几的应用题的数量关

系和解题思路。

教学难点:

正器、灵活地解答这类百分数应用题的实际问题。

教学过程:

一、复习

1、出示复习题:学校图书室原有图书1400册,今年图

3

书册数增加了元。现在图书室有多少册图书?

2、学生找出这道题目的分率句,确定单位“1”,并根据

3

数量关系列式:1400X(1+25)

二、新授

1、教学例3

(1)出示例题:学校图书室原有图书1400册,今年图

书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书?

(2)学生读题,找条件和问题,明确这道题是把谁看成

单位“1

(3)引导思考:从“今年图书册数增加了12%”这句话

中,你能知道些什么?

①今年图书增加的部分是原有的12%。

②今年图书的册数是原有的120%。

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(4)学生讨论后分小组交流,并独立列式计算:

第一种:1400X12%=168(册)

1400+168=1568(册)

第二种:1400X(1+12%)

=1400X112%

=168(册)

2、通过这道题的学习,你明白了什么?(求一个数的

几分之几和求一个数的百分之几,都要用乘法计算)

3、巩固练习:完成P93“做一做”第1题。

三、练习

1、补充练习

(1)出示练习:

①油菜子的出油率是42%o2100千克油菜子可榨油多少

千克?

②油菜子的出油率是42%o一个榨油厂榨出油菜子2100

千克,用油菜子多少千克?

(2)分析理解:

A、出油率是什么意思、?这两道题有什么相同和不同?

B、第(1)题是求一个数的百分之几是多少,应用什么

方法计算?第(2)题是已知一个数的百分之几求这个数,

可以怎样解?

(3)学生独立列式解答。

2、练习二十二的第2、3题。

四、全课总结。

五、作业:练习二十二的第1、4题。

教学最大亮点

反思有待改进

增城市实验小学集体备课记录表

年级:六科目:数学

课题折扣备课时间第十周

小琼柳芬鼎汝

主备教师朱秀香辅备教师

杰华梅英

主备栏辅备栏

教学目标:

1.知识与技能目标:明确折扣的含义。

2.过程与方法目标:能熟练地把折扣写成分数、百分数。

正确解答有关折扣的实际问题。

3、情感态度与价值观目标:学会合理、灵活地选择方法,

锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点:会解答有关折扣的实际问题。

教学难点:合理、灵活地选择方法,解答有关折扣

的实际问题。

一、导入新课。

圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动?谁来说说他

们是怎样进行促销?(学生汇报调查情况。)

二、在生活情境中,讲授新知。

1.教学折扣的含义,会把折扣改写成百分数。

(1)刚才大家调查到的打折是商家常用的手段,是

一个商业用语,那么你所调查到的打折是什么意思呢?

比如说打“七折",你怎么理解?

(2)你们举的例子都很好,老师也搜集到某商场打

七折的售价标签。(电脑显示)

①大衣,原价:1000元,现价:700元。

②围巾,原价:100元,现价:70元。

③铅笔盒,原价:10元,现价:?

④橡皮,原价:1元,现价:?

(3)动脑筋想一想:如果原价是10元的铅笔盒,

打七折,猜一猜现价会是多少?如果原价是1元的橡皮,

打七折,现价又是多少?

(4)讨论,找规律:商品在打七折时,原价与现价

有一个什么样的关系?四人小组一起试着找到答案。

(5)学生汇方法:原价乘以70%恰好是标签的售价;

或现价除以原价大约都是70%o

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(6)归纳,得定义。

A、通过小组讨论,谁能说说打七折是什么意思?打

八折是什么意思?打八五折呢?

B、概括地讲,打折是什么意思?如果用分母是十的

分数,该怎样表示?(“几折”是就是十分之几,也就

是百分之几十)

(7)练习。

①四折是十分之(),改写成百分数是

()。

②六折是十分之(),改写成百分数是

()o

③七五折是十分之(),改写成百分数是

()o

④九二折是十分之(),改写成百分数是

()。

2.运用折扣含义解决实际问题。

例4:(1)爸爸给小雨买了一辆自行车,原价180

元,现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱?

(2)爸爸买了一个随身听,原价160元,现在只花

了九折的钱,比原价便宜了多少钱?

(1)指导学生分析题意:打八五折怎么理解?是以

谁为单位“1”?打九折怎么理解?是以谁为单位“1”?

