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文档简介
2021-2022学年中考语文模拟试卷
请考生注意:
1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答
案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。
2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。
一、积累与运用
1.依次填入下面语段横线处的语句,衔接录恰当的一项是
你去参加一场音乐会,,»为什么?从众心理。音乐会期间,o为什么?从
众心理。音乐会结来后,,?恐怕也会留下一份小费。
①你去更衣室取你的外套
②一个人带头鼓起掌来,于是整个大厅里顿时掌声雷动,你也跟着鼓掌
③你不假思索,也仰头观看
④你看到前面的人将一枚硬币扔进一只碟子里,虽然更衣室的费用是包含在票价里的,但你会怎么做
⑤在十字路口遇见一群人,他们一个个仰望天空
⑥当表演到一个精彩段落时
A.③⑤②⑥①④B.⑤③①④②⑥C.⑤③⑥②①④D.①④⑤③⑥②
2.下列词语中没有错别字的一项是()
A.愧作琥珀随声附和巧夺天工
B.阔绰镂空光彩熠熠陈词烂调
C.秀顽蜕变飘泊不定明察秋毫
D.悖缪跋拉原形毕露为富不仁
3.下列句子中,加横线的成语使用正确的一项是:()
A.十二届全国人大一次会议新闻发布会上,傅莹面对日本记者的提问,义正辞严地回应道:很多中国人希望政府面
对挑衅时态度更强硬些。
B.5月26日凌晨,两只德国球队上演了一场石破天惊的国家德比战,最终拜仁慕尼黑队以2:1战胜了多特蒙德队,
第五次捧起了欧冠奖杯。
C.在获得诺贝尔文学奖之后的一段时间里,莫言火了,莫言的书也火了,所有的书店,凡是跟莫言有关的书都被抢
购一空,这真是骇人听闻。
D.“开车不喝酒,喝酒不开车”“司机一滴酒,亲人两行泪”,面对这些禁酒宣传标语,一些司机不以为然,等到
出了交通事故以后才后悔不已。
4.下列词语的注音和书写完全正确的一项是()
A.咫尺(zhi)真缔(di)一拍即合(ji)
B.商酌(zhuo)遨游(do)颠沛流离(dian)
C.撵掇(cu»n)羿日(yi)锋芒毕露(lu)
D.发酵(jiao)模样(mH)名符其实(阿
5.下列句子的排列顺序最恰当的组是(
①我曾看见三个蚣依次呆在那里,准备掠夺一个倒霉的蝉。
②蚣和蝉一样,也有穿刺工具,位于身体下面近中部处,伸出来和身体成直角。
③这真是蝉家族的大灾祸。
④蝉卵刚产出,蚣立刻就想把它毁掉。
⑤大怪物只须一踏,就可轧扁它们。然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌,真令人惊讶。
A.③②④①⑤B.③②④⑤①C.②③④①⑤D.②④③⑤①
6.阅读以下材料,完成小题
原来,古文里的“家”,是指“大夫之家”,贵族之家。这样的家,有许多户,各户人家要吃肉,就得养猪;许
多人养仔猪,就得有种猪。所以,这个“豕”,其实是指种猪。有种猪,才能养小猪;有猪肉吃,才叫家!吃肉,是
社会地位的标志。正是:家里有人很平常,家里有猪才高贵!这样看来,“猪”也是有文化的。
此外,猪还有不少故事呢。《西游记》里的猪入戒,堪称“猪族”的形象代言人。己亥年已到,非常想说“猪”你
快乐!“猪”事顺利!
汉字“索”,是宝兴头下面一个‘琢"字,而不是人字!
4V彳,皋,*shi,是削彩牛,,就是猪.
>分^/)I看甲音文字,那活脱脱北是-只小猪啊!
(甲优G(金文)<小家>"家''里为什么不是“人",而是一头猪?
