新时期高职院校强化社会服务职能研究-以长春职业技术学院为例

新时期高职院校强化社会服务职能研究——以长春职业技术学院为例

随着时代的发展和社会的变迁，高职院校在培养适应社会需求的高素质技术人才方面扮演着重要的角色。作为高职院校的一员，长春职业技术学院积极探索如何强化社会服务职能，为社会发展做出更大贡献。本文将以长春职业技术学院为例，就新时期高职院校强化社会服务职能进行研究。

一、背景介绍

高职院校是负责培养技术技能型人才的学府，其使命是为社会培养具有职业素养和实践能力的高级技术人才。随着社会对高等教育的需求越来越高，高职院校从传统的教学职能中延伸出了社会服务职能。

二、社会服务职能的定义和重要性

社会服务职能是互动和合作的过程，高职院校通过对社会的服务，弥补社会的短板，提供专业技术支持，促进社会发展。社会服务职能的重要性在于培养学生实际动手能力、创新精神和社会责任感，使他们逐步接触社会，提高实践能力。

三、长春职业技术学院社会服务职能的实践

作为长春市重点高职院校之一，长春职业技术学院积极致力于强化社会服务职能，以服务社会发展为己任。

1.建立校外实习实训基地

长春职业技术学院积极与企业、社会组织合作，建立校外实习实训基地，为学生提供实际操作的机会。通过与企业合作的实习实训，学生能够更好地融入社会，熟悉行业的实际运作和需求。

2.参与社会项目研究

长春职业技术学院积极响应国家和地方的政策，参与各类社会项目研究。学院教师与学生共同参与研究，并将研究成果应用于实际生产和服务中，为社会提供专业支持和技术解决方案。

3.组织社会实践活动

长春职业技术学院注重学生的社会实践能力培养，定期组织学生参与到社会实践活动中。通过参观企业、社区服务、志愿者活动等方式，学生能够更好地了解社会需求、锻炼自己的实践能力，并提高服务意识和态度。

四、社会服务职能强化的问题与对策

在强化社会服务职能的过程中，长春职业技术学院也面临一些问题，如资源分配不均、学生参与主动性不足等。为解决这些问题，可以采取以下对策：

1.加强资源整合

学院可以加强与政府、企业、社会组织等合作，共享资源，优化资源配置，提高社会服务工作的效果。

2.提高学生的参与主动性

学院可以通过设置奖励机制、加强学生参与讨论的机会等方式，激发学生对社会服务职能的兴趣和主动性。

3.加强社会需求调研

学院可以通过定期开展社会需求调研，了解社会的发展变化和需求变化，根据研究结果调整社会服务工作的方向和目标。

五、结论

长春职业技术学院积极致力于强化社会服务职能，在校外实习实训基地建设、参与社会项目研究和组织社会实践活动等方面取得了一定的成绩。然而，社会服务职能的强化还面临着一定的问题和挑战。通过加强资源整合、提高学生的参与主动性和加强社会需求调研等对策，可以进一步推进高职院校社会服务职能的发展，为社会提供更加优质的服务通过愿者活动等方式，学生能够更好地了解社会需求、锻炼自己的实践能力，并提高服务意识和态度。然而，在强化社会服务职能的过程中，长春职业技术学院也面临一些问题，如资源分配不均和学生参与主动性不足。为解决这些问题，可以采取加强资源整合、提高学生参与主动性和加强社会需求调研等对策。通过这些对策，可以进一步推进高职院校社会服务职能的发展，为社会提供更加优质的服务。长春职业技术学院在校外实习实训基地建设、参与社会项目研究和组织社会实践活动等方面取得了一定的成绩，但还需要不断努力和改进。社会服务职能的强化需要学院与政府、企业、社会组织等合作，共享资源，提高工作效果。此外，学院还应通过奖励机制和加强学生参与讨论的机会等方式激发学生对社会服务职能的兴趣和主动性。定期开展社会需求调研也是很重要的，这可以帮助学院了解社会的发展变化和需求变化，从而调整社