部编版语文五年级上册第一单元测试卷2份含答案

部编版语文五年级上册第一单元测试卷2份含答案

部编版语文五年级上册第一单元基础测评卷

1.给下列加点的字选择正确的读音打“。

便宜(pianbian)石榴(niuliu)吩咐(fengfen)

享受(xiangxang)等儿(chucu)垂蔓(manwan)

【答案】pianliufen

xiangchuman

【解析】

【详解】本题考查字音，重点要求孩子掌握易读错字词的积累。根据所学汉语拼音

知识进行拼读确定正确的读音即可。拼读时要注意每个音节的声调。

在题目中，要注意，“便”时多音字，读bGn的时候表示顺利，没有困难或阻

碍，简单的等意思，可以组词：便当；简便等。读pi§n的时候表示肚子肥大的样

子等意思，可以组词：大腹便便；便宜等。

“榴”要读1泊。“吩”时前鼻音。“雏”应读“chi',翘舌音。

2.拼一拼，写一写。

1.放在mCixi台()里的zhCih6ng()色kdush§。

()是我ch台nzhe()爸爸给我买的。我很喜欢它。

2.奶奶在家里y6ur台n()地制作着g台。bing(),娴熟的动

作真令人xianmu()。

3.我画的匕nhu&()被妈妈装裱在hu3kuang()里，显得

更漂亮了。

【答案】①.木匣②.朱红③.口哨④.缠着⑤.悠然⑥.

糕饼⑦.羡慕⑧.兰花⑨.画框

【解析】

【分析】

【详解】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读

准字音，知道要写什么词语。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正

确和美观。

1.本题书写时要注意“匣”“哨”“缠”容易写错。

2.本题书写时要注意“悠然"''糕”“羡慕”容易写错。

3.本题书写时要注意“画框”容易写错。

3.下列词语书写全对的一项是（)

A.捡起榨油羡幕播种

B.外婆茅亭浇水萝筐

C.垂曼沉浸嫌弃泡茶

【答案】B

【解析】

【分析】

【详解】本题考查字形辨析。所选词语均是生活中常用又极易出错的词语，解答此

题要注意平时正确练写，尤其是同音字和形似字。

A.有误，“羡幕”的“幕”应为“慕”，意思是看见别人有某种长处、好处或有

利条件而希望自己也有。

B.全部正确。

C.有误，“垂曼”的“曼”应为“蔓”，意思是垂挂的枝蔓。

4.选词填空。

居然竟然

（1）这样的宏伟建筑，只用了十个月的时间就完成了。

（2）我们买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，收获了。

因为……所以……如果……就……不但……而且……

虽然……但是……即使……也……

（3）我们展出的时装不是成衣，从中仍然可以看出这些时装缝成后的

颜色和式样。

（4）我们的设计新颖，很有创意，获得大家的好评。

（5）花生的好处有这么多，大家都喜欢它。

【答案】①.竟然②.居然③.虽然④.但是⑤.不但⑥.

而且⑦.因为⑧.所以

【解析】

【分析】

【详解】本题考查词语的理解及运用。

“居然”和“竟然”都是副词，都表示出乎意料，都可用于好的方面和不好的方

面，通常可换用，只是“居然”的语气略重于“竟然”。

“居然”，表示预期和结果相反，含有“没料到会这样”的意思。

“竟然”，也表示结果和预期相反、出乎意料，但它常用在不好的方面，指“不应

该这样而这样”。

“竟然”的使用范围要大于“居然”，“居然”后面往往跟着的是一个另作者或说

话者不希望得到或发生的结果，而前面往往会有一个主观的正面意识或者客观的常

识，而后面则是与之相反的结果。“竟然”的范围就要大很多，后面可以是主观意

愿的反面，也可以是主观意愿的正面，当然也可以与主观意愿无关。

关联词的选择要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当

的关联词语填写。

（3）此题分句前后是转折关系。

（4）此题分句前后是递进关系。

（5）此题分句前后是因果关系。

5.下列句子中，没有语病的一组是（）

A.大家都在喜气洋洋地欢度愉快的春节。

B.实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都提高了。

C.暑假期间，我校开展了一次有意义的“雏鹰假日”活动。

D.经过这次治疗，使我的病终于好了。

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】本题考查病句辨析，要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有

