2023年德育导师工作总结（通用20篇）

2023年德育导师工作总结（通用20篇）德育导师工作总结篇1

通过一个学期多的导师工作，我自己获得了一些工作体会：

一、课余课内扬长避短地开展教化。

作为辅导老师，应当参加部分班级的管理，要想“导”好学生，最主要的是落实在课堂。作为老师首先是要在课堂上对所“导”的学生要“关切”，爱好是最大的老师，让学生情愿让你导，就先要让他喜爱听你的课，喜爱你这一学科，与你之间没有隔阂感。进而培育师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就胜利了一大半。

二、必要时进行家访活动。

要想学生进行转化，离不开家长的支持、协作，所以首先是和家长取得联系，介绍工作，通过电话联系、家访、来校等方式，每月与家长联系定期沟通学生在校状况，指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮助学生转化的基础。

三、用自己的感情去感染他。

对学生的关注要持之以恒，对做得好的要赐予恰如其分的表扬和激励。当然对做得不好的也要刚好指责，并督促改正，要有耐性，不要怕反复，作为老师要有一股韧劲，要有恒心。要在老师的期盼中让学生学会自爱，让学生看到自己的进步，对自己充溢希望。要在老师的敬重中让学获得自尊。

在今后的工作中，我们要进一步结合德育工作中的新状况、新问题，结合每位学生的特点，加强教化理论的学习，使德育工作更具针对性和实效性。

德育导师工作总结篇2

时间飞逝，回顾近几年班导师工作的酸甜苦辣，心中充溢感谢。我要感谢我的学生，是你们让我进一步感受到这一份工作的快乐，进一步了解班导师所需担负的职责，进一步巩固了担当一个好班导的信念，也是你们让我进一步确认了作为老师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，你们赐予了我许多关于教化、关于人生、关于学习、关于生活的思索的火花;我要感谢学校和学院的领导和同事们，是你们兢兢业业的仔细负责的看法给了我榜样的力气，是你们每一次班导师会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班导师工作的重要与宏大。是工作，是实践，给我供应了进行教化教学探讨的生命土壤。我诚心地感谢这一切!

班导师常规性的工作是跟学校学生管理结合在一齐的，或者说是学校学生管理工作的详细实施，另一方面作为学生工作来说，有别于辅导员对于的学生工作，班导师是紧密协作学校学生工作的部署，对学生的学习看法学习方法予以引导、对生活自理独立本领予以引导、对人生规划予以引导、对人身财产平安的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮忙等等。

这些工作的落实，充盈着班导师工作全部，体此刻开班会、宿舍走访、跟同学的闲聊的这些日常工作行为当中。

下头谈谈我对班导师工作的一些心得体会。

我的第一个体会是：要做一个好的引导者，首先得用自我的行为赢得学生的敬重，了解他们的内心活动。同样一句话，在不一样的时候、用不一样的语气，从不一样人的嘴里说出，会产生截然不一样的效果。当学生非常敬重你、崇拜你时，你说的话，他会非常重视;而当学生在心理根本不接纳你、不认同你、甚至看不起你时，你说的再多，再语重心长，他也懒得听，只觉得你很烦。而这种敬重的赢得，可能是经过你不断进取的精神、你的爱心、你的耐性、你的正直、你的豁达、你所表现的自信念、你的一句激励的话语、一个到位的点评、一个信任的眼神而得到的。比如：记住每个学生的面孔，当你能够脱口而出他们的名字，他们也会感动，至少明白你在很专心地对待他们;常常同学生沟通，了解他们一些学习、生活习惯，辩证地理解他们的某些思想等。

我的其次个体会是：多一些激励，少一些数落。

高校时期，正是高校生树立人生信念的关键时期。老师在某时不经意间的一句表扬，可能会让他感谢你一辈子;气极之时的一句口不择言，也可能会让他记恨你一生。我一向告诫自我对学生必需要多一些激励，少一些数落。

虽然学生常常会对一些他们比较感谢的老师说，您就像我们的父母一样关切和帮忙我们。学生犯错时，你必需要探讨他们的心情、性格特征和思想状况，找个他们能理解的方式进行指责教化。有些心理素养好或非常淘气的学生，他有什么不对，你可能能够干脆给他指出来，他也比较简单理解。而有些原来就胆小、自卑的学生，一旦犯错，你就得异样留意和他沟通的方式，要学会很奇妙地给他指出问题。否则他们很简单会因你某句不慎的言语而使自尊心受到损害，而一旦受到了损害，要让他们重新复原对你的信任会是很费劲的一件事。他们会觉得从今自我在老师心目中的地位更低，这也会使得他们将来更胆小、更自卑，见到你就想躲。所以我觉得即使是指责学生也应找个他能理解的方式，讲究点艺术。因为指责的目的是让他改善，而不是为了刺伤他。如他不能理解你的指责，那就无法到达效果。

我的第三个体会是：让学生能感觉到你的关切无处不在。

由于学生们都在实习阶段，所以班导师不能时刻出此刻同学们身边，但身为一个班导师，又必需让学生们感觉到你的关切是无处不在的，怎样办呢?很简洁，需知锦上添花不如雪中送炭，班导师不是学生的保姆，但能够经过与学生各种方式的沟通沟通，想其所想、及其所及，在学生们须要帮忙的时候，刚好地出现，以一通电话、一封电邮、一个约谈等方式，成为他们坚毅的后盾，所以QQ、微信成了我们联系的工具，我会常常了解学生的实习状况，帮忙他们解决一些在实习中遇到的困难，成为他们精神家园的引导者、守护者，赐予他们力气。

我的第四个体会是：在力所能及的范围内，多一些包涵、多一些耐性。

正如一千个人眼中有一千个哈姆雷特，并不是每个学生都是导师心目中的模范生，那么对于那些个人特质较为明显的学生，班导师首先要做的不是批判及否定，而是拿出自我的包涵及耐性，加强与他们的沟通和沟通，了解他们的想法，选择正确的方法，培育他们学习的自信念，提高他们学习的自觉性，并发掘他们的特长，引导他们找出自我的闪光点。

我的第五个体会是：要主动利用一切机会深化了解学生的思想状况，帮忙他们走出困惑。

每个高校生，都有其特定的社会文化背景，他们来自不一样的地方，有着不一样的学习生活习惯，也有着各自独特的心理人格，如何因材施教，这是班导师工作中的一大难点。我认为，因材施教必需要建立在是班导师对自我的学生们有足够相识的基础上。那么，如何获得足够的相识呢?关键点在沟通。班导师需调整自我的心态，时时换位思索，拓宽自身的学问面及接触面，深化到学生中间，与学生常联系、常沟通。

同时，现代高校生或多或少存在一些心理问题，并且自作聪慧的他们还经常给这个心理问题加上一层伪装，比如说，明明是个挺自卑的人，但表现出来的却是相当的自傲;或者明明内心很孤独、很封闭，但偏偏要当个自来熟、人来疯。过度的伪装及自我压抑，不但使其的心理问题愈加严峻，还对班导师的心理引导纠错工作造成了阻碍。对于此类学生，班导师必需付出双倍的耐性刚好间，经过细致的视察、常见的沟通找出病因，以温顺的话语，耐性的开导使其复原健康的心态，让其能以饱满向上的精神面貌投入学习生活中。

总之，我认为想要做一个好的班导师，就必需凡事以学生为先、以学生为重，这样才能保证班导师工作顺当有效开展。

过去的几年我的工作是取得了一点成果，但这已经属于过去，我更看重的是过去的这几年中我在工作中不足的方面，因而我会不断总结阅历，弥补这些不足，从而不断提高自我各方面本领，在以后的工作中更加努力，争取取得更大的成就，以不辜负领导的期望和同事的信任。

