变的天气教学设计

教学设计（教案）模板（冯）

基本信息

学科地理年级七年级教学形式多媒体

教师冯玲单位贵州省铜仁市第十中学

课题名称第三章第一节多变的天气

学情分析

分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：

主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.

学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。

学情分析:1.学生的学习基础分析，七年级学生在小学学习了一些地理知识，

再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性的认识。对教材内容的理解

和接受不是很困难。2.学生学习能力分析，七年级学生逻辑思维能力从经验型逐

步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。学生在学习方法、

学习习惯、认识水平方面经过前段的学习，有一定基础。3.学生学习动力分析,

七年级学生生性活泼好动，求知欲强、好奇心大、积极性高。本节内容在生活中

是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。

教学目标

分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。

知识与技能：1.知道天气的含义，并能在生活中正确使用这个术语。2.

学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关

知识。3.学会运用形象记忆及应用记忆的方法识记地理知识。4.在学生收看、

分析天气预报的活动中，培养学生的地理思维能力。5.通过活动体会天气变

化与生产生活的关系，增加生活常识和技能。学会将所学知识运用于实际生

活，初步培养学生的实践能力。6.在小组游戏及学做播报员的活动中，培养学

生分工协作、团体意识及表达能力。

二、过程与方法：借助多媒体设备，从感性的生活材料入手，使学生在活动过

程中体会、认识天气的特点，学会描述天气；通过组织游戏、角色扮演，让学生

了解天气预报，熟悉常用天气符号，认识卫星云图。进入网络，给学生更广阔的

世界。

三、情感态度与价值观：引导学生关注身边的地理知识，学会理论联系实际;

认同地理学习在实际生产生活中的重要性；学习对生活中有用的地理，学以

致用。通过对天气预报制作过程的了解，感受科学精神的教育。

教学过程

教学过程:

一、图片引入:

出示一组不同天气状况的图片：说说这些图片都与什么有关?

板书课题：多变的天气

二、新课讲授:

（一）.天气及其影响:

什么是天气?

a）天气的概念

b）出示一组天气图片说出表示的天气状况还有哪些天气？

c）举一反三:说说下列词语哪些表示天气？

电闪雷鸣四季如春冬长夏短风和日丽

天气与人类

①、学生交流a.介绍最近一周来的天气预报（表格罗列数据最

高气温和最低气温曲线变化图）

b.介绍最近这段时间来天气变化给校内外带来的影

响（学生照相机拍下的照片）

②出示一组天气与各行各业相关的图片，学生说说还有哪些天气影

响生产的例子.

③小结过渡天气影响着人们的生活、生产，有时它起着积

极的作用，有时也有消极作用，如果能W晚时期陕气就可以用做略

刃陷我「何以从哪些途径了解天气情况呢?

（二）天气预报

什么是天气预报？播放一段天气预报的片段，观察天气预报主要报告

哪些内容？

卫星云图

①在刚才的天气预报中，在介绍沙尘暴时出现在屏幕上的是什么

图？

②卫星云图的特点（文字显示）

③卫星云图的制作（图片出示）

d）动态卫星云图的观测：卫星云图上的不同颜色表示什么天气状

况？

天气符号展开想象巧记天气符号、风的符号

①讲解:风的符号包含两层含义，风向和风级（文字出示）.

②出示风向图讲解:风向标由风尾和风杆两部分组成。有风尾的一

头指示方向，风从那里来，风尾所在一头在平面上的位置就是风

向。在图中空白处练习读出相应的风向。

继续讲解风级的判断：风力有风尾表示。风力的大小有0-12个级

别组成。一道风尾表示2级，半道风尾表示1级。在图中空白处

练习读出相应的风级。

练习反馈：①分组练习，②天气播报

（三）灾害性天气:

播放一段自然灾害片段,注意观察录象中有哪些属灾害性天

气?录象片来自今年哪一天天气预报的片花?今年世界气象日

的主题是什么？

影响上海的灾害性天气:

①出示画面，谈谈上海的灾害性天气是哪些?可能对上海造成了

哪些影响?？②出示上海天气预警信号及采取举措表格，辨别主要灾

害信号及其级别。

面对灾害你准备好了吗？

出示一系列面对灾害是产生的问题，请学生谈

谈应该采取哪些应对举措？最后给出图片答案。

（四）、我们需要洁净的空气:

在日常生活中，人们不仅注意每日天气的变化，而且越来越关注

每日的空气质量。空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关,

可以用污染指数来表示。清新的空气，污染指数小，对人体健康有利;

污浊的空气，污染指数大，对人体健康有害。

作业布置：P52页：认识人类活动对空气质量的影响。

P50页：记录天气状况和模拟播报天气预报

板书设计

（一）、天气及其影响：

（二）、天气预报：

（三）、灾害性天气：

（四）、我们需要洁净的空气:

作业或预习

作业布置：P52页：认识人类活动对空气质量的影响。

P50页：记录天气状况和模拟播报天气预报

预习：第二节气温的变化与分布

自我评价

这一节课的知识内容不难。通过多媒体影像辅助、师生课堂问答、图

片展示等多种形式的教学，学生表现的很有兴趣、很积极。在课堂上

踊跃的抢答老师所提出的每一个问题，主动学习的