2023年培优工作计划4篇

2023年培优工作计划4篇培优工作安排篇1

为实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，仔细学习，发展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。在学生中形成"赶、帮、超"深厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作安排：

一、工作目标

1、加强对培优补差的常规管理.

2、仔细组织相关的学生参加活动中去，使50％的学生参加到培优补差活动中去。

3、通过培优补差，使90％的学生能相识到学习的重要性。

4、仔细做好参与学生的辅导工作和思想教化工作，培优和补差工作每周不少于三次。

5、通过培优补差，使20xx年全部中考报考学生成果有所提升，从而提高20xx年我校中考总体成果。

二、详细措施

1、教务处首先制定老师培优补差目标责任书，让辅导老师通过培优补差明确目标，尤其是九年级老师，必需将所在班学生进行分包，是优秀学生成果稳中有升，使较差学生成果有所提高。

2、辅导老师仔细制订各科培优补差工作安排。定培训人、培训内容，培训时间。

3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前交教务处存档。

4、重点做好语文、数学、英语三门文化课的培优补差工作。

5、定期对培训的学生进行考试和检测，刚好解培训状况。

6、教务处定期对辅导状况实施督查。

三、考评方法

1、教务处对此项活动实行量化考评，尤其是对九年级老师的复习备考工作进行考评，对完成任务的在评优评先中赐予体现。对于表现特殊突出的，学校将赐予公开表扬和物质嘉奖。

2、对于在此项活动中敷衍事，不仔细的老师，在学校会议中赐予公开指责，并限期进行改正。

培优工作安排篇2

为顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。

一.思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

二.有效培优补差措施。

依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：

1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，其次层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”--拓广题。满意不同层次学生的须要。

4．培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。四年级数学培优转差工作安排-三联阅读

三.在培优补差中留意几点：

1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、依据优差生的`实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。

3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

4、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。

培优工作安排篇3

一个班级中由于爱好、基础等缘由，总是存在优生与差生，假如在教学中一视同仁、统一要求的话，会影响到整个班级的教学效果。作为一名老师，结合这几年的教学经验，简要谈谈音乐教学中的培优辅差的实践以及取得的成效和反思。

在这3年半的教学中，最典型的例子有两个：肖碟一个聪慧、对音乐有极大爱好并为之刻苦钻研的女生，从一年级起先就显示出对音乐极大的爱好与领悟力。像这样的学优生，我在教学中注意对她的习惯培育，从歌颂、舞蹈等各方面进行培育，激励她多倾听观看各方面的名歌曲、舞蹈作品，多视察生活，在生活中感受音乐的魅力。

刘幸，本学期我教授他班的音乐课，发觉他长的其貌不扬，虽然学了两首歌曲，他嘴巴蹦出来的音，都是一个调子，没有表情，没有乐感，应当说他的基础比较薄弱。但他对乐理的接受却不像他的人，其实他是一个挺聪慧的学生，连最难的节奏型他都能弄懂。通过两节课的接触，我对他做了一个细致的分析诊断：文科成果一般，反应不够活，但对音乐课，他却能很仔细的听讲，并很仔细的做了笔记，这对大部分差生来说是一种很好的品质，许多学生觉得自己条件不好就放弃了，那样很难提高歌颂水平。

肖碟最好的一点是能按老师要求自觉去做，针对她的这些状况，我激励她多听音乐。平常教学中多关注她，视察她的学习过程，注意找准问题的根源，进而巩固加深。就这样，一点一点的积累，最终由量变到质变，她歌颂得越来越轻松了，舞也跳得越来越好，获得许多同学的青睐，进步很大，现在也能当个小老师，帮我辅导一些开小猜的同学。

从这两个学生的事例中我想到这是否可以提炼出一个模式：好的学生，我们要培育他们良好的学习习惯，在习惯养成后，可以多激励他们自由的去学习、摸索。对学优生，我们只需在旁边引导他，陪伴他，要放下老师权威的架子，多倾听他们的想法，多和他们探讨、沟通，不要怕丢脸；对于成果不好的学生，我们要多关切激励他们，肯定要教给他们科学的学习方法，严格要求他们按老师的提示进行学习，多讲基础，反复巩固，多给他们时间，多激励，树立他们的自信念。培优辅差的教学任务是每一个老师都必需做好的，在老师的教学实践中，不同的老师会运用不一样的方式，来培育学生。在将来的日子里，我还会接着关注各类学生，不断在实践中总结，探究，让每一位学生体验到学习的胜利与欢乐，那也是做一个老师最大的胜利与欢乐。音乐课是美育教化的一部分，要着重培育学生在歌颂和感受音乐的实力，通过音乐的艺术形象，培育学生的远大志向，陶冶情操，启迪才智，促进学生身心健康发展，为了在音乐教学中充分提高每个孩子的音乐素养，让学生学的开心，特制定本学期培优辅差安排音乐课，不是用成果来衡量学生的好坏，要采纳适当的方式让每个学生都参加到音乐实践中去，要以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问预技能，从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，等等。激励学生主动参加探究与创建，开发学生的形象实力、创建性思维潜质。始终激发学生学习音乐的爱好。培育他们的自信念，增加自身的表现实力，特殊是对于差生来说，更应当赐予激励，让优秀生帮助他们，增加学生之间的合作实力，组织形式多样的爱好小组，有安排开展活动。像七年级竖笛的学习，选择比较好的学生组成竖笛小乐队。

要敬重每一个学生，以激励为主，不能够因为他某方面的不好就卑视他，做好每一个学生的工作，给他们施展才华的机会，但是要让他们明白怎样是正确的展示自己，像用其他同学来讲笑话的就是不应当的，要教化他们敬重他人，只有你敬重别人才能得到别人的敬重，树立起他们的自信念。

培优工作安排篇4

一、指导安排

提高优生的自主和自觉学习实力，经一部巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在教室的辅导有优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯。培优安排要落到实处，尽量挖掘他们的潜能，从培育英语实力入手，养成良好的学习习惯，从而形成扎实的基础阅读写作实力，并帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成果。

二、指定目标

在本学期中，培优对象能按安排提高读、说、写的综合实力，成果稳定在90以上，并帮助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。二辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定量的提高。

三、指定内容

培优主要是是学生每个学问点都得到落实和巩固，还要接着提高学生的阅读实力和理解实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期

在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的实力。辅差的内容是教会学生敢于读，支配比较基础的内容让他们驾驭。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、详细措施

培优对象：

丁恩x，丁照x，丁x，周x，淡x，张x，马文x，刘丰x

（1）、培优措施

1、在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答；

2、利用课余时间进行辅导，落实每一个学问点；

3、给培优对象一些例文，让他们在规定时间内背下来，增加语感；

4、每单元布置一篇英语小作文，给他们练练笔，提高写作实力。

5、渗透英标教学，帮助他们记单词达到事半功倍的效果。

6、加强基础学问与交际运用实力的训练，拓宽学问面，多做习题。

补差对象：

郜卓x，谢晓x，张x，马国x，马晨x，周瑞x，丁時x，文x，刘文x，周璐x

（2）补差措施

1、对于差生课后要督促他们做到每天把心血的课文、单词读出来。利用傍晚放学后或早自修时辅导体内读。对于特差生首先要从26个字母起先，要求会都背写；对于差生的单词听写可降低要求，一天记一个或两个。由组长负责听写并刚