德育导师工作总结篇3

转瞬间，一个学期又结束了，回顾一个学期来导师制工作，学生有了很大的提高，作为导师的我很欣慰。下头我就对本学期的工作进行一个总结和回顾。

班级上的谷丰同学是一个活泼开朗的胖男孩。很招同学和老师的喜爱，可是，由于谷丰同学的自制力很差，把他的这种活泼好动，爱说话的特性也延长到了课堂。在课堂上不能仔细听讲，小动作过多。针对他的这些问题，我将他设为了受导学生。除此之外，班上的韩有诺同学由于自小和母亲一齐生活，性格比较内向，贾玉莹同学由于是留守儿童，父母不在身边，严峻的影响了孩子的生活和学习，我也把他们设为了受导学生。

为了到达较好的效果，这一个学期的受导中我主要遵照一下的原则。思想上的引导：对于孩子的问题赐予指导，尤其对于韩有诺同学，让其抛却不健康的心情，进取的进行自我确定，找到自身的闪光点。学业上的辅导：经过例会或作业检查，找到他们存在的问题，进取的赐予辅导。教给学生学习方法，培育学生的学习本领，努力提高学生的学习成果。让他们有胜利的喜悦!日子一长我发觉谷丰和贾玉莹同学都变得爱学习了，上课时走神的少了。

心理上的疏导：有针对性地对他们进行心理疏导，缓解学生的心里压力，消退学生的心理障碍，引导学生身心健康、和谐的发展。生活上的指导：导师要指导学生从一点一滴的小事做起，帮忙学生建立有利于身心健康、学生提高的生活习惯，教化学生自理、独立、自强，指导他们科学支配日常生活，合理消费，培育学生基本的自我管理本领。

经过一个学期的辅导谷丰同学上课常常进取的举手回答问题，贾玉莹同学的成果有了很大的提高，尤其数学成果，韩有诺同学常常和我沟通，他和班上的哪位同学又成了好挚友，他怎样帮忙同位学习小数的除法。看到孩子们的提高，我很欣慰。但必需承认的是，在详细的辅导中，我也存在这一些不足。比如，由于时间有限，不能很好的和他们进行沟通，家访时的了解也不够透彻等。期望在下学期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。

德育导师工作总结篇4

作为一名德育导师，要把爱撒向特别家庭的子女的心里。他们或是不情愿理解纪律的约束；或是缺少修养；或是没有良好的学习习惯；或是不爱学习，成果较差。他们常常受到卑视，挨指责，压抑，自卑，逆反心理重。尽管有些特别家庭的学生夜郎自大，旁若无人，为所欲为，但内心是空虚的。这正须要老师用真执、炙热的爱去弥补和暖和。师爱是师德的核心。

一、敬重信任学生

王育琨的自尊心强，我在处理他的事务时，异样重视维护他的自尊，取得效果较好。在教学中，敬重、信任他。我允许他给老师的工作提出看法。从不当众指责指责他，用个别谈心的方法。态度温和，不要粉刺、挖苦，没有凌驾于他之上。同等待人更是敬重、信任的要点。

二、用真挚的情感暖和他，使其在潜移默化中感受到爱

多年来的教化教化告知我，以情感人，与王育琨建立和谐师生关系，关键在于我对他的理解，以情感人。我经常以同等的心态对待他，用真挚的情感暖和他，使其在潜移默化中感受到爱。我始终“紧跟”他。课下与他们谈心，与他们同快乐、同忧愁，让他感到老师并不是可怕、令人生畏的，而是亲善可亲的。

对他做到关系备至。成果不好的不断的赐予了激励；家庭经济困难了，帮他们买些学习用品；学习本领弱了，绝不要卑视，对他照看的更周到了。我信任这样做，必需给他的心灵带来了劝慰和暖和。

三、爱中有严，严中体现着爱

王育琨自制本领不强，不擅长限制自我的心情，往往有意无意的犯一些小错误。所以，我用严格的纪律来约束他，要求他，使他言行规范。

四、搭建好学校、家庭的桥梁

一般我都是经过电话了解家长了解学生的，可是必要的时候去学生家里家访，了解更真实的学生在家表现。要想王育琨发生转化，离不开家长的支持、协作，所以首先是和家长取得联系，经过电话联系、家访、来校等方式，每周与家长联系定期沟通学生在校情景，指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮忙学生转化的基础。

以上是我个人本学期德育导师工作的总结，没有轰轰烈烈，仅有点点滴滴！今后我将在学生的教化教学工作中接着努力。

德育导师工作总结篇5

本学期，依据王育琨的实际状况，实行了相应的教化策略，通过一学期的辅导,虽然还没有特殊巨大的变更，但是他在自己的一些问题上都有所进步，现将工作总结如下：

一、帮助班主任对班级进行常规管理

依据学校德育导师制的要求，我尽自己的可能做到平常参加到班级的管理之中：出操、去寝室等。除此，本学期我还先后帮助过班主任开常规班会、开主题班会、进行班级寝室评比、带领学生外出活动等。

二、课余课内扬长避短地开展教化。

作为一名德育导师，要做的工作要艰难一些，因为我们面临的是特别家庭子女中的难以管教的孩子自。要想“导”好这些学生，最主要的是落实在课堂要在课堂上对所“导”的学生要“关切”，爱好是最大的老师，让学生情愿让你导，就先要让他喜爱听你的课，喜爱你这一学科，与你之间没有隔阂感。所以在课堂上，我常常叫他起来回答问题，让他体会到胜利的.喜悦，提高学习的爱好。进而培育师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就胜利了一大半。

三、用自己的感情去感染他。

除了课堂关注外，课外要利用一切机会关注学生，要让他感觉到老师无时无刻都在关切着他。对学生的关注要持之以恒，对做得好的要赐予恰如其分的表扬和激励。当然对做得不好的也要刚好指责，并督促改正，要有耐性，不要怕反复，作为老师要有一股韧劲，要有恒心。要在老师的期盼中让学生学会自爱，让学生看到自己的进步，对自己充溢希望。要在老师的敬重中让学获得自尊。敬重人是教化的第一要义，只有敬重受教化者才能教化人。让学生获得自尊，也就懂得敬重别人。要在惩处中让学生领悟责任。

四、对症下药，开发非智力因素

王育琨其实还是具有进取心，自尊心，渴望进步。但他由于各种因素造成了成果差。我主动给他微笑，让他感受到我的真诚，找他谈心，了解他的一些状况，并在生活上赐予足够的关切。了解他de特长，爱好，找寻他们身上的“闪光点”，多表扬激励增加他们的上进心。

五、争取差生家长的协作：

没有家长的主动协作，王育琨很难完成学习任务，我抓住家长一般都关切孩子学习这一特点，通过各种方式，争取他们的合作，加强家庭教化，这对学生在行为习惯，性格成长，健康成长有很大的作用。

德育导师工作总结篇6

本学期工作已经结束了，在这学年中，我所辅导的学生在学习、生活方面均有所改进。

我始终以“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、参加管理”，“健康成长，学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新，全面提高素养”为理念，来指导学生，同时我认为这也给学生的发展奠定了基础。

通过与学生闲聊，我了解了孩子的思想和学习状况，对于特别学生尤其是思想、行为上偏差的学生刚好得到了校正。其次，在与学生闲聊时，我把他们看成是自己的挚友，消退学生心理顾虑，驾驭学生心理动态及思想意识，从学生内心深处入手，指导学生的课余生活，通过一系列的活动，让每一个学生都有成就感、优越感。增加自信念，全力以赴搞好学习。

我个人认为作为德育导师肯定要付出更多的诚意、爱心、关切和耐性，和学生“以心换心”，才能成为学生可敬重的严师、可靠的长辈、可倾心结交的益友。

在我辅导的学生里有两个是不爱听课的，并且完成作业的质量较差。有许多人认为他们是后进生，通过一段时间接触以后，我感觉他们并不是不想学习，而是真正的遇到了学习上的困难，有好多学问点不会。针对此问题，我刚好和其他老师沟通，并且实行了相应的解决方法，兵教兵的教学方法这时得到了充分呈现。比较薄弱的科目后来都有了不同程度的提高。