毛病的地方。

A项语意重复，“喜气洋洋地”与“愉快的”语意重复，去掉其中一个即可。

B项词语搭配不当，“数量”不可以用“提高”来搭配，可改为：实施素质教育

后，我们课外阅读的数量增加了，质量提高了。

D项成分残缺，缺少主语，去掉“经过”或者“使”。

6.按要求完成下面的句子练习。

1.父亲说：“这是我对你们的希望。”(改成转述句)

2.“可是母亲说：‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。'”母亲的

这种情感可以用这样一组句子来表达：月是故乡的一，人是故乡的—,花是故

乡的一，—是故乡的一。

3.母亲常常总是给我们讲她的童年故事。(修改病句)

4.根据“骄傲”的不同意思造句。

(1)自以为了不起，看不起别人：O

(2)自豪：。

5.把下面的比喻句写具体。

小珍珠鸟好肥，整个身子好像。

【答案】①.父亲说，这是他对我们的希望。②.明③.亲④.香

⑤.水⑥.甜⑦.母亲常常给我们讲她的童年故事。⑧.自从小明获得

作文竞赛一等奖后，他就非常骄傲。⑨.我为自己是一个中国人而感到骄傲。

⑩.一个蓬松的球儿

【解析】

【分析】

【详解】1.此题考查把直接引述句改为间接转述句。引述句和转述句之间的转

换：①标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。人称的变化：

引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当

引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号

前的内容不变。

2.此题考查课文内容的理解及仿写能力。“这里的桂花再香，也比不上家乡院子

里的桂花。”表达了母亲对故乡的深情，我们仿写时要结合生活语言习惯，还要紧

扣母亲对故乡的思念之情。如：人是故乡的亲，花是故乡的香，水是故乡的甜。

3.考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛

病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看

句子是否完整、通顺、合理。（1）用词不当。（2）搭配不当。（3）成分残缺。

（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不

当。（9）指代不明。

本题中“常常”“总是”重复，去掉一个。

4.（1）此题考查多义词的掌握。多义词就是有两个或两个以上意义的词叫多义

词，几个意义之间往往有联系。本题我们要运用贬义造句。如：明明考了99分，

很骄傲。

（2）此题考查多义词的掌握。多义词就是有两个或两个以上意义的词叫多义词，

几个意义之间往往有联系。本题我们运用褒义造句，如：刘翔是我们的骄傲。

5.此题考查补充句子能力。根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子

前后意思一致。常涉及到关联词语运用，联系具体语境对句子进行补充。注意运用

比喻的修辞手法。

7.下列对课文分析错误的一项是（）

A.《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，

赞颂了白鹭的美。

B.《落花生》采用了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默奉献的品格，

说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

C.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无

比怀念。

D.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体会

到：人与鸟，除了人与人之外，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基

础。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解，要对学过的文章非常熟悉，对作

者以及文学常识要有一定的积累，对文章的结构和内容也要非常熟悉。

在本题中对课文分析错误的是D项，《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的

一篇散文。此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里，一只红

嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌，同时也

间接表达了信赖也是人类社会生活的准则这一寓意。此文语言轻柔婉约，却也波澜

跌宕，其情感浓郁，描绘细腻，朴素而有文采。

8.日积月累。

1.《落花生》的作者是，采用了的写作手法。课文按的

顺序写了、、、o文章详略得当，其中详写了

o这样的写法可以，，

2.“在清水田里，时有一只两只白鹭,整个的田便成了一幅嵌在

里的画。田的大小好像是有心人为白鹭________________。”这两句话描

绘了一幅图，给人以美的享受。

3.虞世南在《蝉》这首诗中借蝉表明品格高洁的句子是：，

【答案】①.许地山②.借物喻人③.事情发展④.种花生⑤.

