江苏省淮安市洪泽区2023年部编版小升初考试语文试卷答案

2023年小学毕业生学业水平调查测试试卷语文说明：1．答题前，请将你的姓名和准考证号认真填涂在试卷和答题卡上。2．全卷分为“第一部分选择题”、“第二部分看拼音写词语”、“第三部分阅读理解”、“第四部分习作”，共4页。3．选择题的答案用铅笔涂在答题卡上，其他答题的答案写在答题卡上。4．考试时间为90分钟，请合理安排答题时间。5．考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。第一部分选择题1.下面小题中，都有一个加点字的注音是错误的，请你把它找出来（）A.正月（zhēng） B.吞咽（yàn） C.圈养（juàn） D.挣脱（zhēng）【答案】D【解析】【详解】本题考查字音的辨析。D．“挣”读“zhèng”时：1．用力支撑。2．用力摆脱。3．用劳动获取。读“zhēng”时：尽力支撑或摆脱（困境）。挣脱——zhèng，意思：用力摆脱束缚，以获得自由。故选D。2.下面小题中，都有一个加点字的注音是错误的，请你把它找出来（）A.掺和（cān） B.嘟囔（nang） C.哄堂大笑（hōng） D.藏戏（zàng）【答案】A【解析】【详解】本题考查字音的辨析。A．“掺”读“chān”时：混杂；拌和。读“càn”时：古代一种鼓曲。读“shǎn”时：持；握。读“xiān”时：形容女子手的纤美。掺和——chān，意思：混杂；干扰、插手。

故选A。3.下面有一项含有错别字，请你把它找出来（）A.沸腾 B.肿胀 C.寂漠 D.念叨【答案】C【解析】【详解】本题考查形近易错字辨析。C．寂漠——寂寞；故选C。4.下面有一项含有错别字，请你把它找出来（）A.残暴 B.严竣 C.匪徒 D.惊惶【答案】B【解析】【详解】本题考查学生辨析错别字的能力。B．严竣——严峻，意思：严厉；不宽松。故选B。5.下面有一项加点字的意思相同，请你把它找出来（）A.弗若之矣自愧弗如 B.顾影自怜无暇顾及C.今我来思不知秋思落谁家 D.孰为汝多知乎惟弈秋之为听【答案】A【解析】【详解】本题考查字词的理解。A．弗若之矣：但后者的棋艺不如前者好。弗：不。自愧弗如：自感惭愧比不上他人。弗：不。B．顾影自怜：看着自己的影子，自己怜惜自己。原形容孤独失意的情状。现多形容自我欣赏。顾：回头看。无暇顾及：没有功夫顾及到。顾：照顾。C．今我来思：如今回来路途中。思：用在句末，没有实在意义。不知秋思落谁家：不知道这秋思之情落在了谁家？思：情思。D．孰为汝多知乎：谁说您十分有智慧呢？为：同“谓”，说，认为。惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。为：结构助词，起前置宾语的作用。故选A。6.下列文言文中加点的词语解释错误的是（）A.走马观花：跑 B.过犹不及：达到。C.虽与之俱学：鸿鹄 D.及其日中如探汤：热水。【答案】C【解析】【详解】本题考查字词的理解。C．“虽与之俱学”意思是虽然同他一起学习。之：代词，代指认真学习的那个人。出自先秦孟子的《学弈》。故选C。7.下列句子中标点符号的用法正确的一项是（）A.“妈，妈，要到什么时候……”（省略号表示列举省略）B.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。（引号表示特殊含义）C.我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？（破折号表示转折）D.那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”（省略号表示话未说完）【答案】A【解析】【详解】本题考查是标点符号的运用。分析阅读可知BCD正确。A．有误，其中省略号表示话没说完。故选A。8.下列句子中加点词语运用正确的是（）A.这个镇长为人很贪财，你行贿是无济于事的。B.被深埋在三星堆遗址的青铜器重见天日，引起了轰动。C.无论这里多么脏乱不堪，勤劳的环卫工人都能在一夜之间妙手回春。D.这部小说情节抑扬顿挫，读来激动人心。【答案】B【解析】【详解】本题考查词语的理解与运用。A．无济于事：对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。句中形容这个镇长为人很贪财。“无济于事”与句子语境不符。B．重见天日：重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗，重见光明。C．妙手回春：形容医术高明，能把生命垂危的病人医治好。本句形容勤劳的环卫工清扫卫生。“妙手回春”与句子语境不符。D．抑扬顿挫：指声音高低曲折，十分和谐。多用以形容悦耳的声音。本句形容这部小说的情节精彩。“抑扬顿挫”与句子语境不符。故选B。9.下列诗句与括号里的描述相符的一项是（）A.书到用时方恨少，事非经过不知难！（珍惜时间）B.何当金络脑，快走踏清秋。（渴望自由生活）C.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（中秋思念）D.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（元宵赏灯）【答案】C【解析】【详解】本题考查古诗与名言警句的理解。