(2)学生试做,讲评。

三、巩固练习。

(1)判断:

①商品打折扣都是以原商品价格为单位“1”,即标

准量。()

②一件上衣现在打八折出售,就是说比原价降低

10%o()

(3)完成课本中P97“做一做”练习题。

四、布置作业

练习二十三第1、2、3题。

教学最大亮点

反思有待改进

增城市实验小学集体备课记录表

年级:_A科目:数学

课题纳税备课时间第十周

小琼柳芬鼎汝

主备教师朱秀香辅备教师

杰华梅英

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教学目标:

1、知识与技能目标:使学生知道纳税的含义和重要

意义,知道应纳税额和税率的含义,以根据具体的税率

计算税款。

2、过程与方法目标:在计算税款的过程中,加深学

生对社会现象的理解,提高解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标:增强学生的法制意识,

使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点:税额的计算。

教学难点:税率的理解。

教学过程:

一、复习

1、口答。

(1)100的5%是多少?(2)50吨的10%是多少?

(3)1000元的8%是多少?(4)50万元的20%是多少?

2、什么是比率?

二、新授

1、说说:什么是应纳税额?

2、税率的认识。

(1)说明:纳税的种类很多,应纳税额的计算方法

也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率。一般

是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

(2)试说以下税率表示什么。

A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%

表示什么?

B、某人彩票中奖后,按奖金的20%缴纳个人所得

税。这里的20%表示什么?

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3、税款计算

(1)出示例5o

一家大型饭店十月份的营业额是30万元。如果按营

业额的5%缴纳营业税,这家饭店十月份应缴纳营业税多

少万元?

(2)理解:这里的5%表示什么?(应缴纳营业税

款占营业额的百分比。)

(3)要求“应缴纳营业税款多少”就是求什么?

(4)让学生独立完成。

30X5%=1.5(万元)

4、小结:什么是应纳税额?什么是税率?

三、练习

1、巩固练习:

(1)小红的爸爸上月的应纳所得税额是420元,如

果按5%的税率缴纳个人所得税,应纳个人所得税多少

元?

(2)某烟厂上月香烟的销售额是1500万元,如果

按销售额的45%缴纳消费税,上月应缴纳消费税

四、作业。

1、练习三十二第4题。

2、依据第5题,学生各自发表意见。

教学最大亮点

反思有待改进

增城市实验小学集体备课记录表

年级:六科目:数学

课题利率备课时间第十周

小琼柳芬鼎汝

主备教师朱秀香辅备教师

杰华梅英

主备栏辅备栏

教学目的:

1、知识与技能目标:通过教学使学生知道储蓄的意义;

明确本金、利息、税后利息和利率的含义。

2、过程与方法目标:掌握计算利息的方法,会进行简单

计算。

3、情感态度与价值观目标:对学生进行勤俭节约,积极

参加储蓄;支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德

教育。

教学重点:掌握利息的计算方法。

教学难点:正确地计算利息,解决利息计算的实际问题。

教学过程:

一、导入

随着改革开放,社会经济不断发展,人民收入增加,

人们可以把暂时不用的钱存入银行,储蓄起来。这样一

是支援国家建设,二是对个人也有好处,既安全和有计

戈U,同时又得到利息,增加收入。那么,怎样计算利息

呢?这就是我们今天要学的内容。

二、新课

1、介绍存款的种类、形式。

(1)存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。

(2)自学讨论例题,理解本金、利息、税后利息和

利率和含义。(例如:小丽2001年月1月1日把100元

钱存入银行,整存整取一年,到2002年1月1日,小丽

不仅可以取回存入的100元,还可以得到银行多付给的

确1.8元,共101.8元。)

本金:存入银行的钱叫做本金.小丽存入的100元就是

本金。

利息:取款时银行多支付的钱叫做利息。

税后利息:国家规定,存款的利息要按20%的税率

纳税。小丽实际得到的1.8元是税后利息。国债的利息不

纳税。

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2、利率:利息和本金的比值叫做利率。

(1)利率由银行规定,根据国家的经济发展情况,

利率有时会有所调整,利率有按月计算的,也有按年计

算的。

(2)阅读P99页表格,了解同一时期各银行的利率

是一定的。

3、学会填写存款凭条。

把存款凭条画在黑板上,请学生尝试填写。然

后评讲。(要填写的项目:户名、存期、存入金额,、存

种、密码、地址等,最后填上日期。

4、利息的计算。

(1)出示利息的计算公式:利息=本金X利率义

时间

(2)计算方法:

按照以上的利率,如果小丽的100元钱存整取三年,

到期的利息是多少?学生计算后交流,教师板书:100X

2.70%X3=8.10(元)

(3)三年后取款,小丽能得到8.10元利息吗?为什么?

学生发表意见后,教师指出:1999国家规定存款时,要

按利息的确20%缴纳利息税,你能再算一算如果你存入

100元,3年后实际能得多少利息吗?