收花生⑥.品花生⑦.议花生⑧.议花生⑨.突出文章的中心

⑩.站着钓鱼玻璃框⑫.设计的镜匣⑬.白鹭钓鱼⑭.居高

声自远⑮.非是藉秋风

【解析】

【分析】

【详解】本题考查的知识点有课文内容的理解与古诗句的识记能力。解答本题，需

要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息、）进行补充填空即可。在

平时的学习中，我们一定要熟练掌握古诗、名人名言与课文重要内容，这样在答题

时我们才能更准确地写出答案。

1.《落花生》的作者是许地山，课文按事情发展的顺序来记叙的，围绕“花生”写

了种花生、收花生、尝花生、议花生。文章采用了借物喻人的写法，在组织材料上

有详有略，重点写了议花生，揭示了花生不图虚名，默默奉献的品格。作者在选材

时围绕文章的中心思想来组织材料，重点突出、主次分明。

故根据课文内容可知，《落花生》的作者是许地山，采用了借物喻人的写作手法。

课文按事情发展的顺序写了收花生、品花生、议花生。文章详略得当，其中详写了

议花生。这样的写法可以突出文章的中心。

语段出自课文《白鹭》，这是一篇文质兼美的散文。本文生动地描写了白鹭的颜

色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。全文语

言朴实流畅，优美如诗。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意，使人回味无穷，

故根据课文内容原文理解与填空即可，即：在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓

鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的

镜匣。这两句话描绘了一幅白鹭钓鱼图，给人以美的享受。

3.《蝉》的作者是唐代诗人虞世南，全诗是：垂，矮饮清露，流响出疏桐。居高声自

远，非是藉秋风。这首托物寓意的小诗，是唐朝时期的人咏蝉诗中时代最早的一

首，很为后世人称道。其中借蝉表明品格高洁的诗句是“居高声自远，非是藉秋

风。”

课外阅读

折断的钓竿

老渔翁扛着钓竿，提着小桶，来到一条小河边。他放好小桶，拿出鱼饵，摆好

小马扎，准备钓鱼。

老渔翁今天的心情格外好。他看阳光，阳光是那样明媚；他感觉微风，微风是

那样轻柔；就连天空中的小鸟，今天也变得格外可爱，从远处飞来和他打招呼。

老渔翁引以为（毫豪）的是，他有着高超的钓鱼本领。因此，他得到了许

多美称，什么“鱼神”“鱼仙”“鱼圣”……几乎所有表达赞美之情的词都用上

了。有一句话是最能形（象像）地赞美老翁的钓鱼本领，那就是：老渔翁抛下

一个直钩，也能钓上鱼来。

老渔翁坐在小马扎上，哼着小曲就要见甩他的钓竿。就在这时，远方一条小鱼

游了过来。

这是一条老渔翁从未见过的小鱼。小鱼全身透明，就像一块浮动的水晶。小鱼

透明身体里的一切一目了然。它的眼球里藏着一圈金色的细线，摆动的骨骼玲珑剔

透，细细的血管里红红的血液在流动。

小鱼在绿波中穿行，就像一位天真烂漫的小姑娘。它忽而（疑凝）神不

动，忽而又游远了，好像（尝赏）不尽这无比美好的水下世界，又好像是觉得

水下世界因为有了它而变得更美丽了。

老渔翁呆住了。他的目光随着小鱼游移，他的心被小鱼牵动，竟然忘了抛出手

中的鱼钩。

看着这条小鱼，老渔翁回想起自己的童年，他也曾像小鱼一样活泼，充满了天

真和快乐。来到这个世界上，一切都是那样美好，阳光、空气是那样纯净，湖光、

山色是那样美好，亲情、友情是那样温暖。所有的一切都使他对人生怀有无限美好

的憧憬。

想到这里，老渔翁不禁打了个寒颤。一个声音在耳边轰然炸响：小鱼也有宝贵

的生命，钓起它，那就是罪恶！

老渔翁像从梦中惊醒，默默地看着小鱼游过他面前，游向无比遥远的前方。老

渔翁折断了手中的竿，用力地抛向水面，他要让钓竿为小鱼一路送行……

9.用“选择括号中运用恰当的字。

10.在文中用“”画出一个比喻句，用“_____”画出一个拟人句。

11.文中表现老渔翁高超的钓鱼本领的美称是：、、；句子是

12.老渔翁为什么折断了手中的钓竿？

13.读了短文，你有什么感受?

