幼儿园(整学期)-教学设计-幼儿园H1技术支持的情境创设案例

幼儿园(整学期)一教学设计【教学参考】

幼儿园教育活动计划表

第一周月日

教学内容社会健康:大家来排队课时5

教学目标通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中次序的重要性。

教学重点鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法。

教学难点养成自觉排队的好习惯。

小碗四个，勺子每人一把，玻璃珠若干颗；关于排队场景的视频；

教学准备

数字大卡片“11”。

1、分组游戏舀珠子，初步感受秩序的重要性。

(1)游戏前师生共同预测游戏结果：A所有小组都失败；B有的

成功、有的失败。

(2)幼儿分组游戏，教室巡回观察幼儿游戏情况。

过程设计(3)游戏后讨论：发生了什么情况？为什么珠子不能顺利的舀

完？鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳出办法。

(4)幼儿再次进行游戏，体会秩序的重要性。

2、出示排队的视频，引导幼儿了解生活中哪些地方需要排队。

幼儿园(整学期)一教学设计【教学参考】

引导幼儿观察，并说出生活中哪些地方需要排队？为什么要排

队？说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果？

3、了解自觉排队的重要性。

(1)教室告诉幼儿在北京市每个月的11日是“自觉排队日”。

(2)提问：为什么11日定为排队日？鼓励幼儿大胆表述自己的

想法。

(3)引导幼儿了解数字“11”在排队日中的含义和排队日标志。

4、学习儿歌《大家来排队》。

(1)教室有表情的朗诵儿歌。

(2)幼儿跟着教室学习儿歌2-3遍。

(3)幼儿集体朗诵儿歌。

幼儿园教育活动计划表

第一周月日

教学内容语言健康:我会自己吃课时5

教学目标初步学会朗诵儿歌。

教学重点学习正确的进餐方法，习惯和同伴一起吃饭。

教学难点感受自己吃饭的乐趣。

1、幼儿的情境表演，饭碗。

教学准备

2、教学挂图《吃饭》；教学音带《吃饭》。

过程设计1、教师向幼儿介绍情境表演中的角色---小猫和小兔，引导幼儿

幼儿园（整学期）一教学设计【教学参考】

与角色互相问候。

2、欣赏情境表演并讨论。。

（1）幼儿观看情境表演一：在小猫的家，小猫正在吃饭，一边吃

一边喊：嗜嗜，这个菜我不要吃，饭也不要吃。“东张西望，手

不扶碗，一不小心，碗打掉了。

（2）幼儿观看情境表演二：在小兔的家，小兔也在吃饭。小兔坐

得端端正正的，一手扶着碗一手拿调羹，一大口，一大口，一会儿

就把饭菜吃完啦。

（3）老师提问：是谁把碗弄掉了？为什么？小兔是怎样吃饭的？

谁来表演给大家看？

（4）每位幼儿提供碗勺，引导幼儿一起学习小兔子吃忽的样子，

一边说：吃饭时坐端正，一手扶着碗，一手拿着勺子，一口一口

往下吞。

3、学习儿歌。

（1）教师完整朗诵儿歌，并配以吃饭的动作，幼儿欣赏。！

（2）提问：儿歌里说了些什么？

（3）幼儿在教师的引导下学习儿歌，同时配以动作。

（4）师幼共同边朗诵边表演。

（5）请幼儿上台表演给同伴看。

幼儿园教育活动计划表

第一周9月6日上午

幼儿园(整学期)一教学设计【教学参考】

教学内容科学语言：多种多样的饼干课时5

教学目标通过具体操作，感知饼干是多种多样的。

教学重点能够大胆地交流自己的发现。

教学难点乐于参与探索饼干的活动。