A．“书到用时方恨少，事非经过不知难”摘自《增广贤文》，意思是到了实际要应用的时候，才后悔书读得太少，没有亲身经历过就不知事情的艰难。主要告诉我们平时应当勤学好问，等到真正用到知识的时候，才不会手忙脚乱地去翻书。且要理论联系实践，将想法付诸于行动再能做到事到临头不慌不乱。B．“何当金络脑，快走踏清秋”出自唐代李贺的《马诗二十三首》，意思是骏马何时才能套上镶金的笼头，冲锋陷阵飞驰在那深秋的战场！此句风格清健，以“清秋”写出正是草原马肥草黄适于驱驰的季节，以“快走”形象地写出了马轻捷矫健的风姿，表达了诗人期盼建树功勋的强烈心愿。C．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月》，意思是今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？此句诗人没有正面写自己的思亲之愁，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的愁念会落在谁家，表达了中秋思乡之情。D．“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自唐代韩翃的《寒食》，意思是傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。此句借汉喻唐，暗指中唐以来受皇帝宠幸、专权跋扈的外戚，展现出中唐时代政治腐败的黑暗局面，讽刺意味十足。故选C。10.下面停顿划分正确的是（）A.此不为/远者小/而/近者大乎。B.以为/世无足复/为鼓琴者。C.尾搐/入两股间，今乃掉/尾而斗。D.其一人/专心致志，惟弈/秋之为听。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。A．“此不为远者小而近者大乎”意思是这不是远处看着小而近处的看着大吗？根据意义划分为：此不为/远者小/而/近者大乎。B．“以为世无足复为鼓琴者”意思是认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。根据意义划分为：以为/世/无足/复为/鼓琴者。C．“尾搐入两股间，今乃掉尾而斗”意思是尾巴紧紧夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴在互相争斗。根据意义划分为：尾/搐入/两股间，今乃/掉尾/而斗。D．“一人专心致志，惟弈秋之为听”意思是其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导。根据意义划分为：其一人/专心致志，惟弈秋/之为听。故选A。11.关于小说内容，下面说法不正确的是（）A.《鲁滨逊漂流记》作者是英国的丹尼尔·笛福，主人公鲁滨逊，在一次航行中，不幸遇上大风暴，飘流到一个荒无人烟的小岛上，从此开始了他长达二十八年的孤岛生活。B.《骑鹅旅行记》作者是瑞士的塞尔玛·拉格洛芙，小男孩子尼尔斯被小精灵施了魔法，变成拇指大小的小人，后来他骑上白鹅和雁群一起旅行。C.《汤姆·索亚历险记》作者是美国的马克·吐温，主人公汤姆·索亚是一个调皮的孩子，他总是能想出各种各样的恶作剧，也总能想尽办法来躲避惩罚。D.《爱丽丝漫游奇境》作者是英国的刘易斯·卡罗尔，小女孩爱丽丝追逐一只会说话的白兔而掉进了兔子洞，从此开始了一段漫长而又惊险的旅行。【答案】B【解析】【详解】本题考查的是文学常识。B.《骑鹅旅行记》作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛芙，而不是瑞士。因此，B选项叙述错误。故选B。12.下列有关课文内容描述的不恰当的是（）A.为了突出北京独特习俗，在写春节时可以选取“腊八、除夕、正月初一、正月十五”等有代表性的日子进行重点描写。B.为了表现腊八粥的美味，可以选取喝粥的动作、神态等方面进行重点描写。C.为了介绍家乡的风俗，可以先问问长辈或查阅资料，尽量了解风俗的主要特点。D.为了突出藏戏表演的与众不同，要重点描写藏戏的产生历史。【答案】D【解析】【详解】本题考查课文内容的理解。D．《藏戏》主要介绍了藏戏的形成及艺术特色，围绕藏戏的主要特点，从藏戏的起源、面具、舞台形式、演出方式等方面进行介绍，表现了藏戏鲜明的民族特点和不可抗拒的艺术魅力。《藏戏》一文中为了突出藏戏表演的与众不同，要重点描写藏戏的特点和藏戏的发展，其中藏戏的一个重要特点就是藏戏面具的特点和作用，所以该选项说法有误。故选D。13.名言运用：下列名言运用不恰当的是（）A.在外婆的寿宴上，为了表示祝福，妈妈说“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。B.小明经常浪费饭菜，爸爸对他说“常将有日思无日，莫把无时当有时”。C.王局长为了鼓励员工把事情做好，对他们说“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”。D.张同学在读书会得到好朋友的启发，说“听君一席话，胜读十年书”。