【答案】9.豪象凝赏

10.小鱼全身透明，就像一块浮动的水晶。

就连天空中的小鸟，今天也变得格外可爱，从远处飞来和他打招呼。

11.①.鱼神②.鱼仙③.鱼圣④.老渔翁抛下一个直钩，也能钓

上鱼来。

12.因为老渔翁在钓鱼时看到了一条从来没有看到过的美丽的小鱼，看着小鱼他联

想到自己的童年也曾像小鱼一样充满了天真和快乐，老渔翁顿悟：小鱼也有它宝贵

的生命，钓起她那就是罪过，所以折断手中的鱼竿。明白了不能乱杀生物，它们和

我们的生命一样宝贵。

13.老渔翁折断自己的鱼竿是为了让小鱼生活的自由自在，保护了我们人类赖以生

存的环境，保护了自然。他这么做很好，值得我们学习。

【解析】

【分析】

【9题详解】

本题考查同音字、形近字的理解运用。毫与豪、象与像形似音同，结合字的偏旁

和字的意思及组成的词语意思去选。形近字要结合上下文来确定词语的意思，进而

选择字。

【10题详解】

本题考查比喻句及拟人句的辨析。比喻句要把握住比喻中本体、喻体有相似点，但

不是同一类事物这个重点，去文中找。拟人句是把物当作人来写，赋予物以人的言

行或思想感情，用描写人的词来描写物。

【11题详解】

本题考查关键信息的提取。结合第3自然段中的这句话：因此，他得到了许多美

称，什么“鱼神”“鱼仙”“鱼圣”……几乎所有表达赞美之情的词都用上了。就

能找出3个美称。而句子：有一句话是最能形（象像）地赞美老翁的钓鱼本

领，那就是：老渔翁抛下一个直钩，也能钓上鱼来。最后这一句就说明老翁钓鱼水

平高超。

【12题详解】

本题考查理解能力。结合第8、9自然中的语句可知，老渔翁由自由可爱的小鱼回

想起自己的美好的童年，感受到世界万物的美好与生命力。进而明白小鱼也有它宝

贵的生命，钓起她那就是罪过。所以才折断自己的鱼竿。

【13题详解】

本题考查中心主旨的理解。结合文中的叙述，自由可爱的小鱼让老渔翁回想起自己

的美好的童年，感受到世界万物的美好与生命力。进而折断自己的鱼竿，放生小

鱼。可结合万物都有生灵，保护自然等方面进行表达。

阅读平台。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、

石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你

们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖

起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的

人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

14.从选文中找出下列词语的近义词。

倾慕——（）优点——（）辨别——（）

15.父亲和“我们”一起谈论花生，是因为（）

A.父亲和“我们”相聚，可以享受天伦之乐。

B.父亲要向“我们”讲做人的道理。

C.父亲要告诉“我们”关于花生的知识。

16.选文中把花生和、、进行比较，说明花生具有

的品质。

17.选文运用了的写作方法。

18.你认为什么样的人是“只讲体面，而对别人没有好处的人”？写一写。

【答案】14.①.爱慕②.好处③.分辨6B

16.①.桃子②.石榴③.苹果④.不计较名利，默默无闻，朴实无

华

17.借物喻人18.只顾打扮自己，游手好闲的人；穿得漂亮，却品行不端的人。

【解析】

【分析】

【14题详解】

考查近义词的辨析。要求在文中寻找，降低了难度，熟读文段，寻找有同字且意思

相近的词语即可。

倾慕：意思是倾心爱慕。文中有爱慕。

优点：好处；长处（跟“缺点”相对）。文中有好处。

辨别：根据不同事物的特点，在认识上加以区别。文中有分辨。

【15题详解】

考查文段理解。

本语段选自《落花生》，这篇课文讲了“我们”种在后园的花生收获了，“我们”