1、幼儿已经初步接触过几种颜色和形状的食品。

教学准备2、各种各样形状的饼干：圆形、方形、三角形的饼干；各种口味

的饼干。小碗，温水

1、教师给每个幼儿几块不一样的饼干，引导幼儿探索。

(1)它们是什么形状？什么颜色？。

(2)摸起来怎么样？像什么？。

(3)闻一闻，有什么气味？

过程设计

2、幼儿咬饼干，，说说咬过后饼干的样子及味道。

(1)教师请幼儿拿一块饼干，咬一口后，看看变成了什么样子，

像什么？

(2)幼儿再咬一口，说说又像什么？如此反复，直到饼干吃完。。

幼儿园（整学期）一教学设计【教学参考】

（3）引导幼儿交流：你吃的饼干是什么味道？你以前还吃过什么

饼干？。

3、小魔术：饼干变样了。。

（1）教师准备一杯冷水，将一小片饼干放入水中，请幼儿观察并

猜测饼干会有什么样的变化。提问：饼干会变样子吗？会变成什

么样子？

（2）教师为每个小组准备一个玻璃杯，里面装上温水，请幼儿重

复教师以上的实验，仔细观察饼干在水里的变化，用手伸进杯子

里摸一摸饼干并开展讨论，

提问：饼干变得怎么样了？为什么会变成软软的？

幼儿园教育活动计划表

第一周9月7日上午

教学内容科学健康:猜猜多和少课时5

教学目标初步感知“多”和“少”是通过比较得来的，是相对的概念。

教学重点会用简单的行动验证猜测。

教学难点喜欢参与探索“多”与“少”的活动。

同一种散装硬糖若干，琉璃瓶两个，帽子一个，水彩笔、积木若

教学准备

干。

1、比较图书、积木等物品，初步感知多和少。

2、引导幼儿感知糖的多少。

过程设计

（1）教师出示两个瓶子。一个瓶子里装上较多的硬糖，另一个瓶

子则只有少量的硬糖，都用帽子挡住。教师摇晃瓶子几下后提问：

幼儿园（整学期）一教学设计【教学参考】

请你们猜一猜，这两个瓶子里的糖哪个多？哪个少？

（2）教师去掉帽子，给幼儿看瓶子里的糖哪个多，哪个少。

2、幼儿试验，请其它幼儿猜猜哪个瓶子里的糖多，哪个瓶子里的

糖少。

（1）教师再次出示两个装有不同数量的硬糖瓶子，请幼儿上来做

试验。

（2）请幼儿摇晃瓶子后向其它幼儿提问：请你们再猜一狂，这两

个瓶子里的糖哪个多，哪个少？

（3）教师去掉帽子，给其它幼儿看看瓶子里的糖哪个多哪个少。

3、幼儿玩一玩、找一找。

（1）每组幼儿两盘使用不同包装纸包装的糖，请幼儿用双手分别

抓一把，放在自己的桌前，猜猜哪只手抓的糖多，哪只手抓的糖

少，并数一数。游戏反复多次。

（2）教师分别在桌子上摆上含有“多”与“少”的几堆物品，如

水彩笔、积木，请幼儿上来指认“多”与“少”：

（3）看看周围什么东西很多很多，什么东西很少很少。

幼儿园教育活动计划表

第一周9月8日上午

教学内容社会艺术:好孩子不要妈妈抱课时5

教学目标能够用自然好听的声音唱歌，愉快地边唱边做动作。

教学重点学习模仿“小鸟飞”与“小猫叫”的动作。

幼儿园（整学期）一教学设计【教学参考】

教学难点积极大胆地参与歌唱与律动表演。

教学准备教学挂图，引导幼儿观察、理解画面内容

1、出示挂图，引导幼儿观察、理解画面内容。

提问：图片上有谁？他们在干什么？

2、幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词。

（1）播放教学音带，引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己

叫”等歌词内容。

（2）请幼儿边听乐曲边学小鸟、小猫叫。

过程设计（3）带领幼儿边听乐曲边跟读歌词，念清“我们都是好孩子，不

要妈妈抱”