【答案】A【解析】【详解】本题考查谚语俗语的理解与运用。A．树欲静而风不止，子欲养而亲不待：树木想要静下来，可是风却刮个不停；子女想要奉养父母，父母却不在了。比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。句中形容在外婆的寿宴上，为了表示祝福所说的话，该名言不符合句意。B．常将有日思无日，莫把无时当有时：好了要常想想以前贫困的时候，生活困顿时不要像以前富裕时那样铺张浪费。C．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧：如果能使百姓获益，就不必效法古代的规定；如果能把事做得完美，就不必遵循旧的法则。D．听君一席话，胜读十年书：听了对方谈的一席话，胜过饱读四书五经十年。故选A。14.综合性学习下面关于制作成长纪念册的不正确做法是（）A.要选出最能反映小学生活中有代表性的资料，如有纪念意义的照片、老师和同学寄语等。B.要想想怎样给收集的资料分类。C.要用编年体的方式将资料分成“发展足迹、多彩生活、才艺集萃”等部分。D.通常要有封面、扉页、正文等内容。【答案】C【解析】【详解】本题考查综合实践。C．可以按照时间或栏目类型（其他角度也可以）进行分类整理，将有代表性意义的材料留下来。“发展足迹、多彩生活、才艺集萃”属于栏目式的方法。故选C。15.即将毕业，有一位同学想写一副对联送给老师，他的上联“传道解惑茹苦含辛”，下联应该是（）A.宽厚弘毅桃李天下。B.呕心沥血蜡炬成灰。C.树人培才鞠躬尽瘁。D.桃欢李笑春满校园。【答案】C【解析】【详解】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。结合对联对仗工整的特点可知，“树人培材”说的是老师辛勤栽培学生，与“传道解惑”相对应，下联“鞠躬尽瘁”和上联的“茹苦含辛”都从老师方面写出了老师的辛苦。即“传道解惑茹苦含辛”对仗最工整的是“树人培才鞠躬尽瘁”。故选C。第二部分看拼音写词语16.看拼音写词语。【答案】

【解析】【详解】本题考查看拼音写词语。根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。其中“宵、染、霉、籍、搁、偎、魔”容易写错，注意书写。第三部分阅读与理解阅读。十六年前的回忆（节选）①父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他（）多忙，对我的问题（）很感兴趣，（）耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。②后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。③局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。17.在文中括号里填上合适的关联词，写在横线上：________________________从这组关联词中我们深深地体会到李大钊对孩子们__________填写（文中一个词语)）18.文中的“含糊”是什么意思？父亲为什么“含糊”地回答我？从文中找出一句最能解释这种行为原因的句子。__________________19.李大钊为什么不能轻易离开北京？__________________20.在我国历史上，有很多人在面对国家危难时都选择坚守或牺牲，你还知道哪些这样的人呢？请写出其中两个人的名字：____________、____________从他们身上，你看到了一种____________的精神（填一个四字词语）。21.仁人志士们面对这样的困难，做出了这样的选择，你会想到哪些名言或诗句？__________________【答案】17.①.不论②.总是③.总是④.慈祥18.“含糊”的意思是“不明确，不清晰”，文中指父亲没有十分明确地回答“我”的问题。

后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。19.因为父亲把革命工作看得比自己的生死还重要，所以不能轻易离开北京。20.①.黄继光②.邱少云③.舍身取义21.捐躯赴国难，视死忽如归。为国捐躯，虽死犹荣。【解析】【17题详解】本题考查关联词语的使用和对人物形象的把握。熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。分析可知，“多忙”和“很感兴趣”“耐心地讲给我听”分句间是条件关系，用“不论……总是……总是……”相连。阅读选段，结合第②段中“父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听”可知，从中可以体会到李大钊对孩子很慈祥。【18题详解】本题考查理解词语意思和对文章内容理解。含糊：含混不清；模糊。文中指父亲没有十分明确地回答“我”的问题。联系上下文，结合第②段中“后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉”可知，父亲之所以“含糊”的回答“我”，因为当时局势紧张，不是和孩子谈心的时候，而且防止革命书籍和文件落到敌人手里的事也不是几句话就可以讲清楚的。