在后园的茅亭里过收获节，并在谈花生时悟出了做人的道理：人，要做有用的人，

不要做只讲体面而对别人没有好处的人。由“那么，人要做有用的人，不要做只讲

体面，而对别人没有好处的人”可看出父亲向作者讲的是做人的道理。

【16题详解】

考查了学生的阅读理解能力。

结合“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地

挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”可知，父亲拿桃子、石榴、苹果同花生作

比较，来说明花生“虽不好看，但是很有用”朴实无华的特点。

【17题详解】

考查对写作手法。

根据父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”可知父

亲借花生说人，这种写法是“借物喻人”。

【18题详解】

此为拓展题目，结合自己对课文的理解及现实生活完成，合理即可。

如：现实生活中打扮花枝招展却不做事，靠老人养活的年轻人；穿的光鲜亮丽，品

行不端的人。

19.习作乐园。

在你记忆深处的“百宝箱”里，一定珍藏着很多心爱之物，比如，家门口的那棵老

槐树、陪伴自己好几年的小狗、妈妈送的毛绒玩具……请选择一件心爱之物，打开

你记忆的闸门，写出它的来历、样子和你对它的感情。要求语句通顺，表达清楚，

400字左右。

【答案】珍贵的礼物

我有一件最珍贵的礼物，那是一张精致的书签。每当看到这张书签，我就会想起

爸爸对我的教诲。

记得这一张书签是爸爸在我读一年级的时候给我的。那一年期末考试，我的成绩

十分差。爸爸妈妈看到十分伤心，十分生气。在过年的那一天，爸爸把我叫到了他

的面前，语重心长地对我说：“儿子，你仔细想过没有这一次考试为什么考得那么

差？”“想过。”我轻声回答。

“那你说说是什么原因呢？"爸爸又说。

“我在期末考试前没有认真复习。”我说。

“还有吗？”爸爸继续问。

“在期末考试前我只顾看电视，上课也不认真。”这时，我已经快要哭了，泪水

一直在我的眼眶里面打转。

“还有什么原因呢？"爸爸仍旧这样问我。我又想了一会儿，觉得没有别的原因

T.便回答说：“没有了！”

“你再仔细想一想。”

我低下了头沉思了一会儿，然后抬起头说：“没有了！”

“不，你还有！那就是你太骄傲了！”爸爸说话的声音并不大，但是对我来说却

像打雷那样响。那时我哭了。

“你觉得这样好吗？”“不好！”我斩钉截铁地回答。“那好，你在这里等我一

下，我去拿一样东西来给你！”

爸爸走出房间后很快就走了回来。他手里多了一张书签。他把那张书签给了我。

我看到书签上面写着一句话，那就是“虚心使人进步，骄傲使人落后。”

我顿时明白了爸爸的用意，是想让我不再骄傲自满，而是要谦虚谨慎。后来，我

就按照爸爸对我的期望去做，所以每一次考试都取得了较好的成绩。

这张书签就是我最珍贵的礼物。

【解析】

【分析】

【详解】考查书面表达能力。

本题为自命题作文，要求写一写你感到珍贵或有意义的物品，写出它的来历和你对

它的感情。回顾自己的成长历程，想想什么物品让你感到珍贵？选择你印深刻或对

你影响深远的物品去写。写时注意对礼物的外形，构造进行介绍。要将礼物的来历

写清楚，突出“珍贵”这一主题。写时注意想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意

把事情写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可

略写。还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及

修辞手法，用到积累的好词佳句。

写作思路：

开头：开篇点题，直接交代最珍贵的礼物是什么。

正文：如何得到这个礼物，为什么珍贵。

结尾：情感升华，扣题。

部编版语文五年级上册第一单元能力提升卷

1.给下列加点的字选择正确的读音打‘7”。

蓑毛(sudshud)曜锵(kQngken)玻璃框(ku台ngkuang)

常想(chaicai)拨开(bopd)怛顶(guikuT)

【答案】sudkengkuang

caibogui

【解析】

【分析】

【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字

的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

2.根据语境，写字词。

1.我们家后园有MnmO()空地，母亲fen伯()我们把它开辟

出来种花生，翻地，bozhong(),jiaoshui(),没过几个月收获

了。

2.每年到桂花盛开的季节，人们都ch6njin()在桂花的香气里。在这个

季节里，我家都能j谄n()几大luo()桂花，用来paocha

()＞做bing(),享受大自然给予的©nhui()。

【答案】①.半亩②.吩咐③.播种④.浇水⑤.沉浸⑥.