最终，从学年末工作来看，学生们有了一些进步，但是还有一些不足的地方，在今后的工作中，本人主要着重于以下几个方面工作：加强交心谈心质量，增加辅导次数，通过努力，5位受导学生的进步是明显地突出了，他们对自身的缺点和不足是有了深刻的相识。当然，进步是一个缓慢的过程，只要我在今后的生活、学习当中多留心留意视察他们，通过有效的训练，信任他们在今后能够健康欢乐地成长起来。

德育导师工作总结篇7

为了更好的辅导学生，端正学生思想，提高学业成果，促进学生的发展，加强德育工作的成效，德育处在全校开展了德育导师制师生结对活动，此次我与班级中的李焱同学结对开展辅导工作。通过半学期的辅导，现就工作总结如下：

李xx小挚友是我们班级中比较自闭的一个孩子，平日里不怎么与班级同学打交道，甚至都很少与同桌说话沟通。课堂上，她像一个旁观者那样静静的坐在座位上，也不知道在想些什么；课后，她也很少主动完成作业，总是一个人呆呆的坐在位置上，没有主动学习的愿望，怎么能学好呢？于是乎教化和辅导这个孩子成了摆在我眼前最重要的问题之一。还记得苏霍姆林斯基曾说过：“每个孩子都是一个世界——完全特别的、独一无二的世界。”作为一名德育导师，能够帮助学生们在全面健康的状态下欢乐的成长，使得他们更好的提高实力水平，是我们最大的心愿。在教化的过程中，我们要敬重学生的特性特点，与结对学生真诚地相处，同等地沟通，营造一种轻松宽容的教化氛围，潜移默化地达到教化目标。成为学生思想上的指引者、学习上的辅导员、生活上的指导员、心理上的疏导者。假如想在导师工作中取得良好的教化效果，我们必需把这项工作做实、做细。下面就来谈谈我在导师制方面的一些做法。

一是以诚意赢得她的信任。

孩子虽然小，但是也能感受老师的看法。为了获得她的信任，我经常和她闲聊，尽管她不爱说话，总是以点头或是摇头来表示自己的意思，我还是一次次的询问生活中的状况，了解学习中的事情。慢慢地，当我再次询问她时，她起先情愿以简洁的文字来和我沟通了，虽然声音很小，但是我看到了可喜的进步。随着交谈的次数的增多，与老师的距离起先拉近，在课堂上有时也会举手回答一些简洁的问题了，真让人替她兴奋。

二是以爱心感动她。

爱，是教化的前提，而且这种爱应当是真诚的，发自内心的，让学生能感受得到的。教化假如没有爱，就如同池塘没有水，没有爱就没有教化，任何劝服都无法开启一颗封闭的心灵，唯有导师让学生感受到关爱和爱心，才能为导师和学生的沟通开启心灵之门。于是，在对待李焱的过程中，我也投入了自己无私的爱。不会做眼保健操，我就课后利用空余时间反反复复的教；不敢上厕所举手，我就在课中利用机会当心的询问她；不会系红领巾我就一遍一遍的教……这样的小事一点一滴的发生着，让她渐渐感受到老师对她的爱，这样，她也能更好的投入到学习中，也更情愿接受老师的教化。

三是和家长成为挚友

我认为和家长的沟通是很重要的。孩子的成长离不开老师的教化，当然更离不开家长的教化。在教化孩子的过程中，我也常与家进步行沟通，以便工作中得到家长的协作。当然我们不行能一味的要求家长这样活着那样，但是在教化的过程中要争取家长的力气，和家长一起教化好孩子。

通过半学期的辅导，虽然李焱还没有特殊巨大的变更，但是假如我们用“心”工作，付出更多有益的“心”，那么我们肯定会望见可喜的进步的。在今后的工作中，我要进一步结合工作中的新状况、新问题，一如既往地接着下去，使得德育导师工作更具针对性和实效性。

德育导师工作总结篇8

本学期学校政教处为了加强德育工作，在全校开展德育导师制师生结对活动，为了帮助后进生端正思想，提高学业成果，我与高二〈10〉班的吴丽丽、许丽君同学结对开展辅导工作.通过半学期的辅导,现就工作总结如下:

１、德育导师主要职责

根据对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的要求，德育导师的主要职责是：

（1）关注受导学生的思想、品德、行为上的细微环节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。

（2）关切受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。

（3）关切受导学生的学业进步及特性特长发展，指导受导学生改进学习方法，提高学习实力和学习效率。

（4）指导受导学生合理支配课余生活，引导受导学生参与主动向上、活泼健康的文化消遣活动。

（5）常常与受导学生家长及其他科任老师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

2、德育辅导过程

（1）“德育导师”坚持每月至少二次与学生进行个别谈心，刚好了解学生思想状况，在学习时间、方法等方面帮助学生制订切实可行的安排。建立导师工作记录单，记录师生活动过程。

（２）德育导师的主要工作是导，导自然是指疏导、指导、辅导。那么导的过程事实上是导师与当事者的一种人际关系，事实上也是一种互动关系。而接纳则是导的起先。俗话说万事开头难，良好的开端是胜利的一半，接纳首先要有一个基本看法：导师对当事者都要无条件地接纳，不论其学业、特性、品德、不良行为如何。因为导师应有这样一条信念：问题不是问题，如何解决问题才是问题。再次，要正确运用倾听技术。从某种意义上说，真正的教化是从心与心的对话起先的，而心与心的对话又是从真诚的倾听起先的。不会做一个真诚的倾听者，就不会成为一个合格的教化者。而在以往的德育中，老师一般是把大量的时间花在讲话上，而不是放在去听学生的说话上，（并希望自己的正面教化能立刻起到立竿见硬的效果，因而只冲自己的主观意志动身，夸夸其谈地见大道理，）于是给学生造成的印象是：老师根本没有弄清问题的症结或没有真正地了解自己。他们当然不会心悦诚服地接受，甚至由于逆反心理的作用还会产生抵触心情，导致有意重犯错误。因而在疏导的过程中，所谓倾听并不是单纯地听对方说话，导师还要借助言语的引导，真正听出对方所讲的事实，所体验的情感，所持有的观念等。真正的倾听意味着一种同等，一种敬重，是心与心的静默靠拢，是情与情的静静对流。所以要成为一个合格的德育导师，就必需要有倾听的意识和习惯，要给学生足够的表达时间，会用热忱和耐性倾听学生的诉说。在学生诉说的过程中，把握学生的思想脉搏，探究学生的心灵世界，进而寻求与学生沟通的渠道。倾听本身是一种教化，即使你没有给对方什么指引或帮助，但有了耐性的倾听，你便在心灵上给了他非常丰厚的精神馈赠。

此外象敬重和理解、激励和支持以及理性质疑等原则和技术导师也是可以把它们用到详细的个案中。

通过半学期的辅导,虽然还没有特殊巨大的变更，但是两名同学从原先的对学习无所谓到现在的在乎。从原来对人生没有什么目标到现在已找准自己的人生奋斗目标。特殊是许丽君同学，比以前乐观了，也更坚毅了。在今后的工作中，我们要进一步结合中学德育工作中的新状况、新问题，结合青少年儿童的年龄特点，加强教化理论的学习，使德育工作更具针对性和实效性。

德育导师工作总结篇9

本学期我接着参于我校的德育导师工作，时间飞速，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮辅的对象是我们六（6）班的小震。经过一个学期的努力和深化工作，无论在学习还是纪律方面，他都有了较大的进步，为了下学期能更好的做好德育导师工作，我对这学期的工作做如下总结。

—、了解学生，关切学生

在一次与英语老师的闲聊中，我发觉小震的英语学习成果相对较差，因为他是一个很懒的学生，懒得做作业，懒得学习。因为是副班主任，我接触学生也比较多，无论是平常下课，还是在我的科学课堂上，我发觉他是一个聪慧，开朗的学生，有自己的观点，会举手发言，科学成果在中等水平。相对而言，语文，英语方面成果差了一点，因为太懒散了，不愿花功夫。那么，整体而言，他在学习上他还有很大的进步空间，选择他，本着教化为主，更好发展的想法，希望他有所进步。