1.“猪事顺利”利用的是谐音,正确的写法是
2.以下故事中,与猪八戒无关的一项是
A.高老庄抢亲B.天蓬元帅下凡C.大闹野猪林D.平顶山找妖
3.随着社会发展,“家”的文化内涵越来越丰富,“家”这个字演变出多种含义。请参照下面的例子,再写出一个“家”
字的含义,组词并解释词语。
例:学术流派:儒家,春秋战国时期孔子创立的学术流派。
7.根据课文默写古诗文。子日:“,思而不学则殆。”(《论语》)黑云压城城欲摧,o(李
贺《雁门太守行》),西北望,。(苏轼《江城子镌州出猎》)孟子认为一个人经过艰难磨
练后,将会有“,”的益处(用《生于忧患,死于安乐》中的原句填空)。默写赵师秀的《约
客》。
8.名著阅读。(任选一题作答)
(1)《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊在孤岛上做了不少有意义的事情。请从下面两个选项中任选其一,简述其主要故事情
节。
①解救星期五②解救西班牙人及葡萄牙人
(2)《水浒》塑造了很多经典人物形象。请从下面两个选项中任选其一,结合事例简要地从正面评价人物。
①宋江②吴用
二、阅读
9.古诗词阅读
名词解释:酬和诗,一般为通过答诗的形式,对酬和对象在诗中提到的话题进行相应的关切,或寄托劝勉鼓励之
情,或仅是朋友间情趣的表达。宋人洪迈说:“古人酬和诗,必答其来意。”代表诗作有刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上
见赠》等。
写作背景:嘉祐元年(1056)苏轼与苏辙赴京应试,路过淹池,止于奉闲僧舍。嘉祐六年苏轼赴凤翔签判任,再过漫
池,苏辙作《怀泽池寄子瞻兄》寄赠兄长,后苏轼作诗相和。
怀泽池寄子瞻兄
苏辙
相携话别郑原上,共道长途怕雪泥。
归骑还寻大梁陌,行人已度古靖西。
曾为县吏民知否?旧宿僧房壁共题。
遥想独游佳味少,无方骐马但鸣嘶。
和子由淹池怀旧
苏轼
人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥。
泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西。
老僧已死成新塔,坏壁无由见旧题。
往日崎唯还记否,路长人困奏驴嘶。
请仔细品读上述内容,回答问题。
(D苏轼以“老僧已死成新塔,坏壁无由见旧题”一联答苏辙的“",以“"一句答苏辙的“无方
雅马但鸣嘶”,以可见,所谓酬和必答来意。
(2)苏轼在首联里以“应似飞鸿踏雪泥”答苏辙首联的“怕雪泥”,结合两诗内容,借助“名词解释”和“写作背景”,
简析苏轼的用意。
10.阅读下面的文言文,完成后面小题
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣琼环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近
岸,卷石底以出,为地,为屿,为崛,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。怡然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,日奉壹。
1.下列句中加点词语的解释正确的一项是
A.从小丘西行百二十步西:西面
B.斗折蛇行斗:北斗星
C.卷石底以出卷:弯曲
D.尊神寒骨凄:凄凉
2.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是
A.如鸣佩环,心乐之渔人甚异々
B.潭西南画望太守归而宾客从
C.不可知基源今有人于此,舍”文轩
D.以其境过清以中有足乐者
3.对原文有关内容的概括和分析准确的一项是
A.全文寂寥清幽,郁郁落落,形似写心,实则写景,情景交融,寓情于景。
B.文中写景,按游览观察的顺序,非常自然:循声而入发现小石潭,环顾小石潭的全貌和周围环境,观察了小石潭
里的游鱼,近看了小石潭的水源,最后写离开小石潭的情景。
C.文中写潭中游鱼的笔法极妙,无一笔涉及水,只说鱼“空游无所依”,则水的澄澈透明,鱼的生动传神,都各尽
其妙,意境之深,令人拍案叫绝。
D.文中小石潭景物的幽清与作者心境的清雅相映衬,抒发了作者对小石潭深深的喜爱之情。
11.阅读《高大上的“正”字计数法》一文,完成下列小题。
①苏格兰公投落下帷幕之际,吸引人们眼球的不仅仅是票选的结果,更有英国人那奇葩的计票方式。统计选票的
人竟然是在纸上一条条地画竖杠杠,视觉效果非常凌乱。
②对比之下,我国的“正”字计数法立刻显得又机智又高端。相信很多小伙伴从小学选班委开始就用着正字计数,
一路画正直到现在。
③正字曾经是古代大数单位之一。汉代《数术记遗》中记载的大数有:亿、兆、京、垓、稗、穰、沟、涧、正、
载。又因为“数有十等,若言十万日亿,则十亿曰兆,十兆日京也。”以此类推,“正”代表一个相当大的计数单位。
④至于真正使用“正”字来一笔一画计数,则要追溯到清末民初的上海。在旧上海,起初进戏园看戏并不采用凭
戏票制度,仅由服务人员领坐。由善写计数的服务人员将卖座情况写在“大水牌”上注明。每满五个看客,就写一个
“正”字,或者是领一个看客就划上一笔,划上五笔便成一个“正”字,随后再去收费。后来看戏的人增多,戏园规
模扩大,用水牌计票的方法逐渐被戏票所取代,但“正”字的计票方法却被商家和选举计票所借鉴,广泛应用起来。
⑤明治维新之后,日本也开始采用这种计数方法。此前的江户时代,他们曾使用“玉”字来计数,同样是五个为
一个单位。由于绝大多数人生来就具有十根手指,因而在进化史中促成了十进制的广泛采用,而五画字和五画符号便
于十进制计数,在许多国家和地区都曾被使用过。但在所有五画字中,只有“正”字字形规矩简洁,只由横竖构成,
没有哪两笔首尾相连,甚至连每一划的长度都大致相等。所以,作为计数符号,没有比它更合适的了。
⑥“正”字的含义相当正能量。它的本义是平正、不偏斜,同时,它也有着“匡正”“正确”的含义,是人们表
达信任的基准。
⑦在投票选举中,人们最希望的是公平公正。从外形到内涵,“正”字都是完美的计数工具,无怪乎人们称赞它
是高大上的计数方法了。
1.文章③-⑦段主要介绍了“正字计数法”的和o
2.第⑤段划线句子的作用是什么?