3、学唱歌曲，自由地做动作表演。

（1）教师再次唱歌，告诉幼儿“自然好听的声音”就像是平时说

话的声音一样。

（2）幼儿跟唱歌曲两三遍，重点学唱不要妈妈抱中的“抱”字。

（3）鼓励幼儿根据歌词内容自由地表演。

幼儿园教育活动计划表

第二周9月11日上午

教学内容社会健康:礼貌小天使课时5

教学目标初步培养文明礼貌行为和意识。

幼儿园(整学期)一教学设计【教学参考】

教学重点学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起)。

教学难点在适当的场合运用。

教学准备小兔和小狗玩具

1.教师出示小白兔和小狗玩具，以简短的故事引出活动主题。

(1)教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗？

(2)教师鼓励幼儿积极回答。

2.让幼儿根据故事的情景学说礼貌用语。

(1)教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们

经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块

方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。

它该怎么向小狗借玩具呢？

①幼儿回答。教师小结：小朋友都说到了一个“请”字，现在让

我们一起来学一学小兔说的话吧。

过程设计

②幼儿集体模仿。

(2)教师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借

给它了。这时，小兔应该说什么呢？

①幼儿回答。教师小结：当别人帮助了你的时候，应该说“谢谢”，

现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。

②幼儿集体模仿。

(3)教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看

见外面天气很好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧！”小兔高兴

地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。

它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔

幼儿园（整学期）一教学设计【教学参考】

抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起

来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢？

①幼儿思考后回答。教师小结：不小心伤害到别人的时候要说“对

不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学

小兔和小狗的对话吧！

②幼儿集体模仿。

幼儿园教育活动计划表

第二周9月12日上午

教学内容安全:我该怎么办课时5

教学目标增强幼儿的自我保护能力和意识。

教学重点了解发生各种危险时，所应该采取的措施。

教学难点不安全情景的识别。

警车（玩具）一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的

教学准备

头饰

（一）游戏导入

1、教师创设情景

指导语：有一天，有一个陌生人进入了家里。可是爸爸妈妈都不

过程设计

在家，就只有一个小朋友，该怎么办？

指导语：有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么

办？

幼儿园（整学期）一教学设计【教学参考】

2、随着幼儿的答案，请个别小朋友表演。

（二）谈谈议议

指导语：刚刚这样子对不对？如果你遇到了这样的情况，你会怎

么办？

总结：如果有陌生人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门!

如果坏人闯进幼儿园了，我们要安静的想想办法，不能害

怕。可以打电话求救，也可以请求别人帮助我们！

（三）游戏巩固

根据小朋友及老师总结的答案及过程，请小朋友上前表演。

活动建议：幼儿在谈到各种自我保护方法时，可能会说出各种办

法，有的可能是不合理的，教师不必当场反驳，可以根据幼儿的

表演，来请小朋友谈谈

幼儿园教育活动计划表

第二周9月13日上午

教学内容科学:我们的鸟类朋友课时5

教学目标了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。

教学重点教育幼儿要爱护鸟、关心鸟。

教学难点初步具有爱鸟的情感。

教学准备教学挂图，引导幼儿观察、理解画面内容

一、以参观的形式引起幼儿兴趣

1.这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多

过程设计

小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小朋友和你的好朋友一

起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么？长得什么样子的？

幼儿园（整学期）一教学设计【教学参考】

（幼儿自由结伴观察讲述）

2.请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说

3.谁来告诉大家，你看见的是什么鸟？是什么样子的。

二、了解鸟的异同点

1.小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗？不一样在哪

里呢？我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。

（幼儿自由结伴观察讲述）

提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，

好吗？（请个别幼儿回答）

2.小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你

有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再个别

回答）

三、了解小鸟的本领

1.小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可

爱。那么小鸟有些什么本领呢？请小朋友先想一想，和旁边的小

朋友说一说。（请个别幼儿回答）

2.一起学学做做动作

3.小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演

给我们看（幼儿看碟片）

四、知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类

小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗？为什么？你会怎么

做呢？

五、结束

幼儿园（整学期）一教学设计【教学参考】

今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交

朋友呢，等会儿我们再一起来看XX小朋友带来的碟片，看看还有

哪些我们不认识的小鸟。

幼儿园教育活动计划表

第二周9月14日上午

教学内容数学:小手比一比课时5

教学目标让幼儿认识数字1、2、3o

教学重点幼儿学会用手指表示数字1、2、3o

教学难点感知数字1、2、3o

教学准备教学挂图，引导幼儿观察、理解画面内容

导入主题，认识数字1、2、3

1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，

大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1,咕噜咕噜2,咕噜

咕噜3,我们大家一起玩。”

