全国优质课一等奖初中语文九年级上册《综合性学习：走进小说天地》课件

走进小说天地

综合性学习走进小说天地人教部编版初中语文九年级上册新课导入第一节新课导入小说是大家喜闻乐见的一种文学形式，它有生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法。小说就好像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，带领我们体验不一样的人生，今天我们就一起走进小说天地，再次感受小说的魅力。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计整体感知第二节学习目标

1.激发阅读兴趣，拓展阅读视野，陶冶高尚情操；2.能复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历，描述读书感受，尽量做到生动有趣，引人入胜；3.发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计分组任务划分小组，在组内讲自己阅读的小说故事：

1.以流程图的形式梳理小说情节，分析作者的构思技巧；2.梳理读过的小说篇目，分析小说人物的形象；3.发挥想象力，续写或者创造新的小说。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计深入探究第三节学情诊断

导入活动活动形成

小说故事会巧合1巧遇李小二巧合2草棚被压塌，改投山神庙林冲被刺配沧州李小二偷听阴谋林冲怒寻未果改守草料场夜宿山神庙悬念1是不是对付林冲？悬念2他们将如何行事？手刃仇敌偶听实情“隔岸观火”高衙内病重，策划谋害林冲陆谦与管营、差拨酒店接头密谋设计陷害将林冲调往草料场草料场放火活动形成

小说人物大家谈例人物于勒出处法国作家莫泊桑《我的叔叔于勒》外貌特征早年不详；后来“衣服褴褛”；手上“满是皱纹”，“一张又老又苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪”。人物关系“我”的叔叔，菲利普的亲弟弟典型事件早年行为不端，家产挥霍殆尽。被家人送往美洲后，发了点财，希望能够补偿哥哥一家。写来的信件甚至成为菲利普家的福音书。后来破产，成为流浪汉，穷困潦倒，只能在船上卖牡蛎为生。最终命运不知所终活动展示

展开想象的翅膀续写示例：《我的叔叔于勒》

哲尔赛岛的旅行很是让人感到愉快。为了避免再次遇到于勒叔叔，父亲和母亲决定改乘圣玛洛船。此时的我站在船头上，时不时地会向那片远离我们的小岛望去。此时天空已经乌云密布，刚刚还是平静的海面忽然掀起了一番浪潮，海水溅到了我的衣服上。

母亲严肃的脸转向我：“约瑟夫，快躲进船舱里！”活动展示

展开想象的翅膀

我跑进了舱内，去挑选一个紧挨着舱门的座位，我微微地打开了舱门，是为了想听父亲和母亲之间关于于勒叔叔的谈话。隐约能听见母亲的怒吼，父亲则在一旁浅声地应答。

我的叔叔，正在船上卖牡蛎。夜深了，他会在哪里停歇？下雨了，他会在有伞遮雨的地方卖牡蛎吗？……种种猜想在我的脑海里萦绕。我又开始埋怨父亲，那是我的叔叔。我那心急如焚的母亲……究竟是为了什么以至于于勒叔叔不能和我们团聚？此时此刻，我的鼻子酸酸的。想了五年，盼了五年的于勒叔叔，为什么大家如此绝情呢！活动展示

展开想象的翅膀

透过舱口，一把银色的利剑刺透了海平面，整个海面开始不安了起来，狂风撕破了海平面。灰白色的浪花被狂风急推到黑褐色的岸边。我的目光呆滞了，只得回头望了望，愿老天爷保佑——我的叔叔。活动展示

展开想象的翅膀

数日过后，突然收到了叔叔的来信：“亲爱的哥哥，我又得到了一笔不错的收入，这些钱是五年前拖欠你们的，真的很抱歉。很庆幸，如今我能如数奉还，若有得空闲，我一定会同你们一同过上好日子的！若还有这样的机会，真希望还能有这样的机会……”听到了这个消息之后，我既兴奋又紧张。于勒叔叔终于不再卖牡蛎了！活动展示