3.周煜一直不理解选举班干等时候为什么要用“正字计数法”,读了本文后请你向他解释其中的原因。
12.阅读下面的文章,完成下列小题。
照亮美国的蜡烛17岁的埃利斯•塔克身体很强壮,浑身充满了力量。镇子上的人都说,他将来准是把干活的好手。
镇子挨着矿山,镇上许多人都在矿山上工作。埃利斯•塔克跟着母亲生活。他的父亲在他很小的时候,死在了矿井下。
母亲只能依靠卖饭来养活塔克和自己。塔克高中毕业后,背着母亲独自去了矿山。他需要一份工作。矿主看了看他,
用拳头捶了几下他的胸膛,然后大笑着点头,让他签了合同。回家的路上,兴奋的塔克想着自己以后能够替母亲承担
生活的重担,显得相当快乐。他哼着歌,却忽视了矿山上那接得乱七八糟的高压电线。一道绚丽的电弧,高温让塔克
惨叫一声昏倒在地,所幸的是,他被高压电线弹开,而不是被吸在上面。直到夜幕降临,矿工们才发现了这个可怜的
孩子。他的两条腿已经被高温烧得焦燥。大家急忙把塔克送到了距离镇子最近的医院。经过抢救,虽然塔克保住了生
命,但失去了双腿,他一辈子只能坐在轮椅上生活了。突如其来的打击,让埃利斯夫人简直不敢相信自己的眼睛,她
祈祷着这一切都是一场噩梦,让自己早些醒来,可她等来的,却是塔克的委靡不振。出院之后,他多次企图自杀。这
让埃利斯夫人无法继续出去卖饭来维持生计。母子俩人过得很惨淡。但是,在这种情况下,埃利斯夫人仍旧坚持每天
在花瓶里换上一束野花,想以此来打动儿子,让他坚强地活下去。那个风雨交加的夜晚让塔克终身难忘。因为飓风的
肆虐,小镇上的电缆被风吹断了。整个小镇都陷入了黑暗之中。埃利斯夫人一边喊着塔克的名字,一边寻找着火柴和
蜡烛。翻遍了整个家里,埃利斯夫人只找到了一个约有一厘米高的蜡头,她把蜡头放在桌子上,然后划亮了火柴。“哈,
看看,我们只剩下这个了,继续活下去还有什么意思!”塔克阴阳怪气地说。埃利斯夫人颤抖着,把那根蜡烛点亮,
大步朝儿子走过去,然后,狠狠地给了他一个耳光。蜡烛柔和的光芒在房间里跳动着,屋子里顿时明亮了不少。埃利
斯夫人严厉地说:“塔克,你这个不争气的家伙,你给我看着!就算是再短的蜡烛,也比你有用。它们一样可以发出
不逊色于整根蜡烛的光亮。”捂着火辣辣的脸,塔克安静得像一尊雕像。塔克很快离开了轮椅,他请求母亲给他做了
两个棉垫,绑在了残缺的大腿下面。他挣扎着,用手撑着地慢慢地向前挪动着——他要去矿山,走过那坎坷的满是石
头的路。埃利斯夫人跟在儿子的后面,看他努力地挪动着,碎石把他的双手磨烂,血流在地上。许多人大喊着埃利斯
夫人,问她是不是疯了,怎么可以这样对待自己的儿子。埃利斯夫人却微笑着默不作声,眼里嗡满泪水。塔克从家挪
动到矿山上,整整用了八个小时。疼痛让他的汗水湿透了衣服,又被风吹干了,然后再次湿透。如果不是他失去双腿,
矿主几乎认不出眼前这个泥人是谁。在塔克的要求下,矿主终于答应给他一份检查旧矿洞和新打的矿洞的机会。那需
要人具备灵敏的鼻子和经验。没有人相信塔克会干好这份工作,可塔克坚持了下来。时至今日,塔克已经坚持做了23
年,并且仍然准备做下去。他不但用自己的努力养活了母亲,还赢得了大家的尊重。如今,埃利斯夫人已经去世。头
发花白的矿主,也想给塔克一个安稳的没有危险的工作。可是,被塔克坚决地拒绝了。塔克说,他永远记得那个停电
的夜晚,母亲的一个耳光和那句话——就算是最短的蜡烛,也一样能够发光!洛杉矶时报大篇幅地报道了塔克的故事。
人们都亲昵地称赞这个曾经有1.2米身高的中年男人——照亮美国的蜡烛!
1.选文标题有什么含义?
2.阅读选文后,在下面方框中补全故事情节。
高中毕业后塔克回家途中,______________________风雨交加的晚上,________________
在矿山找到工作。
塔克工作了23年,养活了
母亲,赢得了尊重。
3.选文第Q)段有什么作用?
4.选文第(13)段中加点句子“塔克安静得像一尊雕像”有什么表达效果?
5.结合选文来说说母亲埃利斯夫人是一个怎样的人?
