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第页共页探究光合作用的教案小学科学实验2。什么是光合作用？光合作用是指植物借助太阳光合成有机物，也就是植物的“食物”。这种生物化学过程需要光能和碳源的参与，氧气和水则是光合作用产生的产物和副产物。在光合作用中，光能被植物吸收，这些能量会被转换成化学能，然后利用碳和水形成光合作用的产物。实验材料：灌溉苗的盆（两个）铝箔碳酸氢钠测试管和注射器新鲜芦笋（或其他有色植物）淀粉碘液实验步骤：取两个灌溉苗的盆子。用铝箔覆盖其中一个盆子里的一半，在第二个盆子里不加铝箔。在这两个盆子里，分别放入相同数量的碳酸氢钠和新鲜芦笋。将测试管标记，将其中一个测试管里的淀粉碘液放到铝箔盆里的芦笋旁边，注意不要让淀粉碘液接触到芦笋。用一个注射器将水滴在每个芦笋的叶片上。等待一段时间，然后用另一个注射器吸取叶片上的水滴，把它们分别放到两个测试管里，将同样数量的淀粉碘液加到每个测试管里。观察测试管里发生了什么。您是否看见淀粉的变化了？请思考实验结果。实验结果：通过这个实验，您可以观察到在没有光的情况下，植物无法进行光合作用，淀粉碘液不会发生明显的变化。在有光的情况下，铝箔旁边的芦笋叶片在一段时间内可以进行光合作用。通过实验，您可以了解到光合作用的重要性，以及植物需要阳光、二氧化碳和水来生长。结论：通过这个实验，我们可以发现光是植物进行光合作用所必需的一种因素。如果没有光线的刺激，植物就不能制造出食物。这是因为光合作用需要光量和照射时间较长的时间。如果没有足够的光量和照射时间，植物的光合作用效率就会低。在此实验中使用碳酸氢钠，因为碳酸氢钠是碳元素的呈现形式，代表着植物的“食物”制造的原材料之一。淀粉碘液则用于检测植物在光合作用过程中制造的淀粉质，能够非常直观的辅助您观察到试验结果。这个关于光合作用的小学实验是一个非常简单又直观的方式来向孩子们解释植物生长的机理，并且了解我们日常食物的来源及如何进行再生。它可以帮助孩子们理解植物与光的关系，并从实验中获

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