本学期学校支配了家长会活动，正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。要开家长会的前一天，我跟小震说，要跟他的家长好好聊一聊。他有些惊异：老师会不会向我爸妈告状啊！于是立立刻课就端正起来了。看来家长的作用还是很大的。通过闲聊我了解到：孩子父母平常工作很忙，但是对于孩子的学习，家长还是很重视的。为了培育孩子刚好做作业的好习惯，须要家长与老师的共同努力。只要有空，他做作业时，他爸爸就在旁边督促，只有完成后才能看会电视。

二、发觉闪光点，刚好表扬

心理学家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。作为科学任课老师，在平常生活中我细心地视察，捕获其身上的闪光点，刚好地确定表扬，即使是小小的进步，也要刚好激励，以此激发孩子的内驱力。

小震比较懒，懒得学习。之前与他一起坐的是小辉，也是一个懒洋洋的孩子。两人上课的状态有点类似，没有爱好时，精神不佳，常常走神。或者是有了好玩的玩具，就自己一个人在那摆布，完全没有进入课堂。有时候让他回答问题，提示他一下，但是总体还是如此。这次换了座位，跟小强一起坐。小强是一个蛮有威信的孩子，很会管人，有了他的提示，小震上课倒变得精神起来了。有一次，我上课提问：一根塑料绳有哪几种重新运用的方法？对于这样生活化的问题，他就特殊有灵感，爱举手发言。叫了三次后，我就当着全班学生的面表扬他是一个爱动脑筋，爱发言的好学生。那一刻我发觉他第一次坐得这么端正。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前经常因为玩而忘了写作业，现在他常会来主动告知老师他已经写完作业了，一下课就把作业本上交了，我也常会用“做得真好”来接着激励他。可见，一味地指责，只会让孩子越来越反感，不乐意接受，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信念改掉身上的其他坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩子和家长的确定与激励，我想会取得更好的效果。

三、耐性，坚持，反复抓

良好的学习习惯的养成，不是一朝一夕的，这是一个按部就班的过程，要一步步来，不能操之过急。而且假如对他提出过高的要求，反而会让他的自尊心再一次受到打击，到时候老师再想进行帮助就真的是难上加难了。所以作为老师，要有足够的耐性，依据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，一步一个脚印地前进，渐渐复原他们的自信念。

我常常跟他说，我觉得你是个很聪慧的学生，很会动脑筋，上次的用纸做一座桥做得特殊棒，特殊有想法。对于你特殊喜爱的事情你很酷爱做，而且能够做得很好。那么其它的时候呢，能不能也参加进去，跟着老师的思路，动脑筋，一起探讨。谈心，然后提出一些要求。第一个要求：上课不要玩玩具，其次个要求：举手发言二次，第三个要求：做作本上得两颗星……当然这中间学生错的思想和旧的习惯会反复出现，这是一个正常的现象，我们老师千万不能对他们失去信念，这就要求我们老师做到两点：

（1）为了削减学生反复的次数，平常对后进生要常常教化；

（2）当出现反复时，要细致分析反复的缘由，有针对性地作好反复教化工作，使他不断向好的方面转化。期中考试结束后他的科学成果从平常的七十几分提高到八十多，上课表现也有了很大进步。

这个学期在帮辅小震的过程中，有胜利的地方，让我收获许多，但也有许多失败的地方，我将总结阅历，吸取教训，希望在下学期的帮辅工作中，使其在各方面做得更好。

德育导师工作总结篇10

一学期来，我本着仔细、严谨的看法，完成本学期的德育导师工作，在学习上，细致的关切他们，更多的在生活上了解、帮助他们。现将一学期的工作总结如下：

一、充溢爱心，建立融洽的师生关系

在不断地与“问题生”打交道的过程中，我深切体会到，只有“亲其师”，才能“信其道”。于是我调整心态，对他们正确定位，多一些理解和体谅，少一些要求和奢望，多一些耐性和表扬，少一些生气和指责。没有爱生的意识，就不会对学生产生极大的热忱，就不会去了解学生，更谈不上什么理解，也就无所谓德育。只有装着一颗爱心，你才会去发觉、找寻学生的闪光点，去激励他们上进，去指导他们克服困难，迎接挑战，才会拉近师生之间的距离，才会达到教学、生活中师生之间的和谐与沟通。才会产生最佳的教学意境与教学效果。也才会发觉他们是如此可爱，并不难教，给一点阳光就绚丽，就这么简洁。

影响学生最大的应是生活中的关爱，关注天气改变时的着装，关注日常的饮食，关注平常学生心情的改变，关注学生的行为异样与否。一个微笑，一声问候，或许对我们来说是微乎其微的。但对学生可能意味着一片阳光，一股春风，意味着激励、赞许，意味着爱。如曾文杰，是古城一位单亲家庭的孩子，九岁时母亲离开了他，至今不曾谋面。瘦弱的身躯，脏脏的衣裤，不禁惹人怜爱。生活上，我就象妈妈一样关切他，常常邀他一起吃午餐，借此契机，教育他如何吃好早餐，洗澡，科学饮食，支配零花钱等。

二、安静度过青春期，心理帮助不行少

面对青春期的孩子，家长都会有不同程度的惶恐，甚至有的家长如临大敌。初一（4）班的苏英敏的家长的反应就是这样，以致与孩子的沟通出现危机。因为青春期孩子总是向往成熟又留恋童年，追求完备又总有缺憾，拒绝灌输又渴望帮助。这样冲突的心理，使得他们的行为在大人眼里是如此荒唐和无聊，而对孩子来说，意义却非常重大。家长因为不了解孩子，对孩子横加约束，这使得家长与孩子冲突重重，冲突不断升级。所以，家长不是孩子吐露心声的选择，而最好、最平安的是身边的挚友。在这个时期，许多时候孩子们选择老师做挚友，让老师共享自己的喜怒哀乐，因为在孩子心目中老师依旧是神圣可信的。孩子进入青春期时，性格也变得外向起来，很简单受到事物的渲染，很简单冒失。他们独立处理问题的时候越来越多，遇到的事情越来越困难。初出茅庐的他们，面对未知的世界，充溢新奇、疑问和恐惊，他们真的希望自己身边有保镖，有“百事通”，有“机器猫”，当然，兜里再有许多钱就好了。而这一切都没有，遇到问题的时候怎么办？孩子们须要帮助。

在与同学的交往中，许多事情让他们觉得难办。孩子不知道如何与新同学、新老师打交道；不知道如何限制自己的心情，与老师、同学时常发生冲突；被指责了，却不知道自己做错了什么，如何和老师沟通。他们须要帮助。孩子们活动范围越来越大，许多时候会遇到不顺心、被冤枉、被欺压的事情。事情就突然发生了，然后就那样结束了，留下的只有懊恼、不平、羞辱，却没有机会还击、发泄、甚至没有地方讲理去，像哑巴吃黄连，有苦说不出。这时候，孩子们须要帮助。获得家长的帮助，对于孩子来说应当是最便利、最干脆、最平安的。但是，据我们了解，孩子的年龄越大，拒绝家长帮助的越多。阅历告知他们，成人是不行靠的。所以家长要留意，孩子在长大，他们须要的是同等（不是居高临下的、吩咐的）、有效（可操作的、解决问题的）、详细（不是空话）的帮助。

要做好问题生的德育工作是一件艰难的任务，须要我们坚持不懈的关注和耐性的关怀。就此，我做的远远不够。学期结束了，德育工作还要接着，我会一如既往的关注他们。

德育导师工作总结篇11

前段时间很忙，因为有很多社会主角和由此引发的社会活动。本学期最终在领导和同事们的关切下沉静下来，致力于多做科研。也正是因为时间和精力略微富足的缘由，我答应了学院教务和学工部门的关于带20xx级12名新生学习，担当他们的指导老师的邀请。