【19题详解】本题考查对文章内容的理解。结合第③段中“局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：‘不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？’”可知，现在的局势越来越严重，父亲把革命工作看得比自己的生死还重要，表现了李大钊坚守岗位，忠于革命的精神。【20题详解】本题考查知识的积累。在我国历史上，有很多人在面对国家危难时都选择坚守或牺牲，比如岳飞、文天祥、黄继光、邱少云、董存瑞、王伟等，写出两个人物即可。在他们身上都具有爱国爱家、舍身取义、视死如归、为国捐躯的精神。【21题详解】本题考查古诗的积累。本题开放性试题，答案不唯一，根据平时积累写出几个表现为国捐躯、爱国等精神的诗句即可。示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》。祖国如有难，汝应作前锋。——陈毅。阅读。理想的风筝（节选）①春天又到了。我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放飞天空的风筝。②刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾.起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。③他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。④北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。⑤不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。⑥刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……22.文章回忆了刘老师的三件事，照样子，请用小标题方式概括①__________②__________③放飞风筝23.作者苏叔阳之所以描写“放飞风等”这件事，是想表达刘老师对生活充满希望，他写的前两件事又想表达刘老师什么样的精神品质？请写在横线上。①__________②__________③对生活充满希望24.“每个学生心里都泛起一股酸涩的感情”中的“泛”字能不能换成“生”？请写下你的理由。__________________25.刚看到“风筝”两个字你会想到什么？读完文章后你又会想到什么？__________________26.如果给文章加入“然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风等的情景。”这段话，你认为放在哪两段之间，并说说理由。__________________27.在你的学校生活中，总会有一些老师用他的行为影响着你，试着写一写。（只写出老师的姓，如刘老师，不要出现老师的名字）__________________【答案】22.①.笑谈腿疾②.艰难板书23.①.慈祥乐观、热爱生活②.坚强勇敢、爱岗敬业24.不能。这里的“泛”指的是刘老师笑谈自己腿疾的来历时，孩子们的内心酸涩的感情，从脸上慢慢地、淡淡地透出来，进而上升为对刘老师的尊敬，“生”写不出这种变化过程。故“泛”字不能换成“生”。25.刚看到“风筝”两个字，我自然而然会想到中国传统工艺品风筝。

结合题目“理想的风筝”，读完文章后，我知道了文中的风筝，是作者一种托物寄情的写法，因为这风筝中寄托着刘老师对生活的热爱，这种积极乐观的人生态度在“我们”心里播下了理想的种子。26.③④自然段之间。短文第②、③自然段回忆的是刘老师另外的两件事；第④自然段回忆的是刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝的故事。将这段话放在③④自然段之间具有过渡的作用。27.对我影响最深的是我的班主任唐老师。她对自己的工作非常认真。每次我们交上去的作业，她都认真批改，同学们遇到不会的题，唐老师总是耐心地到给我们讲明白才放心。一次，我因为贪玩，作业写的很差，而且有许多错误，唐老师发现，把我叫过去，她并没有大发雷霆，而是语重心长地教育我，并且帮助我改正了所有的错题。从那时候起，我养成了做事认真、不拖拖拉拉的好习惯。我真心的感谢唐老师对我的影响和帮助。【解析】【22题详解】本题考查对文章的理解与概括能力。学生在解答此类题目时，首先要清楚题目中问题的指向，其次要认真阅读原文，从原文中找到关键的词句，然后整合概括即可。阅读短文，结合第②段中“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”可知，这段话主要写刘老师笑谈自己腿残疾的来历，即可概括为：笑谈腿疾。结合第③段中“逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台”可知，这段话主要写刘老师如何艰难板书的。即可概括为:艰难板书。【23题详解】本题考查人物形象的分析。阅读短文，第②自然段主要讲刘老师对学生笑谈自己左腿残疾的来历，从中可以体现出刘老师积极乐观、热爱生活的美好品质。