捡⑦.梦⑧.泡茶⑨.糕饼⑩.恩惠

【解析】

【分析】

【详解】本题考查的知识点为看拼音写汉字。

看拼音写汉字是小学比较基础的知识点。同学们要想做好此类题目，最重要的是拼

音知识要过关，平时要多听、多读、多写。拼音知识扎实了，汉字书写才会正确。

同学们在书写汉字时要笔画规范，笔顺正确；要多读几遍，再下笔。这样，同学们

做题的正确率会更高。书写时要注意“梦、糕、惠”这些容易写错的字。

3.下列加点字的解释完全正确的一项是（）

A.适电（适合）清申（水清）文蒙（具有杰出才能的人）

B.恩哥（好处）弊然（闲适）维顶（没有出路的）

C.依案（趴）境界（环境）信瓢（依赖，倚靠）

【答案】A

【解析】

【分析】

【详解】此题考查学生对字义的掌握。根据具体词语正确理解字的能力。同一个字

在不同的词语中字的含义不同，一定要结合词意解释。

B项：绝顶：山的最高峰：会当凌〜，一览众山小；副词。最；极端：〜聪明。

C项：境界：境，疆界，边界的意思。

4.写出句子中加点词语的近义词。

（1）笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又遢吸的巢。（）

（2）白鹭是一首精巧的诗。（）

（3）花生的果实不像桃子、石榴、苹果那样，使人一见就生学摹之心。（）

（4）母亲吩咐我们就在后园的茅亭里过这个节。（）

【答案】①.暖和②.精致③.倾慕④.嘱咐

【解析】

【分析】

【详解】本题主要考查对近义词的掌握情况。

近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给

词语的近义词。

温暖：意思是天气温暖；使感到温暖；温存。近义词为暖和，温暖。反义词为寒

冷，冰寒。

精巧：指精细巧妙。

爱慕：意思是喜爱仰慕。

吩咐：指口头指派或嘱咐。

5.填上合适的关联词语。

（1）小时候，我对什么花，不懂得欣赏。

（2）如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，觉得大了一些。

（3）让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味

差多了。

（4）小鸟的胆子越来越大了，它敢一点点挨近我。

【答案】①.无论②.都③.即使④.也⑤.如果⑥.就

⑦.因为⑧.所以

【解析】

【分析】

【详解】本题考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联

词语填写。

（1）本题前面分句提出条件“我对什么花”，后面分句说明这种条件下产生的结

果，“我不懂得欣赏”，分句之间为条件关系，根据句意，属于无条件达成结果，

适用关联词“无论……就……”或者“不管……都……”。

（2）本题前面分句提出假设“如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭”，后面分句说明这种

假设下产生的结果，“觉得大了一些”，分句之间为假设关系，用表示假设关系的

关联词“即使……也……”。

（3）本题前面分句提出假设“让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落”，

后面分句说明这种假设下产生的结果，“比摇下来的香味差多了"，分句之间为假

设关系，用表示假设关系的关联词“如果……就……”。

（4）本题“它敢一点点挨近我”的原因是因为“小鸟的胆子越来越大了"，分句

之间为因果关系，用表示因果关系的关联词“因为……所以……”。

6.按要求完成句子练习。

1.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂

在枝头上，使人一见就生爱慕之心。（写出句子所用的修辞手法，并仿写句子）

2.小时候，我无诊对什么花，郡不懂得欣赏。（用加点的词语写句子）

3.我享受着小家伙的情意。（把句子写具体）

4.父亲的话印在我的心上深深地。（修改病句）

【答案】①.对比桂花很小，藏在叶子里，不像梨花、桃花那么引入注意。②.