早就明白要做学生导师，尤其是十多位新生的导师是件很须要时间和想法的事。可是既然接了下来，是必需要尽力的。除了常常跟学工办的老师以及这些同学们的助理班主任沟通情景外，我们不定期地见面和谈话是我坚持跟学生的亲密关系的良好渠道。

第一次见面，他们让我回忆起刚刚进高校的当年的我。将心比心，他们是急需关爱和引导的。于是，我用流利的，标记性的英文跟他们做了自我介绍，并举荐了高校时期能够做的一些事，比如在保证学习质量的同时，参与社团活动、担当义工、寻求更多社会资源等。记得他们当时是有着“仰慕”的表情的。我们还用英文进行了由学生提出的不低于十个问题的探讨。我想，第一次见面胜利给后面的路做了很好的铺垫。

于是，每当有我认为有用，尤其是我本人出现的公共场合，如我义务为20xx级四个班学生做讲座、我在学校实行英语演讲与口才讲座等学术活动，我就会通知他们前来。这样，他们不仅仅长了学问，并且能慢慢觉得导师本身就是一个榜样，值得学习。他们还团体来到过我的大三学生《高级英语(一)》的课堂，感受英语专业高年级的学习气氛。

协作学校和学院对为学生制定的培育安排，我还给学生布置了关于英语基本技能训练的几项作业和练习。他们在期末之前已经上交给我。我说，因为大家太年轻，短暂还须要一个过来人对你们有所掌控;其实，高校里很重要的一点就是要学会自我学习和自我提高。

我和学生也有零散的问答时间。每当遇到学生提问，我必需会仔细思索，因为我的肃穆和热忱的看法会让他们真正有所收获。此外，还有其他新生班级的学生听说到我，主动联系我让我帮忙解惑的。有一次，在经过几次电话沟通确认时间和地点后，1104班的5位同学和1102班的1位同学团体代表自我的班级前来我的办公室进行了一个多小时的谈话。我很欢迎这些好学的同学，也叮嘱他们将我所讲的资料的精华传递给班上其他同学，让同学们在专业学习、时间掌控、就业和考研规划等方面不至于走太多弯路。节约了时间就意味着能做更多有意义的事情，为自我的将来打好基础。

期末考试立即就要到了。因为新生入学军训将课程推后的原因，大家的考试比高年级的有一些推后。于是我在学期结束前再次召集12位同学前来见面，讲了三个问题：一是接着进行基础技能训练，把基本功练好，能够自我找同学或者挚友进行团队练习;二是好好复习迎考并敬重学术道德，成果虽不是评判学生的标准，可是好成果能说明问题，并将对他们将来的升学和就业产生进取作用;三是在放假之前起草并修改寒假学习安排，之后发邮件给我，然后督促自我执行。我是一个人性化的老师，所以并不强迫学生假期每一天不停地学习，只是至少让他们明白，时间是自我驾驭的，提高也是自我创建的，对自我的优势和缺点要有非常清楚的了解，以便经过不懈的努力和科学的方法，把自我打造成一个更优秀的人。

期盼下个学期看到更加优秀的他们。

德育导师工作总结篇12

德育是学校实施素养教化的重要组成部分。它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化中。对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。高校德育是社会主义精神礼貌建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教化，是培育造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教化，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中心、国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定》指出：

一、明确职责

学好《高校德育纲要》、《高校德育工作规程》，明确自己的职责，促进学生全面健康成长。

二、更新观念，不断提高德育工作者的自身素养

将来社会的发展对基础教化提出了新的挑战，应对新世纪的挑战，应对新世纪对人才素养的要求，我们认为应更新教化观念。更新观念重点体此刻一个重视、两个克服上，即重视德育，克服形式主义倾向，克服用一个模子培育人才的倾向。务必树立为受教化者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教化者成为一个合格公民的观念，教化学生学会做人、学会求知、学会劳动和创建，学会生活，学会审美，学会健体。

三、加强校内环境文化教化，充分发挥环境的育人作用

校内环境建设是学校精神礼貌建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。漂亮的环境氛围，高雅的校内文化，给人以奋进向上的力气，应发挥环境育人的作用，创设一个

四、树立整体观念，加强综合教化

小学老师德育工作总结加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反馈看法中说：透过家长开放日，老师的汇报、教化教学活动的展示，使他们深受教化和感动，老师寓教化于教学之中，不仅仅对学生进行学问传授，同时也进行思想教化，我们认为这不仅仅仅是胜利，而且是对学生、对家长的教化都是受益匪浅的。

今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新状况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教化理论的学习，不断提高老师的科研意识，为培育德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

德育导师工作总结篇13

本学期我担当09数控1班的德育导师。尽管该班级是高二班级，但是由于开学阶段我们学校对09级数控班级进行了重新整合与调整，该班级在原先数控1班的基础上调入了10多名的09数控2班学生。由于原先的数控2班学生在学习和生活方面都存在着较大的不良的习惯，因此该班级有着必需的特别性。本学期我所受导的学生共计10人，为511寝室整体学生。这10个学生分别各有特点。

一、学生状况总结

谢贤晓：原09数2班级学生，上学期由于屡犯校规，留校试读。本学期表现总体良好，无较大违纪行为。由于该生与我是同一地方的人，并且本学期他又学习数控车床，因此接触机会较多。透过一个学期的视察与沟通，存在必需的小毛病，但是较上个学期而言进步非常大，基本能够做到完成老师布置的份内工作（如：寝室教室值日等）。并且在此基础上，该生专心参与班级活动，在本学期的校友回访主题班会上，该生担当班级的领唱（阳光总在风雨后），为主题班会推向高潮。

金晓军：总体而言表现能够，但是一个学期下来，出现过几次违纪行为，包括抽烟和在寝室不听从教官管理。经过多次教化，其中有一次在上课期间我带领他到寝室向教官致歉，进步比较大。在车间学习数控车技能时也相当仔细。但是，该学生须要长期持续赐予关注，因为自制力不够。

叶继怀：开学时该学生被任命为班级班长。经过一个月试用后，被班级同学从班长的位置上“选”了下来。这么一次经验在开学后的一两个月中对其影响较大，心情波动明显。之后，我多次找他闲聊，并且当他顶撞教官不听从管理是，我当着他的面在教官前面夸他是一个值得我放心的学生后，信任换来了他的进步。特性是期中考试后，该学生的个方面表现明显平稳，在寝室里也能起到寝室长的作用，寝室的各方面也进步不少。在本学期的校友回访主题班会上，该生还担当了主持人的主角。

林子进：一个开朗乐观的男生。但是，与开朗与乐观相对应的就是平常课堂上喜爱说话，晚上睡觉喜爱闲聊，间或寝室值日还走神。总体表现能够，但是须要持续关注。

郭昌亮：班级公认最为滑头的男生。平常犯了错误无论哪位老师跟他说，他总是笑，也能虚心理解指责，但是“恒久”改不了毛病。曾2次抽烟被抓现形，包括一次在教室走廊旁边。期中考试前后，该生透过征兵体检，中途参军。

吴兴隆、陈彪、陈德锋、何调周等：各方面表现良好，其中陈德锋与何调周两位学生期中考试名列班级前五，预料在期末考试中也将有较好的表现。总的来看，这借个学生偶有小毛病也是无心之过并且能够主动找寻老师并解决。

二、主要工作总结

本着仔细做好每一件事情的思想，本学期我在担当德育导师工作的过程中主要做了以下事情：

1、帮助班主任对班级进行常规管理

依据学校德育导师制的要求，我尽自己的可能做到平常参加到班级的管理之中：出操、去寝室等。除此，本学期我还先后帮助过班主任开常规班会、开主题班会、进行班级寝室评比、带领学生外出活动等。

2、做学生的良师益友，为学生解决实际困难

由于我平常住在学校，当学生遇到困难时，一般学生会想到我。我在自己能够的潜力方位内尽量帮忙学生。如，前几个星期吴兴隆同学由于路滑，以不留神撞了寝室玻璃，导致玻璃开裂。由于学生胆怯 学校处分，不敢告知寝室管理员。于是他找到我，我给他做了分析，最终他自己主动去说明，顺当解决了原本他认犯难以解决的问题。