6.你从塔克身上获得了什么启示?联系你的生活实际来谈。
13.阅读下面一篇小小说,完成下列小题。
魏大力是条汉子
万羊
银泾村多水,村中间是条大河,村两边是两条小河。三条河东西贯通,西承白淀湖,东泻淀山湖。一年四季,河
水清澈。
因银泾村水多,银泾村人全都会水。走路还有点儿蹒跚的小小孩,丢在水里竟如鱼一般游动自如。
只是银泾村大人小孩们游泳的姿势实难令人恭维,■-律是非常难看的①狗刨式。一到夏天,满河水面上都是辞里
啪啦双脚板打水的声音。曾有好几回市里、省里游泳队听说银泾村多游泳高手,专门赶来物色游泳苗子,一看满河的
①狗刨式,掉头就走了。
魏大力回村后,情况就开始变了。
魏大力是名军人,当年也是②百里挑一才被选上当了海军。谁料想,在一次飓风推除中,魏大力两腿受了伤。受
伤后的魏大力当时又被飓风困在海岛上没有得到有效的救治,最后两腿因肌肉坏死只能截肢。截肢后,魏大力只得退
役回到了老家。
当过海军,那游泳技能自然是一流的,只是魏大力缺了双腿,整天只能坐在轮椅上无所事事,内心空空,每天伴
着他的是无尽的寂寞。
到了暑天,孩子们像他小时候一样整天泡在水里,河水成了村里最热闹的去处。魏大力心里痒痒的,常常坐在轮
椅上看孩子们戏水。
有一回,村头李家的二丫头学游泳时,小木桶翻了,慌乱中一边挣扎一边呛水。说来谁也不信,魏大力就着岸上
的坡度滚着轮椅冲入河中,靠两条坚实的手臂,快速游近李丫头,又神奇地用手臂挽起李家二丫头,让她趴在自己的
肩膀上,游了回来。所有的人都愣住了,谁也没有想到,双腿截肢的魏大力竟有如此绝技。
之后,魏大力每天还是坐在河边或桥边或河埠边看孩子们戏水,只是手边多了一根长长的竹竿,大凡有孩子出情
况了,他就会迅疾伸出长竹竿,让孩子在水里拉着,助遇险孩子一臂之力。过了一段时间,魏大力手里又多了一根小
竹竿,孩子们在他边上水里游动时,他会用小竹竿指点孩子们的手脚动作,传授一些游泳的要领。孩子们都喜欢他,
上岸时,总推着他的轮椅,满村转悠。于是,满村充满了欢笑声。又过了一段时间,银泾村河面上安静了,再也没有
难看的狗刨式了。孩子们的泳姿优雅又快速。甚至大人们也开始模仿起来。再过了一段时间,魏大力的脖颈上多了一
只哨子,非常专业地为孩子们的游泳比赛发令。整个夏天,魏大力是忙碌的,更是快乐的。他成了孩子们的游泳教练,
成了孩子们游泳的救生员,更成了孩子王。魏大力在哪里,欢乐的声音就在哪里。忙碌的大人们自有魏大力带着自己
的孩子,也就放心让他们在河水里折腾了。
那年秋天,又有市里、省里游泳队来挑游泳苗子,村头李家大小子、会计家的二丫头都被选上了,③俩哀子带着
简单的行李跟着镇上开来的机帆船走了。之后,每年都有一些孩子被选上,离开银泾村,成了游泳运动员。
再后来,市里要在银泾村挂一块“游泳之村”的牌子。金泾村不服,说我们也被选拔过游泳苗子,只是没有你们
多。
银泾村就提出搞个邀请赛,两个村赛一赛。
比赛就设在银泾村中的大河里,起点和终点都插着红旗,也请来了专业裁判。市体育局干部、电视台记者、报社
记者都来了。大河两岸站满了好多看热闹的人。
发令枪响,比赛开始。两村的男女老少游泳高手像下饺子一样,跃入河中,又如蛟龙一般争先恐后,河水顿时沸
腾一般。渐渐地,④好多游泳高手们汇成了一条长龙,依次向前游动,而只有一个头影游在最前面,率领队伍向终点
冲去。奇怪的是,原先游在前头的一些零散的高手也慢了下来,汇入到游泳队伍里。等领头的那位靠近终点红旗时,
整个队伍像潮水一般涌了过去。
金泾村的游泳高手们上岸后,都说,我们服了。为啥?你们银泾村有魏大力。原来,刚才游在景前面的竟然是没
有下肢的魏大力,而银泾村所有的高手们都自发地跟在了他的身后。
上岸后,魏大力双手挽着自始至终紧随他的两个他最得意的徒弟,哭了。
几年后,魏大力在市体育局的支助下,参加了几次全国残疾人游泳比赛,获得了几枚奖牌。
其实,知情人说,魏大力受伤前曾获得过几次全军游泳冠军,只是他没有跟人说而已。
1.下列对文中划横线词语和句子的解读,不正确的一项是()
A.①“狗刨式”意思不同,前者指的是像狗一样头一直露在水面以上,用四肢捣水的游泳姿势,后者指的是用狗刨
式姿势游泳的人。
B.②“百里挑一”既说明部队对报名参军的人挑选严格,又强调魏大力人品才能超出众人。
C.③句说明魏大力对孩子们的训练初见成效,俩孩子拿的是“简单的行李”,坐的是“机帆船”,这些描写也暗示
了银泾村村民的淳朴。
D.④句把游泳高手比喻成长龙,通过写银泾村男女老少游泳高手们的优雅泳姿,表现他们的勇敢无畏。
2.下列对小说内容的理解,不符合文意的一项是()
A.小说以“魏大力是条汉子”为题,既交代了小说的主人公,也直接赞美了主人公的精神品质。
B.小说开头的景物描写,交代了故事发生的背景,为人物出场作铺垫,也揭示了“银泾村人全都会水”的原因。
C.“轮椅”在文中多次出现,小说通过这个用于肢体伤残者外出活动的重要移动工具,展示了魏大力参与各种活动
的不易和坎坷多变的命运,读来令人心酸。
D.小说的结尾,运用侧面描写的方法,通过“知情人”对魏大力受伤前的情况的介绍,突出魏大力为人低调,使人
物形象更加鲜明。
3.下列对小说中人物的表述,有误的一项是()
A.银泾村的孩子们,活泼好动,用他们的童真给魏大力带去了无尽的欢乐;他们聪明伶俐,勤学苦练,成长迅速,
为银泾村荣获“游泳之村”的称号立下了汗马功劳。
B.魏大力在部队时不顾个人安危,积极参加飓风抢险;退役后,自觉传授游泳要领,训练银泾村的大人小孩,不断
为市里、省里的游泳队输送人才,是个有担当的男子汉。
C.金泾村村民争强好胜,敢和银泾村一比高低;当发现银泾村的游泳高手竟自发跟在没下肢的魏大力身后奋力冲刺