(4)学生计算后回答,教师板书:

利息税金:8.10X20%=1.62元

税后利息:8.10-1.62=6.48兀

加上她存入本金100元,到期时她可以实际得到本金

和税后利息一共是106.48元。

三.练习。

1、第100页做一做。

2、妈妈存入银行10000元,定期一年,年利率是

4.14%,到期后妈妈来取钱。

(1)银行应付利息多少元?

(2)妈妈实得利息多少元?

(3)妈妈一共可以取回多少元?

四、全课总结。

五、作业。

教学最大亮点

反思有待改进

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年级:六科目:数学

课题整理和复习备课时间第十周

小琼柳芬鼎汝

主备教师朱秀香辅备教师

杰华梅英

主备栏辅备栏

教学目标:

1、知识与技能目标:•通过复习进一步理解百分数的意义,

掌握百分数的写法。

2.过程与方法目标:掌握百分数和小数、百分数和分数

互化的方法。

3.情感态度与价值观目标:熟练解答求一个数是(比)

另一个数(多或少)百分之几应用题以及百分比应用题。

能正确熟练地解答有关税款、税后利息等实际应用问题。

复习过程:

一、基本练习

1、完成下面表格。

小数0.16

11]_

分数

256

百分

24.5%0.9%

2、只列式,不计算。

(1)40占50的几分之几?50是40的百分之几?

5比8少百分之几?8比5多百分之几?

(2)10万元的5%是多少?

(3)一个数的80%是100,求这个数。

(4)500减少20%后是多少?1000元增加2%后是多少?

二、知识梳理

1、百分数和分数在意义上有什么不同?百分数写法有什

么特点?

主备栏辅备栏

2、说一说百分数和小数互化的方法,百分数和分数互化

的方法?

3、求一个数是另一个数的百分之几的应用题用什么方法

解答?

如:(1)甲数是200,乙数是150。

甲数是乙数的百分之几,算式:____________,把

________看作单位“1”。

乙数是甲数的百分之几,算式:____________,把

________看作单位“1”。

甲数比乙数多百分之几,算式:____________,把

看作单位“1

乙数比甲数少百分之几,算式:____________,把

________看作单位“1”。

(2)某校男生人数比女生少10%。

①谁是单位“1”。

②男生人数是女生人数的百分之几?

③已知女生有500人,求男生有多少人?

④已知男生有450人,求女生有多少人?

4复.习税款的计算方法。

5.复习利息的计算公式:利息=本金X利率X时间(定期

整存整取通常还要叫20%的利息税,因此所得利息只有

80%)

什么利息不纳税?利息与税后利息有什么不一样?

三、巩固练习

1.第104页1、2、4题。

2、第105页1、4,6题。

3.深化练习:一条水渠已修的比未修的长25%,这里的

25%表示什么?未修的比已修的短百分之几?

四、全课总结。

五、布置作业:

1.P104第3题。

2.第105页2、3、5题。

教学最大亮点

反思有待改进

增城市实验小学集体备课记录表

年级:六科目:数学

课题扇形统计图备课时间第十五周

黄记英钟焕珠

主备教师张汝环辅备教师

郭秀青

主备栏辅备栏

教学内容:课本第106、107页。

教学目标:

1知.识与技能

(1)了解扇形统计图的特点,能看懂扇形统计图,会看图

回答一些简单的问题。

(2)进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。

2过.程与方法

(1)经历对扇形统计图的观察的过程,让学生在学习的过

程中发展统计观念。

(2)通过学习活动,增强学生运用所学知识解决实际问题

的能力,提高应用意识。

3.情感态度与价值观:通过相关素材的整理与分析,使学

生受到一定的思想教育。

重点难点:认识扇形统计图,理解扇形统计图的特点。

教学过程:

一、导入

出示教材第106页上的情境图。

教师提问这是六(1)班同学进行课外活动的情况,你知

道他们都喜欢那些运动项目吗?

二、教学实施

1、投影出示条形统计图:六(1)班最喜欢的运动项目

统计图。

(1)从这幅条形统计图中,你了解到了那些信息?

(2)教师归纳:从条形统计图中我们可以清楚的看出同

学们喜欢每种运动项目的人数。

(3)提问:你还想了解六(1)班最喜欢的运动项目的

那些信息?还有那些信息是从这幅条形统计图中没能够很清

楚地反映出来的?

2.教师归纳:如果要更清楚地反映各部分数量同总数之间

的关系,可以用扇形统计图表示。

主备栏辅备栏

2、投影出示扇形统计图。

六(1)班最喜欢的运动项目统计图

2005年10月制

□乓

■球

□绳

□踢a

■他

(1)教师讲解:扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量,

用圆内各扇形的面积表示各部分占总数量的百分数。在这个

扇形统计图里,用整个圆表示的是六(1)班的总人数。

(2)看图回答问题。

①喜欢乒乓球的人数占全班人数的(

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