过程设计

2、听数字儿歌，引出数字1、2、3

儿歌：

1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小

旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8

幼儿园（整学期）一教学设计【教学参考】

像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱

的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3,

让小朋友观察数字形状）

3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对

大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）

4、感知数字1、2、3

分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和

卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深

幼儿对数字的理解和记忆。

教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

5、用手指表示数字

教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都

有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？

教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3

来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担

任小老师。

幼儿园教育活动计划表

第二周9月15日上午

教学内容语言:小鸡的一家课时5

教学目标认识小鸡的外形特征及生活习性。

教学重点区分公鸡与母鸡的不同之处。

幼儿园（整学期）一教学设计【教学参考】

教学难点公鸡与母鸡的不同。

公鸡、母鸡图片各一张、小鸡图片、鸡蛋一个，公鸡头饰、母鸡

教学准备

头饰、小鸡头饰五种颜色的毛毛虫若干条，数字卡1--10

一、引起兴趣。激发幼儿学习兴趣

1、教师以神秘的口吻说：小朋友们，今天咱们班来了一位小

客人，你们想不想知道它是谁呀？

2、教师：我们一起听一听这是谁的叫声？（放录音：小鸡的

叫声）

3、教师出示小鸡图片，教师模仿小鸡说话：小朋友们好，我

来看一看，教室里都有谁呀？哦，有小朋友，老师，还有小朋友

的爸爸妈妈，那我的爸爸妈妈在哪呢？请小朋友帮我找一找好

吗？

二、认识公鸡、母鸡，区分公鸡、母鸡的不同

过程设计

1、出示公鸡、母鸡的图片：小朋友们看一看，哪只是小鸡的

爸爸，它叫什么名字？哪只是小鸡的妈妈，叫什么名字？

2、公鸡的头上有什么？母鸡头上有没有？（谁的鸡冠大？）；

公鸡身上有什么？母鸡身上有没有？公鸡的羽毛长的怎么样？谁

的羽毛漂亮？

3、公鸡的身体后面有什么？母鸡有没有？公鸡的尾巴长得怎

么样？谁的尾巴长得大？

4、公鸡怎样叫？它有什么本领？

母鸡怎样叫？它有什么本领？（若幼儿说不出，出示鸡蛋让

幼儿看看）

幼儿园(整学期)一教学设计【教学参考】

幼儿园教育活动计划表

第三周9月18日上午

教学内容社会健康:小嘴巴守门员课时5

教学目标了解吃各种食物(果冻、鱼、热汤、水果等)。

教学重点明白吃饭时不狼吞虎咽，细嚼慢咽才有利于健康。

教学难点要注意的安全事项。

教学准备各种零食和饭菜的图片或包装袋。

1.教师通过与幼儿谈话，引出活动主题。

(1)教师：零食是我们小朋友爱吃的东西，你们都吃过哪些零食呢？

(2)幼儿回答。教师在黑板上依次写出幼儿讲到的食物名称。

(3)教师：除了零食以外，我们还要吃饭菜，你们吃过的饭菜都有

过程设计哪些呢？

(4)幼儿回答。教师出示相关的图片。

2.引导幼儿了解进食时可能遇到的危险。

(1)教师：饭菜可口、零食好吃，但如果我们在吃东西的时候不注

意，也会发生危险哦！

幼儿园(整学期)一教学设计【教学参考】

(2)教师朗读有关报纸新闻，如幼儿吸食果冻造成窒息死亡；幼儿

中午口中含饭睡觉造成窒息死亡；等等。

3、让幼儿发现由于进食不当所产生的危险。

(1)教师：在黑板上的这些图片中，你觉得我们在吃哪些东西时要

注意呢?为什么？

(2)幼儿思考后说出自己的想法。

(3)教师小结：吃饭时不裹饭；鱼有刺时要慢慢吃，防止被鱼刺卡

到；汤太烫了就等一会再喝；等等。只要我们在吃饭的时候慢慢

吃，多加注意，就不会发生这些危险。

4、引导幼儿了解进食时的卫生保健知识。

(1)教师：刚才我们讲了吃东西时要注意的安全事项，那你们知道

要养成哪些卫生习惯才让我们吃得更健康吗？'

(2)教师讲述两种不同的情景让幼儿做选择。如在吃饭时，是一边

说话，一边吃饭好还是安静地吃饭好呢?吃饭时狼吞虎咽好还是细

嚼慢咽好呢?等等。

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第三周9月19日上午

教学内容安全:不跟陌生人走课时5

教学目标了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

教学重点不跟陌生人走。

教学难点知道不能轻信陌生人的话。

1.有关的图片四张(附后)。2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌

教学准备

生人，并设置表演情境。3.玩具、果冻、巧克力

幼儿园(整学期)一教学设计【教学参考】

一、故事《沙沙和陌生人》

1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这

时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，

陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈

妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙

沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢？”