3、处理违纪学生

中职学生的违纪在所难免。作为德育导师我依据自己的教化阅历，在自己潜力范围内，对学生进行处理，促成学生相识错误并不断改正。如本学期上半学期多例学生在寝室抽烟或者顶撞教官，在我得知状况的下，我主动插手解决，效果良好。下半个学期，学生进步明显，违纪现象明显削减。

4、提高学生学习爱好

作为老师，我深知学生在校的主要任务是学习。当他们的学习不感爱好的时候，他们会有剩余的精力去做其他的事情。于是，我借助自己是数控专业课老师的身份，在数控车间、在教室专心引导学生，关注那些对学习爱好不浓的学生，让他们投入到学习中去，酷爱专业。一个学期下来，效果良好。如谢贤晓本学期的数车学习较其它课程要仔细，并且能够主动与金晓军探讨（他们两人一台数控车床）。

以上是我个人本学期德育导师工作的总结，没有轰轰烈烈，只有点点滴滴！今后我将在学生的教化教学工作中接着努力。

德育导师工作总结篇14

一学期来文经部不断探究,不断学习，在坚持学年初安排的同时，不断深化改革，全局谋划。本学期文经部的主要工作总结如下：

1.召开一次师生家长会

开学初，在学校领导的指导与帮助下，文经部通过周密支配，组织了第一次师生家长会，三方面对面沟通，广泛宣扬创建高水平现代化职业学校，并将学校的管理与要求与家长做了沟通，争取家长的关切与支持，切实做到家校共建。

2.坚持一个中心---以教学为中心

本学期严格执行学校推门听课制度，行政领导听课制度和教学部管理委员会听课制。每位老师每周至少听两节课，其中一节本专业课程，一节所教班其他课程。每次听课之前与所听老师沟通了解听课内容，并在听课后进行听课沟通，以促进教学提升。

文经部每日进行教学常规检查，并将相应常规细分打分，并予以公示，对做得好的进行表扬，对须要进步的与其谈心，促其进步，形成良好的教学氛围。

严格落实学校突发公共事务应急预案，提高对各类突发事务的预警、防范和处置的实力。加强学生防灾自救教化，强化平安管理，仔细抓好消防、食品卫生等重点平安防范环节，努力实现平安教学。

3.整合一支队伍--班主任队伍

加强班主任队伍建设，完善班主任考核与评价制度。文经部是以女生为主，男生偏少，班主任的结构也是以女老师为主，男老师只有一名，我部将整合资源，细化布置班主任工作，由徐春晴助理负责落实，从军训起先，严格落实时间制度，确保学生，起床，内务，早餐，卫生打扫，班级活动等班主任有支配，有落实，有检查，对班主任的到岗到位状况，有支配，有落实，有检查，对特别状况严格执行请假制度，坚持学生的事情无小事的思想。改进完善早晚读、午睡、晚点名等工作的管理模式，做到精细化管理。学校要把班主任工作的重心，引导到学生的日常管理中来，建立更加行之有效的日常行为管理制度，通过行为规范的训练和严格的日常管理，培育学生成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。一学期来，文经部各班级取得的成果是有目共睹的，这也证明白，女老师担当班主任同样可以把工作做好。

4．高标准参与一次竞赛

本学期文经部在校长室的领导下参与了溧水区“一二九”大合唱竞赛，经过参赛师生的努力，我们取得了一等奖的好成果。

5.坚持一项新举措

在学期初，为了提高学生就餐的质量，并提高午间时间的运用效率，在校长室的领导下，文经部领先执行包伙制，包伙制不仅仅是就餐的改革，更是为了保证午间限时训练的时间支配。

6.统一一次文化建设

教学部的文化建设是建立在班集体的基础上，将文经部的文化与专业文化、合作企业的企业文化、主题教化月文化、中国传统节日文化以及节气文化相结合，组织班主任及管委会及部分优秀学生代表共同商讨文化建设。提炼核心价值观，打造共同愿景，引领师生发展。

7.组织一周形式多样专业贴近的学生活动

在学期末，依据教化主管部门的工作支配，学期休业式前不放假，文经部刚好调整工作支配，坚持两手抓，一手抓好学生活动，一手抓学期末教化教学工作。在最终一周文经部组织了十项活动，活动主题明确，参加度广。

8.学期末召开一次休业式家长会

年末的休业式是一学期的总结，文经部准备召开学生家长会，将一学期的各项活动向家长们做个汇报，且利用这次机会，加强家校联系，将创建高水平现代化职业学校及会计品牌专业的建设进一步向社会汇报。

文经部一学期取得了一些成果，但是仍旧有许多不足，创建高水平现代化职业学校任重道远，创建会计品牌专业燃眉之急，我们要脚踏实地，团结一心，共同为学校的将来，学生的将来做出自己应有的贡献。

德育导师工作总结篇15

为落实德育导师制在我校的实施，真正落实“全员育人，全方位育人”的知道思想，旧哨小学依据学校的详细状况，仔细开展了《德育导师工作》，组织全校教职工参加了本次活动。

一、在打算阶段（20xx年x月x日—21日）

我校师生共同学习了此次德育导师主要精神，把握其意义和方法，为真正发挥德育导师的作用，各老师仔细摸底排查，找出受导对象，针对学生的实际和须要，总结分析他们存在的问题，然后实行包保制，每位保5位学生，在这个阶段里组织两次家访，充分全面地了解学生在家庭及社会中的状况，并对此作了全面细致的记录，总结了学生存在的问题后确定发展目标，在会议上绽开激烈的探讨，仔细吸取每位教职工的建议和看法。为了更充分地突出学生的发展状况，要求每个老师仔细填写了受导学生的家庭状况登记表，以便于跟踪调查和联系。并且仔细对填写受导学生学业状况统计表及受导学生状况分析表，目的在于刚好精确地了解学生的动态，发觉问题，刚好订正，真正作到了全面育人。

二、在实施阶段

当学校完善了德育导师工作制度后，仔细地组织开展，要求每位老师每月至少与学生交心谈心一次，但事实上，为了更好地教化引导，学生，订正其不良习惯，我校老师在交心谈心工作方面是比较突出的，发觉问题刚好订正，找学生谈心，并作好相应记录。在茶余饭后

与各老师沟通，找寻出更好、更志向的施导方案。在家访过程中，仔细听取家长的看法和建议，向家长汇报子女在学校生活中的不足和缺点，沟通探讨如何加强家庭教化，真正做好学校教化与家庭教化相结合，促进学生的健康发展。在受导过程中，为了更好、更有效地发挥作用，各老师在找出个别学生存在问题较严峻的，组织开会探讨探讨，针对他们的缺点及不足，各导师共同沟通，给他们“会诊”，共同诊断学生的缺陷，提出问题，找准方法，如何落实措施，特殊是在学科的学习上，这些“会诊”的学生多数出现严峻的偏科现象，学校针对这样的问题，要求任课老师与班主任作出相应的状况分析加以说明，总结出将来的施导方案。在上学期期末及每次期中考试后，对他们的成果进行统计比较，仔细分析该生的进步程度，包括学习习惯、生活习惯、行为习惯及思想上的进步等。学校领导组对各老师受导学生仔细进行询问，并依据学生的进步程度评比出了一、二、三级导师各一名。

三、在总结阶段

学期末，各老师对自己所导学生仔细分析总结，哪方面进步大，哪方面进步缓慢，针对各方面的问题进行总结分析，但找到了突出的要求撰写一篇个案分析并对一年来在德育导师工作中取得的成果或不足绽开沟通，最终写出总结。

一年来，我校教职工仔细履行德育导师的工作职责，酷爱关切学生，充分了解他们，真正做到全面育人的目的，虽然取得成果，但我校较职工在体验到育人的欢乐与成果后，在今后的德育导师工作中会再接再厉，更上一个新的台阶。

