语文入学教育教案

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语文入学教育教案1

教材分析

本课由四幅图画组成。

第一幅图以“欢迎新同学”为主题。

在校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师相互问好。学校里，教学楼高高耸立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。

通过观测此图，同学可以初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简约的礼貌用语。

第二幅图以“学习语文很欢乐”为主题。

教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女老师亲切地望着她，开心地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，用心地看着黑板。

此图可以援助同学初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣。

第三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题。

第三幅图上，一位男同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。

第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。这两幅图可以使同学初步了解读书、写字的姿态和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。

教学要求

1、观测图画内容，使同学初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的欢乐。学校生活的丰富多彩。

2、依据画面提示，对同学进行敬爱老师、遵守纪律、喜爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观测与演练结合，培育同学情愿与老师和同学友好交谈的立场。

教学预备：国旗、写有“马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的课件

课时安排：3课时。

教学过程：

第一课时

1、谈话导入。

你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？同桌争论后老师指名说。同学们要实现抱负，现在就要努力学习，学习是一件很欢乐的事。许多同学都喜爱学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。

〔1〕径直利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。

〔2〕我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导同学说说语文书上究竟有些什么？你喜爱语文书吗？为什么？激发他们对语文的爱好，

〔3〕高诉同学图文并茂的语文书是将是我们的好伙伴，我们要好好的爱惜它。

〔4〕小组合作认识目次、页码、争论一下怎样爱惜语文书，在同学认识页码和目次的基础上，实践一下用目次去试着找找课文，

〔5〕让孩子点课文，老师来范读课文，在读的时候老师要入情、入境地去诵读课文，把同学带到美的意境中去，用老师自身的语言魅力去感染同学，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

〔6〕再指导同学整体认识“班级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，

2、指导同学观测第一图画、讲解并描述图片意思。

同学初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是同学了解学校生活的窗口，指导同学根据肯定的顺次观测画面。

语文入学教育教案2

教学目标:

1、观测图画内容，使同学初步感受老师的暖和、同学的友爱和学校生活的丰富多彩。

2、画面提示，对同学进行敬爱老师，遵守纪律，团结友爱等方面的人学常规教育。

教学重难点：

1、让同学初步感受老师的暖和、同学的`友爱和各学校生活的丰富多彩。

2、同学进行敬爱老师，遵守纪律，团结友爱等方面的人学常规教育。

教学预备：

课文插图，录音机。

教学过程

一、联系实际，启发谈话。

1、老师以谈话形式引入：今日早上来上学，是自已来的，还是家长送来的。

2、进一步引导：在学校门口，你看见了什么？

二、认真看图，指导观测。

1、引导同学进行对比：你觉得学校和幼儿园有什么不一样的地方？

2、指导同学根据肯定的顺次观测画面。

3、老师：小伙伴来到学校学习，老师是你们的好伙伴，老师爱小伙伴，小伙伴也爱老师。

三、说话演练，体会情感。

1、谈话：早晨，老师见到你们，问：“小伙伴早！”你们应当怎样回答呢？平常见到老师应怎么说呢？放学了又应怎样和老师、同学道别呢？

2、同学结合自已成为学校生以来的经受谈上学的感受。

语文入学教育教案3

教材简析：

本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很欢乐”、“良好的读写习惯”为主题，老师通过观测、说话、参观、演练等方法，让同学感到上学真好，学习语文真好，同时培育良好的学习习惯。

教学目标：

1、观测图画内容，初步了解学校的生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同学习的欢乐。

2、依据画面的提示，懂得要敬爱老师、喜爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。

3、通过观测、说话、演练，情愿与老师和同学友好交谈。

教学重难点：

重点：培育同学喜爱学校、喜爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。

难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。

教学预备：放大的课文图片。〔幻灯片、课件等〕

教学过程：

第一课时

〔一〕、联系实际，启发谈话。

1、老师以谈话形式引入：今日早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？

2、进一步导入：在学校门口，你看见了什么？〔可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。〕

〔二〕、认真看图，指导观测。

1、引导同学进行对比：你觉得学校和幼儿园有什么不一样的地方？〔可以联系实际说，也可以看图后比较说。〕

2、指导同学根据肯定的顺次观测画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？

3、老师小结：小伙伴来到学校学习，老师是你们的好伙伴。老师爱小伙伴，小伙伴也爱老师。

〔三〕、说话演练，体会感情。

谈话：早晨，老师见到你们，说：“小伙伴早！”你们应当怎样回答？平常见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？〔找小伙伴进行演练。〕

〔四〕教儿歌。

上学校

太阳公公起得早，

花儿点头对我笑。

背上我的小书包，

高兴奋兴上学校。

第二课时

〔一〕出示图片2，引入激趣。

出示图片2，老师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认识这些字吗？

〔二〕激发学习爱好，培育学习习惯。

1、观测图2：请你说说看到了什么？

2、整理：A、小伙伴坐得很端正。

B、小伙伴听得很用心。

C、桌上的学习用品只有铅笔盒。

D、一个小伙伴正把卡片贴在相应的图画下面。

……

3、培育学习习惯。

〔1〕、提出要求。

〔2〕、老师示范。

〔3〕、同学演练，老师检查、指导。

〔三〕、教学儿歌。

上课了

丁零零，上课了，

快进教室来坐好。

学习用品放整齐，

等待老师来上课。

老师说话仔细听，

提出问题多动脑。

回答下列问题声音响，

大家夸我学习好。

语文入学教育教案4

一、教材简析

本册教材是由课程教材讨论所和学校语文课程教材讨论所开发中心联合编著的。它由“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”五部分组成。“入学教育”通过三幅图画让同学形象地了解学校及学校生活，使同学喜爱上学、喜爱学校。“汉语拼音”学习声母、韵母、整体认读音节及拼音方法。“课文”共20课，分两组学习〔共四个单元〕。每个单元之后有一个“语文园地”〔共六个〕。除此之外，本册还加入了“识字”两组，使同学在拼音、字、词、句各方面有了练习。

本教材集知识性和趣味性于一体，其中安排了大量的精致图画，生动直观，具有很强的吸引力，增加了可读性和欣赏性，既能援助同学理解所学内容，又进行了美的教育。

二、教学目的

1、通过“入学教育”，激发同学对学校、对学习、对同学的喜爱，感受由老师同学组成的大家庭的暖和。

2、学会声母、韵母、声调，能精确地拼读音节，精确地读出整体认读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

3、学会100个字，认识400个字。要求会写的字，要读准字音，认清字形，了解字义。掌控汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字，字写得正确、端正、干净。

4、通过课文教学，进行朗读、背诵训练，积累词语，受到思想品德的熏陶，逐步培育同学的读书爱好和良好的阅读习惯。

5、在教学的各个环节中规范同学的口头语言，培育良好的语言立场和语言习惯。

三、教学重点

1、学会声母、韵母、声调，能精确地拼读音节，精确地读出整体认读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

2、学会100个字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌控一些识字方法，培育初步的识字技能。

3、进行朗读、背诵训练，培育爱好和良好的阅读习惯。

四、教学难点

1、明确掌控前鼻韵母的发音部位和发音方法，娴熟掌控两种拼音方法。

2、提高识字技能，养成良好的写字习惯。

3、能说完整的话，能清楚、精确地表达自己地想法和认识。

五、教改措施

1、充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发同学的学习爱好。

2、把课堂还给同学，以同学为主体，鼓舞同学在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动同学学习的主动性和