2.集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对？(2)我们来猜猜妈妈

还对沙沙说了哪些应该注意的事情？

3.出示图片：

图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

过程设计图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

二、情境练习

情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我

请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说？

情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你

妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

教师提醒：(1)你认识她吗？(2)如果你不认识她.能不能轻信她的

话？(3)那你应该怎么对这位阿姨说？

教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤

其是不能跟陌生人走。

幼儿园（整学期）一教学设计【教学参考】

四、结束活动，提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生

人不能轻信。

幼儿园教育活动计划表

第三周9月20日上午

教学内容科学:鸟儿的家课时5

教学目标激发幼儿要爱护鸟、关心鸟。

教学重点在制作活动中认识鸟儿的家。

教学难点尝试运用多种材料为鸟儿做窝巢。

教学准备树枝、羽毛、树叶等，襁糊、双面胶等半成品的鸟窝。

一、经验回顾：

师：交待任务，幼儿做鸟妈妈、爸爸去领一只“鸟宝宝”介绍鸟

宝宝家住在哪里？（引导幼儿说说鸟宝宝的家在不同的地方：如：

树枝上、屋檐下、湖里等等）

过程设计

二、讨论演示：

师：那么今天我们就来为鸟儿做窝吧。做窝需要一些什么材料呢？

（引导幼儿讲讲如：树枝、羽毛泥土等等）

幼儿边讲教师演示（鸟窝里细细软软的是什么？幼：是干草，衔

幼儿园（整学期）一教学设计【教学参考】

来干草把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让蛋暖暖和和地躺在上面，鸟

窝里还有一点点的小颗粒又是什么？幼：是泥土、是泥块、是沙

子。把它们全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。可是，这样

的鸟窝实在太不坚固了，只要一阵风吹来就会把干草走，把泥粒

吹散，想个什么办法呢？幼：“造个围墙”“用湿的泥土把鸟窝

糊起来”“是鸟妈妈用口水造的”为什么又要在围墙四周贴满许

许多多小树枝呢？幼：'为了不给坏人发现''可以隐蔽起来'

这样，鸟窝就安全了。）

三、幼儿制作：

选一个自己喜欢的鸟儿为它安窝。

（幼儿制作过程中提示并及时给予鼓励）提示：在鸟窝里铺的干

草暖和吗，小泥粒点得多一点，围墙造得厚一点，枯树枝粘得满

一点，这个工作多累啊！你们要不要休息一下介绍：2017年下学

期XXX的干草铺得又细又长；2017年下学期XXX的小泥粒特别多,

造鸟窝要又仔细又认真，你们觉得累吗？大家争取赶快把鸟窝造

好鸟要住了。

四：分享交流：

（比较、交流）现在来和刚才老师的鸟窝比一比，感觉怎样？（幼:

我们造的鸟窝干草多、泥粒多、枯树枝多，就是老师的比我们大,

也很好看！）师：谢谢大家给我的鼓励，刚才我花的时间不够，

所以一看就觉得太马虎，不过，我会努力认真地做好一个鸟窝和

大家的鸟窝布置在一起。

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幼儿园（整学期）一教学设计【教学参考】

第三周9月21日上午

教学内容数学:有趣的图形娃娃课时5

教学目标能够区分三种几何图形。

教学重点通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握。

教学难点发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

教学准备用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形

1、游戏：找朋友。［讲一讲三种图形的基本特征］

教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画

面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观

察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏：作客。

教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃

家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先

让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好

过程设计的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼

儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃

家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）

3、游戏：送礼物

教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先

送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方

形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，

如果送错了，娃娃会不高兴的。［用两个半圆形的积木拼成一个

圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积

幼儿园（整学期）一教学设计【教学参考】

木拼成一个大三角形。］幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层

层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

4、和图形娃娃告别，结束活动。

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第三周9月22日上午

教学内容语言:鸭和鹅课时5

教学目标认识鸭、鹅的外形，了解它们的习性。

教学重点知道鸭、鹅有什么用处。

教学难点能够从外形上区分出鸭和鹅。

教学准备鸭、鹅的图片多幅，教学挂图，引导幼儿观察、理解画面内容

师：今天老师要给小朋友猜一个谜语：头戴红帽子，身穿大白袍，

爱在河里游，“慧称”高声叫。猜一种家里养的小动物。

2、出示鹅的图片，请幼儿观察。

问：（1）鹅的头上有什么？

过程设计

（2）（手指鹅的颈）这是鹅的什么？它长得怎样？

（3）鹅的身体怎样？身体两边还有什么？

（4）鹅的脚长的怎样？脚趾间为什么会有蹊？

（5）鹅有些什么颜色呢？

幼儿园(整学期)一教学设计【教学参考】

(6)鹅是怎样叫的？怎样走路的呢？

3、出示鸭的图片，请幼儿与鹅进行比较认识。

相同：

(1)都有两只眼睛、扁扁的嘴巴、长长的颈，身上都有羽毛，都

有翅膀，脚上都有蹊。

(2)它们都会生蛋，它们的宝宝都是从蛋里孵出来的。

(3)它们的肉都能吃，毛还可以做成羽毛扇、羽绒被、羽绒衣呢!