德育导师工作总结篇16

时间过得真快，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮教的对象是我们班的顾奎安，下面我就对本学期的工作进行一个总结和回顾。

一、家访活动，增进了解

12月1日，学校按排了家访活动，正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。家访的前一天，我告知孩子：“我想明天去你家做客，你欢迎吗？”他当时的表情告知我他有些兴奋，也有些惊异，我猜想他兴奋地是：曹老师还没有到过班里哪个小挚友家里呢，我但是第一个。惊异的是：老师会不会向我爸妈告状啊！透过这次家访让我了解到：这个孩子父母平常工作真的很忙，每一天要很晚才回到家里，做作业基本上都是在店里完成的；但是作为父母，在辅导孩子功课方面还是存在一些问题的，比如对于老师平常布置的口头作业，家长总是这样询问孩子：“你背出来了吗？”或者“你读了吗？”学生回答：“背出来了。”“读好了。”家长也就不再过问了，信任自己的孩子是就应的，但对于这个爱撒谎的孩子来说，家长一次的疏忽，让他尝到了“甜头”，常用这样的方式来躲避作业，于是学习成果也越来越差。透过与家长的沟通，让家长也了解了一些如何辅导孩子学习的方法，更好地协作老师教育孩子。

二、用细心，发掘闪光点

心理学家威廉、詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是期望别人对自己加以赏识”。他在探讨中还发觉，一个没受过激励的人仅能发挥其潜力的百分之二十到三十，而当他受到激励后，其潜力能够发挥到百分之八十到九十，即使表现再差的孩子也会有他们的特长，作为班主任，在平常生活中我细心地视察，捕获其身上的闪光点，刚好地确定表扬，即使是小小的进步，也要刚好激励，以此激发孩子的内驱力。

有一次，我象平常一样，放学后去教室检查门窗有没有关好，我突然发觉顾奎安正踮起脚尖，留意翼翼地把窗户关好。接下来的几天，我都发觉了这样的事情。晨会课上，我当着全班小挚友的面表扬他是一个关切群众的好孩子，并期望其他小挚友也能向他学习，那一刻我发觉他第一次坐得这么端正。我还透过家校路路通，把这件事告知了他的妈妈，我信任他能得到家长的夸奖会更加兴奋的。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前中午经常因为玩而忘了写作业，此刻他常会来主动告知老师他已经写完作业了，我也常会用“做得真好”来接着激励他。可见，一味地指责，只会让孩子越来越反感，不乐意理解，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信念改掉身上的其他坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩子和家长的确定与激励，我想会取得更好的效果。

三、用耐性，逐步提高要求

对于顾奎安这样一个常常让人操劳的孩子，我们不行能也没有潜力透过某种方法让其一下子就进行转变，这是一个按部就班的过程，要一步步来，不能操之过急。中国有句成语叫“欲速则不达”，对他提出过高的要求，反而会让他们的自尊心再一次受到承重地打击，把他们打入“无底深渊”，到时候老师再想进行帮忙就真的是难上加难了。所以作为班主任要有足够的耐性，依据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步到达，一步一个脚印地前进，渐渐复原他们的自信念。

四、用恒心，反复抓，抓反复

低年级的学生自我限制潜力较之幼儿阶段有了发展，但仍比较差，缺乏耐性和毅力，缺乏一贯性，简单受到外界因素的影响，比如：别人的讪笑、讽刺，或遇到困难，即使是一个好看的电视节目，一样好吃的东西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉学生接着努力的决心和信念。“冰冻三尺非一日之寒”，转化像顾奎安这样的问题学生，并非是一朝一夕的事，学生错的思想和旧的习惯会反复出现，这是一个正常的现象，我们老师千万不能对他们失去信念，认为他们是“屡教不改”或“无药可救”，任其“破罐子破摔”。这就要求我们老师做到两点：

（1）为了削减学生反复的次数，平常对后进生要常常教化，；

（2）当出现反复时，要细致分析反复的缘由，有针对性地作好反复教化工作，使他不断向好的方面转化。

这个学期在帮教顾奎安地过程中，有胜利的地方，让我收获许多，但也有许多失败的地方，我将总结阅历，吸取教训，期望在下学期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。

德育导师工作总结篇17

本学期伊始，我起先担当11级计算机班全体同学的德育导师，作为他们的班主任我对他们比较熟识，所以在沟通沟通上没有太多问题，但有些问题还是须要专心好好解决的，经过这一段时间的努力，他们在纪律和卫生以及出勤方面的表现有所改善，为了以后的工作能够顺当开展，现将我这个月的德育导师工作总结汇报如下：

一、了解学生，关切学生

我们班的杨帆同学始终是老师们眼中的问题学生，她从大一时就没好好上课，到课率低，从不参加班级活动，我以前找她谈过几次话，最起先只是初步了解了她的家庭环境，她父母离异，跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶在农村务农，经济拮据，妈妈每个月给生活费，跟爸爸关系特殊不好，对其评价特殊差，我想她的这种状况跟家庭教化有很大关系，杨帆同学的性格比较孤僻自闭，我通过他们宿舍的几个同学了解到他平常在宿舍的表现，最终认定让她打快乐扉与人沟通才能解决她的性格问题，

三月二十五晚上八点我在办公室跟她聊了差不多一个小时，我放下“师道尊严”的架子，心平气和地以挚友的身份与其交谈，起先她有点畏缩，渐渐关系起先融洽起来。随着交谈的深化，她与我的距离起先拉近，也情愿和我说心里话了，其实她还是很有想法的一个孩子，自己在学习方面不会有所造诣，也不情愿来班里上课，就在外面打工，自己很辛苦但没有跟妈妈说太多，在这一点上看出她并不是那么冷漠，在心灵深处有松软的一面。她还跟我主动说了跟室友们的相处状况，从她的叙述中。，我感觉到她还是很渴望挚友的，所以作为德育导师兼班主任，我应当经常关切她，让她感觉到爱的存在。

二、发觉闪光点，刚好表扬

心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。我以前只是站在班主任的角度视察学生，上学期代了本班的一门专业课后，我发觉其实在课堂上视察学生可能会发觉更多优缺点，就拿刘杰同学来说，好多代课老师都觉得他说话冲，脾气差，但是在我代的课上，他的表现很好，每节课都仔细听，上机的时候仔细钻研，间或还能自己创作出几个很有风格的小

作品，有不懂得地方有时候问我，有时候问其他同学，可以很明显的看出，他很喜爱这门课，从自己的爱好动身，才会真正享受这门课，在学期末他拿到了91分的好成果，这在其他科目是从未有过的，我也刚好的对他进行了表扬。

这几次找他谈话，他也主动跟我说最近的上课状况，哪门课能听懂，哪门课听不懂，为什么听不懂，自己都找出了缘由，他是一个对自己负责的同学，我们的谈话很和谐，我信任他会对自己的学业有一个整体的规划。

三、没有“问题”学生，耐性、坚持，反复抓

在担当德育导师的这段时间我深切体会到，只有“亲其师”，才能“信其道”。于是我调整心态，对每个同学正确定位，多一些理解和体谅，少一些要求和奢望，多一些耐性和表扬，少一些生气和指责。没有爱生的意识，就不会对学生产生极大的热忱，就不会去了解学生，更谈不上什么理解，也就无所谓德育。只有装着一颗爱心，你才会去发觉、找寻学生的闪光点，去激励他上进，去指导他克服困难，迎接挑战，才会拉近师生之间的距离，才会达到教学、生活中师生之间的和谐与沟通。才会产生最佳的教学意境与教学效果。也才会发觉他们是如此可爱，并不难教，给一点阳光就绚丽，就这么简洁。

良好的学习习惯的养成，不是一朝一夕的，这是一个按部就班的过程，要一步一步来，不能操之过急。而且假如对学生提出过高的要求，反而会让他们的自尊心受到打击，到时候老师再想进行帮助就真的难上加难了。所以作为老师，要有足够的耐性，依据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，一步一个脚印的前进，渐渐复原他们的自信念。通过一个月的德育导师工作，我觉得自己做得并不是很好，3月x日接到的工作，感觉这项工作比较琐碎，加之自己手头有点系里的其他事，比较忙，所以也始终没能好好地思索过如何真正地把德育导师这个工作做好。现在发觉导师工