结合第③段“他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课”可知，主要讲刘老师写板书的艰难与坚持，从中可以体现出刘老师坚强勇敢、爱岗敬业的的美好品质。【24题详解】本题考查字词语段在文中的作用。结合题干，先表明这个词能不能换掉，再根据有这个词和没这个词，句子意思是否改变进行分析。“泛”字的基本字义有以下几种解释：1．浮游；飘浮。2．广泛；一般地。3．肤浅；不深入。4．透出；漾出。5．大水漫溢。联系上下文，结合第②段中“但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬”可知，这里的“泛”指的是刘老师笑谈自己腿残疾的来历时，孩子们的内心酸涩的感情，从脸上慢慢地、淡淡地透出来，进而上升为对刘老师的尊敬，“生”是产生之意。学生是不由自主地产生这种酸涩的感情，而且感情犹如大水漫溢，弥漫整个心间。所以“泛”更能体现感情产生的自然和学生对老师的惋惜、尊重之情的浓烈，也体现了作者用词的准确、形象。

【25题详解】本题考查文章内容的理解。风筝：一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。刚看到“风筝”两个字，我们自然会想到中国传统工艺品风筝。文章的标题是“理想的风筝”，主要事件与风筝有关，读完文章后，我知道了文中的风筝，是作者一种托物寄情的写法，刘老师在每个学生的心里播种理想的种子，每年春天，刘老师都放风筝，那风筝里有刘老师的理想，他把理想放飞，让我们到刘老师放风筝时对生活强烈的爱与追求。【26题详解】本题考查文章故事情节的安排。阅读短文，结合第③段中“逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台”可知，这段话主要写刘老师如何艰难板书的。结合第④段中“在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝”可知，这段主要讲了刘老师在课余时间放他亲手制作的风筝的故事。因此，这句话应放在③、④自然段之间，起到过渡的作用。【27题详解】本题考查思维的拓展。本题为开放性题型，答案不唯一。根据文章内容，结合实际，写出老师用他的行为影响着你的事例即可，注意合理组织语言。示例：我的小学老师李老师，在我的印象她很蔼、温柔，她很喜欢历史，课堂上，她与大家讲史家故事，论成败得失；述名人轶事，评功过是非。课外，她上知两汉统一，侃侃论天下；下说三国争霸，娓娓道古今。她为历史注入了生命，给历史浇灌了期望，也让我在不知不觉中对历史产生了很大的兴趣，也更加认真的去学习、探索。非连续文本阅读。材料一：本学期学校举行了“爱阅读”系列活动，在阅读整本书的过程中，同学们发现阅读的目的不同，选择的内容不同，阅读方法也不同。通常有这样几种阅读方法：方法1：浏览书中的目录，然后选择重要的章节详细阅读。方法2：浏览故事内容，概括故事梗概。方法3：找出故事中的精彩情节，揣摩人物形象，感受人物品质。材料二：在阅读活动中，每位同学根据自己阅读的内容写了一篇读后感。读书的感想，可以由文本中主人公的经历产生，可以由文本中的故事情节产生，也可以由文本写作的意图产生。28.阅读材料一，完成下面的练习题。（1）一位同学为了给低年级小朋友讲《卖火柴的小姑娘》，他最好采用_________（选择“方法1”“方法2”或“方法3”）的阅读方法。（2）一位同学为了了解唐朝的历史，他在阅读《上下五千年》这本书时，他最好采用__________（选择“方法1”“方法2”或“方法3”）的阅读方法。29.下面是三位同学分享自己的读后感题目，请你读【材料二】后，选择下面四本书中恰当的书名补充到读后感的标题中。（填序号）A．《西游记》B．《尼尔斯骑鹅旅行记》C．《狼王梦》D．《鲁滨逊漂流记》（1）《善于一个人坚守——读__________有感》（2）《走进紫岚，走进动物情感世界——读__________有感》（3）《跟着书本去旅行，感受异国地理风貌——读__________有感》【答案】28.①.方法3②.方法129.①.D②.C③.B【解析】【28题详解】本题考查阅读策略和方法。（1）《卖火柴的小女孩》是安徒生所著的一篇童话故事，主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。给低年级小朋友讲《卖火柴的小姑娘》，应该找出故事中的精彩情节，揣摩人物形象，感受人物品质。因为《卖火柴的小姑娘》篇幅较短，易分析人物形象，同时这时候的小孩子也是树立正确价值观的时候，同时精彩的故事情节能吸引他们的阅读兴趣。故选方法3。（2）《上下五千年》讲述了上至三皇五帝，下至辛亥革命的中国历史，是一本集中国发展史、重大历史事件及名人简介为一身的优秀历史读物。整本书篇幅较长，如果想要了解唐朝的历史，可以书中的目录，然后选择重要的章节详细阅读，这样查找比较方便。故选方法1。【29题详解】本题考查名著的掌握。A．《西游记》的作者是吴承恩，这是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。