不同：

(1)头上不同，鹅头上有肉瘤。

(2)鹅的身体一般比鸭大。

(3)身上的羽毛也不太一样，鸭还有黑色的呢！

(4)鹅爱吃青草、青菜，鸭喜欢吃小鱼、小虾。

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第四周9月25日上午

教学内容社会健康:教室安全我知道课时5

教学目标培养在教室内外活动的安全意识。

教学重点了解教室内外需要注意的安全事项。

教学难点教室内外活动安全隐患。

教学准备教学挂图，引导幼儿观察、理解画面内容

1.教师通过与幼儿对话，引出活动主题。

(1)教师：教室是我们学习、游戏和进餐的地方，可是如果我们不

过程设计

注意，教室内外还可能隐藏着很多危险哦!大家想一想教室内外

会有哪些危险呢？

幼儿园(整学期)一教学设计【教学参考】

(2)幼儿思考后根据自己的生活经验回答。

2、幼儿看书，引导幼儿了解教室内外需要注意的地方。

(1)教师：请小朋友打开书，看看教室内外有哪些地方需要我们注

意安全呢？

(2)幼儿观看幼儿用书后回答。

(3)教师：谁能告诉我，书上都画了些什么？它们说的是什么意思

呢？

(4)教师指引幼儿看书，并指导幼儿区分行为的对与错。

(5)请幼儿动笔操作，在幼儿用书上将对的行为画勾，错的行为画

叉。

3.教师带领幼儿情景表演：教师安全我知道。

⑴教师：现在我们来做情景表演，我来出题，你们来表演。要记

住你们表演的一定要是安全的行为哟！

(2)教师请幼儿分批表演，如小朋友收拾玩具时应该怎么做?在走

廊上自由活动时应该怎么做?如厕时应该怎么做?等等。

(3)表演结束后教师进行小结，并表扬表演好的幼儿。

4.教幼儿认识安全标记。

⑴教师：老师做了许多安全标记，这些安全标记都是用来提醒小

朋友注意教室内外安全的。谁知道这些标记都表达了什么意思呢?