时,金泾村的选手被对手的人格魅力所打动,甘拜下风。
D.市里、省里游泳苗子的选拔者,嗅觉灵敏,哪里有人才就专程往哪里赶:尊重客观事实,严格遵守选拔制度,达
不到要求的坚决放弃,丝毫不顾情面。
三、语言表述
14.南宋诗人陆游的《龟堂》一诗中写到:“莫笑龟堂陋,生涯实有余。春寒拥重褐,晨饭富藏蔬。薄技雕虫尔,虚
名画饼如。儿时论语在,敢负此心初。”请结合诗中内容和以下两则材料,说说你对陆游“不忘初心”的理解。
【材料一】
陆游(1125—1210),字务观,号放翁。他生于北宋末年,适逢金人南侵,力主抗金复国。自幼饱读诗书,少年时
即深受爱国思想的熏陶。中年入蜀,投身军旅生活。晚年退居家乡,但收复中原信念始终不渝。陆游晚年强调遇事戒
怒,以忍为上,晚年自号“龟堂”,并命名书斋为“龟堂”。
【材料二】
①子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。”
②子贡日:“贫而无谄,富而无骄,何如?”子曰:“可也。未若贫而乐,富而好礼者也。”
③子曰:“士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。”
④子曰:“君子喻于义,小人喻于利。”
⑤子曰:“富与贵,是人之所欲也,不以其道得之,不处也;贫与贱,是人之所恶也,不以其道得之,不去也。
君子去仁,恶乎成名?君子无终食之间违仁,造次必于是,颠沛必于是。”
四、写作
15.请从以下两题中任选一题作文
(1)命题作文
当你遇上挫折,你会怎么办?
或许,你会选择逃避,找个避风的港湾;
或许,你会选择哭泣,用泪水清洗伤心欲绝的心灵;
或许,你会选择求救,寻求可以依靠的独木舟,抑或只是一根树枝;
或许,你会绝地反击,用毅力战胜失败,最终获得胜利;
请以“与挫折交手”为题,写一篇文章。要求:①选择你最能驾驭的文体写作(诗歌除外);②文中不得出现真实的校
名与人名。③不少于600字。
(2)自命题作文
阅读下面的文字,按要求作文。
海内存知己,天涯若比邻。——王勃
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。——李白
友谊是心灵的结合。——伏尔泰
朋友丰富人生。——林肯
友情:朋友的感情;友谊。——《现代汉语词典》
请以“友情”为写作内容,自拟题目,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇600字左右的文章,力求写出真切体验与
独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。
参考答案
一、积累与运用
1、C
【解析】
排序题主要看以下三点:1、是否同一。话题是否同一,句式是否同一,意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否
呼应,局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调,局部音节是否协调。此题注
意根据文段大意,首先锁定“音乐会结束后”和最后一句,因而可推断出最后两句应为①④句,排除B、D两项;然后
按照文中“音乐会期间”的提示,推断并确定⑥②①④的顺序。故选C。
2、A
【解析】
B.陈词烂调一一陈词滥调;
C.飘泊不定一一漂泊不定;
D.悖缪一一悖谬;
故选Ao
3、A
【解析】
试题分析:了解成语,不仅要知道其含义,还要了解其情感色彩。成语,有一个使用对象的问题,一定要注意句子的
前后联系及使用对象。运用反选排除法,B句中“石破天惊”指出人意料的奇境,多比喻文章议论新奇惊人,不形容比
赛,C句中“骇人听闻”意为听得使人害怕,有贬义,D句中“不以为然”意为不认为正确,不同意,错用词义,故A对。
考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用Eo
4、B
【解析】
此题考查的是字音字形。A项中的“咫”应为“zhi”,“真缔”应为“真谛”;C项中的“推”应为“cu豆n”,“羿
日”应为“翌日”;D项中的“名符其实”应为“名副其实”。故选B。
5、D
【解析】
考查句子的衔接与连贯。仔细阅读这几个句子,说明的是蚣对蝉卵的毁坏,②句是首句,排除AB两项,③句中的“这”
指代的是“蛾立刻就想把它毁掉",也就是③句紧跟④句,排除C项,故选D。
6、1.诸事顺利
2.C
3.示例:专门从事某种活动的人作家专门从事写作的人
【解析】
1.“猪”与“诸"运用谐音,表达美好祝愿。
2.C.大闹野猪林一一鲁智深。
3.考查学生的仿写能力。如,家庭所在的地方安家安置好自己的居所。
7、学而不思则罔甲光向日金鳞开会挽雕弓如满月射天狼动心忍性曾益其所不能黄梅时节
家家雨青草池塘处处蛙有约不来过夜半闲敲棋子落灯花
【解析】
本题属于基础题,也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上
加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写
错别字。本题中需要注意的易写错的字是:鳞,雕。
8、(1)①示例:鲁滨逊来到荒岛的第二十四年,决定不惜一切代价弄一个野人。一天清晨,鲁滨逊发现不下三十个野人
在沙滩上生火煮肉,他们围着火跳舞。过了一会儿,拖出两个俘虏准备屠杀,其中一个俘虏趁机逃跑。鲁滨逊开枪打死了
追杀俘虏的两个野人,解救了他,并给他起名为“星期五”.