作中有苦也有甜，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血。教化须要爱心，学生渴望关爱，让我们用“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子。让我们怀着一颗爱心，滋润每个学生的心田。伴他们健康成长。我希望在我的授导过程中他们能得到很大的进步，不久的将来，他会更加的精彩。

能够帮助学生们在全面健康的状态下欢乐的成长，使得他们更好的提高实力水平，是我——作为一名德育导师的最大的心愿。做好德育工作是一件艰难的任务，须要我们坚持不懈的关注和耐性的关怀，让爱心在帮扶中传递到最终，德育工作会始终接着，我会一如既往的关注他们。在今后的工作中，我要进一步结合工作中的新状况、新问题，一如既往地接着下去，使得德育导师工作更具针对性和实效性。

德育导师工作总结篇18

苏霍姆林斯基说：每个孩子都是一个世界——完全特别的、独一无二的世界。作为一名德育导师，能够帮助学生们在全面健康的状态下欢乐的成长，使得他们更好的提高实力水平，是我们最大的心愿。

我时常想，对那些学习不好，行为习惯差的学生，作为教化工作者肯定要付出更多的诚意、爱心、关切和耐性，和学生“以心换心”，才能成为学生可敬重的严师、可靠的长辈、可倾心结交的益友。

学校实行导师制后，在本学期我担当了两个班共十名学生的“双成”德育导师。高二（3）班的五名学生，她们是xxx、xxx、xx、xxx、xx同学和高二（7）的xx、xx、xxx、xx、xxx五名学生。他们中间有表现较好的，爱学习刻苦用功的。但更有不遵守课堂纪律，上课常常讲话，做小动作，影响老师讲课同学们听讲学习的；有课堂上根本就不听讲，爬在课桌上睡大觉的；有课后大声喧哗，影响同学休息的；有作业要么不做，要么抄袭，学习成果很差的；有行为习惯很不好，爱上网夜不归宿，中午不午休去泡网吧的；有有事外出不跟老师请假很随意，心中根本没有纪律意识的；有对老师的指责教化，置若罔闻屡教不改的；而且还有有时与社会上一些不良青少年结交的。

我想，所谓的后进生并非天生如此，他们发展到今日这个地步，应当也是有其缘由的。有了这个想法，我就主动行动起来。首先，对他们的家庭作一番状况了解。他们有的父母不在家而在外面打工根本没时间管教；有的父母在家看其学习不上进，又有要变坏的苗头，恨铁不成钢，而又没有好的方法，非打即骂，教化方式简洁、粗暴，形成了较强的逆反心理。所以我觉得导致他们行为偏差的一个重要缘由是家庭教化存在严峻问题特殊是缺少关爱。接着，我就接连分别多次找他们谈话、沟通并示以关切爱惜之情。通过与他们的反复交谈、沟通，发觉他们行为偏差的另一个重要缘由是心理尚不够成熟，脑子里的有些想法特别简洁，有时是想到哪里就做到哪里，从不计后果，而且他们的自信念不足，所以会导致屡教屡犯的状况出现。另外，对于他们中间有的同学放学后或课间的去向，我也作了细心视察，发觉他们行为偏差的第三个重要缘由是受到了学校以外的事物的影响，尤其是和其他班级的后进生及一些不良学生的过多接触，受到他们的鼓动影响，简单出格而违反校规校纪。

经过努力和深化分析，在最终找到了他们缘由所在之后，我就思索，如何来做进一步的转化工作？这也不是一日两日形成的，要想浪子回头，除了要对症下药，还要渐渐来、一步一步来，心急吃不了热豆腐。在全部的力气当中，父母亲情的力气是最大的，也是无穷的。我工作的第一步，是马上与他父母取得联系，一是要求他们要变更原来非打即骂的教化方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同时希望他们能多抽出时间了解他的想法，父母要常常与自己的孩子多联系多过问孩子的生活学习，要多爱护和关切他们，在此基础上矫正他们的不良想法和严加管制他们的一些不良行为。经过与家长的多次沟通和沟通，得到了家长的支持。其次，在学校里我联合其他任课老师，不间断地与他们沟通、沟通，刚好了解他们的内心动向，以便有针对性的给与他们各方面的关切、激励和帮助。我主要做了以下几方面的努力：

一是以诚意赢得他们的信任。

为了获得他们的信任，我放下“师道尊严”的架子，心平气和地以挚友的身份与其交谈，起先几次有的看法极为冷淡，硬着头颈对我爱理不理。次数多了，有的看法起先缓和下来，有的流出了委屈的泪水。随着交谈的次数的增多，与老师的距离起先拉近，也情愿和老师说心里话了，在课堂上的自我限制力也有所增加，留意力集中了，学习也仔细了。

二是以爱心抚慰他们的心灵。

青春期的学生面临着由生理改变带来的心灵的迷茫，我们德育导师应当主动主动的为学生营造一个适应他们的身心健康发展的同等、和谐、友爱的氛围。为此，我就时刻关注着他们的学习、生活和思想动态。在学习上，让各科的课代表尽量主动去帮助、督促他们完成作业；生活上，尽可能的多关切和帮助他们；同时在课堂上提一些他们力所能及的问题让其回答；在其它活动中，尽可能的发挥他们的优势，让其尽情表现，以增加其自信念。这样，在让他们感受到集体暖和的同时，也使他们起先具备集体荣誉感。

三是以关切激发他们的热忱

在多次和他们的谈话中，发觉他们很富有志向。他们都希望自己将来考上一所志向的高校。假如以他们现在的成果，这根本是不行能的。但我没有泼冷水，而是抓住这个契机，与他们促膝谈心。提示他们现在应当把握好时机，彻底变更陋俗；树立信念，埋头读书；刻苦努力，持之以恒；使学习成果稳步提高，就肯定能如己所愿实现志向。接着我又帮助他们制订相应的学习安排，合理安排各科学习时间，专时专用，规定每天必需完成的学习任务。其他任课老师也纷纷给他们供应各方面的帮助。很快，他们上课能仔细听了，作业也基本能完成了，学习劲头也在渐渐上升了，学习成果慢慢提高了。

现在的他们课堂纪律已基本能遵守，良好的行为习惯正在养成，课后作业基本能独立完成，学习成果也有所提高；在本学期期中考试中他们的各科成果达到或基本达到了他们自己预定的目标。人际交往上也较前正常了很多，正在慢慢地融入到班级集体中去。但仍不免有些反复，对这些反复，一经发觉，我就刚好诱导，做到防微杜渐。我信任，不久的将来，一个崭新的他们将会出现在我们中间。

在今后的工作中，自己会进一步结合中学学生德育工作中的新状况、新问题，结合青少年学生的年龄特点，加强教化理论的学习，使德育工作更具针对性和实效性。

德育导师工作总结篇19

一学期结束了，作为一名德育导师，有与同学们相处的很多个日子以来，有好多感觉。苏霍姆林斯基说：每个孩子都是一个世界——完全特别的、独一无二的世界。我时常想，对那些学习不好，行为习惯差的学生，作为教化工作者肯定要付出更多的诚意、爱心、关切和耐性，和学生以心换心，才能成为学生可敬畏的严师、可靠的长辈、可倾心沟通的益友。

我的德育学生的是会计班的14位同学。首先，我想到他们的家庭了解状况。学生家长很少有时间管教他们。所以我觉得导致他们行为偏差的一个重要缘由是家庭教化存在严峻问题。接着，我又接连多次谈话。通过反复交谈，我认为他们行为偏差的另一个重要缘由是他们的心理尚不够成熟，尽管表面看上去老气横秋，但是事实上可以说要比同年龄段的一般的孩子还要无趣，脑子里的有些想法特别简洁，有时是想到哪里就做到哪里，