氮及其化合物 硝酸 说课课件 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

硝酸的性质人教版·必修2第五章第二节《氮及其化合物》第四部分素养目标目录素养目标教材分析

1.在教材中的位置教材分析

2.在教材中的作用承上启下离子反应氧化还原反应硫及其化合物中硫酸相关知识元素周期表元素周期律复习、巩固和运用奠定基础三大强酸知识体系完善教材分析

3.课标地位及要求课程标准主题2常见的无机物及其应用能列举、描述、辨识硝酸的物理和化学性质及其实验现象；能用化学方程式、离子方程式正确表示硝酸的主要化学性质；能应用硝酸的性质分析实验生产生活中的常见问题。素养目标学情分析

初三化学高中必修1高中必修2氧化还原、离子反应等酸的通性浓硫酸的化学性质（强氧化性）1.知识2.能力分类观价态观

元素化合物学习的方法模型学生在运用氧化还原模型解决问题时仍存在问题教学重点和难点重难点重点难点与浓硫酸类比学习从物质类别、化合价视角预测证据推理浓硝酸的化学性质浓硝酸的强氧化性难点突破策略素养目标素养目标教学目标达成素养1.能物质类别、元素价态视角预测和认识硝酸的性质。证据推理2.能够基于硝酸分解、铜与浓和稀硝酸反应的实验现象，推理产物，建立科学探究方法。证据推理、科学探究3.了解硝酸在化工生产的应用，建立化学与生活生产的联系。科学态度与社会责任素养目标教法学法逐步导引问题驱动多媒体辅助观察法归纳总结类比探究学法教法素养目标教学过程整体思路：环节一情境引入环节二物理性质环节三化学性质环节四应用总结子环节1硝酸的不稳定性子环节2硝酸的酸性和强氧化性教学过程化学故事：丹麦物理学家尼尔斯·玻尔用王水巧藏诺贝尔金质奖章提出问题：王水的成分是什么呢？为什么能溶解金呢？环节一情境引入环节二物理性质环节三化学性质环节四应用总结2min教学过程环节一情境引入环节二物理性质环节三化学性质环节四应用总结讲授法实物展示法问题引导法3min无色刺激性气味液体挥发性教学过程环节一情境引入环节二物理性质环节三化学性质环节四应用总结8min子环节1硝酸的不稳定性子环节2硝酸的酸性和强氧化性25min教学过程环节一情境引入环节二物理性质环节三化学性质环节四应用总结1.子环节1——硝酸的不稳定性：问题1：长时间保存浓硝酸，通常存放在棕色瓶中，并置于阴凉处，思考原因？设计意图：学习硝酸的储存方法，设问引入。问题2：已知硝酸分解会产生一种红棕色气体，请同学们从现象和化合价升降的角度来推断产物，并写出反应方程式。设计意图：证据推理。问题3：久置浓硝酸为什么呈黄色？设计意图：问题解决。教学过程环节一情境引入环节二物理性质环节三化学性质环节四应用总结2.子环节2——硝酸的酸性和强氧化性：性质预测实验探究问题解决三大学生活动实验探究教师讲解实验方案、装置：（1）铜丝的作用；（2）尾气处理任务1：观察实验现象任务2：基于现象和价态变化推测产物任务3：写出化学方程式教学过程环节一情境引入环节二物理性质环节三化学性质环节四应用总结2.子环节2——硝酸的酸性和强氧化性：性质预测实验探究问题解决三大学生活动问题解决问题1：该反应是否既体现硝酸的强氧化性，又体现酸性？问题2：能否书写离子方程式？浓硝酸拆不拆呢？问题3：浓硝酸和稀硝酸谁的氧化性强？问题4：浓硝酸与Cu反应时，随反应进行，是否有NO产生？问题5：若浓硝酸与足量铜反应，反应停止后再加入足量盐酸，会怎么样？问题6：运输浓硝酸和浓硫酸都用铁罐车和铝槽车，为什么呢？教学过程环节一情境引入环节二物理性质环节三化学性质环节四应用总结1.应用评价：2.总结提升：任务：浓硫酸的强氧化性使之能与C、S这些非金属反应，请写出这两个反应方程式。用类比的方法，从氧化还原视角，写出C、S与浓硝酸的反应。设计意图：推理C、S与浓硝酸反应的产物，检验学习效果。培养学生应用硝酸相关知识和氧化还原反应原理解决问题的能力。解答课前疑问：王水是浓硝酸和浓盐酸以1