无论什么时候，我们都不要忘记保护环境。③.我默默地享受着小家伙亲近的情

意。④.父亲的话深深地印在我的心上。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查的是句型变化，结合原句的题干进行分析和变化即可。

1.本题考查的是仿写句子，①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例

句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述

只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字

数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要

求。注意句子结构。本题中原句的修辞手法是对比，仿写的时候注意使用相同的手

法即可。

2.本题考查的是用加点词语造句，原句中的加点词是关联词语，表示条件关系，

仿写的时候注意前后语句的关系。

3.本题考查的是把句子写具体，注意语言完整流畅，写出我是怎样享受的，描写

出状态即可，注意语言完整流畅，不要写错别字即可。

4.本题考查的是修改病句，本句话中的问题在于语序不当，可以改为父亲的话深

深地印在我的心上。

7.课文内容回顾。

1.《白鹭》是我国近代文学家郭沫若的一篇散文，作者通过对、、

等几幅图画的描述，赞美了白鹭是一首—的诗，一首韵在骨子里的

2.一花一鸟总关情。“我”时时想起“摇花乐”，桂花雨，那是对故乡的之

情；“我”与胆小的珍珠鸟之间的情，那是源于。

3.《蝉》的作者是,诗中表达出对人的品格的热情赞美和高度自信的两句是

【答案】①.清水田里钓鱼②.清晨小树上站立③.黄昏的空中低飞

④,精巧⑤.散文诗⑥.思念⑦.信赖⑧.虞世南⑨.居高声

自远⑩.非是藉秋风

【解析】

【分析】

【详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解，结合课文的内容进行辨析。

1.本题考查的是课文《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的

一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着

内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含

深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。

2.本题考查的是《桂花雨》作者是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童

年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡

美好生活的怀念。

本题考查的是《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。此文描绘

了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里，一只红嘴小精灵在快乐地飞

来飞去的图景，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌，同时也间接表达了信赖也是

人类社会生活的准则这一寓意。此文语言轻柔婉约，却也波澜跌宕，其情感浓郁，

描绘细腻，朴素而有文采。

3.本题考查都是《蝉》是唐代诗人虞世南创作的一首五言古诗，全诗内容是垂穗

饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。是首托物寓意的诗。作者托物寓

意，一、二句以蝉的栖高饮露、蝉声远传暗喻人的清朗俊秀、高标逸韵；三、四句

分别用一“自”字、“非”字，正反相生，充满张力，表达出对人的内在品格的热

情赞美和高度自信。全诗简练传神，比兴巧妙，以秋蝉高洁傲世的品格自况，耐人

寻味。

8.口语交际。

班级里的同学制定了一份班级公约，现在正讨论该删除和修改哪些不合理或重复的

部分。请谈谈你的看法，把理由写具体。

班级公约

1.按时上学，迟到的在走廊罚站一节课。

2.上课专心听讲，同桌相互监督。

3.按时完成作业，欠交作业或抄作业的同学要通知家长。

4.要独立完成作业，不能拖拉或抄袭作业。

【答案】我认为第1条要修改，让迟到的同学在走廊罚站会伤害到他的尊严，可改

为“迟到的同学要写检讨”；第3条与第4条重复了，保留一条就行。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查了学生口语交际，即语言表达能力。

完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中

的要求，语句要通顺，要有条理。本题口语交际的内容是根据制定的班级公约，讨

论该删除和修改哪些不合理或重复的部分。修改班级公约，首先观察公约是否都合

理，对于一些不合理的公约要加以修改；其次，观察公约是否重复，做到简约、合

理。根据阅读这次的公约可知，公约第1条是让迟到的同学在走廊罚站一节课，这

条应该修改，因为让迟到的同学在走廊罚站会伤害这些同学的自尊心，可修改为“迟

到的同学要写检讨”类似的公约即可。公约第2条“上课专心听讲，同桌相互监督。”

