培养学生文学素养的诗歌教案_第1页
培养学生文学素养的诗歌教案_第2页
培养学生文学素养的诗歌教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第页共页培养学生文学素养的诗歌教案教学目标本节课的教学目标是让学生了解诗歌的基本元素，培养学生对于诗歌的鉴赏力和创作能力，提升学生的文学素养。二、教学重难点本节课的教学重点是学生对于诗歌基本元素的掌握，教学难点是如何达到文学素养的提升。三、教学准备教师应准备好如下资料：一些经典的诗歌教材白纸和笔黑板和粉笔多媒体教学设备四、教学过程导入环节教师可以以某位著名诗人为话题进行导入，引发学生对于诗歌的兴趣。例如可以用著名诗人李白的诗歌《梦游天姥吟留别》为例：“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。”让学生了解诗歌对于自然景观的表述能力。讲解诗歌基本元素教师可以通过多媒体教学设备来讲解诗歌的基本元素，分别是韵、格、调和意境。教师可以让学生感受源于韵律的节奏感，让学生了解五言、七言、乐府、律诗、词的格律和调式等基本常识。诗歌鉴赏教师可以准备一些优秀的诗歌让学生进行鉴赏，例如白居易的《鹿柴》、李清照的《如梦令》等。让学生读懂诗歌，把握诗歌中所传达的思想和意境，最能体现诗歌的内在价值。诗歌创作为了更好地实现培养学生文学素养的目标，我们要让学生亲手创作一首诗歌。在创作之前，教师要引导学生了解自我，让学生发掘生活中美好的事物，感受生活中的美好。之后，教师可以通过一些启示性的词汇动手创作，辅导学生如何在节奏、韵律、意境方面进行表达。展示诗歌让学生将自己创作的诗歌读出来，让全班同学感受学生们创造的诗歌中所体现的美好情感和诗意境界。五、作业布置让学生在家里再次尝试诗歌创作，并引导学生撰写自己的诗评，反思和总结自己的创作过程和体会。六、教学总结本课堂教学主要针对学生的文学素养进行培育。诗歌不仅仅是一种艺术形式，更是一种思维和审美的方式。通过该节课的学习，学生能够掌握诗歌的基本元素，提升自己的创作技巧、鉴赏能力，并在之后

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论