②示例:鲁滨逊在孤岛上的第二十七年,一天,“星期五”回来报告说发现野人。鲁滨逊带领“星期五”向野人开枪,救
出了一个西班牙人和“星期五”的父亲。安顿好他们后,鲁滨逊又了解到,在“星期五”的故乡还有十六个西班牙人和
葡萄牙人等待救援。在西班牙人接受严格的书面指示后,鲁滨逊给他和老野人每人一枝枪,弹药和足够的粮食,让他们去
拯救西班牙人的同伴。
(2)①示例:宋江:仗义疏财、扶危济困,如凡有人有困难找到他,他总是解囊相助不吝惜钱财,所以江湖人送绰号及时雨:
胸怀宽广、广纳贤士,如面对被捉上梁山的好汉,宋江都以礼相待:有组织能力和军事能力,如三打祝家庄、夜打曾头市、
三败高太尉。
②示例:吴用:足智多谋、神机妙算,如在梁山好汉取得胜利的事件中,多数由吴用出谋划策,上梁山前的智取生辰纲,上
梁山后的智取大名府、智赚玉麒麟等,吴用都充分发挥了自己的聪明才智:有领导才能,如在解救宋江、戴宗时,吴用全
盘谋划,分派人马从各处杀入法场,智取大名府时,派人乔装打扮,混进大名府,派时迁火烧翠云楼。
【解析】
本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。(1)①鲁滨逊巡视小岛时,发现有野人在举行食人宴会,其中一个俘虏
挣脱束缚,向鲁滨逊所在的方向跑来,鲁滨逊开枪打死了追来的野人,救下了那个俘虏。那天正好是星期五,所以鲁
滨逊把他营救的俘虏取名为“星期五”。②鲁滨逊在孤岛上的第二十七年,一天,“星期五”回来报告说发现野人。鲁
滨逊带领“星期五”向野人开枪,救出了一个西班牙人和“星期五”的父亲。安顿好他们后,鲁滨逊又了解到,在“星
期五”的故乡还有十六个西班牙人和葡萄牙人等待救援。在西班牙人接受严格的书面指示后,鲁滨逊给他和老野人每
人一枝枪,弹药和足够的粮食,让他们去拯救西班牙人的同伴。(2)细读《水浒传》,把握其人物形象和故事情节,再
根据问题分析判断。题目要求从正面评价人物。宋江:可从他的“仗义疏财、扶危济困、胸怀宽广、广纳贤士、有组
织能力和军事能力”等方面评价。吴用:可从他的“足智多谋、神机妙算、领导才能”等方面评价。
二、阅读
9、旧宿僧房壁共题路长人困蹇驴嘶示例1:苏轼把人生看作漫漫征途,就像万里飞鸿偶然在雪泥上留下爪痕,
接着又飞走,追求远大前程,没有地方会是终点。苏轼以此劝解兄弟,虽然踏入仕途,只能任人摆布,方向不定,但
因人生无常,更显人生的可贵。示例2:苏轼以“雪泥鸿爪”比喻人生,人生的遭遇既为偶然,当以顺适自然的态度
去对待人生。苏轼借此劝勉兄弟,即使“独游”路上“佳味少”,但回想往昔艰难,也要珍重当下的每时每事。示例
3:苏轼认为即使面对人生的“雪泥”也不用怕,可如飞鸿一般“踏”上去,以此鼓励兄弟将人生诸事皆可看作偶然与
平常,乐观对待,用追求前路来替代怀缅往事,以此来化解忧恼。
【解析】
考查诗句的熟记和赏析。(1)本题考查学生对诗文内容的理解能力。这类题型,可从这些方面来思考:诗歌的内容和主
题,重点诗句或字词,写作背景、作者的经历和情感等。对于结合诗文内容填写诗句,学生要多了解诗词的写作背景,
正确把握内容,才能准确地判断。根据诗文内容可知:苏轼以“老僧已死成新塔,坏壁无由见旧题”一联答苏辙的“旧
宿僧房壁共题”,以“路长人困蹇驴嘶”一句答苏辙的“无方雅马但鸣嘶”,以可见,所谓酬和必答来意。(2)写作背
景:曾经借宿过的潮池僧舍,如今已经成为一座收藏逝去老僧骨灰的新塔,再次路过濯池的苏轼、苏辙兄弟,再也无
法查看曾经在僧舍里的题字了。人生动荡漂泊,总是会让人生出愁绪,可是苏轼在诗作《和子由海池怀旧》中,却这
样劝勉弟弟,同时也抚慰世人。名词解释:“人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥”,人生旅程中的足迹像什么呢?应
该就如飞来飞去的鸿鹄,随机停歇,在雪地上留下的泥爪印一样。鸿鹄到处飞,从不确定目的地,落脚点本来就是偶
然不确定的事情。人生无常,顺其自然,该来来,该去去,不必牢牢惦记,时时牵挂,便可少些烦恼。苏轼以此劝解
兄弟,虽然踏入仕途,只能任人摆布,方向不定,但因人生无常,更显人生的可贵。
10、1.C
2.B
3.C
【解析】
甲文选自:《柳河东集》作者:柳宗元年代:唐
参考译文:
从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到水声,就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音,
(我)心里感到高兴。砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),沿路走下去看见一个小潭,潭水格外清
凉。小潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平
的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘
拂。
潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠都没有。阳光直照(到水底),(鱼的)影
子映在石上,呆呆地(停在那里)一动不动,忽然间(又)向远处游去了,来来往往,轻快敏捷,好像和
游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那样曲折,水流像蛇那样蜿蜒前行,时而看得见,时而