合理，同桌互相监督可以有效减少课上开小差、不认真听课等行为。公约第3和第

4都是说完成作业的事，意思重复了，保留一条就行。

阅读课内文段，完成练习。

①那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一

分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

②在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框

里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

③晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它

却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨

吗？

④黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象

化，而且具有生命了。

⑤或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美

的歌吗？

9.请简要概括选文第①段的主要内容。

10.写出下列词语的近义词。

孤独——()安稳—()

悠然——()嗜好——()

11.白鹭的“嗜好”是。

12.“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”这句话是一个一句，有力地表

达了作者对白鹭的之情。

13.有的同学把选文第③段的内容概括为“白鹭望哨图”，但有的同学不同意，

认为这样概括不对。请根据选文内容，谈谈你的看法。

【答案】9.白鹭的外形之美

10.①.孤单②.沉稳悠闲④.喜好

11.晴天的清晨，孤独地站立于小树的绝顶

12.①.反问②.喜爱与赞美

13.我认为这样概括不准确。理由：①文中“人们说它是在望哨，可它真是在望哨

吗？”这个问句表达的是否定的意思，否定了“望哨”之说；②文中还提到“而它

却很悠然”，放哨的哨兵不可能是悠然的状态。

【解析】

【分析】

【9题详解】

本题考查内容概括。

通读语段，筛选主要信息，用“谁做什么，怎么样”这样的句式来表述即可。第一

段主要对白鹭的外形作了介绍。本段文字主要描写了白鹭的外形之美。

【10题详解】

本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给

词语的近义词。孤独：独自一个人；孤单。近义词：孤单，寂寥。安稳：沉稳、平

稳、稳当等。近义词：沉稳、平稳、稳当。悠然：安闲、闲适或深远的样子。近义

词：悠闲。嗜好：特别爱好。近义词：爱好，喜好。

【11题详解】

此题考查学生对文本的理解能力。

结合上文“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，

而它却很悠然。”可知答案。

【12题详解】

此题考查学生对反问句的掌握。

反问句，即在原句中暗含答案的语句。作用是增强了肯定的语气，有礼地表达了作

者对白鹭的喜爱之情。

【13题详解】

本题考查对重点语段的理解。

细读第七段可知，“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这是一句反问句，

所以它并不是在望哨。另外，“看来像不是安稳，而它却很悠然”，如果是哨兵，

又怎么会如此的安然呢？必然是会非常紧张而严肃的。所以概括为“白鹭望哨图”

是不合适的。

阅读短文，回答问题。

永不凋谢的玫瑰

校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵

就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的

同学都非常快号，每天都有许多同学来看。

这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赘不绝口。这时，

来了一个大约四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手

中，向外走去。

同学们便学极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。正在旁边散步的

校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵

花去干什么呀？能告诉我吗？”

“奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。我把

花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。”小女孩害羞地说。

听了小女孩天真的回答，同学们不语了，校长的心颤动了。他牵着小女孩的

手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的——你是一个

懂得爱的孩子，这一朵是奖给你妈妈的——感谢她养育了你这样的好孩子。”

纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗?

14.联系上下文，理解词语的意思。

赞不绝口:_________________________________________________

15.不改变意思，把文中画线的句子换一种说法。

16.下面是对短文主要内容的概括，请你补充完整。

校园的花房里开出一朵最大的玫瑰花，一个小女孩,校长看到了

,又摘了两朵玫瑰花送给小女孩，并告诉她

17.“惊讶”一词在短文中出现了两次，同学们第一次“惊讶”是因为

，第二次“惊讶”是因为o

18.你觉得短文中的“校长”是个怎样的人？请你简要说明理由。

【答案】14.文中指同学们对那朵大玫瑰花一直夸赞。

15.纯洁、善良、美好的心灵正是一朵永不凋谢的玫瑰。

16.①.摘下了这朵玫瑰花②.在了解到小女孩摘花的原因后③.这是

给她和她妈妈的奖励

17.①.他们从来没见过这么大、这么美的玫瑰花②.小女孩把那朵最大的

玫瑰花摘下来，拿在手中，向外走去

18.校长是一个真正懂得