(2)幼儿根据图意猜测并回答。

幼儿园教育活动计划表

第四周9月26日上午

教学内容安全:着火了怎么办课时5

幼儿园（整学期）一教学设计【教学参考】

教学目标有初步的自我保护意识。

教学重点从中帮助积累安全生活的经验。

教学难点通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法。

教学挂图，引导幼儿观察、理解画面内容、园内备有必要的消防

教学准备

设施

一、出事图片（碰到火灾），引出主题。

1、师：小朋友，我们一起来看一些图片，看之前老师有个要

求：要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。能做到吗？

2、幼儿讨论小朋友刚才看仔细了吗？我们看到画面上发生

了什么事情？

二、换上图片（碰到火灾正确逃生的方法）

1、那真正发生火灾时我们该怎么办？你会采用什么办法来保

护自己呢？（幼儿相互商量讨论）

2、幼儿讲述商量讨论的办法（打电话时一定不能着急，要说

过程设计

得清楚。让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的？--一模

拟火灾报警）

3、老师小结：刚才小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的

办法，那我们再来看看图片上的小朋友是用什么办法来保护自己

的。

三、老师总结：介绍方法

我们小朋友能用那些办法来保护自己呢？（边讲边演示图片）

1、用湿毛巾捂住鼻子（要是我们没有毛巾怎么办？）一--

鼓励幼儿说出把水浇在自己身上

幼儿园（整学期）一教学设计【教学参考】

2、拨打119

3、逃离火灾现场

四、延伸活动：

找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。一--影像

画面

（楼梯口的消防拴（灭火气）、花坛里的消防水龙头、安全

出口标志）

幼儿园教育活动计划表

第四周9月27日上午

教学内容科学:花儿朵朵开课时5

教学目标表达热爱大自然的情感，培养幼儿爱科学的情感。

教学重点学习花的绽放过程。

教学难点用肢体动作表现花的绽放过程。

教学准备教学挂图，引导幼儿观察、理解画面内容

一、引题

师：你们知道花是怎样开放的吗？

二、学习新课

1、老师播放“鲜花朵朵开”的教学课件，幼儿仔细观看课件。

过程设计

老师：接下来，让我们一起去看看花是怎样开放的！（播放

课件）

2、老师引导幼儿说一说花开的过程。

师：刚才，你们看到了什么？（花……）

幼儿园（整学期）一教学设计【教学参考】

师：花是一开始就开放了吗？（不是，先是长出一个小小的

花苞）

3、老师用肢体动作来表现花开的过程。

师：小朋友你们看，小花苞就像这样一一双手并拢，掌心相对

使两掌掌心呈空心状。

师：春风来了，小花苞慢慢长大了（双手指尖朝下压，使两掌

掌心呈最大的空心状），最后，花慢慢地开放了（双手指尖往外

张开，托起下巴，做花朵状），好看吗？

4、幼儿用肢体动作感受花开的过程。

老师：小朋友们你们的鲜花开了吗？让我们一起来看看鲜花

开成什么样了？跟着老师一起做！（老师念儿歌，随着儿歌节奏

带领幼儿用肢体动作来表现儿歌内容，理解花开的过程）

老师：小朋友们的鲜花开得真好看！让我们笑一笑！

三、巩固新知

幼儿围成圆圈坐在地板上，随儿歌节奏做花开放的过程，请

一名幼儿扮演小蜜蜂，在圆圈外转圈飞，老师带领幼儿一起唱儿

歌，游戏开始，当唱到最后一句时，扮演小蜜蜂的幼儿拍到谁的

背，谁就起来追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼儿的座位，则

轮到被拍的幼儿扮演小蜜蜂。

四、结束活动

好了，小蜜蜂采了很多花蜜，它该回家吃饭了，让我们到教

室外玩玩吧！

幼儿园教育活动计划表

幼儿园（整学期）一教学设计【教学参考】

第四周9月28日上午

教学内容数学:大手和小手课时5

教学目标能按照大小标记将物体分类。

教学重点巩固对大小标记的认识。

教学难点初步学习粘贴的基本技能。。

教学准备大小标记各一;大小动物卡片一套

一、帮动物排队（出示动物图片）

1.今天谁来了我们班？

2.它们有什么不一样？（大小不同）

3.我们来帮他们按照大小分一分，分成两排。

二、大小特征标记（出示大小标记）

1.这里有两张标记，谁会照它的样子来做动作？

2.两个动作有什么不一样？

3.当小朋友两只手伸出来，两只脚分开就觉地很大，这张标记表

过程设计示什么意思？叫它什么名字？（大标记）

4.两只手靠着身体，两脚并拢就决得很小，这张标记又表示什么

意思?叫它什么名字？（小标记）

5.将大小动物放到相应标记处。

6.送小动物回家

（1）出示贴有大小标记的房子

T：这是大动物的家（指贴有大标记的房子）这是小动物的家（指贴

有小标记的房子）

T：天黑了，小动物要回家了，我们把大动物送到有大标记的房子

幼儿园（整学期）一教学设计【教学参考】

里，小动物送到有小标记的房子里。

⑵教师边讲解边示范粘贴的方法。

三、幼儿操作：送小动物回家

T：还有一些小动物也想请小朋友送它们回家，小动物要回家了，

请你看一看哪个大?哪个小，然后把他们送回自己的家，好吗

四、活动评价：

展示个别幼儿的操作纸，从操作的结果、粘贴的技能集体进行评

价。

幼儿园教育活动计划表

第四周9月29日上午

教学内容语言:小鸭救小鸡课时5

教学目标激发幼儿想象能力，语言表达能力。

教学重点教育幼儿互相帮助、团结友爱。

教学难点引导幼儿观察图片，并能用比较完整的语言讲述图片内容。

教学准备小鸡小鸭图片一套，小鸡小鸭头饰人手一份

1、做小鸡小鸭动作进活动室。

2、出示小鸡小鸭的图片。小朋友，你们知道小鸡和小鸭一

起出去玩发生了什么事情吗？

过程设计

二、看图讲述故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法。

1、幼儿观看图片1——2。

问：小鸡和小鸭走在草丛中，小鸭找不到虫子吃，小鸡是怎

幼儿园(整学期)一教学设计【教学参考】

么做的？

2、幼儿观看图片3。

师问：小鸡下水捉鱼时发生了什么事？

(幼儿自由讨论，大胆说出自己的办法)

3、幼儿观看图片4.

师问：谁救了小鸡？小鸭用什么方法救了小鸡?