该小说主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。B．《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。C．《狼王梦》是“动物小说大王”沈石溪的一部代表作品。《狼王梦》是一个关于狼，关于爱，关于生命，关于梦想的故事。同人类社会一样，动物世界也有温和与残忍之分、善良与狡诈之别。主要讲了一只名叫紫岚的母狼，为了把自己的后代培养成狼王，于是不断的训练自己的小狼，望子成王，可在残酷的事实的面前，梦想和期望不断破灭，自己的小公仔一个个相继死去，最后她把期望寄托在了即将出世的狼孙上，最后为了使狼孙能平安出世，与金雕同归于尽。D．《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡。分析可知，善于一个人坚守讲的是《鲁滨逊漂流记》；走进紫岚，走进动物情感世界讲的是《狼王梦》；跟着书本去旅行，感受异国地理风貌讲的是《尼尔斯骑鹅旅行记》。故选DCB。阅读。不要抛弃学问诸位毕业同学：①你们现在就要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话吧。这句话是：“不要抛弃学问。”②以前的功课也许一大部分是为了这张文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后进少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？”④我要对你们说：凡是要等到有图书馆才能读书，有了图书馆也不肯读书。凡是等到有了实验室方才做研究，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会节衣缩食去买书，自然会想出法子来设置仪器。⑤至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万页书。⑥诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是每天看三种小报也得费你一点钟工夫；四圈麻将也得费你一点钟的光阴。看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢？全靠你们自己的选择！⑦易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”⑧学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你自己。⑨再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。30.这篇文章中心论点是什么？请用文中的语句回答。________________31.仔细阅读文章，思考文章先写了什么，接着写了什么，最后又写了什么，请梳理文章思路，完成填空。32.作者为什么要列举达尔文的例子？如果你来写这篇文章，还会选择什么样的事例？________________33.文中的“眼睁睁”是什么意思？用在这里想表达一份怎样的情感？请写在横线上。________________34.易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”结合文章内容，联系你自己的生活实际，写写你对这句话的理解。_________________【答案】30.不要抛弃学问31.提出赠言表达希望与祝愿

32.说明做学问要勤奋，要坚持不懈，珍惜时间。鲁迅先生把喝咖啡的时间用在写作上，成为文坛巨匠。33.“眼睁睁”三字写出母校将时刻关注孩子们未来的成就。传达出作者对学员们的殷切期盼，表达了长辈对后代学子的关心和爱护。34.每个人较大的责任是不断磨练自己，并较终把自己磨练成一个有才能的人。【解析】【30题详解】本题考查的是提取论点。中心论点是作者在文中所持的观点和看法，一定是一句完整的表示判断的话，不可能是疑问句。一般会在题目，文首或是文末提出或总结得出。文中第①段句子“这句话是：‘不要抛弃学问。’”提示本文的论点是“不要抛弃学问”。【31题详解】本题考查的是文章内容理解。细读文本可知，文章第①段句子“这句话是：‘不要抛弃学问。’”提出作者的观点：不要抛弃学问。然后主要针对第③段“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问“展开了论述。根据第④段句子“你有了决心要研究一个问题，自然会节衣缩食去买书，自然会想出法子来设置仪器”可知，这个自然段主要谈研究学问的必要性，根据第⑤段句子“至于时间，更不成问题”可知，这个自然段主要谈研究学问的可能性。第⑨段“你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器”提出希望。【32题详解】本题考查的是内容理解。根据第⑤段句子“至于时间，更不成问题”可知，作者在这里使用达尔文的例子，是为了回答第③段提出的问题“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？”达尔文的事