展开想象的翅膀

三年后，我长大了，从那以后，他再没来过信。因此，每当我想起他那又老又脏的脸，我都会读起这封信。或许，他还在卖牡蛎，或许他违背了诺言还在忙于工作。或许，是一种不美好的结局……深入探究——小说故事会根据自己选取的小说故事，分析一下作者运用了哪些构思技巧来吸引读者。请各个小组代表依次上讲台交流展示你们们搜集的资料。大家要仔细聆听各小组代表的发言，好好体会这些构思技巧。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计深入探究——小说故事会新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计1.对比：在《范进中举》中，对比手法贯穿始终，包括范进自身中举前后的对比，范进的岳父、乡邻等在他中举前后的变化的对比，形象生动的展现出了当时世态炎凉的社会风气。

2.安排巧合：在《奇妙的循环不等式》中，车上只有一个空位，票员不让老太太坐，却让“首长”坐。司机上车赶走“首长”请经理坐，而经理的丈母娘正是老太太。

3.设置悬念：如地球上最后一个人独自坐在屋子里。这时，想起了敲门声……这样的设置成功引起了读者继续阅读下去的兴趣。深入探究——小说人物大家谈小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活的人物形象，下面我来给小说人物画像，同学们猜猜他（她）是谁。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计深入探究——小说人物大家谈新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺，浑身上下有千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆大心细，景阳岗打死猛虎，为报仇斗杀西门庆；他醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将。武松深入探究——小说人物大家谈新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计根据人物画像的思路，填写孔乙己的履历表。姓名姓孔名不详籍贯鲁镇年龄五十多岁出生年月晚清（具体不详）学历童生身体状况身材高大、被打致残特长写得一笔好字，会茴字的四种写法工作单位无家庭成员无深入探究——小说人物大家谈新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计主要社会关系①小伙计：短暂的“师生”关系②掌柜：买卖关系③短衣帮：同为“站着喝酒”的“酒友”关系④邻居小孩:一同分吃茴香豆的关系⑤丁举人:同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，“摔下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系。⑥咸亨酒店所有的人:嘲笑与被嘲笑的关系深入探究——小说人物大家谈新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计工作生活经历①读过书，但终于没有进学②替人家抄书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪③偶然做些窃书的事，被吊打④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑⑤分茴香豆给孩子吃⑥教小伙计识字⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿⑧用手走来喝酒深入探究——小说人物大家谈新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计主要工作成就一事无成主要优点不拖欠酒钱，有善良而且热心主要缺点好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子总评价孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。深入探究——小说人物大家谈我们学过的小说里的典型人物还有很多，比如鲁达、林黛玉、香菱、猪八戒、曹操、何大学问、奥楚蔑洛夫等。大家课下可以根据自己的爱好另外选择评价自己感兴趣的小说人物。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计

深入探究——展开想象的翅膀小说离不开虚构和想象。我们读小说时，实际上是与小说中的人物同呼吸，共命运的。所以，我们也可以发挥自己的想象力尝试着重新设计已读过小说的走向，也可以与小说中的人物进行对话，也或者可以直接根据自己周围生活提供的素材，去虚构、演绎一个小小说。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计

深入探究——展开想象的翅膀分小组根据自己的想象自编自导自演课本剧：《孔乙己临终》、《范进审理考试舞弊案》、《跟贾宝玉读书》、《富翁于勒返乡记》。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计

深入探究——展开想象的翅膀如果小说人物现在站在你面前，尝试着和孔乙己进行超越时空的对话。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计穿越时空的对话孔乙己！我想对你说：

深入探究——孔乙己我想对你说有人说你是疯子，有人说你是社会的残渣。因为你连秀才也考不上，还不能自食其力，要靠偷窃维持生计。就这样，穿长衫的看不起你；短衣帮耻笑你；连和你同是读书人，代表着社会先进团体的丁举人也肆意殴打你。但我明白你，我知道你是无奈的，你的心地是善良的。因为我看到穷困潦倒的你把茴香豆分给孩子们吃，我看到举目无亲的你教孩子写字……

是可恨的封建科举制度坑害了你！孔乙己，孔乙己，你的死去也许是无辜的，但一定是有价值的，希望世界上再也没有人重演你的悲剧。新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计课堂小结第四节

课堂小结通过本堂课的学习，激发了我们阅读小说的兴趣，提高了我们对于小说人物的把控能力，通过阅读小说可以让我们从小说人物的