(幼儿边看边讨论，大胆说出自己的观念。)

幼儿园教育活动计划表

第五周10月9日上午

教学内容社会健康:我会打招呼课时5

教学目标学习每天跟不同的熟人打招呼。

教学重点克服恐惧。

教学难点在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。

教学准备轻松欢快的音乐，各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等

1.情景表演引出课题：

(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们仔

过程设计细看，故事里发生了什么?他们又说了什么？

(2)两名幼儿进行情景表演。

(3)教师：他们表演的是什么？他们是怎么说的？

幼儿园(整学期)一教学设计【教学参考】

(4)幼儿回答。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个

小朋友见面后互相说了“你早!你好！”

(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼

时眼睛要看着对方，并面带微笑：

2.请幼儿看书。

(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说

话的时候，她又是怎样做的？

⑵幼儿看书后回答。

⑶教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。

3.学习儿歌“小可懂礼貌”。

(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫“小可懂礼貌”，请

大家仔细听。

(2)幼儿倾听教师的朗诵。

(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情

是什么？她都遇到了谁?和他们是怎样打招呼的？

(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。

4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。

玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序

号。幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速

找一个朋友打招呼。依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找

一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。

幼儿园教育活动计划表

第五周10月10日上午

幼儿园（整学期）一教学设计【教学参考】

教学内容安全:汤洒了怎么办课时5

教学目标知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

教学重点从中帮助积累安全生活的经验。

教学难点能根据图片大胆讲述画面内容。

教学准备教学挂图，引导幼儿观察、理解画面内容

1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？

教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来：

“哎呀，不好了！我的汤泼了.....”玲玲的汤泼到哪里了？（桌

上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？

了解正确的处理方法。

教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免

汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。

2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办？

教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？（汤顺着桌子

过程设计

往下流。）他该怎么办？“来听听这个小朋友是怎么做的？（让开

流下来的汤，再请成人帮忙。）

教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让

开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请

成人帮忙处理泼下来的汤。

3、教师总结。

教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇

到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果

不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。

幼儿园（整学期）一教学设计【教学参考】

幼儿园教育活动计划表

第五周10月11日上午

教学内容科学:小鸡长大了课时5

教学目标激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣。

教学重点知道小鸡出生的过程。

教学难点了解《小鸡出壳了》故事情节，并根据故事情节进行对话。

教学准备母鸡、小鸡、鸡蛋头饰，卡纸制作的母鸡翅膀

老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室，幼儿跟着老师做动

作。

一、出示小鸡，激发孩子们的好奇心。

“小朋友们，今天老师给你们带来了一位小伙伴（师出示小

过程设计鸡），看，这是一只多么可爱的小鸡啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的

小眼睛，浑身毛绒绒的。”老师再很神秘的问：”哎，小朋友们，

你们知道小鸡是怎样出生的吗？”让孩子们自由议论。这时老师

再出示鸡蛋，说：“小鸡是鸡蛋孵化出来的（教师介绍小鸡孵化

的过程）。在这21天的孵化过程中，鸡蛋到底发生了怎样的变化

幼儿园（整学期）一教学设计【教学参考】

呢？”进入下一环节.

二、按顺序出示幻灯片，了解小鸡是怎样出生和长大的。

先出示第一幅图，老师引导孩子观察：“小朋友们，这是最初的

鸡蛋，你们仔细观察一下，蛋壳里面是什么样子的？”引导孩子

大胆表达。然后老师再问：“在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋

壳里发生了怎样的变化呢？”接着出示第二幅图，再引导孩子与

第一幅图进行对比观察，说出鸡蛋里面的变化。依次进行，直到

出示完小鸡出壳了的最后一幅图。

三、师幼游戏“小鸡出壳”，结束活动。

老师带着母鸡头饰，胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡

妈妈，幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝，模仿母鸡孵蛋的过程。幼

儿随着老师的口令和翅膀的动作，完成小鸡出壳的过程。最后老

师说：“哇，宝宝们都出来啦，跟妈妈找青虫去，叽叽叽叽…”

幼儿园教育活动计划表

第五周10月12日上午

教学内容数学:水果全家福课时5

教学目标学习3以内手口一致点数。

教学重点能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。

教学难点说出总数。

西瓜、香蕉、草莓、苹果，教学挂图，引导幼儿观察、理解画面

教学准备

内容

过程设计一.出示实物。

幼儿园（整学期）一教学设计【教学参考】

1.看看水果的大小，谁大谁小？

2.数一数它们有几个？（鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数）

3.用动作表示水果的个数。（拍手、点头）

4.老师示范幼儿一起画点子。