2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷11623

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日

练

1:在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）

单项选择题

A、学前阶段

B、小学阶段

C、初中阶段

D、高中阶段

2：为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲

一遍，这种学习策略是（）

单项选择题

A、寻求他人支持策略

B、复述策略

C、时间管理策略

D、监控策略

3：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最

合适的安排应是（）

单项选择题

A、只有按时完成家庭作业后才能看电视

B、处罚孩子过分喜欢看电视的行为

C、规定每周看电视的适当时间

D、让孩子看完电视以后立即督促他完成作业

4：回忆是构成记忆过程的第一个环节。（）

判断题

对

错

5：交互式教学模式旨在教学生哪几种策略？（）

多项选择题

A、总结

B、提问

C、析疑

D、预测

E、复习

6：某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看笼子里的猫，

并接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除对猫的恐惧反应。教师对该生所采用的行

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为矫正方法是（）

单项选择题

A、理性情绪法

B、自我控制法

C、松弛训练法

D、系统脱敏法

7：当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学

生负责。（）

判断题

对

错

8：造成学生心理个别差异的原因不包括（）。

单项选择题

A、遗传

B、人际关系

C、社会环境

D、学校教育

9：人类的学习和动物的学习没有本质区别。（）

判断题

对

错

10：根据罗森塔尔效应，教师对学生的期望一定能产生相应的效应。（）

判断题

对

错

11：“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）

单项选择题

A、创造性

B、学习迁移

C、发现教学法

D、学会学习

12：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。

这种动机属于（）。

单项选择题

A、工作动机

B、成就动机

C、交往动机

D、生理动机

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13：经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用？（）

单项选择题

A、心理官能的发展

B、两种任务的共同要素

C、概括化的原理

D、对各要素间整体关系的理解

14：学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习

技能的组合。（）

判断题

对

错

15：解决纪律问题的最终目标是（）o

单项选择题

A、维护正常教学秩序

B、惩罚违反纪律的学生

C、塑造学生遵守纪律的习惯

D、保证教学工作的顺利进行

16：应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）o

单项选择题

A、复习策略

B、群集策略

C、形象联想策略

D、元认知策略

17：格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行

了一系列的实验研究，从而提出了（）

单项选择题

A、顿悟说

B、联结说

C、认知说

D、结构说

18：去个性化的实质是在群体之中个人责任心、责任感的降低。（）

判断题

对

错

19：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）0

单项选择题

A、对课堂纪律的影响

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B、学生听课效果

C、后进生的感受

D、人际关系的影响

20：正常的小学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速

度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了小学生

心理发展的（）。

单项选择题

A、连续性

B、差异性

C、不平衡性

D、顺序性

21：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生

男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）o

单项选择题

A、顺向迁移

B、横向迁移

C、正迁移

D、一般迁移

22：儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要

特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在（）。

单项选择题

A、3~5岁

B、5—7岁

C、8~10岁

D、12〜13岁

23：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（）

判断题

对

错

24：对程序教学贡献最大的心理学家是斯金纳。（）

判断题

25：在信息加工理论中，从初始状态到目标状态的操作叫（）

单项选择题

A、步骤

B、算子

C、序列

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D、产生式

26：功能固着是一个人意志坚定的表现。（）

判断题

27：一个教师经常思考“学生喜欢我吗？”和“同学们怎样看待我？”等问题时，

说明该教师已进入关注情境阶段。（）

判断题

对

错

28：学会写“石”这个字后，有助于写“磊这种现象属于（）。

单项选择题

A、一般迁移

B、具体迁移

C、水平迁移

D、垂直迁移

29：教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）0

单项选择题

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

30：布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）o

多项选择题

A、反思日记

B、详细描述

C、交流讨论

D、行动研究

E、探索研究

।.答案c

解加’总体来看，初中生的伦理道德已开始形成，但具有两极分化的特点。高中

生的伦理道德的发展具有成熟性，可以比较自觉地运用一定的道德观念、原则、

信念来调节自己的行为。（本解析由张恩凯提供）

2：答案B

解析B小明将当天内容讲给爸爸妈妈听以巩固知识，采用的是复述策略，本题

会误选寻求他人支持策略，寻求他人支持策略是在学习遇到困难时寻求帮助。

3：答案A

解析斯金纳认为，操作性行为主要受强化规律的制约，看电视这一行为属于正

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强化，能够提高反应（按时完成家庭作业）的概率。

4：答案错误

解析

5：答案A,B,C,D

解析交互式教学这种方法，旨在教成绩差的学生学会阅读领会这样四种策略:

①总结，总结段落内容；②提问，提与要点有关的问题；③析疑，明确材料中的

难点；④预测，预测下文会出现什么。

6：答案D

解析D系统脱敏法的具体做法是治疗者与求诊者共同设计出一个能引起恐惧

感的由轻到重的恐惧事物分级表，然后要求求诊者在放松的状态下逐级训练，想

象恐惧事物同时放松，等恐惧感接近消失时，再升级想象更恐惧的内容。按恐惧

事物分级表想象完成后，再过渡到真实事物的逐级训练。

7：答案正确

解析当学生出现问题时应及时请家长到学校来协助教育，为学生负责。

8：答案B

解析造成学生心理个别差异的原因有遗传、社会环境、学校教育等，但不包括

人际关系。

9：答案错误

解析人类的学习和动物的学习有本质区别，人类的学习是一种有目的的、自觉

的、积极主动的过程。

10：答案错误

解/在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言

效应。因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人

格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。

]]：答案B

解/它们都是同化性迁移。

12：答案C

解/交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的

关心、友谊、支持、合作与赞赏。

13：答案C

解析

14：答案正确

解析略。

15：答案D

解析解决纪律问题的最终目的，是为了保证教学工作的顺利进行，使包括有纪

律问题的学生在内的所有学生得以好好地学习。而不是要追究责任，让学生“就

范”。

16：答案C

解析形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。

17：答案A

解析苛勒提出的是完型-顿悟说，该学说认为学习不是盲目的试误，而是一个

顿悟的过程。（本解析由张恩凯提供）

18：答案正确

解析

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19：答案D

解析分配学生座位时，教师最值得关心的应该是对人际关系的影响。

20：答案B

解析正常的小学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速

度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了小学生

心理发展的B差异性

21：答案B

解析横向迁移，即水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。题

干中学习内容之间的逻辑关系是并列的，故属于横向迁移。

22：答案C

解析儿童多动症儿童的发病高峰年龄在8〜10岁。

23：答案正确

解析

24：答案正确

解析

25；答案B

解症一种问题状态转变成另一种问题状态的操作称为“算子”；算法式是指

把能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的

方法。

26：答案错误

解析

27：答案错误

解析题干中的教师还处在