看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。
我坐在潭边,四面环绕合抱着竹林和树林,寂静寥落,空无一人。使人感到心情凄凉,寒气入骨,
幽静深远,弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清,不可长久停留,于是记下了这里的情景就离
开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己,
一个叫做奉壹。
1.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释
词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。C
项正确,其他各项的错误之处应分别更正为:A:往西。B:像北斗星一样。D:使……感到凄凉。
2.本题考查文言文中虚词的意义和用法,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考
虑。在平时文言文学习中,要特别重视并掌握这类词。解答时,首先要明确每组题目中这个词的正确解
释或用法,再作比较,意义和用法不相同的一组B项,意思分别是:表修饰/表承接。其他各项的意思
分别为:A:均为代词,代指某事物。C:均可译为“他(它)的"。D:意思都是“因为”。
3.本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节,注意标志性词语,尽量利用文本中
的信息。要结合文章中心及上下文,逐项进行分析即可。C项正确,其他各项的错误之处应分别更正为:
A项形似写景,实则写心。B项“远望”了小石潭的水源。D项抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦
的感情。
点睛:本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求
和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,逐项进行分析,要求学生不仅要熟悉课文内容,而且要了解
作者所要表达的思想感情。
11、1.正字计数法的历史原因
2.运用举例子的说明方法说明五画字或五画符号便于十进制计数,在许多国家和地区都曾被使用过,与下文写正字计
数法形成对比,突出正字计数法的优越性。
3,周煜,因为五画字便于十进制计数,而在所有五画字中“正”字字形规矩简洁,“正”的含义相当正能量,表达人
们对投票选举公平公正的愿望。所以从外形到内涵,“正”字都是完美的计数工具。
【解析】
1.考查文章的说明内容。通读全文,梳理脉络,分清层次,综合考虑,提取要点,找到关键句,必要时用自己的语言
概括即可。如3—4两段侧重介绍的是正字计数法的使用历史。而5一7几段则侧重介绍正字计数法的使用原因。
2.考查语句的作用。也是在考查说明方法的类型及其表达效果。”明治维新之后,日本也开始采用这种计数方法。此
前的江户时代,他们曾使用'玉'字来计数,同样是五个为一个单位”一句明显使用了举例子的说明方法。准确说明
此语段的观点句,即“而五画字和五画符号便于十进制计数,在许多国家和地区都曾被使用过“。同时划线的这句话
与下文写正字计数法形成比较,突出正字计数法“作为计数符号,没有比它更合适的了”。
3.考查学生的知识迁移能力。首先要读懂原文,运用原文所讲的相关知识,来给周煜解释其中的原因。告知周煜在生
活和工作中使用“正字计数法”的重要意义。要理解好原文“五画字和五画符号便于十进制计数''”但在所有五画字
中,只有'正'字字形规矩简洁,只由横竖构成,没有哪两笔首尾相连,甚至连每一划的长度都大致相等““‘正'
字的含义相当正能量。它的本义是平正、不偏斜,同时,它也有着‘匡正''正确’的含义,是人们表达信任的基
准”“在投票选举中,人们最希望的是公平公正。从外形到内涵,'正'字都是完美的计数工具”等句,从中即可整
理出正确答案。
【点睛】
常见的说明方法有:举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设
等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法,能提高说明语言的科学性和准确性,使
说明对象更具体、更生动,让读者更明白,更清楚作者的意思,更能增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣,更
突出主题。
12、1.表明塔克身残志坚的事迹对美国的影响;这种奋发向上的精神鼓舞人们;作者对塔克由衷的赞美。
2.(1)意外触电失去双腿,悲观失望;(2)母亲的一记耳光和一句话,使塔克重新振作起来,开始去工作。
3.第①段作用:交代塔克身体强壮,为下文失去双腿悲观失落做铺垫,推动情节发展。
4.运用比喻的修辞手法,生动形象地写出塔克在母亲教育下,陷入沉思的形象。
5.文中的母亲是一个坚强、乐观、勤劳、简朴、教子有方的伟大而平凡的女性。(写出一个特点,能结合适当原
文内容即可)
6,得出启示,适当结合自身经历或体验。
【解析】
1.考查对文章题目含义的理解。解答此题关键要理解文章内容,标题中的关键词往往为一种具体事物,具有多层含义,
除了表面上意义之外,文章还赋予了它更深刻的内涵,要深入思考结合主旨挖掘出来。结合本文内容来看,解答时能
围绕塔克的事迹;塔克身上所表现出来的奋发向上的精神两方面回答即可。
2.考查对故事情节的梳理概括的能力。这类题目应通读全文,根据题目提示不全情节即可。找到挑选的范围和要求,
其次要对原文进行加工个概括要对原文进行加工个概括,用凝练准确的语言来解答。第一空根据④⑤段的内容可知“回
家的路上,塔克意外触电导致两条腿已经被高温烧得焦糊”;⑧-12段,塔克意志消沉,说话阴阳怪气,母亲狠狠地给
了他一个耳光,使塔克重新振作起来。
3.考查文段的作用。开头在文中的作用:结构:点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念。内容:突
出人物品质/情感。此文“埃利斯•塔克身体很强壮,浑身充满了力量。”交代了先前塔克身体强壮,与失去双腿后的
悲观失落形成对比,推动情节发展。
4.考查对句子的赏析。划线句子“塔克安静得像一尊雕像”,将塔克比作一尊雕像,突出塔克听到母亲话后的心里的
触动之大,生动形象地写出塔克在母亲的话让他陷入了沉思。
5.本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容;再掌握分析人物形象的方法:如人物描写方法,作者对
人(事)物的评价,文中人物的身份、地位、经历等;最后结合文中重点段落和句子答题即可。如:母亲只能依靠卖
饭来养活塔克和自己。可见母亲的吃苦耐劳精神;埃利斯夫人仍旧坚持每天在花瓶里换上一束野花,想以此来打动儿
子,让他坚强地活下去。体现了对“我”的爱;埃利斯夫人颤抖着,把那根蜡烛点亮,大步朝儿子走过去,然后,狠
狠地给了他一个耳光。可见母亲是个教子有方的伟大而平凡的人。
6.这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验,或谈由选文引发的
思考,获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感,阐述自己感受,概括出自己的看法和体会。
如,面对挫折、困难、不幸,要以积极地、乐观地心态去对待。
13、1.D
2.C
3.B
【解析】
1.此题考查的是对句子的理解和赏析。D:比喻的本体和比喻句的作用都不恰当,正确的理解应为:“好多游泳高手
们汇成了一条长龙,依次向前游动”把比赛的队伍比喻成“长龙”,是为了表现银泾村参赛的游泳高手多,游动速度
快而有序。故选D。
2.此题考查的是对文章内容的理解。C:对于“轮椅”在文中的作用理解错误,文中文中多次出现“轮椅”,除了点
出魏大力参与各种活动的不易之外,更重要的是通过它展示魏大力身上令人敬佩的身残志坚的品质。故选C。
3.此题考查的是对文中人物形象的理解。B:表述不准确,魏大力只是对银泾村的孩子们传授游泳要领,进行游泳训
练。故选B.
三、语言表述
14、示例:陆游少年时即深受爱国思想的熏陶,晚年退居家乡,自号“龟堂”,不追求生活上的安逸,就像《论语》
中所说的“君子食无求饱,居无求安”,但他收复中原的信念始终不渝,亦如《论语》中的“士志于道,君子于义”,
这种自小根植于心的爱国情怀从未改变,这就是陆游的“不忘初心”。
【解析】对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读,找到几则材料关注的共性问题,加
以整合,尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。从“儿时论语在,敢负此心初”可知陆游少年时代就具有爱国思
想;从“晚年退居家乡,但收复中原信念始终不渝”可以看出他收复中原的信念之强烈;从《论语》中的话可知陆游的
初心从未改变。
四、写作
15、参考例文
与挫折交手
人的一生,总会经历许许多多的挫折,也许有的挫折经历过一会儿就忘了,但也许有的挫折却让人永生难忘。俗
话说得好:不经历风雨怎能见彩虹?如果一个人连小小的挫折都战胜不了,将来怎么在社会上立足?我曾经就经历过
一次挫折,它让我至今难忘。
那是一个美好的夜晚,我做完作业,来到房间,看到一个呼啦圈正静静地靠在墙上。哎!对了!表弟表妹都会转
呼啦圈了,我还不会呢!不如趁现在,我就去学转呼啦圈吧!于是,我把我的想法告诉了父母。爸爸妈妈听后答应了,
而且妈妈还自告奋勇说要教我。
妈妈先把呼啦圈套在腰上,跟我讲:“转呼啦圈的时候腰腰跟着呼啦圈转,动作要协调,就像这样……”说着,
妈妈就转起呼啦圈来了。很简单嘛!这有什么难的!我兴高采烈地也要来试试。当呼啦圈在我腰上的时候,我自信满
满的学着妈妈的样子转起来。可还没到一圈,呼啦圈就掉下来了。啊?怎么会这样?一定是我太紧张了!再来一次!
我于是又重复了一遍。可这次的后果跟上次的一样。“不是这样的。腰是要随着呼啦圈的转动而转的,不是像你那样
左右摆动。没关系,再试一次!”妈妈的话音刚落,我的信心又涨起来了,填满了我的一颗小心房。原来是我的方法
错了,那我再来!我小心翼翼地照着妈妈的话,再一次转起呼啦圈来。腰贴着呼啦圈,它转我就跟着转……哎!我找
到感觉了!呼啦圈这次稳稳地在我腰上转了两圈才掉下来。我高兴地手舞足蹈。突然响起了一阵掌声,是爸爸和妈妈!
爸爸笑着对我说:“才学了两次就会了,不错!但是你只会转两圈,还不够好呢!不要骄傲!继续努力!”“嗯!”
我高兴地应了一声。接着我又转起来。刚开始我本来以为会转两圈,接下来就有三
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